- 相關(guān)推薦
我學(xué)古詩(shī)的故事作文（精選32篇）
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的我學(xué)古詩(shī)的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇1
從小到大，我背會(huì)了很多首古詩(shī)了，也發(fā)生過(guò)許許多多的小故事，今天我就來(lái)講一講吧。
記得那是星期一，老師讓我們背誦古詩(shī)《風(fēng)雪宿芙蓉山主人》。詩(shī)的內(nèi)容是這樣的.：日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。剛開(kāi)始的時(shí)候，我怎么背都總有幾個(gè)字忘記了，后來(lái)反復(fù)讀了很多遍，終于背會(huì)了。
詩(shī)是背會(huì)了，可是我卻沒(méi)有了解它的意思，這可怎么辦呢？我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“啊——讓我想想，哎呀——不知道，說(shuō)不上來(lái)。”這么怎么辦呢？對(duì)了，我去自己找找書(shū)上有沒(méi)有。
我把書(shū)一層一層地放到桌子上，一本一本地找啊，找啊……啊，終于找到了！在《唐詩(shī)三百首中》，我終于查到了，原來(lái)寫(xiě)的是風(fēng)雪夜投宿的情景。詩(shī)的意思是這樣的：暮色降山蒼茫愈覺(jué)路途遠(yuǎn)，天氣寒冷茅草屋顯得更貧困。柴門(mén)外面忽然傳來(lái)狗叫的聲音，風(fēng)雪夜來(lái)了我這個(gè)投宿的人。
今天，我不僅背會(huì)了古詩(shī)，還知道了做事一定要?jiǎng)邮肿鲎隹矗�明白了一個(gè)道理：其實(shí)有一些問(wèn)題是自己可以解決的！
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇2
現(xiàn)在學(xué)校里掀起了一股學(xué)古詩(shī)的熱潮。可有的同學(xué)只是重視背古詩(shī)的數(shù)量，背的古詩(shī)不理解，甚至還有好多字音讀錯(cuò)。我采用的是“五讀學(xué)詩(shī)法”，效果很好，下面我說(shuō)說(shuō)我是怎樣自學(xué)王安石的.《元日》的。
我自學(xué)古詩(shī)分五步。第一步是朗讀全詩(shī)。讀時(shí)，我碰到了生字“曈”，就查字典把它學(xué)會(huì)。第二步是細(xì)讀，我把每句中不理解的關(guān)鍵詞找出來(lái)，如“屠蘇、曈曈日、新桃、舊符”等，看注解或查字典把它們的意思學(xué)懂。第三步譯讀。讀的時(shí)候，把每行詩(shī)的意思說(shuō)出來(lái)。第四步是通讀。把每句詩(shī)的意思連起來(lái)，說(shuō)出整首詩(shī)的意思。第五步是品讀。看簡(jiǎn)析，了解作者寫(xiě)這首詩(shī)的背景，讀時(shí)想象作者詩(shī)中描寫(xiě)的景色，再想想這首詩(shī)表達(dá)了作者的什么思想感情。《元日》使我想起了課外書(shū)上看到的王安石變法，原來(lái)他寫(xiě)這首詩(shī)反映了他除舊布新的思想。最后我把整首詩(shī)背熟。
自學(xué)古詩(shī)可千萬(wàn)不能囫圇吞棗。不求甚解，死記硬背，收獲太少了。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇3
每看到一個(gè)事物，我的小腦瓜里都會(huì)浮現(xiàn)出一句句唐詩(shī)，其實(shí)我學(xué)習(xí)古詩(shī)，還有一個(gè)由來(lái)。
從小，我最不喜歡背古詩(shī)，就因?yàn)檫@樣我的媽媽還被老師叫到學(xué)校過(guò)許多次，爸爸覺(jué)得不能這樣下去，就用各種方法來(lái)開(kāi)導(dǎo)我，可是都以失敗告終。
記得在五歲那年，爸爸領(lǐng)我去除草，爸爸邊走邊念叨，我聽(tīng)到了，就問(wèn)爸爸說(shuō)些什么。爸爸跟我說(shuō)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”我一聽(tīng)是古詩(shī)有些不耐煩了，爸爸看了看我，跟我說(shuō)：“古詩(shī)是我們國(guó)家的精華，也是古人留下的古跡。”另外他還給我講了一個(gè)故事，他說(shuō)：有一位小孩，拿了一把火，一不小心就把火燒到草原上的草了，最后火愈來(lái)愈大，把整片森林給燒了。爸爸問(wèn)我結(jié)果會(huì)真么樣，我搖了搖頭，他又說(shuō)，到了明年，草原上的草又和原本長(zhǎng)了出來(lái)，而且是一篇翠綠。我聽(tīng)了，非常的驚訝，原來(lái)草有那么頑強(qiáng)的.生命啊！我當(dāng)時(shí)為詩(shī)人感到敬佩，他能把草寫(xiě)到詩(shī)中真是了不起！
從這以后爸爸經(jīng)常把一首首小詩(shī)編成一個(gè)個(gè)故事給我講。長(zhǎng)大些我和爸爸一起學(xué)習(xí)古詩(shī)。我也把一首首古詩(shī)編成故事講給爸爸聽(tīng)，每每爸爸都聽(tīng)得入了迷，直夸我想象力豐富。那年過(guò)年的時(shí)候，鞭炮齊鳴，我們一起坐在家里，這時(shí)爸爸說(shuō)了一句：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”我連忙接到：“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符。”我們相視哈哈大笑起來(lái)，爸爸突然想到了什么，饒有趣味的說(shuō)：“新春到家家戶(hù)戶(hù)俱歡顏”。媽媽湊了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“爆竹聲驚天動(dòng)地慶豐年”。該輪到我了，說(shuō)些什么呢？這時(shí)弟弟跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“新年快樂(lè)，紅包拿來(lái)！”我們聽(tīng)了又一次哈哈大笑起來(lái)。我多么想把一家人在一起過(guò)春節(jié)對(duì)對(duì)子的情景給照下來(lái)，可是沒(méi)有攝像機(jī)。我突然想到不如把它給畫(huà)下來(lái)，貼在墻上留做紀(jì)念。那紅紅火火過(guò)新年的圖畫(huà)里，家人一起學(xué)古詩(shī)，對(duì)春聯(lián)熱鬧極了。那幅畫(huà)不僅珍藏著家人的快樂(lè)還折射出全家對(duì)古詩(shī)的愛(ài)呀！多么有意義的新年呀！
從那以后古詩(shī)便成了我們閑談中不可缺少的話題，那么我呢自然成了這方面的專(zhuān)家。每當(dāng)看到晚上的月亮，就能想到李白大詩(shī)人詩(shī)中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，聽(tīng)到小鳥(niǎo)叫，就想起“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。”看到花落下，就知道“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”……我愛(ài)學(xué)古詩(shī)，從中我總能體驗(yàn)到快樂(lè)。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇4
