關于詩的作文（精選41篇）

　　詩，總是美麗的，在我們每個人的記憶中，都會保存著一篇篇詩意的生活，用陽光的心情把它們記錄在那人生的詩集中，下面是小編收集整理的關于詩的作文，希望對你有所幫助！

　　詩的作文 1

　　詩，短小精煉，言簡意賅。是中華文明的珍寶，是華夏文明的群星。是詩人三天三夜都說不完的情結，月光如水般傾瀉，微風如細柳，都經過他們的推敲，得到了升華，得到了永生，世世代代的傳頌。也世世代代的打動著人們的心。

　　詩，是一個人的靈魂，是一個時代的精粹。一句“無言上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。”從字里行間，一股傷感的東西鉆了出來，鉆進了我的`心底，它生長著。此時的李煜，可能正處于一種落魄的境界。瞧，他目光呆滯，雙臂微垂，他蒼老的面容下卻是一臉愁苦。他臉上紅潤的光澤變了，志向變了。任憑秋風瑟瑟，憑單獨瞻守，都不能帶給他一絲安全感。“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”是啊，他已成亡國囚徒，有誰能力挽狂瀾呢？只是無奈，只是憂愁，只是離開后世人的遺忘。

　　詩是一幅畫，是無數個日日夜夜中最美的瞬間。“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。”那是一個怎樣壯觀的景象啊！遠看天河傾瀉而下，聽震耳欲聾的波濤聲。近來一看，洶涌的黃河水裹挾著泥沙傾瀉而下。沖向巨石，發出心驚肉跳的炸裂聲。陸游用他那神奇的文筆勾畫出了絕世壯觀，也用這詩表達了他的極大憤慨，感人至深。

　　詩是一道光影，是宇宙長河里最美的一道風景線。“明月幾時有，把酒問青天。”時間是一去不復返的。時間如箭，而詩就是穿梭其中的史實。又像一顆流星，閃過就沒有了，所以才有了“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”的感嘆。

　　古詩在鞭策著我，教導著我：當我遇到挫折時，“卷土重來未可知。”于是乎，便有了動力，繼續拼搏，繼續斗爭下去；當我因前途茫茫而灰心喪氣時，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”讓我繼續振作下去，迎接成功的高峰。

　　讀完古詩，才能傳承古代的經典。我的結論就來自這古人的智慧。心也因古詩而純凈，夢也因古詩而精彩。他是你的良師益友！

　　詩的作文 2

　　金色的楓林，間隙處，通過一縷縷金色的、斑斕的陽光。濃濃的暖意，在這古老的林間，竟如此令人心醉。往事一幕幕，或銘刻或匿跡，但是卻有那么一幕永遠留在女孩的心底，那一幕是如詩般的“美”。

　　在這片楓林里，時常都可以看到女孩的身影，這是一個安謐的女孩。秋風拂過梢頭，發出“沙沙”的聲音，枝頭上有好幾只鳥在唧唧喳喳地說個不停。女孩露出了一抹幸福的笑，因為這些鳥相處得很融洽，就像她的家庭一樣。忽然有只鳥“嗖”的一聲，向天空飛去，女孩的目光隨它望去，那鳥飛得好高好高。正當女孩沉浸于這美景時，遠處的頑童拿起彈弓想向鳥射去。女孩的心急得像熱鍋里的螞蟻，可又因與頑童的距離實在太遠而無法阻止，女孩只能邊跺腳邊祈導那只鳥能發現處在危險中趕緊逃離。

　　可，事實總是殘酷的！女孩耳邊響起了一聲嚎叫，隨即便是鳥的尸體從空中落下。女孩失望極了，她快步向鳥的尸體那邊跑去，卻發現死的這只鳥不是她看到的那只，因為她看到的那只羽毛里有一抹藍色。咦！這死鳥的身旁怎么有只小鳥？啊！不就是天空中飛得那只嗎？嗯！女孩發現這只鳥長得好像，像是一個模子里刻出來的，難道它們是……

　　女孩把鳥給埋了，這是她來這楓林里最傷心的一天，因為她親眼目睹了一個生命的消逝，這是多么殘忍的事啊！

　　女孩繞過楓林向家那邊走去。

　　“哥哥，你剛才看到了么？有一只很老很老的鳥救了一只很小很小的鳥。”

　　“啊？怎么救的？”

　　“就是那只很老很老的鳥從樹上飛下來，撲的.一下把那只在天空飛得很小很小的鳥撞到一邊去，自己卻……”

　　“卻怎么樣？”

　　“卻，卻死掉了，有個姐姐把它埋了。”

　　女孩走在路上，聽到了兩個大約四歲的小孩的講話，這才知道是那只鳥救了那只羽毛上有一抹藍的鳥，這更加證實了她的猜測，那較老的鳥是那較年輕的鳥的母親。

　　誰說只有人的思想才是最高的境界，動物也不遜色。如今，女孩再想起這件事時，她會情不自禁地感慨：“那是一首詩，一首凄美的詩，但卻美得醉人！完美得無瑕疵！

　　詩的作文 3

　　“你懂詩文嗎？”

　　“我又不是文人，我懂什么！”

　　“我可以很自信的告訴你，你每天都在讀詩。”

　　“我嗎……”——題記

　　親情是一首格律詩。格律詩是一種古老、傳統的詩體，內容豐富，充滿感情。我認為親情也是如此，每個人都有家庭，所以我說它古老，而生活中平平淡淡，卻充滿真情。母親簡單的問候，父親細心的叮囑，一切的一切，都深深地烙在我的心上。親情似一杯茶，散發出淡淡的.茶香，讓人回味無窮；親情似一首詩，在極簡練的話語中，卻飽含著濃濃的深情。

　　友情是一首自由詩。學習中，生活中，朋友，友誼已是不可缺少的東西。我們在一起相處，每天發生著不一樣的事情，或喜或憂，我們一同分享。友誼，迷彩的世界，散發著無窮的繽紛，是那永恒的純潔，相識在風中、相思在雨中，友誼耐人尋味，友誼解讀一切，友誼釋放未來。

　　青春是一首散文詩。經歷坎坷，經歷輝煌，有過傷心，有過歡樂，不知在走過的青春路上，撒過多少汗水，流過多少眼淚，但唯一不變的就是那顆熱情奔放的青春心，懷揣著夢想，憧憬著未來，為了目標，不懈的努力。

　　而要知道親情，是人間最珍貴的，它是純凈的，但它又是“嬌氣”的：它是怕碰、怕動、怕摸、怕……生活中，有多少次分分合合已記不清，友情也會隨著分離逝去。同樣的，人常說青春像沙漏，在指間不知不覺得溜走，美好卻短暫，像詩一般。

　　生活如詩，正是一首品不盡的詩，更多的應該是它的墨墨清香；生活如詩，每一字每一句都埋藏著屬于我們的彼此間的珍重，像詩句一般令人陶醉，又像詩一般令人品析不完；生活如詩，像詩句一般美好，又像詩一般短暫……

　　如詩般的生活，就像那可愛的云彩，與似紗般輕盈，像衣袖輕輕掠起，在這生活中劃出的一條長長的水波……

　　詩的作文 4

　　那天，在題海中奮戰了一天的我終于得到了片刻的舒緩，搭上了公交車，準備回家。

　　車上的空氣格外渾濁，讓疲憊不堪的我幾乎窒息，于是我挪了挪笨重的身體，找到了一個靠近窗縫的地方。在這時，我看見了那人，從他臟兮兮的外套看來，他只不過是一個地位低微的農民工。他正若無其事地蹲在了靠近車門的地方，無視周圍人群異樣的眼光。

　　一陣顛簸之后，車停在了一個靠近繁華地段的站點，擁擠的人群剎那間擁向了本就不寬大的車門。這時，我注意到，一位年紀上了八旬的老奶奶正步伐蹣跚地跟在人群的后面，由于動作十分緩慢，她不得不最后一個下車，公交車司機顯得十分的不耐煩，不停的鳴笛催她快一點。由于緊張，她身子不由得顫抖起來，這普通的下車樓梯在她看來，確是那般的漫長。

　　危險就這樣發生了，她一不小心沒有踩穩，身體無法控制地向前傾，眼看她即將摔倒。我的心不由得提到了嗓子眼。任何人都明白，如果她這樣摔下去，骨折將是在所難免的。

　　但就在我們以為事故無法避免的時候，一個敏捷的身影從我眼前閃過。是那人，他一個箭步沖了上去，一把扶住了老奶奶的肩膀，他用山一般高大的身軀，阻止了事故的發生。我會心地笑了笑，向他投去了欽佩的目光。

　　由于老奶奶過于矮小，他只好格外扭曲地弓下他的背，便于更好地扶住老奶奶。接著，他小心翼翼地將老奶奶一步一步地向下攙扶，就像對待自己的母親那樣將老奶奶安全地送下了車。

　　這在我們心中是不敢想的，我們從小就接受了“各家自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的教育，生活中的我們只為自己的目標而奮斗，卻忽視了我們在社會中所需要承擔的責任，以及身邊眾多需要我們幫助的人。有多少次，事情就在我們眼前發生，但我們卻沒有出援助之手，而是用一顆冷漠的心去觀看事故的發生，去看弱小者受到傷害以及肇事者懊悔的'神情。如果有人問我們為什么不幫他一把，相信大家的回答是一樣的――這又不是我干的，關我什么事。

　　我們的心以如冰一般堅硬寒冷。

　　但這次，我的心卻融化了，一股暖意滲入了我的心底。是一首愛的詩喚醒了我心中的太陽，它讓我的內心重新點燃了愛。

　　因為，這首愛的詩是由各種美德組成的，擁有它的人是偉大的，他們在平凡的生活中用不平凡的行動向我們灌輸這愛的詩，讓我們也成為他們的一份子。于是，我們也化做了這樣的一首詩，我們要將愛撒滿全世界！

　　此時，那人又回到了原來的位置，但不同的是，車內充滿的已是和諧的氣氛。

　　詩的作文 5

　　天，還沒有完全亮，只有斑駁的魚肚白。海面波濤四起，波浪互相沖擊，合成了大海氣勢磅礴的交響曲。此時似乎是在醞釀著什么。雄雞長鳴，一輪火紅的朝陽從海平面一躍而起，帶來了光明，也帶來了希望，驅散了殘夜的陰霾。啊，這正如青春的力量！而青春，那是一首詩。

　　青春，那是一首詩香四溢的詩。每個人都曾度過青春，每段青春都是一段難得的回憶。品一段青春，就如手捧一杯香茗，品讀一首詩。泯一口，讀一句詩，詩句意境優美，在腦海中勾勒出一幅幅詩情畫意的畫卷；泯一口，讀一句詩，詩句精雕細琢，每一段青春就如被雕琢得沒有瑕疵的美玉，光澤瑩透；泯一口，讀一句詩，詩句移動通俗，每一段青春都能引起我們莫大的共鳴，因為青春是相似的。

