關(guān)于還書(shū)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的關(guān)于還書(shū)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
還書(shū)作文 1
小毅是我的同學(xué)，也是我的好朋友。可能因?yàn)槲覀z都是愛(ài)看書(shū)的緣故吧，我們的`關(guān)系特別好。
一天中午，小毅正在座位上津津有味地看著一本故事書(shū)，那是她從家里帶來(lái)地。我走過(guò)去一瞧，哈，這不正是我朝思暮想要看的故事書(shū)嗎？我心想：反正我倆是好朋友，我先拿來(lái)看。于是，我不管三七二十一，一把將書(shū)搶了過(guò)來(lái)：“讓我先看”。
小毅猛站起來(lái)，她的臉漲得通紅，說(shuō)：“把書(shū)還給我！”說(shuō)著將書(shū)搶了回去。
我覺(jué)得很有趣，就不由分說(shuō)，又將書(shū)搶了回來(lái)。就這樣，我倆像拉鋸一樣，將書(shū)奪來(lái)?yè)屓ァＶ宦?tīng)：撕——”一聲，書(shū)地封面破了。這下糟了！我愣愣地，不由自主地放下了書(shū)。小毅也呆住了，他看了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，默默地將書(shū)放進(jìn)書(shū)包......
第二天，我將一本新書(shū)遞給小毅。不料小毅也從書(shū)包利拿出糊好地故事書(shū)遞給我說(shuō)：“昨天，我要是把書(shū)給你就好了。”“不，不，是我不對(duì)，沒(méi)經(jīng)過(guò)你同意就搶書(shū)。我叫爸爸買了本新書(shū)賠給你。”“算了，誰(shuí)讓我們是好朋友呢？”我看著她那胖嘟嘟地笑臉，她也望著我胖嘟嘟的笑臉，我倆會(huì)心地笑了。
我為又這樣地同學(xué)而感到自豪。你有這樣地同學(xué)嗎？
還書(shū)作文 2
吃完午飯，有20分鐘的自由。大家都匆匆地吃飯，好省出時(shí)間去做自己想做的事。我也是吃了幾口就走人，一般我都會(huì)去借書(shū)。
我飛快地跑進(jìn)圖書(shū)室，先把上次借的書(shū)還了。還書(shū)是最花時(shí)間的，不抓緊就趕不上上課了。這有因?yàn)榕抨?duì)的人非常多，通常隊(duì)伍都排到墻角了，有時(shí)還拐了好幾個(gè)彎！
跑到還書(shū)的'地方，我把書(shū)放在管理員老師前面，沒(méi)想到她居然連條碼都沒(méi)刷，把我手中的書(shū)扔在一堆已經(jīng)還好的書(shū)里，只管接著取別人的書(shū)。也許是還書(shū)的人太多了，她忙糊涂了吧！我只好又在那一堆書(shū)里辛辛苦苦再把那本書(shū)找出來(lái)，再次推到她的面前，大聲地叫著——“還書(shū)！”
終于書(shū)是還了，又輪到選要借的書(shū)了，書(shū)架上卻沒(méi)剩幾本好看的了。我剛剛抽出一本書(shū)想看看是寫(xiě)什么的，卻聽(tīng)管理的同學(xué)大吼：“不許看書(shū)，只許選書(shū)！”好無(wú)奈，不看還怎么選書(shū)呢？只得通過(guò)書(shū)名來(lái)猜測(cè)這本書(shū)好不好看，是寫(xiě)什么的……
可是，鈴聲偏偏這么快就響了。我只好垂頭嘆氣隨手拿了一本，就算借了。噢，運(yùn)氣真不好，是《森林報(bào)》，無(wú)聊！好不容易擠出時(shí)間去借書(shū)，卻不能借到自己想要的書(shū)，太匆忙了。
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