我學(xué)過(guò)很多古詩(shī)。我最喜歡的古詩(shī)是唐代詩(shī)人白居易寫(xiě)的《草》，這首詩(shī)的意思是：原野上長(zhǎng)滿(mǎn)了茂盛的野草，他們每年都要枯萎一次，茂盛地生長(zhǎng)一次。不管烈火怎樣無(wú)情地焚燒，只要春風(fēng)一吹，原野上又會(huì)長(zhǎng)出青青的野草。
小草的生命力多強(qiáng)呀!于是，到了春天，我就到處找小草。走在路上，我看路邊的的小草露沒(méi)露頭;回到家里，我看外面墻角那里有沒(méi)有小草的影子。看了幾次，媽媽笑著問(wèn)我：“孩子，你在找什么呀?”我笑著說(shuō)：“我在找小草呀。”媽媽又問(wèn)：“找小草干什么?”我天真地回答：“我要燒一燒它。”“燒它干什么?”媽媽吃驚地問(wèn)。我說(shuō)：“白居易說(shuō)它的生命力很強(qiáng)，我要試一試。”媽媽說(shuō)：“傻孩子，白居易說(shuō)的是冬天的草燒掉了葉子，根還在泥土里，火燒不到它的'根，所以春天時(shí)它又長(zhǎng)出來(lái)了。現(xiàn)在小草已經(jīng)出來(lái)了，你拿火燒會(huì)燒死的。”
聽(tīng)了媽媽的話，我不好意思地笑了。不過(guò)，我知道人也應(yīng)該像小草一樣，要有頑強(qiáng)的精神。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇5
五歲的宸宸迷上了拉丁舞，央求我給她報(bào)個(gè)拉丁舞班。那天，上完課，她興致勃勃地從舞蹈教室里出來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱上矚g崔老師了。”“為什么？”我問(wèn)道。宸宸說(shuō)：“因?yàn)榇蘩蠋熀每础！惫植坏脠?bào)名那天，宸宸一直盯著崔老師看呢！崔老師的確漂亮，高鼻梁，大眼睛，滿(mǎn)臉的笑意。
我問(wèn)宸宸：“你說(shuō)崔老師好看，你能用什么詞語(yǔ)形容她呢？”宸宸歪著小腦袋想了會(huì)兒說(shuō)：“完美！”我立刻表?yè)P(yáng)她：“小宸宸這個(gè)詞真好！”這個(gè)詞得到了我的`肯定，她挺得意，又跑到崔老師面前，大聲說(shuō)道：“崔老師 ，你真完美！”崔老師沖宸宸笑了，宸宸開(kāi)心地和崔老師說(shuō)再見(jiàn)，離開(kāi)了舞蹈班。
回家的路上，我說(shuō)：“宸宸，我來(lái)教你一首詩(shī),好嗎?”
“恩，你教吧！”
我念著：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”
宸宸跟著我讀了兩遍，說(shuō)：“沒(méi)意思，我不想背了。”
我沒(méi)接她的話茬，而是和她談起那天下暴雨的情形，突然之間，暴雨如注，對(duì)那場(chǎng)雨宸宸印象很深刻。我問(wèn)她：“那天下大雨，我們差點(diǎn)被淋，你喜歡那樣的雨嗎？”
宸宸說(shuō)：“不喜歡。我喜歡小雨。小雨一點(diǎn)點(diǎn)，滴到臉上很舒服。”
我說(shuō)：“花啊，草啊，和你一樣，都喜歡春天里的小雨，大家就給這樣的雨起了個(gè)好聽(tīng)的名字。”
“叫什么？”宸宸迫不及待地問(wèn)道。
“叫杏花雨。”我說(shuō)。
宸宸一幅恍然大悟的樣子。“因?yàn)榇禾煜铝诵∮辏ㄩ_(kāi)了，所以叫杏花雨。”
“對(duì)啊，這就是‘沾衣欲濕杏花雨’啊！”話題又繞到了這首詩(shī)上。
“那可不可以說(shuō)是‘沾衣欲濕桃花雨’，因?yàn)橄滦∮陼r(shí)桃花也會(huì)開(kāi)。”
“宸宸真棒，給雨又起了這么好聽(tīng)的名字。”我立刻表?yè)P(yáng)她。
我又問(wèn)她：“宸宸，現(xiàn)在的風(fēng)吹到你身上冷不冷？”
“不冷。”
“風(fēng)吹得你難受不難受？”
“不難受。”
“你喜歡這風(fēng)嗎？”
“喜歡。”
“那人們會(huì)給這風(fēng)起什么名字呢？”
“杏花風(fēng)。”宸宸脫口而出。
我笑了，說(shuō)：“你看，柳樹(shù)在風(fēng)中跳舞呢，這風(fēng)就叫楊柳風(fēng)。”
“吹面不寒楊柳風(fēng)。”話題又繞到了這首詩(shī)上。
宸宸被“杏花雨”“楊柳風(fēng)”這倆詞吸引住了，一遍一遍地跟我讀著詩(shī)句。
正讀著，宸宸突然喊道：“媽媽?zhuān)沂痔邸！?/p>
前天玩耍時(shí)劃破了手，我說(shuō)：“現(xiàn)在你把手伸出來(lái)，讓楊柳風(fēng)親一下，就不疼了。”
宸宸伸出手，讓風(fēng)拂過(guò)。一會(huì)兒，她又叫起來(lái)：“楊柳風(fēng)親了我的手，我的手不疼了 。”
正說(shuō)著話，風(fēng)把我的帽子吹到了地上，宸宸笑起來(lái)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑮盍L(fēng)想要你漂亮的帽子啊！”
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇6
記得兒時(shí)，媽媽很少給我講故事，給我講的幾乎都是古詩(shī)。一開(kāi)始聽(tīng)起來(lái)覺(jué)著乏味，但慢慢地，我越來(lái)越覺(jué)得有趣。
聽(tīng)到楊萬(wàn)里的“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”，我便在家中撐起一把大傘揮來(lái)?yè)]去，尋找風(fēng)的方向；聽(tīng)到杜牧的“天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”，我便會(huì)仰望星空，尋找銀河里的牛郎織女星……古詩(shī)給我的童年帶來(lái)了好多的樂(lè)趣，讀古詩(shī)，我會(huì)去還原詩(shī)人的場(chǎng)景，找到好多樂(lè)子。
龔自珍的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，我從小就喜歡。打從聽(tīng)到這個(gè)后，我就對(duì)落花情有獨(dú)鐘，我特別喜歡去撿落花，用落花制作各種香水，殘留的花便拌入泥土。媽媽每次為我在干嘛，我就會(huì)堂而皇之地回答：“我在幫掉落的花瓣找回家的路。”媽媽便笑笑，還會(huì)和我一起玩。
漸漸地，我長(zhǎng)大了。我不再玩落下的花瓣，但詩(shī)句經(jīng)常縈繞在我耳畔。我開(kāi)始感受古詩(shī)給我?guī)?lái)的詩(shī)情畫(huà)意和無(wú)窮力量。詩(shī)人賦予落花是一種怎樣的情感，花兒凋零，落入泥土，這個(gè)再尋常不過(guò)的自然現(xiàn)象，被詩(shī)人發(fā)覺(jué)了，認(rèn)為花兒是不忘自己的使命，寧可把自己滲透進(jìn)泥土，也要去完成自己的`心愿，去呵護(hù)來(lái)年新綻放的花朵。詩(shī)人為什么會(huì)有這種想法，詩(shī)人是把落花比作自己，借落花來(lái)表達(dá)自己雖然辭官還鄉(xiāng)，但也要立志為后代出力。
古詩(shī)是夢(mèng)幻的，是神奇的，是給人啟迪、給人力量的。它讓我憧憬“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友人之情，讓我震撼“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)之情，讓我共鳴“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的偉大的母愛(ài)，讓我期盼“海納百川，有容乃大”的豁達(dá)之情。
學(xué)古詩(shī)、愛(ài)古詩(shī)，詩(shī)人們的愛(ài)恨情仇在我們的生活中也無(wú)處不在，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”！中華上下五千年的歷史讓我驕傲，古詩(shī)給我的光明，會(huì)照亮我前行的道路。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇7