　　青春，那是一首熱情澎湃的詩。青春，就如一匹活力奔騰的馬，與飛揚的沙塵共舞，永不止步，勢要達到成功的彼岸。青春，是一條奔騰不息的溪流，不管路上會有多少大山、大石的阻擋，它也一樣會沖破險阻，直至呼出“百川東到海”的滿足感嘆。青春不會因為困難而卻步，它一定會迎難而上，不言放棄。那一張張充滿朝氣、活力的臉，不是青春的真實寫照嗎？

　　啊，青春是一首詩，一首永遠沒有結局的詩。充滿希望的開章，敘寫這青春不平凡的`篇章；充滿不服輸的勁頭的高潮，擊起青春浪潮洶涌的浪花；沒有盡頭的暇思的余音，留下的只有耐人尋味，伴你我共同編織各自的結局……

　　青春，我愿細細品讀這首詩，并不斷為之續寫輝煌的篇章，潑散青春的激情！

　　詩的作文 6

　　微笑是一首詩讓你在普通的日子里讀出韻味來；微笑是一陣雨，讓你在枯燥的日子里濕潤起來；微笑是一縷陽光讓你在陰暗的日子里晴朗起來。——題記

　　“鈴……”上課了，同學們迅速坐回到座位上去，這節課是隔壁班的語文老師來給我們上一節公開課，大家以微笑的面容看著老師。

　　語文老師講的很生動，同學們積極地配合她，快到下課的時間了，這位老師突然問了一個問題，誰能把這篇文章用簡潔的語言概括一下，這可不是我的強項，剛剛高高舉起手的我，又放下來了。

　　我抬起頭“刷”前面一片“樹林”遮住我的視線，我想這么多人舉，我不舉手又有什么關系，我低下頭又余光看見老師環視了一圈突然老師的目光注視到我身上：“請這位同學來答一下。”“我——這不是讓難堪嗎？我慢慢的站起來“這篇文章說的是……”我不知道該怎么說呀，我現在就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉，我停留了幾分鐘，班級里的同學有的在小聲地告訴我，有的還在責怪我，我突然想看一下板書，我的一抬頭正好于老師的大眼睛相對。

　　在那瞬間我看到了一個驚人的甜蜜的微笑，她呼喚起我的回憶，喚醒我的復雜懂得頭腦她好似一種無形的力量在鼓勵著我。

　　“我想起來了，我想起來了，這篇文章說的'是；“……”我一口氣把它說完了，時而如清風拂柳時而如洪水決堤。我的勇氣，我的語言贏得了老師的掌聲。

　　我要感謝她，因為一個微笑呼喚出了我妙語橫生的答案。

　　那是一首詩，一首動人的詩，一是微笑的詩。微笑是金，是詩，是一道美麗的風景線。

　　詩情畫意之微笑，微笑就是一首動人的詩，一篇詩的音符，一篇是的旋律。

　　詩的作文 7

　　落葉帶著風的叮嚀，洋洋灑灑地告別了的樹，去尋屬于它的國度。那是一首詩，一種對生命的珍愛……

　　已經進入了冬天，風呼嘯著拂過臉頰，發絲接受了風的追求，飄逸著想要離去，尋找自由。寒風鉆進領口，不禁顫抖。十一月了，窗臺上的陽光還有一絲溫存，讓人心里不由自在了許多。我家唯一的植物——國慶時種下的一顆豆，說不上茂盛，但枝葉也不少了。爸爸說過它活不久的，因為它未曾學會用嬌嫩的枝葉去抵擋那肅殺的冬天。于是，我總害怕有一天它枯老了。每天晚上都把它從外面搬進了我的房間，清晨再讓它享受陽光的沐浴。如今，它沒有開出花來……卻長出了短短小小的豆柄，它結果了。莫大的喜悅，它給了我生的希望，也讓我開始思索生命的意義。

　　它是一首詩，詩里寫滿了它對陽光、對雨露、對風兒的熱愛，輕咬草根的`音符拼湊成了詩的樂章。或許它也曾像一個詩人一樣地沉思，思索著死亡，思索著生命。但它看透了。既然自己選擇了掙破泥土、萌芽、生根、開枝散葉，就該心甘情愿地踏上幸福的征程，盡管終點是死亡，是生命的終結。

　　就算只是短暫的兩個月，就算當它完成自己的使命之后便會離逝，但我知道，它也知道，它無悔。那些生命中溫暖而美好的事早已成為回憶，刻進了生命的年輪，刻進了自由的靈魂。

　　那是一首詩，風在囈語，鳥在歌唱，它在微笑的守望……

　　詩的作文 8

　　詩以激昂振奮人心，以美妙傳誦百代，以悠揚唱響明天，正是詩豐富了我們的生活，讓一切充滿溫暖與愛。

　　關愛是一首詩。

　　一個寒冷冬天的早晨，伊坐在教室里，聽年輕漂亮的英語老師講詩。可惜，伊是班里英語最差的，根本聽不懂，于是就看著窗外，陽光照在大地上，幾只小鳥在樹上唱著歌，比英語好聽多了。又一陣咳嗽劇烈地響起。老師停下講課，目光掃過一個個瑟瑟發抖的幼小身體，然后說：“我知道，你們都很冷。好，哪一位填寫能將這首詩朗誦得有感情，我們就讓他去曬5分鐘的太陽。”老師走了過來。她俯下身子，輕輕對伊說：“給你兩分鐘時間準備，由你來朗誦，我知道你能讀好。”于是伊認真地看著這首詩，向梅格同學細心請教。伊的朗讀贏得了熱烈的掌聲。伊自豪地走出了教室。5分鐘后，老師和同學們走出來一起同伊朗誦這首詩。

　　責任是一首詩。

　　5月12日是一個特殊的日子，一聲聲巨響撕裂了中國土地，一次次搖動晃倒了堅固的房屋。地震發生的那一刻，總裝駐四川某基地醫護人員正在為一名產婦作剖宮產縫合手術。當劇烈的震動襲來，醫生李春梅立即俯身護住產婦，大聲招呼助理醫師和護士固定手術臺，二已經走出手術室的助產士鐘婕又返回室內，一把扶住左搖右晃的'手術燈。所有人都在用身體用行動保護產婦，沒有人選擇逃生，因為他們有承諾，他們有責任。

　　寬容是一首詩。

　　08年的北京奧運會，亞洲飛人劉翔備受關注。國人希望他能在家門口奪金，再創壯舉。可是就在劉翔在小組賽時，劉翔因為腳傷退出了賽場。事情發生后，人們對他退賽之事給出了許多的評論。有人責備他，說他膽怯而來，因為他最強的對手羅伯斯已經打破了他的記錄，但是更多的，更多的人理解他的疼痛，更多的人為他留下眼淚。人們相信他一定會再創佳績的，劉翔不會讓我們失望。

　　關愛那是一首詩，責任那是一首詩，寬容那也是一首詩。詩的激昂、美妙、悠揚，譜寫了人類燦爛的千年歷史。

　　詩的作文 9

　　歲月如畫，人生如詩。我們的生活如一本詩集，而那一點一滴的小事，就像這本詩集中小小的一篇。這些詩篇有傷感、有喜悅、有憤怒、也有淡然。

　　在我的周圍，就有許多如詩般的生活。有一位小女孩，用她對母親的期盼寫了一首思念的詩。

　　一天下午，臨近傍晚的時候，我從學校回家。快走到門口的時候，看到一個大約一二年級的小女孩，趴在院里的小石桌上向遠處張望著什么。我走近一點，看清了她的臉，她是前不久剛搬來的，聽說她的爸爸媽媽在很遠的地方工作，就讓她搬來和姑媽一起住，就住在我家樓下。她長得非常可愛，一張白皙的臉上鑲著一雙水晶般的大眼睛，頭上還扎著兩條小辮。

　　我忍不住走過去問她：“你在看什么啊？”她看了看我，大概記住我住在她家樓上兩層，才對我說：“我在等媽媽回來接我。”我感到奇怪，于是又問她：“你媽媽不是剛走不久嗎？怎么這么快就回來接你？”她撅起小嘴嘀咕著：“都快四個星期了還不久啊？再說了，我昨天還打電話給媽媽，媽媽說，她過一段時間就會回來看我的`！”“哦，是這樣啊，那你等著吧，說不定她就快回來了。”“嗯”她笑咪咪地沖我點點頭。然后與我告別。

　　雖然我這么說，可我知道，在短時間內，她的媽媽是不會回來的，所謂的“過一段時間就回來”，不過是大人們糊弄我們小孩子的說辭罷了。雖然這么想，但我并沒有告訴她，畢竟，讓她失去希望還不如讓她抱著盼望的心情等下去。

　　第二天放學后，我站在門口又遇見她。她有些沮喪地告訴我昨天她沒有等到她媽媽，不過她又堅定地說，她一定會等到媽媽回來的！我只是笑了笑，什么也沒有說。其實就算她不說我也知道她一定會等下去。

　　走到樓梯口，回頭望了望那女孩的背影，突然覺得那小妹妹的等待不就像一首詩嗎？那首詩中充滿了對母親的思念，以及著執的等待。

　　其實生活中的詩是有很多形式和內容的：當你在草坪是和朋友或父母一起玩耍時，那就是一首快樂的詩；當你在和父母一起旅游時拍下一張張照片，就是一首幸福的詩；當夜幕降臨后，一個人躺在草地上，聽著靜的只有風聲的時候，就是一首淡然的詩。

　　詩，總是美麗的，在我們每個人的記憶中，都會保存著一篇篇詩意的生活，用陽光的心情把它們記錄在那人生的詩集中，珍藏起來，直到有一天，拿出來細細回味時，我們的心會依然暖如春光……

　　詩的作文 10

　　有人說，人生是美好的，就像一首詩，充滿了韻味。其實，要想使你的人生幸福、快樂地度過，就不應該總一味的看人生、看世界，而是應該把目光放小一些，關注生命中的每一天、每一分和每一秒。我們思考的不應是如何讓人生美好的度過，而應該思考如何讓人生中的每一天完美地度過。人的每一天都是一首詩，只有讓每一天快樂、幸福的度過，人生才能美好的度過。

　　每天早晨醒來，等待你的都是一個嶄新的開始，而書寫這首詩的筆就掌握在在你自己手中。

　　一日之計在于晨，所以，首先你應當給這首詩書寫一個完美的開頭。我們正處在一個學習時期，每天早上起床后，首先就應當把該背誦的科目背好，然后吃飯、穿衣服、上學。在這期間不應當有一刻休息的時候，只有這樣，你才能使這首詩的開頭完美、華麗。

