【精華】小學生十作文400字4篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的小學生十作文400字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生十作文400字 篇1
我有一個可愛的玩具貓，這是我到肯德基就餐時人家送給我的。
這個玩具貓是塑料做的，她全身藍色，只有臉、肚子，還有腳是白色的。長著一對大大的眼睛，中間還有一對黑豆大的眼球。眼睛下面是像按鈕一樣大的紅彤彤的打鼻子，鼻子兩旁是又黑又長的六根胡子，胡子下面是張大了的紅嘴，嘴幾乎占了臉的一半，脖子上帶著一條紅色的項鏈，上面掛著一個金黃色的小鈴鐺。肚子上面是一個像袋鼠一樣的口袋，聽說是一個百寶箱，里面什么都有。再下面就是雙雪白的并在一起的腳了。
玩具貓的'雙手高高舉起緊貼大頭，紅紅的大嘴張著像是在跟你打招呼。
拿起它來就可以看到腳底下有三個輪子，是用來滑行的。后面的大頭上有幾個小孔，是用來放音樂的。下面還有一個翹起來的紅尾巴。它的背部是可以打開的，里面裝有電池，這時玩具貓的動力站。它的右臂上有一個總開關。
玩具貓還可以說話和行走，你按住按鈕，對它說話，然后再松手，你再按遙控器上的喇叭狀的鍵，它就把你剛才對它說的話再說一遍，遙控器上有前進、后轉彎的按鈕。
有一次，一個同學來我家，我把玩具貓錄好音，把它放到門口。那個同學一進來，我一按鍵，玩具貓就說：歡迎光臨，然后向大廳走去。看著它可笑的神態我們倆都哈哈大笑起來。
這就是我可愛的玩具貓。你喜歡它嗎？
小學生十作文400字 篇2
大年三十兒的晚上，萬家燈火，家家戶戶門前都是張燈結彩，一盞盞霓虹燈把大街裝扮得喜氣洋洋。一家人團聚在在一起吃年夜飯看春晚。在春節最有趣的數放煙花啦。當夜幕降臨的時候，在全市14個地點，街市住宅區也放起了煙花。
有的如一串串珍珠;有的如一顆顆流星;有的如一朵朵菊花;有的如一條條瀑布……天空中不停綻放的煙花看的我眼花繚亂，目不暇接。一聲聲響亮的爆竹聲，一朵朵光芒四射、燦爛無比的煙花，在地上在天空中飛舞、閃耀著。這聲音，這色彩源源不斷，是使整個城市的街區充滿了歡樂，熱鬧的氣氛。
瞧!鉆天候拖著長長的尾巴；小蜜蜂嗡嗡嗡地打著轉；金龍呼嘯的游向天空；閃光彈亮得令人睜不眼睛……
看著這五顏六色的煙花，我的心頭一陣癢癢。于是，我和姐姐、舅舅買了各式各樣的煙花和鞭炮，準備在我家樓下燃放。只聽哧的一聲舅舅用打火機點燃導火線，我的心繃得緊緊的，我捂住耳朵，等待著煙花綻放的那一剎那。嗖那百花爭艷的魔術彈從筒中沖向天空，有五層樓高。那顏色可謂是五彩繽紛呀!紅通通的、綠瑩瑩的、銀晃晃的、金燦燦的交織在一起，如百花盛開，這煙花沖向天空，飄灑下來，如同仙女散花，真是美極了!我高興得拍手叫好，在異彩紛呈的夜空下每個人的臉上都掛滿了節日的笑容。
新的一年，有新的希望，在新的一年里我們要煙花更燦爛的開放!
小學生十作文400字 篇3
每一個人的心中都有自己印象最深的第一次，想知道我的第一次是什么嗎？接著往下看。
小學一年級的時候，我總是看見哥哥騎著自行車，心里十分羨慕，便也想學，我把想法跟哥哥說了，哥哥同意了。哥哥為我創造了一個學習騎自行車的練習方法，他把車的后輪支得高一點。讓我在上面騎，這樣先練習一下，我跨上去慢慢地騎著。過了幾天，哥哥說讓我騎上車試一試，他用手扶著車，我心里十分激動，我坐在車上，哥哥扶著車，我想：學習騎車太簡單了。于是，我讓哥哥把手放開，讓我自己騎，開始感覺良好，沒有什么反應，可是到了后來，本來十分聽話的車子像一匹難以馴服的野馬，一會兒左拐，一會兒右拐，把我嚇得不知所措，終于，自行車沖向前邊的草叢里，幸好我反應快，手抓住了草叢后的圍墻，人沒有摔倒，唉！太倒霉了，我決定再試一次，我想騎車，可是別人的幫助，我連車也上不了，好不容易騎上去了，又摔倒了學習騎車太難了，我決定不學了。
當時的畫面還時常印在我的腦海中。如果我當時繼續學習，說不定我會騎車了呢？從中我也明白了：失敗并不可怕，只要我們堅持不懈，就一定會成功。
小學生十作文400字 篇4
中國字不管是現代的，還是古代的，都是十分有趣、奇妙的。今天，劉老師就讓我們認識了一個奇怪的中國古體字。
一上課，劉老師就在黑板上端端正正地寫了一個“呆”字。之后對大家說：“這個字大家都認識，那么，請組詞。”
大家不約而同地舉起了手，紛紛說：“呆子”、“癡呆”、“發呆
劉老師不露聲色，又在黑板上寫了個“槑”字，大家都呆住了，面面相覷，不知道這個千奇百怪的字是什么，大家竊竊私語起來。我認為，這個字讀“笨”，因為一個人很呆，另一個人也很呆，加起來他倆就很笨；全班七嘴八舌地說：“這個字讀霉，兩個呆子加在一起，就是一個大呆子，肯定很倒霉”；“這個字讀啊，因為兩個呆子撞到木頭上，會大叫——啊！”；“這個字讀白，因為呆子都是白癡。”“這個子讀癡，因為癡呆的人就是呆子嘛
大家激烈地討論著“槑”的讀音，誰也不讓誰，，帶了字典的也束手無策，不知從哪兒下手。
劉老師神神秘秘地說：“想知道答案嗎？”
“想！”全班整整齊齊、異口同聲地說。教師里靜得如深沉的午夜，掉一根小針都聽得見，劉老師說：“讀
轟！教室里炸開了鍋：有的交頭接耳，露出一副驚訝的樣子；有的大叫：“不可能！不可能！，誰有字典
“這個字是梅的古體字。”
教室里再次沸騰，“槑”“梅”雖然讀音相同，但樣子完全扯不上邊啊。
原來，“槑”字的木字旁是“梅”的偏旁，“口”像一朵含苞欲放的梅花，所以，“槑”才讀“梅”，但是，“槑”看起來多么平庸，癡癡的，“梅”卻那么高貴、純潔。我還是覺得扯不上邊。
啊！中國字真是千奇百怪，無比奇妙，我愛中國字。
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