“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山……”，教室里傳出了同學(xué)們的背誦聲。我不耐煩地拿著書(shū)，嘴巴一張一閉，配合著同學(xué)們的背誦聲。因?yàn)樽蛲泶蛴螒蛱砹耍越裉鞜o(wú)精打采的，迷迷糊糊的想睡覺(jué)。
“呼……“我趴在桌子上睡著了，開(kāi)始游夢(mèng)鐘山。我在深山里走到了Q博士家，問(wèn)：“老Q，最近有什么新發(fā)明呀？”Q博士抬了抬頭，說(shuō)：“最近發(fā)明了一種時(shí)光機(jī)，可以到你想去的時(shí)代。”
我半信半疑地問(wèn)：“哦！真的嗎？”我頓時(shí)來(lái)了興趣。’“當(dāng)然！我老Q什么時(shí)候騙過(guò)你呀！想去哪個(gè)時(shí)代就去哪個(gè)時(shí)代。”我開(kāi)心極了，說(shuō)：“未來(lái)好，可我更想看看宋朝。”Q博士自信滿(mǎn)滿(mǎn)地對(duì)我說(shuō)：“好的，走吧！”只見(jiàn)博士在時(shí)光機(jī)上弄了一會(huì)兒。然后讓我把眼睛閉上。我閉上眼睛，心里緊張的像碰碰撞撞的小鹿。
只聽(tīng)見(jiàn)一陣風(fēng)在耳邊呼呼作響。當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，大吃一驚——展現(xiàn)在眼前的`是，干凈無(wú)污染的，到處彌漫著新鮮的空氣，身著古代服裝的男女。哇塞，我果真到宋朝了，該怎么玩兒呢？這時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)渾身是黑的，背著書(shū)包的男孩。
當(dāng)時(shí)我還沒(méi)看出來(lái)，之后才想起《泊船瓜洲》的那幅圖上的詩(shī)人長(zhǎng)得和他竟一模一樣。我驚喜地叫了起來(lái)：“莫非，他乃王安石是也。”我心里嘀咕著：嘿嘿，正好可以讓他好好地為我指點(diǎn)迷津，順便也讓他給我寫(xiě)兩首詩(shī)，讓我狐假虎威一下。我懷著激動(dòng)的心情，追上去，興高采烈地對(duì)王安石說(shuō)：“Hello！王安石大詩(shī)人。”王安石回首一望，莫名奇妙地問(wèn)我：“什么是哈嘍？”我興奮地說(shuō)：“那沒(méi)有什么，就是你好的意思。我是21世紀(jì)的小學(xué)生，想讓你教教我你自己寫(xiě)的詩(shī)。”王安石為難地說(shuō)：“我要趕赴客棧，無(wú)時(shí)。”我開(kāi)心地說(shuō)：“我也去”
到了王安石途經(jīng)的瓜州，我準(zhǔn)備記王安石寫(xiě)的詩(shī)。王安石見(jiàn)此地此景，詩(shī)興大發(fā)，立刻吟出：“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還。”吟罷，又覺(jué)得“到”字太死，寫(xiě)不出春風(fēng)又拂過(guò)了江南兩岸之景，尚欠詩(shī)意，又換過(guò)了許多字，最終從一首詩(shī)中想到了綠字。經(jīng)過(guò)一番深思熟慮后，他便改為綠字。我一想——形容詞動(dòng)用，活靈活現(xiàn)，真乃神人也。
他又吟了一遍后，“好詩(shī)，好詩(shī)！”我笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝您。”
“小雪，小雪！起來(lái)把《泊船瓜州》背一遍。”我揉揉眼睛，不知怎么了。同桌眨著眼睛，說(shuō)：“你睡得真香，老師讓你背《泊船瓜州》呢？”我把“夢(mèng)中的詩(shī)”背了一遍。老師轉(zhuǎn)怒為喜。老師走開(kāi)后，同桌悄悄說(shuō)：“真乃神人也，睡著了都學(xué)得這么好，佩服佩服。”我不禁有些飄飄然了。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇8
昨天晚上，爸爸交給我了一個(gè)重要任務(wù)——教弟弟故事。我很興奮，應(yīng)為我都是一個(gè)5年級(jí)的女學(xué)生，平時(shí)都是老師給我們上課，我還是第一次當(dāng)老師呢！
真是太棒了！爸爸幫我們開(kāi)了空調(diào)，已變更舒服一點(diǎn)！弟弟乖乖的坐在那里，看著我的眼睛，一副認(rèn)真臉，搞得可嚴(yán)肅了呢！我也隨著嚴(yán)肅的`氣氛，變得認(rèn)真起來(lái)了！鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。鵝鵝鵝曲項(xiàng)向天歌，白馬浮綠水，紅掌撥清波。就這樣，一遍又一遍的念著……
到最后弟弟真的會(huì)了！天哪！會(huì)了，這可是一個(gè)一年級(jí)學(xué)生的古詩(shī)，他才上小班就會(huì)了，真神！于是他一遍一遍的背，熟到倒背如流！更讓感到不可思議的事，是因?yàn)樗挥昧硕潭?分鐘就會(huì)了，這可不是一般人能做到的，看來(lái)我的弟弟還是挺聰明的嘛，蠻有語(yǔ)言天賦的，啊！真棒呀！
我的弟弟就是這么聰明！
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇9
我愛(ài)讀古詩(shī)，感覺(jué)朗朗上口，韻律十足。老師說(shuō)：古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)藏著美好的意境和高遠(yuǎn)的智慧。最讓我受益匪淺的，是“惜時(shí)”的詩(shī)句。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”今年寒假，當(dāng)紅偶像王俊凱演唱的“明日歌”，非常流行。歌詞源自一首古詩(shī)，意在勸告人們珍惜時(shí)間，做到“今日事，今日畢”。
其實(shí)關(guān)于“惜時(shí)”的詩(shī)句，還真不少呢！不信你看：“少壯不努力，老大徒傷悲。”“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”詩(shī)人在提醒人們：不要虛度了少年時(shí)光，否則，到了老年后悔也沒(méi)用。“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”詩(shī)人把時(shí)間比喻成金子，非常寶貴。“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。”“盛年不重來(lái)，一日難再晨。”詩(shī)句告誡人們：時(shí)間一去，便不會(huì)再?gòu)?fù)返了。
古詩(shī)里的智慧，猶如夜空里的星星一樣繁多，閃爍著璀璨的.光芒；又猶如指路的明燈，指引我前行，教會(huì)我惜時(shí)。以前，我沒(méi)有時(shí)間觀念，做事總是拖拖拉拉：早上該起床了，我心想，再多睡一會(huì)兒也沒(méi)關(guān)系；放學(xué)回到家，該做作業(yè)了，我心想，再多玩一會(huì)兒也沒(méi)關(guān)系……很多個(gè)一會(huì)兒就這樣一晃而過(guò)，時(shí)間就這樣白白浪費(fèi)了。但令人高興的是，今年寒假，我制定了作息計(jì)劃表，安排好學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間，并將等電梯、等公交車(chē)、走路的時(shí)間利用起來(lái)，背英語(yǔ)單詞、講故事……整個(gè)寒假，我把時(shí)間安排得井井有條，不僅提前完成了寒假作業(yè)、學(xué)到了新知識(shí)，還回到老家過(guò)年走親戚、放煙花、打CS（模擬槍?xiě)?zhàn)），開(kāi)心極了。