　　緊接著，便是你在學校一天的生活，這便是整首詩最關鍵的.內容部分。就看你是寫下千古絕句，還是一手敗筆。如果你沒有寫下一個好的開頭，這就是你補救的機會。錯誤不可怕，可怕的是你不能面對錯誤。一首好詩，不單是寫好的，還是救好的，因為如果你會救，就無所謂錯誤了！錯也是對！因此，在學校里你要努力學習，不浪費一分鐘的學習時間。能吃苦中苦，方為人上人，只有這樣你才能超過別人。

　　晚上，就是一天的末尾，是你對這一天做出的總結的時候，能否寫成一首好詩，就看此時了。如果之前的內容你沒有書寫好，那此時想補救已經來不及了，所以我們應當明白，你所做的每一件事都是要付出代價的，不要后悔你做過的事，做的時候你就應當想清后果。晚上你要做的就是完成各科作業，復習當天的內容。這樣，你就有了一個經典的結尾。

　　當然，只具備這些因素是完不成一首詩的，在這一天中你要不斷的思考，在思考中獲得人生的哲理，把這些哲理融進詩中，你就完成了這首詩。

　　所以，不要總想著人生的完美，也不要抱怨命運的不公，書寫這首詩的筆掌握在你自己手中，任何人都無法改變。如果你每天堅持這樣做，你的人生就是一部完美的詩集，一部曠世之作。

　　因此，我們要明白，每天都是一首詩。現在就讓我們拿起筆用心的寫好每一首詩吧！

　　詩的作文 11

　　清晨，當太陽小心地將第一縷光線偷偷灑進你的房間，推開窗子，清新的空氣迎面而來。一下子，一天的精氣神兒被提了起來，被禁錮一夜的活力解開了封印。新的一天來臨了，一首嶄新的詩正等待著你去譜寫。

　　走在微潤的路上，泥土的芬芳和著春天的氣息在人身邊縈繞。路邊的青草葉上還有調皮的露珠，一個個晶瑩剔透，一不小心便從葉尖上滑下來，鉆到土里不見蹤影。花兒也羞澀地向路人展示著他們的微笑，在那綠草叢中，特別引人注目。鳥兒們，站在吐露新芽的'樹梢上唱著悅耳動聽的歌兒，這歌聲此起彼伏，讓人沉醉其中。邁著輕快地步伐，帶著滿身的清新，在紙上輕輕寫下了兩句清新的文字。

　　來到學校，剛進校門，便傳來了朗朗的讀書聲。這書聲中飽含著蓬勃向上的朝氣與活力——希望也從這里出發。投身于忙碌緊張的學習中，一切都像是被上了發條似的，加快了節奏。攻克了一道又一道難題，當然也收獲了一次又一次的成功與喜悅。在經歷了一次次的頭腦風暴后，一天的學習總算告以段落了，仔細回想一下一天的學習，就會發現受益匪淺。于是，趁著那熱乎勁兒，在紙上寫下了兩句充滿朝氣與希望的詩。

　　拋開一整天學習的壓力與煩惱，扔掉沉重的書包，挺起身子竿，大步來到球場上，讓那些不愉快的事和推積如山的習題隨著拍擊的籃球灰飛煙滅吧，盡情地釋放你的激情與興奮，熱血的青春將在這里得到完美的詮釋。為那一次次的進球而歡呼，為那一次次的扣籃失敗而跺腳，毫不掩飾，展示的是內心最直接的感受——這就是激情四射而又簡單純潔的青春。來不及擦去臉上如雨的汗珠，便氣喘吁吁地在紙上寫下了幾行神采飛揚的文字！

　　夜幕降臨了，一切恢復平靜，少年那熾熱的心也慢慢緩下來。抬頭仰望深藍色的夜空，只有那點點繁星還在向你眨著眼睛，仿佛是在互相訴說著內心深處的秘密。少年又一次提起筆，心無雜念地寫下了平靜的一句話——詩的結尾……

　　新的一天又開始了，少年……

　　其實每天都是一首詩，是一首值得你用心去寫和仔細品味的詩，不要在那紙上留下任何空白。因為，每天都是一首詩！

　　詩的作文 12

　　人生，猶如一部偉大的史詩，這部史詩的構成是那一首首充滿酸甜苦辣的詩，那一首首充斥著人生百態，精彩故事的詩。生活，就是一首詩，每天都是一首詩。

　　春天的上學路上，處處回蕩著同學們的歡笑，彌漫著青春的氣息。看那剛從地平線上徐徐升起的朝陽，感受著春之陽光的溫暖，欣賞著那些碧葉初生的行道樹，在微風中輕搖身形，好似在向我們招手；或疾步于蒙蒙春雨之中，細雨如絲，洗刷出墻邊石下出頭的草葉片的嫩綠，也和著無名小鳥在梢間嬉戲時的歡叫，滋潤了我們這些莘莘學子的心。春天里，每天都是一首小詩，平和無華，韻味悠久。

　　仲夏里的課堂，空氣中總是有一種活力的氣息，讓我們這些奮筆疾書的學生們，體會到了一種無窮盡的.動力，一種心生感動的激情。這是那如火驕陽的饋贈，還是那如洗碧空的鼓勵？我們不得而知。知道的，只是在球場上飛奔的身影，在那深綠樹蔭下乘涼談笑的伙伴，以及那努力穿越過重重綠葉直映地面的點點光斑。聽，如戰鼓般洪亮的鈴聲已響起，我們回到教室，在課本前兌現著青春的夢與誓言……仲夏年華，每天都是一首五彩動人的詩，青春熱血，華麗非凡。

　　秋日中放學的路上，枯黃的樹葉隨風飄零，在生命終點的華爾茲中旋轉、翻折，最終落地，用最后一絲氣息裝點了我們回家的路。眺望遠山，殘陽如血，秋風攜著半點北國的涼意拂過我們的臉龐。我心中不免有些悲涼，擔又握緊拳頭，在黃昏的天幕下快步走向溫暖的家。秋日中，每天都是一首沁入絲絲涼意的詩，靜美凄涼，但這種生離死別，是為了來年更美好的重逢。

　　寒冬已至，風呼冽嘯，是一首壯美的詩篇，但想起同學們的話語祝福與父母的關心，冬日里的每一天，都是一首溫暖感人的詩。

　　這就是我心中的那一首首的詩，苦樂交加，點綴了我的人生，激勵著我的奮斗，我的前行。

　　詩的作文 13

　　一提起詩，很多人就發愁，這詩，又難背，又難理解，看了都煩。其實，仔細想一想，這詩，不就是我們生活寫照嗎？

　　離開故鄉的日子，是一首《泊船瓜洲》：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山，春風又綠江南岸，明月何時照我還？”據說王安石辭官的第二年，皇帝又起用他，召他進京。詩人乘船路過瓜洲小憩時，王安石立在船頭遠眺，看到京口和瓜州就隔著一條長江，鐘山也只是相隔著幾座大山，春風已經吹到了江南，大地又是一片春光！他想到這里，不禁又想起自己推行的變法運動，他深信自己一定會使變法成功，同時，異鄉歲月，對家鄉的思念之情也油然而生。

　　逆境中的日子，是一首《梅花》：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗來。”王安石推行變法，卻受到保守勢力阻撓最終失敗，作者此時看到梅花凌寒獨放，并身處墻角依然散發幽幽清香，聯想到自己的改革失敗，心中不竟坦然：失敗并不代表失去一切。人生必然在逆境中保持潔身自好的心態，保持樂觀向上的精神，這樣的人，才能永遠立于不敗之地。

　　花開的日子，是一首《江畔獨步尋花》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”杜甫在飽經離亂后，有了一個安身的'處所。在一個春光明媚的日子，他散步于江邊，看見了繽紛的鮮花，看見了千萬朵鮮花把花枝都壓低了，看見了蝴蝶戀戀不舍在花叢中飛舞，還聽見了小黃鶯的叫聲婉轉動人。盡管是離亂不久，但作者有了暫時的安身之地，面對美麗的春景，心中是何等的喜悅！

　　瞧，這些日子，不都是一首詩嗎？當然，不止這些日子是一首詩，其實，每天都是一首詩，一首不同的詩。

　　詩的作文 14

　　詩，是古代文人表露自己情感的最佳工具；而詩往往字里行間流露著作者的真情，并交會我們一些哲理。讀詩，就是讀詩人的心。

　　困境中的日子是一句“何時眼前突兀現此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”因戰亂流離失所的杜甫，好不容易蓋了一間茅屋，無論多苦，希望能與家人平靜的生活。可這樣小的愿望，也被一場暴風雨無情的'摧毀，但他沒有抱怨，依然心憂天下，希望流離失所的人們都能有家，即使到時只有自己無家可歸也在所不辭。

　　失意的日子是一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”被貶官的范仲淹，仍然不氣餒，當看到洞庭湖的波瀾壯闊，自己的內心也被深深觸動，他還是告誡自己和朋友要效仿古賢。即使屢遭貶謫，不能替君主分憂，也要關心百姓疾苦，不會因自己的得失、外物的好壞而或喜或悲。

　　盼春的日子是一句“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”綿綿細雨如絲般落下，碧綠的小草冒出了芽，遠看似有，近看似無。周圍的柳樹隨風輕擺，葉上的白絨滿城飛舞，一片春回大地的景象映入作者的眼簾。作者沉醉在這萬物復蘇的季節，對春天的喜愛與盼望展現出來，也忍不住記錄下來與友人分享。

　　縱觀古人的每首詩，都是對每一天、每一段日子的寫照，而如詩般的不只是這些日子，每天都是一首詩。

　　詩的作文 15

　　生活，就像一首詩，一首充滿精彩故事的詩；人生，就像一首詩，一首充滿酸甜苦辣的詩……每天都是一首詩。

　　春天的郊外，處處回蕩著花朵的芳香，彌漫著春天的氣息，陽光照耀著大地，感受溫暖的陽光，路旁的樹木，枝繁葉茂，隨風搖曳，仿佛在向我們揮手，無名的小鳥在大樹之間跳躍、捉迷藏、唱歌，猶如一個個在跳動的音符，而樹葉，就是一張五線譜，彈奏著鳥兒的美妙歌聲；或走在田邊，看著一棵棵幼苗挺拔地站在田間，它們這么挺拔，全是稻草人的功勞，它日日夜夜守護稻田，保護秧苗，不計后果，無私奉獻；墻邊的細縫里，小草用它那頑強的生命在石縫中成長，最終探出頭來，戰勝了自己，活了下來。在春天，每天都是一首詩，令人回味無窮。