光陰似箭，歲月如梭。感謝古詩(shī)里的智慧，讓我明白了時(shí)間的珍貴。同學(xué)們，讓我們一起好好珍惜時(shí)間，學(xué)做時(shí)間的小主人，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇10
這是一件很普通的事，卻讓我印象深刻————媽媽教我學(xué)詩(shī)。
有一次，老師在課堂上教了我《十五從軍征》這首詩(shī)。我有點(diǎn)不太明白，對(duì)詩(shī)的含義不理解，背誦很困難。于是我就向記憶好的媽媽求助。在媽媽的指導(dǎo)下，我很快學(xué)會(huì)記憶方法不錯(cuò)哦 ，很快就把這首詩(shī)背下來(lái)了。
現(xiàn)在讓我來(lái)告訴你訣竅吧！
首先，媽媽告訴我先明白這首詩(shī)出自何朝的詩(shī)人，在仔細(xì)閱讀下面的古詩(shī)，先了解這首詩(shī)的大意，做到心中有數(shù)。其次，把詩(shī)中的詞和字的.含義弄明白，只有你真正地理解了全部詞意，這樣背誦起來(lái)就輕松多了！我覺(jué)著媽媽的辦法不錯(cuò)，就開(kāi)始學(xué)起來(lái)了。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我遇到有些字和詞不明白它的含義，我從詞典中查找了解到；如“松柏冢累累”中的“冢”是“墳?zāi)埂钡囊馑肌！巴脧墓犯]入”的“竇”是“洞”的意思。“雉從梁上飛”中的“雉”是野雞的意思。——只有理解了詩(shī)中每個(gè)字詞的含義，就能輕松地背誦下來(lái)，而且印象深刻，不容易忘記。我試了試，可好了，不到一分鐘我就背頌的滾瓜爛熟。
今后的學(xué)習(xí)生活中，我要更好的運(yùn)用這方法，提高我的記憶速度，使我學(xué)習(xí)進(jìn)步，受益終生。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇11
“望廬山瀑布，日照……”教室里傳出了同學(xué)們的讀書(shū)聲。我不耐煩地拿著書(shū)，嘴巴一張一閉，假裝在高聲讀書(shū)。因?yàn)槲易蛲砜措娨曁砹耍越裉鞜o(wú)精打采，迷迷糊糊想睡覺(jué)。“呼……”我趴在桌子上睡著了，開(kāi)始了夢(mèng)游廬山。
我到了Q博士家，問(wèn)Q博士：“最近有沒(méi)有發(fā)明有趣的東西？”Q博士抬了抬眼鏡，說(shuō)：“我最近發(fā)明了一種時(shí)光機(jī)器，可以到你想去的時(shí)代。”我半信半疑的問(wèn)：“真的嗎？”Q博士說(shuō)：“當(dāng)然是真的！我老Q什么時(shí)候騙過(guò)人。你想去哪個(gè)時(shí)代？”我說(shuō)：“未來(lái)當(dāng)然好！可是，我更想了解唐朝。”Q博士自信的說(shuō)：“好吧！我就讓你去唐朝。”只見(jiàn)Q博士在一臺(tái)電腦上按了幾個(gè)數(shù)字，然后對(duì)我說(shuō)：“把眼睛閉上。”我閉上了眼睛，心中緊張得像一只小鹿在跳。只聽(tīng)見(jiàn)一陣狂風(fēng)吹過(guò)，我連忙睜開(kāi)眼睛。眼前沒(méi)有污水，沒(méi)有臭氣，沒(méi)有汽車(chē)，只有一些穿著袍子的男女。哇！我真的到唐朝來(lái)了，該怎么玩呢？這時(shí)，一位穿著黑色袍子，背著個(gè)包的學(xué)生出現(xiàn)在我眼前。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)看出來(lái)，后來(lái)才想起古詩(shī)《望廬山瀑布》的'那幅圖上的詩(shī)人和他長(zhǎng)得一模一樣。我驚喜的叫起來(lái)：“他就是李白！”我心里嘀咕著：嘿嘿！正好可以讓他教我學(xué)古詩(shī)，順便讓他給我寫(xiě)幾首詩(shī)，讓我也威風(fēng)一下。我懷著激動(dòng)的心情，追上去，莊重地對(duì)李白說(shuō)：“HELLO！李白詩(shī)人。”李白回過(guò)頭來(lái)，莫名其妙地說(shuō)：“什么是‘哈羅’？你是誰(shuí)呀？”我興奮地說(shuō)：“哦！‘哈羅’就是你好的意思。我是21世紀(jì)的小學(xué)生。想讓您教我學(xué)您自己寫(xiě)的一首詩(shī)。”李白為難地說(shuō)：“我要去廬山了，沒(méi)時(shí)間。”我馬上說(shuō)：“我也去！”到了廬山，我和李白站在橋上，只見(jiàn)遠(yuǎn)處香爐峰在陽(yáng)光下出現(xiàn)了紫色的煙云，遠(yuǎn)處的瀑布像一條大河，那瀑布長(zhǎng)如銀河一般。我這時(shí)正準(zhǔn)備記李白的詩(shī)詞。李白見(jiàn)此奇景，詩(shī)興大發(fā)，立刻吟出詩(shī)句：“望廬山瀑布：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“好詩(shī)！好詩(shī)！”我笑瞇瞇地說(shuō)，“謝謝您教我！”
“張婧虹！張婧虹！”老師叫道。我被叫醒了，老師說(shuō)：“你把《望廬山瀑布》這課背一遍，并說(shuō)出詩(shī)意。”不知怎么的，我背得滾瓜爛熟，說(shuō)得仔仔細(xì)細(xì)，老師也心服口服了。下課了，我望著那首詩(shī)，心里甜滋滋的。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇12
“古詩(shī)太難學(xué)了”我第一次接觸古詩(shī)就有這種感覺(jué)。可是小學(xué)每?jī)?cè)教材里幾乎都有古詩(shī)，而且都要求背頌，還得知道它的意思。我心里老在想：再忍忍，過(guò)了小學(xué)這一段就好了。
誰(shuí)知到了中學(xué)，古詩(shī)不但還有，而且更多更難。看一看初一教材里的古詩(shī)，我根本就讀不通，意思也不懂，學(xué)起來(lái)真吃力。
這時(shí)，大伯幫助了我。他的講解，讓我覺(jué)得古詩(shī)是那么有趣。每一首詩(shī)都生動(dòng)、感人。
大伯讓我把古詩(shī)中的詩(shī)句想象成一幅幅的畫(huà)面，前后聯(lián)系，我仿佛置身畫(huà)中，不但理解了詩(shī)詞的意思，還能形象地記住詩(shī)詞原句。
比如“兩只黃鸝鳴翠柳”，可以想象成一棵茂密的大柳樹(shù)上有兩只黃鸝在唱歌。“潮平兩岸闊”可以想象成兩岸之間很寬闊，河面很平靜，水流很平緩。大伯讓我一邊朗誦詩(shī)詞，一邊想象詩(shī)詞描寫(xiě)的畫(huà)面，一邊用手勢(shì)輔助表達(dá)。
用了大伯教我的`方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)故詩(shī)不難了，而且覺(jué)得古詩(shī)是那樣生動(dòng)可愛(ài)，我好想在畫(huà)中，所有的東西都是活的。從此，我再也不覺(jué)得學(xué)古詩(shī)乏味無(wú)聊了。
這個(gè)辦法實(shí)在是太好了，我深深感謝大伯，給我?guī)土舜竺Α?/p>
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇13
一天上午，我正在寫(xiě)作業(yè)，弟弟拿著我的古詩(shī)書(shū)，對(duì)我說(shuō)：“姐姐，請(qǐng)你教我讀古詩(shī)，好嗎？”我爽快的答應(yīng)了他，寫(xiě)完作業(yè)后，我便從古詩(shī)書(shū)中挑選一首比較簡(jiǎn)單的詩(shī)。挑好后，我便對(duì)他說(shuō)；“我讀一句，你跟著讀一句，好嗎，”弟弟使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)；“好，好，就聽(tīng)姐姐老師的。”于是我喝了口水，潤(rùn)了潤(rùn)喉，讀了起來(lái)，“白日依山盡”。弟弟跟著讀“白日依山盡”。之后我讀“黃河入海流”。弟弟又跟讀 “黃河熱海流”。我說(shuō)不對(duì)，是“入”海流。“熱，熱，……，入”弟弟結(jié)結(jié)巴巴的終于讀了出來(lái)。