　　仲夏的荷塘，空氣中總有一股氣息，讓游客們來到這里賞花，一朵朵荷花像亭亭玉立的少女，屹立在水中，它被身旁的荷葉襯托得更加醒目，更加迷人，它出淤泥而不染，濯清漣而不妖，這是驕陽的饋贈，還是池水的鼓勵，讓它有毅力，突破泥水，頑強的站起來，身上沒有一點污漬，沒有人會相信，這是從泥水中綻放開來的'。在仲夏，每天都是一首詩，令人感到涼風習習。

　　秋日的森林，已經換上了新裝，變成了一棵棵金黃的參天大樹，楓葉也隨著時光的流逝像跳舞般的落到了地上，只剩一棵棵光禿禿的樹，鳥兒們也離開了，飛去了遠方；秋風的涼意拂過臉龐，使人感到一絲絲的涼意。在秋日，每天都是一首詩，令人感到有些凄涼。

　　冬日的陽光，使人感到溫暖，即使寒風吹過，也不會覺得冷；雪花像小精靈似的，悄悄的落到地上，給大地媽媽換上了一件嶄新的銀裝；梅花在雪中傲然挺立，真不愧是歲寒三友。在冬日，每一天都是一首詩，令人溫暖無比。

　　每一天都是一首詩，只要你快樂的過每一天，每個新的一天都擁有一個燦爛的好心情，那么，就真的是每一天都是一首詩了。

　　詩的作文 16

　　“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。”“烈日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”如果你有文人墨客的情懷，如果你有書香門第的韻雅，那么你會發現，每天都是一首詩！

　　春天里的詩是一首首希望之詩。河流開始活躍起來，小草調皮地鉆出了腦袋，太陽公公和煦地照著大地，每一天，我們和小草、花兒們問好，真想作一首詩：“春日濃濃花更艷，小草探頭嫩綠現。播下種子存希望，只待果實一大片。”

　　夏天的詩是一首首激情之詩。每天太陽散發著熱情，夏日炎炎，蟬兒鳴唱。我們可以每天享受只有夏天才有的樂趣，香甜的'冰淇淋，爽口的西瓜，游泳……一會兒又下起了大雨，嘩啦啦，嘩啦啦，讓我來作一首詩：“夏日炎炎蟬兒鳴，太陽炙烤散激情。夏天好似孩兒面，一會風雨一會晴。”

　　秋天的詩是一首首喜悅之詩。秋風略過，麥浪翻滾著，稻穗兒笑彎了腰，大雁已往南方飛去，想到要回家，它們心中一定很開心吧！農田里，農民伯伯忙著收割，他們黑黝黝的臉上現出笑容，這真是：“金風送爽大雁歸，農民之臉已變黑，今日收獲之背后，也有昨日苦與累。”

　　冬天的詩是一首首高雅之詩。是的，冬天固然寒冷，固然深沉，但她卻深沉而不失典雅，那千里冰封，萬里雪飄的高雅，下雪了，翩翩起舞的雪花，在空氣中飄蕩，整個世界都是她們的舞臺。誰說冬天具有咬噬力，鉆透力，干燥力，屠殺力的？冬天那份典雅，是其它是沒有的，我又想作一首詩：“銀裝素裹雪花飄，白雪皚皚很多嬌，人人都說冬日燥，我卻認為很妖嬈。”

　　如果要問一年多有多少天？我的回答是，只有四天。真的，只要你站在我的角度看你會發現，每一天都是一首詩！

　　詩的作文 17

　　今天我讀了《詠柳》這首古詩，它是唐朝大詩人賀知章的作品。全詩的詩句是：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”這首古詩的意思是：玉石裝飾的'柳樹很高很高，許多許多的枝條垂直下來，就像那綠色的絲絳。不知這細細的柳葉是誰裁出來的？啊！原來是這二月的春風給裁出來的。

　　這首詩作者運用了比喻的修辭的手法來贊美春天。讀了這首詩讓我感受到了春回大地的美好景象，燕子從南方飛回來了，花兒開放了，小草和樹木都發芽了，春風徐徐的吹來，一名名少先隊員開始上學了，大地充滿了一片生機！

　　我喜歡這首古詩是因為作者把春天描寫得很美，這讓我更加喜歡上了春天，也讓我覺得春天是播種希望的時候，古語說得好：“一日之計在于晨，一年之計在于春。”所以說我要從現在起要珍惜時間，好好學習，將來做一個對社會有用的人！

　　詩的作文 18

　　“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”每當我讀起這首古詩，便會想起雪白雪白的米飯和農民伯伯辛勤的汗水。

　　去年暑假，我和爸爸回到了故鄉，我在外婆家收割稻谷，親身體會到了農民伯伯們辛苦而又充滿歡樂的勞動生活。

　　每天早晨天剛蒙蒙亮，全村的大人和能幫得上的小孩們都起床了。他們匆匆趕往朝霞映照下金燦燦的稻田，風風火火地大干了起來。頓時，鐮刀割刀谷的“刷刷”聲，腳踏式脫蹈機的“嗡嗡”聲，大人們偶爾的談笑聲，孩子們清脆的歌聲，鳥兒“嘰嘰喳喳”的`鳴叫聲便匯成了動人的交響樂。我陶醉在這美景和樂曲中。

　　雖然涼風徐徐，但是忙碌的農民們很快就大汗淋漓了。他們顧不得拭汗，依然不知疲倦地干著。跟我差不多大，甚至比我小的孩子們在田里拾稻穗。我也加入了他們的行列，并成了他們的朋友。

　　太陽爬上頭頂熱辣辣地嚴烤著稻田，人們的身上全濕了，大人們叫小孩回去，他們卻仍然堅持勞動。一擔一擔黃澄澄的稻谷被挑往曬谷場，扁擔都被壓彎了。那“吱悠吱悠”的響聲也仿佛在念“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”咧！

　　農民伯伯在烈日暴曬之下，揮汗鋤禾，感嘆糧食來之不易，也間接地告訴人們要珍惜糧食。

　　詩的作文 19

　　“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鴛。”這是詩人高鼎所寫的《村居》，是我最喜歡的一首詩。為什么呢？因為這首詩寫出了春天來到時如詩如畫的`景象，令人陶醉不已，浮想聯翩。而且，作者也形象生動地寫出了孩子們的天真活潑，仿佛就出現在我們眼前。

　　這一天，詩人高鼎邁出房門，在鄉村小路上散步。他看見一對黃鶯飛到枝頭上，你啄我，我啄你，好不親熱！不由想起小時候和同伴們玩耍時的快樂情景。這時，一片被春風拂起的柳絮在他的眼前緩緩飄落，堤岸邊的楊柳隨風起舞，婀娜多姿，真是風情萬種，令人贊嘆。忽然，從遠處傳來一陣清脆的宛如銀鈴般的笑聲。是誰呢？高鼎忍不住好奇心，回頭一看，哎呀，原來是鄰家的孩子在放風箏呢！他們放學后為什么不寫作業呢？這幾個調皮鬼呀！瞧，他們一邊小跑，一邊慢慢放手中的線，動作是那么嫻熟，使人禁不住想和他們一起去玩。那只黃蝴蝶風箏越飛越高，好像扇動著它的大翅膀在說：“看我飛得多高！連鳥兒也比不上我。”時間過得很快，一轉眼已是黃昏了。孩子們的父母都出來找他們了。幾個孩子依依不舍地告別，其中有一個還在不停地說：“老天保佑，明天也是一個大晴天，我們再來放風箏！”

　　詩人高鼎看到了這一切，覺得心情非常舒暢，便寫下了《村居》這首詩。這首詩寫得生動活潑，通俗好懂，從此廣為流傳，連兒童也會背。

　　詩的作文 20

　　我從小就愛看書，特別是詩，《山行》是我最喜歡的一首詩。

　　秋天，滿山的紅葉掛滿枝頭；紅葉鋪滿了田野，鋪滿山被，到處都是。那楓樹的枝丫上一簇簇的紅葉如一團團火，山路彎彎曲曲的'，一直綿延地伸向遠方。山上能隱隱約約地看到幾戶人家，它們矗立在那里，家家的屋頂上都冒著一絲絲的炊煙。

　　“當當當”遠處傳來了一陣急促的馬蹄聲。一會兒，只見一匹馬車向這邊馳騁而來，車上坐著的原來是著名的詩人——杜牧。杜牧被這美不勝收的美景給吸引住了。杜牧走下來，看到這一片生機的景象，心里不禁贊嘆：“好一個美景啊！”杜牧看得入了迷，甚至已到了忘我的境界了。在這個時候好像沒有時間，沒有任何人，是一個單人的世界，杜牧脫口而出：“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

　　我喜歡詩，是因為詩能讓我們有美的享受。

　　詩的作文 21

　　我國是一個詩的國度。從古至今，我國涌現出無數偉大的是大詩人：屈原、李白、杜甫、白居易……這些響亮的名字早已深深地刻在詩歌的歷史名碑上。他們的作品，更是被后人千古傳誦。我最喜愛的，是明代詩人于謙的《石灰吟》。

　　這首詩是明代名臣，民族英雄于謙之作。詩的全文是這樣的：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。碎骨粉身全不怕，要留清白在人間。首句“千錘萬鑿出深山”是形容開采石灰石很不容易。次句“烈火焚燒若等閑”使人感到不僅是在寫燒煉石灰石，它還象征著志士仁人無論面臨著怎樣嚴峻的考驗，都從容不迫，視若等閑。第三句“碎骨粉身全不怕”極形象地寫出了石灰石燒成石灰的`過程，而“全不怕”又寓有不怕犧牲的精神。而最后一句“要留清白在人間”更是作者直抒情懷，立志要做純潔清白的人。

　　這首詩是一首借物言志的詩。句句都在寫石灰，而實際上卻句句在寫人。前兩句就石灰的特征說人，“若等閑”三個字，抒發了作者在困難面前的大無畏精神。末句表現了丹心照汗青的高風亮節。作者用這寥寥數十字，就深刻地反映了忠心報國的高貴品質，為人們樹立了一個榜樣。

　　當我第一次讀到這首詩時，心中熱血澎湃，被這種豪邁氣概所深深吸引。“千錘萬擊”、“烈火焚燒若等閑”、“碎骨粉身”這些詞匯語句映入我眼簾時，我心中感受到的是無所畏懼的精神和豪邁不已的氣概。

　　作者于謙身為明代大臣，以身作則，精忠報國，清白做人。他以這首大氣的七言絕句比喻自身，其語言明白，內涵深刻，其人與詩，永垂不朽。這首詩表達的正是：做人要像石灰一樣堅貞不屈，即使“千錘萬擊”、“烈火焚燒”“碎骨粉身”都無所畏懼，只為留下清白在人間。這也是值得我們每個人學習的高估品質：要清白做人。

　　這就是我最喜愛的一首詩——《石灰吟》。

　　詩的作文 22

　　詩，是一個多么明亮的字眼，它記敘著古今中外文明的重要標志，詩，是美的享受，創作詩，是快樂的體驗！詩的國度，蘊含著多少的智慧，蘊含著多少的快樂體驗！詩，帶給我們的實在太多了！

　　詩是中國文學史上美好的歷史文物之一，從古至今，歷代詩人都借著詩來抒發感情，借著詩來吟詩作對，樂趣無窮！

　　我最喜歡的`一首詩是唐代詩人孟郊的一首《游子吟》，這首詩寫的是對母親無私地奉獻而又不求回報的精神有所感悟，作為兒子的孟郊希望回報母親的愛卻又不知如何是好，所以就寫了一首《游子吟》來表達對母親的愛，這首詩是這樣的：

　　慈母手中線

　　游子身上衣

　　臨行密密縫

　　意恐遲遲歸

　　誰言寸草心

　　報得三春暉

　　這首詩非常有感情地表達了孟郊大詩人對母親的那份濃濃的愛意，希望自己也能像母親愛自己那樣愛母親，回報母親，最后他決定寫了一首歌頌母親的詩。那就是——《游子吟》。

　　古今中外還有許多歌頌母親的詩，可我偏偏就對這首詩情有獨鐘，這一首詩表達了天下做兒女的對母親那份濃濃的愛，每次讀到這首詩，我的腦海里便立刻出現又是母親對我的種種關愛和呵護備至的那種心態，我不由得又想起又是對母親發脾氣的那種種場景，心中羞愧不已！

　　母愛在冬天給予了我們溫暖，恰巧這首詩也告訴我們的是：母愛是無私的默默奉獻的，如此的有韻味！

　　這首詩，我將會把它珍藏一輩子！

　　詩的作文 23

　　“明日復明日，明日何其多……”每當我念到這首詩時，我就會想起那次背書的事。

　　星期五快放學時，語文老師來到教室布置家庭作業，作業大部分都是要回家背誦的。

　　為了盡快完成任務，星期六，我一早就起來了，把其它作業做完后，就開始背書了。

　　開始背書前，我突然想起星期五放學時，班上其他同學都說，這些內容只要讀兩三遍就會背了，而且一個字都不會錯，如果真是這樣的話，我也來試試，看看有沒有用，說干就干，我拿來《光明的心曲》，翻到第90頁，然后，學著詩人的樣子，手拿著書，另一只手背在后面，在房間里走來走去，頭還時不時晃一晃，嘿嘿，還真有點像詩人朗誦時的樣兒……可是，我讀了五六遍了，還是背不掉。我決定下午再讀，先玩一會兒再說。

　　到了下午，我正在玩時，忽然想起還有東西要背呢！可又一想，沒關系，再玩一會兒，于是自言自語道：“晚上再背吧！反正有的是時間！”說著，我就跑出去瘋玩了。

　　到了晚上，玩夠了，瘋夠了，我回到家里，收拾書包時，才想到還有內容要背，可我心里的小魔鬼說道：“沒關系，再玩吧，明天還有一天的時間呢”“不行！”我心里的小天使說道……就這樣，我心中的.兩個小東西說來說去，最終，我還是想明天再背書。于是，我爬到床上，伸了一個懶腰，便躺下了。

　　雖然我躺在了床上，可是，我的眼睛卻合不起來，一直在想背書的事。我突然想起老師說過地話：“明日復明日，明日何其多……”這句話的意思就是，做事一直拖，一直拖，今天說明天做，明天說后天做，這樣什么事也做不了。所以，我們今天的事，就必須今天來做。想到了這些，我一個“鯉魚打挺”，從床上“蹦”了下來，拿起書，就讀了起來：

　　“我是一只小鳥，飛翔在你浩茫的天廓，你時而陰時而晴，陽光，卻從沒有消失。我是一尾小魚，……”

　　讀著讀著，我感覺我有點會背了，就開始背，果然，我真的會背了，我高興極了。

　　“明日復明日，明月何其多……”從這件事后，我終于明白了這首詩的真諦。

　　詩的作文 24

　　今天媽媽給我讀了一首很有趣的唐詩，詩的題目是《戲問花門酒家翁》，詩的作者是岑參，原文是：

　　老人七十仍沽酒，千壺百甕花門口。

　　道旁榆莢巧似錢，摘來沽酒君肯否？

　　這首詩是啥意思呢？它說的是一位老爺爺七十多歲了仍然每天賣酒，花門樓口堆滿了大大小小各色的酒壇子。路旁的榆莢恰巧像圓圓的銅錢，摘下一串來買酒，老人家你肯不肯賣呀？

　　我很喜歡這首詩，念了一遍又一遍，越讀越喜歡。讀的時候，我仿佛看見了在一個春光明媚的日子里，一個白胡子老爺爺，面帶慈祥的`笑容，坐在花樓前賣酒。最有意思的是第三、四句，真是想象的太好了！當詩人經歷了長長的旅途，來到了花門樓前的酒店，他看到了路邊的榆錢，忽然來了靈感，就和老爺爺開了一個輕松的玩笑。這是一幅多么親切愉快的畫面啊！

　　時間已經過了一千年了，可我是多么想從樹上摘一串圓圓的榆錢，去老爺爺那里換酒啊！

　　詩的作文 25

　　欣賞著陶淵明的朵朵菊花點綴了的朦朧南山；撫摸著龔自珍的片片落紅化成的軟軟春泥；思忖著晏殊獨自徘徊落寞的通幽曲徑；向往著溫庭筠脈脈斜暉的悠悠碧水……原來，伴著詩的芬芳，我已慢慢成長，升華。

　　相見歡，亦愁？

　　蕭瑟的秋風吹散你干枯的發髻，靜靜的你孤獨地徘徊在落寞的西樓。梧桐落葉了吧！它也在為你的.凄涼而默默悲傷，一把舊鎖，鎖住了曾經你的輝煌，你盈盈淚水，想說什么？恨的嘆息、悔的惆悵還是悲的凄涼。你無語，月亮像金鉤般倒掛在黑色的夜幕，它像帶尖的刺刀，一點一點刺痛你的心，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”你孤吟著，月亮也悲悼地隱了清輝。李煜，謝謝你告訴我，人生的舍與得，你的傾覆激勵了我的成長。

　　行路難，亦樂？

　　金樽的酒杯，珍稀的佳肴，掩不住你惆悵的哀思。舉起酒杯，你低頭，亭中只剩你孤單的黑影；拔刀出鞘，你茫然，哪里才是你的歸宿？你的壯志比天高，你的抱負比海深，可哪里才是你的“放矢”之地，展翅之時？天空也默然了，罷罷罷，放下心中的陰霾，舉起酒杯痛飲吧！“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”你的夢想終會成真，你的信念永恒。挫折算什么？揮一揮衣袖，摒棄雜念，執著追求，夢一直存在心中，成功還能離你多遠？李白，謝謝你告訴我，人生的信念與執著，你的堅強催進了我的成長。

　　浣溪沙，亦歡？

　　懵懂的蘭芽從溪邊頑皮探出腦袋，清凈的沙路沒有半點污泥，杜鵑鳥凄婉的叫聲淹沒在細雨霏霏中，誰家門前的流水能流向西邊？你昂著頭說：我家。是誰說人生沒有第二次青春年少？只要你努力，沒有什么不可能。頭上飄著銀絲的你大聲宣布著。“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。”蘇軾，謝謝你告訴我，人生的價值是珍惜與追求，你的老當益壯為我的成長添了一縷春風。

　　成長像一首詩，讀詩使我情感升華，我就是在讀詩中不斷成長的。

　　詩的作文 26

　　成長，是每個人必須經過的旅程，成長，是人生這篇文章中一個精彩的過度段；是一段特殊的經歷。我認為，成長，是一首抑揚頓挫的詩。

　　詩的開頭，飽含情調、富有情趣，隨著年齡的增長，擁有不少經歷的我回眸過去，發現兒時那些事已漸漸淡忘，但關于兒時的經歷卻記憶猶新。正因為有了這些經歷，才會從中吸取教訓，一步一步地成長起來。每個人，都是在無數次教訓中成長起來的。成長快樂的過程是要用心去感受的，感受思想等各方面的成熟。當你遇到同一件事，有了與過去不同的看法，有了更深遠、更敏銳的思維時，你就能感受到前所未有的愉悅。在收獲喜悅的同時，也在享受著成長的快樂。每當你路過游樂園，看著那充滿夢幻的.旋轉木馬，是否還會憧憬？人都要不斷成長，而童年，只是這漫長道路上一個夾雜著美好、天真的回憶。

　　詩中，有曲折坎坷的色調。年齡在不斷增長，學業在不斷增高，學習難度在不斷增大，煩惱也越來越多。各種壓力都隨之而來。成長，意味著無憂無慮的童年生活即將結束，意味著需要承擔的責任更多了。由于父母“望子成龍”心切，對孩子要求嚴格，巴不得孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。這使得很多人壓力倍增，不想成長，想一直過著童年快樂的生活。其實，家長們永遠不會知道，我們心中都有著一個關于成長的秘密。我們只想擁有一個瘋狂而有意義的青春，只想在成長的道路上畫上絢麗的一筆。我們曾渴望有一個屬于自己的小世界，有自己的計劃，而不是做一個學習的機器或被各種壓力掩埋。我認為，成長一直都是一個美妙的過程，盡管一路上少不了誤解和艱辛，但只要有一顆純真和善的心，一切都會迎刃而解。

　　成長，這個奇妙的名詞，雖不如成功那樣耀眼，卻比成功更有韻味。成長就是一顆橄欖，先苦后甜，只要慢慢品味，總能嘗到無盡的甘甜。成長這首詩的結尾，是成功的開始。只有在經歷了成長，才能成功。

　　詩的作文 27

　　田園詩，抒情詩，而我最喜歡的一首詩是描寫田園秀麗風景的田園詩，我對什么詩不感興趣，偏偏對田園詩情有獨鐘。就是（村居）。

　　高鼎寫的村居，讓我非常喜歡，為什么呢？當我知道這首詩的意思時，讓我非常懷念小時候的事情，每當朗誦道“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。我就聯想到春姑娘挪動著緩慢的腳步悄然而至，綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。拂，醉，把靜靜屹立在河邊上的柳樹擬人化了。“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”鄉間的孩子們放學回來的早，一個個借著東風愉快地放起了風箏，這首詩表現出孩子們的天真爛漫，也襯托出春天的生機勃勃，萬物復蘇的景象。