“對(duì)了，對(duì)了，弟弟太聰明了，”我不失時(shí)機(jī)的夸獎(jiǎng)他。之后的“欲窮千里目，更上一層樓”，弟弟把“層”讀做“成”連忙幫弟弟改正過(guò)來(lái)，我又教他兩便之后，再考他，竟然連一個(gè)字都不錯(cuò)的讀了下來(lái)。
并且，他讀時(shí)還搖頭晃腦，津津有味呢。
可是，光學(xué)習(xí)一首詩(shī)怎么能滿(mǎn)足他那強(qiáng)烈的求知欲呢？之后，我又教他詩(shī)的`意思，并且又教了他五首古詩(shī)。這回弟弟可不像開(kāi)始時(shí)那么粗心了，認(rèn)認(rèn)真真地去讀每一個(gè)字，竟然沒(méi)有幾處錯(cuò)的地方，甚至連一些詩(shī)句的意思，也能解釋出五六分。我們就這樣開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)了一上午。
二姨回來(lái)后，聽(tīng)小弟弟說(shuō)學(xué)會(huì)了六首古詩(shī)，是姐姐教的。并且說(shuō)；姐姐將來(lái)一定能成為一名好老師！大家說(shuō)，我夠格嗎？
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇14
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”我們的古詩(shī)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣。
有一次，老師讓我們來(lái)個(gè)“古詩(shī)才藝大比拼”。比賽要求是：圍繞杜甫的《絕句》，用小組成員最拿手的方式來(lái)表現(xiàn)出詩(shī)句的內(nèi)容。大家“八仙過(guò)海，各顯神通”，積極分頭準(zhǔn)備。語(yǔ)文活動(dòng)課上，大家都亮出了自己的絕活。第一小組是配樂(lè)朗誦，表演的同學(xué)邊朗誦還邊做動(dòng)作，朗誦完了，大家鼓起掌來(lái)。第二組是故事改編，他們把詩(shī)句改編成了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的`故事。第三組即興繪畫(huà)，一個(gè)同學(xué)朗誦，一個(gè)同學(xué)用彩色粉筆畫(huà)出黃鸝、翠柳、白鷺、青天、遠(yuǎn)山、航船等，一會(huì)兒，黑板上出現(xiàn)了一幅色彩鮮艷的板畫(huà)，真是太絕了。第四組端上了一碗菜，用了蛋黃、青菜、蔥、蘿卜、等材料，菜在詩(shī)中，詩(shī)中有菜，妙不可言。第五組的才藝最見(jiàn)功夫，是一幅絨線壁掛，用黃、紅、綠、藍(lán)等色彩鮮明的絨線編織而成。其余還有國(guó)畫(huà)、布貼、刺繡等，最后老師播放了音效動(dòng)畫(huà)。這節(jié)課真讓我大開(kāi)眼界。原來(lái)，古詩(shī)可以有這么多的表現(xiàn)方式。
從此以后，我們對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣了。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇15
古詩(shī)是中華傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶，意蘊(yùn)豐富，無(wú)不閃爍著智慧的火花，值得后人傳誦和汲取。我印象最深刻的是關(guān)于“惜時(shí)”的詩(shī)句，讓我從中獲益匪淺。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……”今年春節(jié)，當(dāng)紅偶像王俊凱演唱的《明日歌》，非常火爆。其實(shí)我知道，這首歌的歌詞，是明代詩(shī)人錢(qián)福創(chuàng)作的一首詩(shī)，詩(shī)人勸告世人珍惜時(shí)間，要“今日事，今日畢”。
我喜歡讀古詩(shī)，尤其喜歡“惜時(shí)”的詩(shī)句。不信你看：《長(zhǎng)歌行》里寫(xiě)道：“少壯不努力，老大徒傷悲。”愛(ài)國(guó)詩(shī)人岳飛在《滿(mǎn)江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”唐代書(shū)法家顏真卿在《勸學(xué)》里寫(xiě)道：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”晉代詩(shī)人陶淵明《雜詩(shī)》說(shuō)：“盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”
這些古詩(shī)里的智慧，如同指路的明燈，指引我前行，教會(huì)我惜時(shí)。以前，我有時(shí)間觀念，做事愛(ài)往后拖。早上鬧鐘響了，我心想，再睡一會(huì)也沒(méi)關(guān)系；下午回到家，該做作業(yè)了，我心想，再多玩一會(huì)兒……很多個(gè)一會(huì)兒就這樣一晃而過(guò)，時(shí)間就這樣白白浪費(fèi)了。不過(guò)令人高興的是，今年寒假，我提前制定了學(xué)習(xí)安排表，做到不隨意浪費(fèi)時(shí)間，并且將等電梯、等公交車(chē)、走路的.空閑時(shí)間利用起來(lái)，背英語(yǔ)單詞、講故事。整個(gè)寒假里，我不僅提前完成了寒假作業(yè)、背了很多新單詞，還回了老家過(guò)年走親戚、放煙花、打CS（模擬槍?xiě)?zhàn))，快樂(lè)極了。
光陰似箭，歲月如梭。感謝古詩(shī)的智慧，讓我明白了時(shí)間的珍貴。同學(xué)們，讓我們好好珍惜時(shí)間，學(xué)做時(shí)間的主人，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活吧。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇16
放暑假?lài)D！我一路歡笑啦！回蕭山老家唄！那里有山、有水，田野好風(fēng)光。瞧！花草迎風(fēng)舞蹈，大肥豬在村子里走來(lái)走去，小鴨子“嘎嘎嘎”正在演奏一支優(yōu)美的曲子，歡迎我的到來(lái)。
哦！田埂上是我的樂(lè)園，太公下田種地，我便念起了古詩(shī)：
晝出耘田夜績(jī)麻，
村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學(xué)種瓜。
呦！剛讀這首詩(shī)的時(shí)候，總覺(jué)得非常別扭，我弄不懂詩(shī)句里的意思，所以怎么背也背不好，背了好多次，才把這首詩(shī)記住了。自從和太公去地里干活以后，我對(duì)這首詩(shī)的意思才漸漸得明白了。
“小囡囡，來(lái)幫我踏土吧！”“噢！”我立刻興奮起來(lái)，不管三七二十一，甩掉鞋子，光著小腳丫，跳進(jìn)松松軟軟的`土里，我使勁地踩啊踩，蹦啊蹦，跳啊跳，發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，留下一串串腳印，像梅花、像大腳板……累了躺在田野里，背貼著松松的土地，手摸著軟軟的泥土，聞著泥土的芬芳，聽(tīng)著小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地歌唱，真是棒極了！
“呵呵”！太公被我逗得"哈哈"大笑，我調(diào)皮地做個(gè)鬼臉，嘻嘻一笑，臉上露出兩個(gè)深深的酒窩，又搖頭晃腦地念起了古詩(shī)：“……也傍桑陰學(xué)種瓜。”
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇17
這幾天，我接觸了有趣的學(xué)唱古詩(shī)文，很特別，并讓我快速的學(xué)會(huì)了好幾首古詩(shī)。
我學(xué)的第一首古詩(shī)，是由徐老師曾教過(guò)的《江南》。前奏一出來(lái)，飄入我耳朵的音符便是略帶節(jié)奏感的音樂(lè)，一聽(tīng)既容易哼唱，也容易學(xué)。”江南可采蓮，蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東……”越唱到后面，節(jié)奏越來(lái)越快，歌手以唱講的方式來(lái)演唱這首古詩(shī)，跟隨它的節(jié)奏，我會(huì)不由自主地?cái)[動(dòng)自己的`身體，令我特別喜歡。
接下來(lái)的另外一首古詩(shī)，就是我們學(xué)校經(jīng)常放出來(lái)給我們聽(tīng)的古詩(shī)兒歌——《憫農(nóng)》。小朋友們把這首古詩(shī)唱的特別歡快，朗朗上口，特別好聽(tīng)。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”這歡快的節(jié)奏一響，我的心情就會(huì)特別放松、愉悅。一學(xué)就會(huì)唱，就會(huì)背。
我還學(xué)會(huì)了帶古典風(fēng)格音樂(lè)的《畫(huà)》《古朗月行》，聽(tīng)了讓我覺(jué)得特別舒服、美妙，眼前仿佛呈現(xiàn)出古詩(shī)中的每一幅畫(huà)，妙不可言。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇18
今天，我和媽媽坐在一起學(xué)古詩(shī)，這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人李白寫(xiě)的《月下獨(dú)酌》。
“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”我們每人讀了幾遍，就你一句我一句地背了起來(lái)。和媽媽一起學(xué)古詩(shī)，我很快樂(lè)。我們倆覺(jué)得唐代詩(shī)人寫(xiě)的.古詩(shī)都很優(yōu)美，于是我迫不及待地想把它畫(huà)下來(lái)。
我先畫(huà)了李白一個(gè)人坐在凳子上喝酒，地上還畫(huà)了一個(gè)酒壺。接下去我又在他身邊畫(huà)了些花花草草，畫(huà)越來(lái)越好看了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)本來(lái)是“舉杯邀明月”，可我卻我畫(huà)了一個(gè)個(gè)大大的太陽(yáng)，成了“舉杯邀明日。”太搞笑了。還好，聰明的媽媽用膠帶把太陽(yáng)的光“去掉了”，這樣太陽(yáng)就變成了月亮。
現(xiàn)在我越來(lái)越喜歡學(xué)古詩(shī)了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了60首了。我想每天學(xué)一首古詩(shī)，每天畫(huà)一幅畫(huà)。這個(gè)寒假很長(zhǎng)，有古詩(shī)一直陪著我，我覺(jué)得很開(kāi)心。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇19
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”如果要說(shuō)起我最熟悉的古詩(shī)，那莫過(guò)于就是李白的《靜夜思》了。這首詩(shī)歌寫(xiě)的是詩(shī)人在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的感受。詩(shī)歌的前兩句是寫(xiě)在詩(shī)人作客他鄉(xiāng)的一個(gè)夜晚突然間產(chǎn)生的一種惆悵的感受。深夜里，詩(shī)人仰首看到那一輪懸掛空中的明月，不由得心情感傷，思念故鄉(xiāng)與親友。
我從小學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)，會(huì)背會(huì)默寫(xiě)的也不少，但是我對(duì)于許多古詩(shī)還僅僅停留在背誦的基礎(chǔ)上，要說(shuō)意思還是不太理解，總有種“山重水復(fù)疑無(wú)路”的感覺(jué)。比如“疑是銀河落九天”究竟是怎么樣一種景象，比如“只緣身在此山中”到底是怎么樣一種感受。在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，我的小腦瓜里面充滿(mǎn)了對(duì)故事無(wú)數(shù)的問(wèn)好。
記得我一年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師讓我們?nèi)ベI(mǎi)一本古詩(shī)集冊(cè)，她要求我們每天背誦一首。在一開(kāi)始，我有點(diǎn)不樂(lè)意，心想這古詩(shī)都是幾百上千年之前的東西了，這么陳舊我們還需要去背它們嗎？于是帶著這個(gè)問(wèn)題，我去找了語(yǔ)文老師。老師聽(tīng)到我的困惑，耐心地告訴我：“古詩(shī)是中國(guó)文化中非常燦爛的一部分，其中有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西。只要你多讀多背，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，就會(huì)明白其中包含的文學(xué)底蘊(yùn)了。時(shí)間長(zhǎng)了，你的肚子里有墨水了，就能成為一個(gè)內(nèi)心飽滿(mǎn)的人。”聽(tīng)了老師的解釋?zhuān)一砣婚_(kāi)朗。于是我繼續(xù)捧起手邊的書(shū)本，背了起來(lái)。
當(dāng)讀到唐朝著名詩(shī)人孟郊的《游子吟》時(shí)，我非常感動(dòng)。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”這讓我知道一位偉大母親對(duì)兒子的慈愛(ài)，在夜深人靜的`時(shí)候，替兒子縫衣服，那一針一線是母親對(duì)兒子多少的愛(ài)和惦記啊。這也讓我感受到了世界上沒(méi)有再比母親的愛(ài)更深沉的了。
古詩(shī)詞太美了。那是幾千年中華文化的精華，是現(xiàn)代人已經(jīng)不可再重新創(chuàng)造的瑰寶，是一種精神，是一種格調(diào)。
我喜歡詩(shī)，因?yàn)樵?shī)能讓我有美的感受。讀詩(shī)，是快樂(lè)的體驗(yàn)；讀詩(shī)，是美好的暢想。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇20
“望廬山瀑布。日照……”教室里傳出了同學(xué)們的讀書(shū)聲。我不耐煩地拿著書(shū)，嘴巴一張一閉，假裝在高聲讀書(shū)。因?yàn)樽蛲砜措娨曁砹耍越裉鞜o(wú)精打采，瞇瞇呼呼想睡覺(jué)。“呼……”我趴在桌子上睡著了，開(kāi)始了夢(mèng)游廬山。