　　有一次，補習班的老師讓我們寫兒時的作文，聽完這句話，我立即聯想到高鼎的村居，我也不知道為什么，只要寫兒時的作文，我就會義無反顧地用它，我覺得引用村居這首詩是最能表達小時候的樂趣，之后，無論我寫什么作文，都會讓它來當“主角”。每寫一篇，我就會無限向往小時候。

　　寫完一篇后，我就會細細的賞析。只要一讀這首詩，我就會想起詩人好像飽覽了美麗春景，一起分享孩子們放風箏時的快樂，草長鶯飛把春景寫活了，人們仿佛感受到萬物復蘇，欣欣向榮的.氣氛。第二句。原野上的楊柳，輕輕拂掃著堤岸，春日的大地艷陽高照，煙霧迷蒙，楊柳少女左右搖擺著。

　　三四句描寫的是人物活動，一大群活潑的兒童在大好春光里放風箏，他們的歡聲笑語，是春天更加朝氣蓬勃。

　　這就是我喜歡的詩。你們呢？

　　詩的作文 28

　　我讀過許多的詩，多的就像天上的星星，數不勝數，但也不是所有的都喜歡，我最喜歡的一首詩是《墨竹圖題詩》。

　　一看題目就知道是寫竹子的，可是這一篇不僅是把竹子的外貌和形態寫出來，它還有與眾不同的地方，下面也就讓你也欣賞一下吧！“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。”怎么樣，寫的不錯吧。這首詩是一位清代詩人鄭燮寫的，這首詩雖然題目有竹子，可是詩中卻只有一句話是寫竹子的，“衙齋臥聽蕭蕭竹”，這句詩中“蕭蕭竹”是風吹動了竹子，發出的蕭蕭之聲，在一般人看來是沒有什么，可是這句話也是在為下文做鋪墊。作者接著就聯想到了百姓啼饑號寒的怨生，這讓他晚上思緒萬千，夜不能寐，白天還為老百姓奔波。可是這樣又不是長久之計，只能讓百姓暫時過上安穩的日子，于是他上書請示，讓上面也了解民疾苦。可是鄭燮卻等不了，看不下去民間的窮困潦倒，痛不欲生的樣子，還沒等上級批復，毅然決定打開官倉，并找了許多官員，做了許多粥，給老百姓解除饑餓。就因為他心急，因此得罪了上級，還被罷了官。這正應了詩的后兩句“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。”事后朋友說他糊涂，它卻寫“難得糊涂”四字表明自己的態度，他雖然只是一個小小的縣官，卻把百姓的疾苦放在前面，寧可不做官，也要救老百姓，這種好官真是少見，他這種以百姓之苦為己任的'胸襟，以及任風雨來襲，我自巋然不動的氣概很令人敬佩。

　　在古代還有一些官是為老百姓著想的，例如西門豹利用“河伯娶媳婦”事件為百姓破除迷信，并懲治了三老。還有黃霸，奉公守法，以廉為本，得到了百姓的擁護，最后從小史升到丞相之位，繼續為百姓分憂。

　　在我們身邊也有許多好官，他們都為了他人，不顧自己的精神。

　　詩的作文 29

　　我心中的一首詩，博大精深，讓我仰之彌高，鉆之彌堅；我心中的一首詩，樸實無華，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是它的真實寫照。

　　小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣；小時候，我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。于是，心里便暗下決心——長大后要成為你。

　　在一次作文中，自己把心中隱藏己久的秘密傾吐了出來。作文本發下后，您在上面寫了紅紅的批語——只有現在努力學習，長大后方能為人師。且要給學生一滴水，自己必須得是一條河。

　　似懂非懂的自己，心中便有了一個堅定的目標，刻苦努力地朝它奔去；懵懵懂懂的'自己，心中便有了一盞指路明燈，夜以繼日地朝它邁進！

　　終于，自己如愿以償地跨進了夢寐以求的學府。“要給學生一滴水，自己必須得是一條河”，那句話時常在耳畔響起，鞭策著自己前進。

　　自己便猛地一頭扎進了知識的海洋：學舞蹈、說英語；練彈琴、繪繪畫；讀語文、做數學……

　　2000年，自己以優異的成績的畢業了，踏上了那三尺講臺。用自己所學澆灌那嬌嫩的芽兒；用自己辛勤的汗水培育燦爛的花朵。

　　那時的自己才明白：那支粉筆，畫出的是彩虹落下的是淚滴；那個講臺，舉起的是別人奉獻的是自己；那間教室，放飛的是希望守巢的總是自己。

　　2008年5月12日，一場突如其來的罕見災難降臨到了中國大地，四川汶川發生了幾十年不遇的8級地震。

　　王忠洪——搶救了學生而犧牲了自己。那天，正在上課的他，一發現異常情況便迅速疏導學生脫險。在所有人都奮力奔向完全地帶時，他卻不顧一切地跑回教學樓，原來還有幾名學生躲在里面不敢出來。無情的災難奪去了他的生命，他壯烈而光榮的犧牲了。

　　譚千秋，用自己的身軀護住講臺，因那下面可以躲藏幾個學生。他用自己的血肉之軀換回了學生的新生；他用自己的生命詮釋著神圣而光芒奪目的“教師”二字！

　　此時的自己方明白：自己心中的那首詩如巍巍昆侖；自己心中的那首詩如波濤大海；自己心中的那首詩如神秘宇宙！

　　我心中的一首詩，是一截蠟燭，總是燃燒自己照亮他人；我心中的一首詩，是悠悠五千年文明史，歷久而彌新；我心中的一首詩，是一首激情昂揚的歌，催人奮進！

　　詩的作文 30

　　如果天空不寬容，忍受不了風雨雷電的肆虐，何來它的遼闊？如果大海不寬容，忍受不了驚濤駭浪的狂妄，何來它的深邃？如果宇宙不寬容，忍受不了星座裂變的更替，何來它的神秘……寬容即一點一滴，化作天使來慰心，撫摸你內心的深處；寬容柔和了我思緒的所有空間……

　　摯友將我精心制作的禮物弄丟了，盡管她一再道歉，我卻不能輕易地寬容她的粗心。你有沒有想過，寬容是什么詩？

　　寬容是首詩。至高境界的寬容，不僅僅表現在日常中生活對某件事的處理，而是升華一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度。寬容的'含義也不僅限于人與人的理解和關愛，而是內心對一切的產生豁達于博愛。

　　為生活的平淡與無趣的人啊，請你選擇寬容吧，擁有寬容思想境界，你才會懂得寬容如詩的真諦。

　　寬容是首詩。當然，寬容同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫。寬容是什么呢？是干涸的河流，是天上風雷交加的閃電。學會寬容吧，才能獲得里面的奧秘，“圓以待人”，也是看對象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息。所以，寬容如詩一樣雅儒風姿，是我們生活必不可少的一件重物。

　　讓一個人，去經歷人生的生與死，才能更加懂得世界多么美好。擁有一顆寬容的心，去感受事跡的喜與樂，用一顆感恩和感動的心，去感激身邊人，善待身邊人。比力大似海，比海大似天，比天大似胸懷……

　　人生道路很漫長，生活中，常常不是那么簡單，也不是那么平淡。寬容如詩，有天長地久；寬容如詩，有利于你家庭幸福美滿；寬容如詩，賦予人生藝術；寬容如詩，賦予生命以永恒……

　　詩的作文 31

　　詩詞歌賦中的詩是我國傳統文化，在唐代時發展到高峰。有詩仙李白那膾炙人口的五言七律，也有詩圣杜甫句句如實的擔憂。我們暢讀詩歌，宛如徜徉在歷史的河流中。

　　詩意，是嵌進國人骨子里的一種雅致，也是經歷千萬年風雨所沉淀在歲月深處的文化。

　　年少方牙牙學語時便是與詩息息相關的了，看，“床前明月光，疑是地上霜”認識的第一位詩人，便是李白。少時便常常坐在那皎月下，坐看一地銀輝。心中暗暗過勾勒著幻想中的李白，也是于一個這樣的月夜吧，揮毫潑墨，一氣呵成，寫下了千古名詩《靜夜思》。那時，小小的心里滿是仰慕。

　　年齡再長些時，便傾心于蔣捷溫庭筠等人了。坐在方方的書桌前，點一豆燭光，品味著那首《一剪梅舟過吳江》“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，也不知是什么意思，只是愛讀，于是，便以心為舟，徜徉在詩海中作文,或與陶淵明一道“采菊東籬下，悠然見南山”或是與李璟一道守望在小樓，一道“吹徹玉笙寒”，這是千萬年前，古人的浪漫與風趣了。

　　而林語堂先生對詩歌的`認知是更深了“我們誰沒有經過春來秋往的滌蕩？我們誰沒有經歷日月交疊的輪轉？我們誰不曾登高看水闊山長？我們誰不曾向往逃離喧囂，尋訪靜謐的田園？少年飛揚時，我們誰不曾向往長劍狂歌的豪俠倜儻？歲月跌宕時，我們誰不曾在詩酒中流連……”

　　如果說讀書是改人容顏的，那么讀詩便是養人氣質的，那種從舉手投足，一顰一笑中顯露出的溫文爾雅，眉目間晃動著的淺淺陽光，歲月與詩會給你最好的答案。

　　那種溫潤如玉，是詩。

　　詩的作文 32

　　“黃梅時節家家雨，?青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，?閑敲棋子落燈花。”這是我正在背的一首詩。我卻怎么也背不下來。古人說的真好聽。夏夜，空調禁不住幾小時的折磨，悄然睡去；電燈也拖著疲倦的身姿，暗了下來。沉睡了很久的蠟燭的睡眼朦朧地醒來，燃起了點點火光。天空暗得可怕，原本約好的北斗七星都不見了蹤影。找不到一點閑情逸致，更不用說去把玩那因蟬鳴而微微發熱的棋子了。這種時候，還有什么意思呢？

　　突然，腦中回想起一句歌詞“你快樂嗎？”這是一句極其突兀的話，在這夏夜中顯得不太相稱，但既然都想起來了，也就繼續想下去。也不知怎的，歌詞想著想著就變成了“你幸福嗎？”雖然“我很幸福”這句話常常掛在我的嘴邊，可心里卻不把它當成事。從我的角度來說，其實我不是一個幸福的人。想著想著，空氣似乎變得漸漸燥熱起來，我的心也漸漸燥熱起來，不得不搖著大蒲扇以尋求一絲清涼。想著想著，我有些不快樂，也不感覺到不幸福了。燭火再怎么明亮也失去了意義。無趣，無趣。但似乎還有一線轉機，?因為這時，我的大腦又突然翻開了籠罩在灰色之下的一本書，叫“回憶”。在某一頁，我的眼睛驟然緊縮了一下，心臟似乎停止了跳動，燥熱的`空氣也恬靜下來。書上這么寫著：那是一個風雨交加的中午，天，卻是黑的，只有白色的閃電是那么刺眼，我，在家中，望著外面。父母還沒有回來，只有我，和一個空蕩蕩的家。