我到了Q博士家，問(wèn)：“Q博士，最近有沒(méi)有發(fā)明些有趣的東西？”Q博士抬了抬眼鏡，說(shuō)：“我最近發(fā)明了一種時(shí)光機(jī)器，可以到你想去的時(shí)代。”我半信半疑的問(wèn)：“真的嗎？”Q博士說(shuō)：“當(dāng)然是真的！我老Q什么時(shí)候騙過(guò)人。你想去哪個(gè)時(shí)代？”我說(shuō)：“未來(lái)必然好！可是，我更想了解唐朝。”Q博士自信的說(shuō)：“好吧！我就讓你去唐朝。”只見(jiàn)Q博士在一臺(tái)電腦上按了幾個(gè)數(shù)字，然后對(duì)我說(shuō)：“把眼睛閉上。”我閉上了眼睛，心中緊張得像一只小鹿在跳。只聽(tīng)見(jiàn)一陣急快的風(fēng)，我連忙睜開(kāi)眼睛。展現(xiàn)在眼前的是，沒(méi)有污水，沒(méi)有臭氣，沒(méi)有車(chē)子聲，只有一些穿著袍子的男女。“哇！”我真的到唐朝來(lái)了，該怎么玩呢？”這時(shí)，一位穿著黑色袍子，背著個(gè)包的.書(shū)生。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)看出來(lái)，后來(lái)才想起古詩(shī)《望廬山瀑布》的那幅圖上的詩(shī)人和他長(zhǎng)得一模一樣。我驚喜的叫起來(lái)：“莫非，他就是李白！”我心里嘀咕著：嘿嘿！正好可以讓他教我學(xué)古詩(shī)，順便讓他給我寫(xiě)幾首詩(shī)，讓我也威風(fēng)下。我懷著激動(dòng)的心情，追上去，莊重的對(duì)李白說(shuō)：“heiio!李白詩(shī)人。”李白回過(guò)頭來(lái)，莫名其妙地說(shuō)：“什么是‘哈樓’？你是誰(shuí)呀？”我興奮地說(shuō)：“哦！那個(gè)‘哈樓’就是你好的意思。我是21世紀(jì)的小學(xué)生。想讓您教我學(xué)您自己寫(xiě)的一首詩(shī)。”李白為難的說(shuō)：“我要去廬山了，沒(méi)時(shí)間。”我高興的說(shuō)：“我也去！”到了廬山，我和李白站在橋上，只見(jiàn)遠(yuǎn)處香爐峰在陽(yáng)光下，出現(xiàn)了紫色的煙云，遠(yuǎn)處的瀑布像一條大河，那瀑布長(zhǎng)如銀河一般。我這時(shí)正準(zhǔn)備記李白的詩(shī)詞。李白見(jiàn)奇景，詩(shī)興大發(fā)，立刻吟出詩(shī)詞：“‘望廬山瀑布’。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直三千尺，疑是銀河落九天。”“好詩(shī)好詩(shī)！”我笑瞇瞇的說(shuō)：“謝謝您教我！”
“張婧虹！張婧虹！”老師叫道。我被叫醒了，老師說(shuō)：“你把《望廬山瀑布》這課背一遍，并說(shuō)出詩(shī)意。”不知怎么的，我背得滾瓜爛熟，說(shuō)得仔仔細(xì)細(xì)，老師也心服口服了。
下課了，我望著那首詩(shī)，心里甜滋滋的。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇21
天深淡云潔月，笛聲喚動(dòng)琴弦。欲問(wèn)詩(shī)人何在？幽幽竹林之間。華夏文明年五千，歷代詩(shī)歌處處傳。懵懂少年欲學(xué)詩(shī)，漫漫長(zhǎng)路歷磨難。
說(shuō)起詩(shī)，有許多朋友都會(huì)打個(gè)冷戰(zhàn)，因?yàn)樗麄儚男【偷昧恕肮旁?shī)恐懼癥”。但我是喜歡詩(shī)的，因?yàn)樗茏屛覀冃奚眇B(yǎng)性，陶冶情操嘛！但學(xué)詩(shī)的路程是艱辛的，是十分難以堅(jiān)持的。
我把我學(xué)詩(shī)的過(guò)程分為了以下幾個(gè)階段。
好奇而試
“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物……”呀！“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”開(kāi)始了！我似哪離弦之箭，飛奔至電視機(jī)前。只見(jiàn)里面的一個(gè)個(gè)風(fēng)流才子有的豪情萬(wàn)丈，有的清靜儒雅，有的學(xué)識(shí)淵博，有的理解深刻。看著他們一個(gè)個(gè)詫叱講臺(tái)，我的`內(nèi)心集涌澎湃：我多么想像他們一樣帥啊！像他們那樣學(xué)富五車(chē)是什么感覺(jué)呢？我?guī)е环N好奇的心態(tài)，下定決心要學(xué)詩(shī)。我有了嘗試學(xué)詩(shī)的沖動(dòng)。
磨難降臨
“鐘鼓饌玉不足貴但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒古來(lái)圣賢皆寂寞惟有飲者留其名……”我開(kāi)始厭倦了，厭倦這些枯燥無(wú)味的詩(shī)。李太白的也好，杜工部的也罷，都被我煩厭了，要不是我自夸懂得堅(jiān)持，會(huì)努力，我早去打乒乓球了。
“刷——”我把書(shū)一扔，走了。我放棄了，之前胸涌澎湃的激情早已消失殆盡。正準(zhǔn)備出門(mén)之時(shí)，爸爸便開(kāi)始盤(pán)問(wèn)我：“背一背《將進(jìn)酒》。”我心里頭不由一緊，但又十分想過(guò)關(guān)，只好老老實(shí)實(shí)地背：“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回……”背著背著，我結(jié)巴了，我實(shí)在是受不了了，我只得向爸爸交代我的放棄。
我本以為他會(huì)對(duì)我大聲批評(píng)，卻不想他是那樣心平氣和的對(duì)我進(jìn)行教導(dǎo)：“兒子，你要堅(jiān)持，你可別忘了你站上挑戰(zhàn)舞臺(tái)的夢(mèng)想，如果你連這點(diǎn)困難都無(wú)法堅(jiān)持的話，那夢(mèng)想，更是遙不可及的。”哦！堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利！我又重新回到書(shū)桌再次吟詠起“光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”的李杜文章。
甜蜜敲門(mén)
“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”哦，別人說(shuō)別人的，自己走自己的；哦，困難再大，也擋不住我前進(jìn)的步伐；哦，要學(xué)會(huì)樂(lè)觀，無(wú)論一路多艱險(xiǎn)，是吧？短短一句《定風(fēng)波》，確然讓我明白這樣多的道理，且都運(yùn)用到了生活當(dāng)中，得到了意想不到的效果。在考試時(shí)，別人寫(xiě)不出的填詩(shī)，我都能夠解答，在日常生活中，我開(kāi)始慢慢穩(wěn)住性格。甜啊，堅(jiān)持帶來(lái)的甜啊！學(xué)詩(shī)帶來(lái)的甜啊！
窗外鳥(niǎo)語(yǔ)帶花香，少年吟詠詩(shī)歌長(zhǎng)。堅(jiān)持學(xué)詩(shī)得甜蜜，此蜜勝過(guò)梅花香。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇22
前些天，老師給我們布置了背誦《己亥雜詩(shī)》的作業(yè)。
我回到家里，就開(kāi)始大聲地朗讀起來(lái)，可是讀了好幾遍，總覺(jué)得很別扭，就是背不過(guò)！我急得都快要哭了。爸爸看見(jiàn)后就跟我說(shuō)別著急，咱們一起背吧。