　　突然，我看見一個陌生人闖進樓道，衣衫襤褸，身上濕淋淋的，像是在避雨。我體驗過被雨淋濕的感覺，衣服無力的貼在身上，皮膚時刻在雨水和汗水中浸泡，不好受。但我沒有看見他有絲毫害怕與擔憂，而是鎮定自若，似乎要與天氣做一番斗爭一樣。后來怎樣，我想，這實在是無法可想了。和他比起來，我有一個可以避風雨的家，我是幸運的。那我有什么權利說自己是不幸的！?我想起了自己溫暖的家，想起了父母，想起了剛剛背的一首詩，想起眼前一點燭光。我感到，心中已是涼風習習，星羅棋布。這時，我感覺我似乎已經擁有了幸福。“你幸福嗎？”“我很幸福”。不知不覺的，我就把這首詩背下來了。

　　詩的作文 33

　　吳老師讓我們每天堅持做兩件事：一件是跳繩鍛煉身體，另外一件事就是背詩。

　　吳老師說：“現在是你們記憶力最好的時候，要多背些文字。”于是在放假時，老師就買了一本古詩詞給我們全班同學，我們每天背一首詩，并默在“多功能”筆記本上。

　　有一次，我因為貪玩一直到天黑都忘了背詩。到了晚上，才匆匆拿起古詩背了起來。

　　“兒子，背好了嗎？”爸爸走過來問。

　　“嗯，背好了。”我把古詩詞拿給爸爸。

　　“把《夜宿山寺》背一下。”

　　我開始背了起來，雖然勉強背完，但是磕磕碰碰非常不熟練。

　　“你知道這首詩的意思嗎？”

　　我懵了，我一直都在背詩，并不知道詩的意思。

　　“你這樣死記硬背很難記得住，你要把詩的'意思理解了，詩自然就背著簡單了。”

　　我沒辦法，只能拿起詩讀了起來。我讀得口干舌燥，可還是不知道這首詩是什么意思。我看讀沒有用，只好拿來查字典。我手指著詩，用字典一個字一個字的查。大約過了20分鐘，我終于把這首詩查完了。我又讓爸爸幫我抽背。

　　“你先把這首詩的意思講解一下。”

　　我很流暢的把這首詩表達的意思說了出來。

　　“嗯，現在你再把這首詩背一下。”

　　我又開始背詩了，奇怪的是這次背誦我覺得非常流暢簡單。

　　當天晚上，我用這個方法一連背了好幾首詩。

　　前不久，吳老師在早讀課舉行了一次抽背古詩挑戰賽。吳老師每次問的問題，我都第1個舉手。同學們都投來欽佩的目光。真是養兵千日用兵一時啊，因為我平常把詩的意思都理解透了，也背熟了，對吳老師的提問自然胸有成竹。因為我背古詩也非常流暢啊，吳老師給我加分表揚了我。

　　直到現在，我依然用這個方法去背古詩。雖然一開始有點繁瑣，速度也慢點，但是一份耕耘一份收獲，我背過的古詩都讓我印象深刻刻在了記憶深處。

　　詩的作文 34

　　看到這個題目，大家肯定會想到的是我，不過你們這次猜錯了，這次的主角是我的弟弟。

　　“插秧，農民在插秧……”老媽先給她示范了一遍，結果老弟吃吃水果，喝喝水，摳摳這兒，摸摸那兒……就是不背。看他這個樣子，老媽有些惱了，不過還是忍了下來，用盡量平和的語氣讓他認真一點兒。這孩子也跟著讀了，但心依就不在背詩上，東瞅瞅，西瞅瞅，一會兒要去上廁所，一會兒要去喝奶，事兒多的很。但為了好好地教育孩子，看得出老媽忍下了心中的怒火，繼續引領他背詩。不過老弟太不長眼色了，還是我行我素。

　　老媽徹底怒了：“你到底背不背？不背滾，別整天來浪費我的時間，我在認真教你，你在干嘛？啊？一天天的事兒不少，別打卡了，明天讓老師吵你吧！”看到老媽這副樣子，許是被嚇到了，老弟“哇”的一聲哭了，我在旁邊慢慢觀戰。在我們家，這種事已經見怪不怪了！

　　老媽轉身要走，老弟趕緊抱住她的胳膊：“媽媽，我……我錯了，嗝，我……我再也不……不敢了！嗝！”聽到這話，老媽那緊皺的眉頭才舒展了一些，然后又開啟了“訓孩兒三連問”：“知道錯了沒？以后還敢不敢了？再犯怎么辦？”

　　經過這么一訓，老弟果然聽話多了。之前讀了四五遍，連題目叫什么都不知道，現在讀了三四遍就背的差不多了，這差距！無敵了！這就是用心和不用心的區別啊！

　　經過這事兒，老弟好好聽聽你親姐我給你的`忠告：1、長點兒眼色，畢竟，識時務者為俊杰；2、被吵的時候用心點，咱媽的脾氣可不好惹；3、有錯沒錯，先認錯。

　　好啦，好啦！就這么多！等你再過兩年就明白嘍！

　　詩的作文 35

　　學校中，教室里，老師在抽背古詩。

　　丁丁東東，你來背。吳老師叫道。我站了起來。橫風吹雨入樓斜，壯觀應須我很溜地背完。老師又抽了好幾個人，他們的全都背出來了，而且都很熟練。為什么我們會很熟練呢？這就要從寒假說起了。

　　寒假第三個作業，背古詩，背一首默一首。吳老師說道。于是我們就開始一篇一篇地背起來了。開學以后，老師為了檢測一下我們，出了一張古詩測試單。我考了96分，錯了4個字。

　　開學后，我們繼續背詩。老師說爭取這學期把這本書背完。有一次，我背完古詩忘記默寫了，想起后又不想默了，第二天又發生了同樣的事情。但第三天被同桌發現了，我只好補起來。

　　老師之所以讓我們背，是因為這些古詩也是遲早要背的`。到現在我們已經背了將近150首了，而且非常熟練。熟練到老師說一句詩的前4個字，我們就能把整首詩背下來。當然，小毛毛等人只會背其中的幾首以前學過的詩而已。畢竟他們連作業都不寫，古詩不背也是肯定的。就連背一首古詩就加1分這種好機會都不要，簡直懶到極點。

　　我覺得古詩雖然有些有點難背，可是這樣背對以后有好處。背多了，我這才知道了什么叫讀萬卷書，行萬里路。

　　詩的作文 36

　　我背著行囊，手搖木鐸，走在百年前的鄉間小道上。

　　我是一個采詩人，是后世的班固何休所賦予的名字。我只知道，于此，我是詩歌的神經的末梢，向人們傳遞著它敏銳而清晰的歡愉。

　　那日，天色晴好，水波微漾，粉色的春時，已是芍藥大團大團地花團錦簇著。有船泊于溪邊，驀地，有一小女子立于船邊，對著湖岸喊道：“君住在何處，妾住在橫塘。”順著她的聲音，原來河畔有一白面書生，長衫飄逸，笑容淺淡，或是覺得自己過于莽撞，又加一句“或許是同鄉。”聽者皆莞爾，小兒女的心思是白蓮上的淡淡粉，明媚著，嬌媚著。看著他們，我從行囊中拿出紙筆，記下這個如同小辣椒一般的可愛女子，心念著，那真是她的同鄉，愿他珍惜這巧笑倩兮的姑娘。詩歌里的萬般情愛與浪漫，于此搖曳，兀自妖媚。

　　奔波行走，已是晚秋黛色，陌上游人相識，焚香品茗，曲徑晚來濃。于酒肆坐定，一壺濁酒，將思緒放牧得很遠，很遠。有人臨桌，拈一杯酒看得愁腸滿懷，他喃喃自語：“有美一人，清揚婉兮。”想來他那“零落溥兮”的美人此刻也在燭光燈下繡一只荷包，或許是幾瓣梅，歸人何日還，心思只等大雪覆蓋。他忽然大聲喊出“適我愿兮，適我愿兮。”我亦拿出紙筆記錄，暗暗嘆惋，真真是愁煞人也。不禁想起那位一日不見如隔三秋的采葛之人。那世間愛情大抵都要如此披荊斬棘，像極了誘惑人心的猸。

　　我繼續前行，一路上有“窈窕淑女，君子好逑”的美麗容顏，有“青青子衿，悠悠我心”的浪漫愛情，更有伯兮，凱風，采蘋……因為有了這些，活著，才成了一件令人不舍的`事情。

　　一日，我側臥簟席，氣息奄奄，夢里恍惚穿過了倥傯經年，看到數十載后，有一位生而圩頂的老者在魯國一座小庭院里，一卷卷，翻動著我記錄下的故事。我推門而入，他看著我，絮絮說著他的故事，我才知道，他本想做一位縱橫捭闔的政治家，一如蘇秦，張儀，但周游列國十四載，理想終究破滅了，即使是他的追求支撐著其一生，他最終將其熱情付諸文字，付諸詩歌，他才手訂《詩經》，他說，這或許，才是永恒。

　　是的，這才是大化中的永恒。

　　詩的作文 37

　　雨淅淅瀝瀝地下著，指針滴滴嗒嗒地走著，唯有我在那矢車菊的幽香中獨自欣賞。

　　——題記

　　風蕭蕭兮易水寒

　　雨打城門，梨花落。我欣賞荊軻等忠君之士的風骨氣節。風纏綿地刮，嗚咽之聲哭倒了城墻。燕國的千年情愫除了荊軻，還有誰能懂？或許在他的心中，沒有什么兒女情長的牽掛，有的只是一腔誓死效忠君王的氣節。“劍煮酒無味，飲一杯為誰？”無奈圖窮匕首見，血濺了白紗，終為“壯士一去兮不復還”。

　　杳杳飛花，散落在天涯。多年后的長安城中，滿城蕭條，誰低頭，淚濕了衣角。“國破山河在，城春草木深。”塞上—烏衣靑年隨軍遠去，西出陽關。不知西風吹散了多少思念廣在那的殤歌聲中，寒煙微涼。伶仃的白發梳弄著牽掛，推的青衫被暮色漸漸埋葬？誰的臉上又多了一個傷疤？誰的相思在墓碑上漸漸發芽？長安城中的一別，或許今生也無法相見。待到來年的陽關調再次吹響，又有誰在煙花巷陌中為誰送行。那些遠去的人啊，終將馬革裹尸，抑或是成為那黃沙中的`白骨。

　　盛世長安中的誓言有誰還記得？荊軻如今是否還背著“刺客”的罵名？背著行囊坐上歸家的渡船，扶舷回望。那年轉身離去，遠方成了家；而現在，家卻成了遠方。

　　人間有味是清歡

　　兮兮淸風，江南雨蒙蒙。我欣賞蘇軾等文人雅客的悠閑豁達。

　　雨碎江南，石橋畫舫里，撐一把靑傘聽雨泠泠地下。“細雨斜風作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮淸洛漸漫漫”。在淸晨的微風中，對席而坐，煮茶飲酒，銜觴賦詩。他們倦看江湖故事，將歡樂寄予淸風，何等灑脫！對酒當歌，反彈琵琶，解鞍飲水，歲月便在一曲素琴音中靜默。只遺憾長亭中，笑聲驚了山鳥，雨絲縹緲，看那浮花浪蕊的擁抱。

　　溪水淸澄，一輪嬋娟將風塵抖落；流螢四散，西天的星辰緩緩傾瀉。“雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍試春盤。人間有味是清歡。”現在的你我，面對這城市的喧囂，還會撥開眼前的蔭翳任往事觥籌交錯嗎？那一襲長衫被雨染成了深黛色，是否愿意畫地為牢，將記憶封存。讓自己心如三月，呵手溫酒，道一曲“一策一劍走江湖，千古情仇酒一壺”！

　　山有木兮木有枝

　　曲水彎彎，映著紅磚黛瓦慢慢流淌。我欣賞伊人敢愛敢言的全真摯。

　　“今夕何夕兮，塞洲中流。今日何日兮，得與王子同舟。蒙羞被好兮，不訾詬恥。心幾煩而不絕兮，得知王子。山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。”那江南的青石板路上，朦朧著幾個倩影，青絲被發簪盤起，溫柔了滄桑。遠處的靑山在氤氳的水汽中委頓，裊裊炊煙升起又飄散，曾經的陌生人。成了記憶中的常客。陌上誰家，深夜未挑燈？憑欄而望，是誰為她描眉，添了那一筆傾城的青黛；是誰為她披上那件嫁衣，無淚戚然；是誰讓她在月下長相憶，門前石階上淚又多了幾行。“挑兮達兮，在城闕兮；一日不見，如三月兮”，這是何等摧行人斷腸！

　　只愿種一棵沒有年輪的樹，哪怕無法求得上上簽，與你十指緊扣，也盼得千里共望嬋娟！一封素書，刻下幾生情緣，在那山澗的小山坡上，會有一個家，那里開遍了藍色碎花。請把我的祝愿淺淺地埋下，將思念一絲一縷碾磨成香，日月星辰都曾記得此刻的悲歡與離合。

　　前人有言：陌上花開，可緩緩歸矣。在舟上，吹一曲笙簫，順水而去，漸行漸遠漸無書。誰還在這思遠道，湮沒花雨，淚濕了繁華滄桑？江南小樓上，誰聽一夜落花聲，青絲成雪，紅顏凋零，只換一笑而過的蒼涼？那年初遇王子，她便暗自傾心，一去幾載春秋，獨唱越人歌……

　　左眼不懂安慰，只會陪著右眼流淚。曾經的誓言被歲月席卷，曾經的故事被刻下陰晴與圓缺，曾經的故人在說書人的醒木聲中變成彼此最熟悉的陌路人。深街舊巷中，誰又為誰停留？幾首歌謠悄然變了味，或許只有那矢車菊熟悉卻又陌生的味道從未改變。盛世長安中的故事在等我欣賞，而我的故事又等誰來為我杜撰？

　　詩的作文 38

　　上周星期天，也就是昨天，上午我正在做作業，一項又一項解決了，最后我看見一項作業：仿P71頁的小詩，自己寫一首詩。愣了一下，先做后面的作業吧。

　　做完所有作業后，我返過來想了想這項作業，想了好一會兒都沒有靈感，更不要說題材了，沒辦法，我把唐詩三百首詩翻了出來，一頁一頁地看，試圖從中找到一點靈感來，因為大家都說做詩要有意境，要有感覺，靈感嘛。

　　找了好一會兒，眼看三百首唐詩都要被翻完了，抬頭休息一下眼睛，看見了鐘，突然我腦袋里想到了一個題材：時間。可是我又不知道怎么寫，抬頭望了望窗外，看見一派生機勃勃的春天景象，又想到了一個題目：春天開的花。可是已經寫了好幾排了，又覺不妥。感覺沒有興趣寫下去，覺得沒意境，就又掉了。

　　我環顧四周，試圖再從中找出哪怕一絲的'靈感，我從窗外一直看到室內的鐘表，忽然想到一個詞：組合。我又想：何不將春天、花、時間組合在一起呢？

　　接著就立刻動手寫下了一首小詩：“迎春花與臘梅”，但經過我反琢磨，將春天這一段給刪掉了；我接著又將語句變得更加押韻，因為劉老師說詩的每節最后要押韻嘛，于是我將整首詩分為二節，每節四排，全詩押“a”韻。

　　看著我嘔心瀝血寫下的小詩，不僅想起賈島反復推敲的句子：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。其中“敲”是經過多少次的選擇呀，他不停“敲”還是“推”；還有王安石“春風又綠江南岸”中的“綠”這個字反復斟酌的故事。

　　我經過這次做詩，不禁發出一個感嘆：寫詩難，做詩更難。這次的做詩真是一個有趣的經歷。

　　詩的作文 39

　　人生是什么樣子，我不知道，我只知道把我想過的生活寫進我的詩。寫詩很容易，想到了就寫。以前以為人生就像寫詩那樣簡單，但其實不是這樣的。

　　詩可以想怎么寫就怎么寫，不滿意隨時可以改。但人生是不由自己做主的，更不能隨意更改。不喜歡的語句可以隨時刪去，但人生中不如意的事卻未必就能不做。傷感的詩可以不讀，讀了也可以忘記，但傷心的事不是說忘記就能忘記的。詩想寫多長就寫多長，但人生的長短是不由自己做主的。所以孔子才會發出：“逝者如斯乎，不舍晝夜”的感慨。

　　詩，幻想得越美好，越成功。但人生，幻想得越美好，往往就越悲慘。在詩里，你可以拯救所有人的命運；但在現實里，你連自己的命運都無法拯救。在詩里，再悲慘的開始，都可以有一個很美好的結局；但在現實里，再美好的開始，都有可能是悲慘的結局。在詩里，你可以一個人高興，看所有人悲傷；但在現實里，往往是，所有人都在高興，而你一個人在悲傷。你可以在詩里，關心你愛的`所有人；但那換不會，現實里別人對你的關心。

　　詩里，理想左右現實；現實里，現實左右理想。詩里，很難看到壞人；現實里，很難看到好人。詩里，一切都很美好；現實里，一切都很殘酷。詩里，你是帝王；現實里，你是奴隸。詩里，過一年，像是一天；現實里，過一天，像是一年。詩里，我可以做現實的我；現實里，我卻不能做詩里的我。

　　最幸運的人，不是將人生寫作詩，而是，將詩變成人生。

　　詩的作文 40

　　我們班很多同學都是背詩能手，抽啥背啥。

　　上學期寒假前夕，吳哥給我們404班每個人都發了一本古詩背誦的書，要求我們每天背一首古詩，寒假過后要進行一次古詩測試。我非常緊張，生怕自己考不出拿不到高分，所以我每天都完成背古詩的作業，毫不懈怠。

　　寒假過去了，我們懷著緊張又激動的心情來到了學校。測試完，大家的成績都很不錯，這可能是因為我們都認真背詩的原因吧！

　　其實這背后包含了許多辛酸的事。

　　某天，我剛學完培訓班回家。家里沒人，我心里起了一個念頭：反正現在還早，我先看一會兒電視再去背古詩吧！于是，我飛快地開起電視，打開一瓶冰鎮可樂，翹著二郎腿，爽爽地看著電視。就這樣，半個小時過去了，一個小時過去了，我昏昏欲睡。突然，一陣敲門聲響起，把我嚇了一大跳媽媽回來了。她看我躺在沙發上的狼狽樣，哭笑不得，趕緊催促我去睡覺。我連衣服都沒脫就倒在床上睡著了。

　　第二天早上，我匆匆忙忙地吃過早飯，便趕到學校了。早讀課上，吳哥一邊壞笑著一邊走進教室，說道：現在我們來抽背古詩！這時我這才想起昨天的`古詩我沒背，趕緊閉住了嘴巴。可是，吳老師第一個抽到的居然是我！結局，當然是罰抄咯。唉！我怎么這么倒霉啊！我心里想，下次我一定不會忘了背詩！

　　雖然，我以前很討厭背詩，但是，現在我明白了：背詩，正是讀書的精髓所在！

　　詩的作文 41

　　唧唧喳喳，木蘭愛撫秦征。不聞梁周圍聲，聞嘆。

　　問一下你的想法和記憶。孩子沒有思想，孩子沒有記憶。昨晚看到紅帖了，可汗的伴娘。十二卷書信，每卷都有母親的名字。阿姨沒有女兒，木蘭沒有妹妹。愿從此為城市穿衣，為母親走。

　　東買紅妝，西買黃花，南買胭脂，北買連衣裙。辭了葉娘去，黃昏宿下一屋。我沒有聞到我媽在叫我兒子，但是我聞到了鍋碗瓢盆的味道。戒炊灶，黃昏流至宮中。我沒有聞到媽媽叫兒子的聲音，但我聽到了浣紗在河里唱歌的聲音。

　　早上，我去織布機那里采李子和荊棘。新月掛滿雞鳴，燭光照耀素衣。奴婢累得要死，石青云。

　　宮中見天子，堂中坐。十二年，她給了嫁妝。可汗問他要什么，木蘭不想做宮人，愿意千里迢迢送她回老家。

　　葉娘來到文子，出去幫他；大哥聽到哥哥來了，棄了書房；小姐姐聽到哥哥來了，走進廚房開始煮豬和羊。

　　打開我的'東柜門，坐在我的西柜床上。脫下我女仆的衣服，把我打扮成男人。當窗戶加冕時，從鏡子上取下化妝品。她們出去見女伴，都很著急：在一起十二年了，卻不知道木蘭是個傻子。

　　雄兔腳復雜，雌兔眼睛模糊。兩只兔子走在一起，安能分辨出我是公的還是母的？

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