爸爸首先給我講了這首詩(shī)的寫(xiě)作背景。《己亥雜詩(shī)》總共有315首，這一首是第220首。寫(xiě)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，主要表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)家衰敗、社會(huì)昏暗的不滿(mǎn)和呼吁。可是我對(duì)第一句就不明白，九州不是中國(guó)的意思嗎，怎么會(huì)生氣呢？爸爸笑了笑說(shuō)“不是生誰(shuí)的氣，而是生機(jī)勃勃的意思，是說(shuō)中國(guó)的振興要依靠巨大的變革。第二句中的萬(wàn)馬齊喑則是比喻當(dāng)時(shí)死氣沉沉的社會(huì)狀況。”“哦，我好像有點(diǎn)明白了。作者覺(jué)得這樣的.狀況很悲哀，是嗎？”爸爸拍了拍我的頭說(shuō)“你說(shuō)的很對(duì)，可是，光悲哀有什么用呢，所以后兩句作者又提出了他的主張，希望天公也就是皇帝能振作起來(lái)，不拘一格降人才！”“那不拘一格是什么意思啊？”我問(wèn)爸爸。爸爸回答說(shuō)“就是不局限于一定的方式、方法，通過(guò)各種方法來(lái)選拔人才。這首詩(shī)就是表達(dá)了作者渴望人才，達(dá)到社會(huì)變革、國(guó)家振興的目的。”
通過(guò)爸爸的講解，我理解了全詩(shī)的意思，很快就背過(guò)了這首詩(shī)。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇23
一首詩(shī)，就是一個(gè)故事，而我則遨游其中。
黃河之水天上來(lái)
行至唐朝，遇三人狂飲，邀我一同舉杯。啊！那是李太白吧。醉酒中，他又在思考些什么呢？是年少時(shí)仗劍天涯的輕狂，還是懷才不遇的悲愴？“罷了，今朝有酒今朝醉，明日來(lái)愁明日愁！”他長(zhǎng)嘆一聲，又飲一杯。啊，這就是大唐詩(shī)仙！我們可以看到這就是他豪邁詩(shī)情的來(lái)源。無(wú)論如何，在他的心中，始終懷有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的信念。這就是謫仙人的風(fēng)范。
春花秋月何時(shí)了
別了太白，又行至一處庭院。月光如水，灑了一地，他滿(mǎn)面愁容，并未發(fā)現(xiàn)我。他，就是那個(gè)有著帝王之相的皇子；他，也是那位天才的詩(shī)人；他，風(fēng)流倜儻，才華橫溢……
但，那終是過(guò)往。現(xiàn)在的'他，只是一個(gè)俘虜。一個(gè)不得不寄人籬下，惶惶度日的失敗者，這是他的錯(cuò)嗎？誰(shuí)也無(wú)法評(píng)定，一腔才情只能化為一句“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的嘆息。我搖了搖頭，不忍打攪這天才的情思，悄然離去。
生當(dāng)作人杰
那立在江邊的，是易安吧？她少有才思，有些年少輕狂，當(dāng)她寫(xiě)下“驚起一灘鷗鷺”時(shí)，是多么春風(fēng)得意、多么灑脫。
她與夫君趙明誠(chéng)吟詩(shī)作對(duì)時(shí)，是多么美滿(mǎn)幸福，如今卻為何如此？上前詢(xún)問(wèn)，她輕輕開(kāi)口，訴說(shuō)著上天給予她的半生美好。但曾幾何時(shí)，城內(nèi)兵亂，身為長(zhǎng)官的趙明誠(chéng)竟棄城而逃。她悲憤至極，寫(xiě)下“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的佳句。她恨不得親口告訴天下人，男子漢大丈夫當(dāng)如項(xiàng)羽！
老夫聊發(fā)少年狂
又來(lái)到一座小城拜會(huì)東坡。他天生豪放，雖然仕途上一貶再貶，卻依然苦中作樂(lè)。他燒制拿手的東坡肉，端上河豚，與我一同享用。餐后與我共馳山林，感受“親射虎，看孫郎……”的場(chǎng)景。
這，就是我心中的古詩(shī)詞；品一首詩(shī)，就是在品一個(gè)故事、一段人生。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇24
中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的瑰寶，是一朵絢麗的文學(xué)奇葩。古詩(shī)詞不僅是一種文化，也是一種歷程，更是一個(gè)傳奇！它所代表的是一個(gè)永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝。
唐詩(shī)詞可以提升人的人格，振作生命的活氣，也可以為我們療傷，更是一種享受。每次出去玩，等到高高的山上去，就會(huì)想起李白的“欲窮千里目，更上一層樓”，頓時(shí)覺(jué)得充滿(mǎn)活力，有了勇氣。每次遇到困難或挫折時(shí)，就會(huì)想起王維的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，讓我感受沒(méi)有事情是克服不了的，眼前困難只不過(guò)是一時(shí)的`。
古代的人要是和好友送別時(shí)，總說(shuō)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這表達(dá)了朋友之間的深厚情誼。如果國(guó)家慘敗了，心中有許多“離愁”的情緒，總說(shuō)“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。”這表達(dá)了詩(shī)人身為亡國(guó)之君的哀之痛和思之切。每次走到山頂時(shí)，心里忽然想起了杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，似乎萬(wàn)物都可以，盡收眼底。
在所有的古詩(shī)詞中，我最喜歡的是抒情這一種。如每次心情不好時(shí)，心里特別愁時(shí)，總會(huì)說(shuō)起李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，覺(jué)得自己跟詩(shī)人有同感。我還喜歡李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這一句比喻對(duì)意中人至死不渝的愛(ài)和無(wú)盡的思念；還有人用這句表達(dá)對(duì)老師的贊美。
每次讀到古詩(shī)詞時(shí)，我都會(huì)覺(jué)得充滿(mǎn)了精神，這也許就是古詩(shī)詞的魅力所在吧！
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇25
古詩(shī)詞，給為留下的印象十分深刻，但是，我小時(shí)候?qū)旁?shī)詞不是太感興趣。你可能會(huì)問(wèn)“那你是如何對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生興趣的呢？”問(wèn)得好！那我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)吧。
小時(shí)候，爸爸認(rèn)為古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表，經(jīng)常利用他的休息時(shí)間教我學(xué)古詩(shī)詞。而我也努力地去學(xué)。但好景不長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣漸漸消退。有一次，爸爸說(shuō)：“‘山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村’你知道是什么意思嗎？”我漫不經(jīng)心地回答：“不知道。”爸爸解釋?zhuān)骸爱?dāng)你走過(guò)重重山巒，曲折的河水，正懷疑前方?jīng)]有路時(shí)，突然出現(xiàn)了花紅柳綠的小山村。比喻永遠(yuǎn)不要放棄，也許你在咬牙堅(jiān)持下，就能成功。”我恍然大悟：“哦！我明白了，也許我再努力一把，我也會(huì)成功！”“不錯(cuò)。”爸爸笑了笑。
在之后，我和爸爸經(jīng)常比誰(shuí)積累的'古詩(shī)詞量多。有一次我利用剛學(xué)不久的古詩(shī)《江南春》難倒了爸爸。當(dāng)時(shí)，我高興地手舞足蹈，高聲歡呼：“耶！我贏了！爸爸輸了！”咳咳，我之所以這么高興，想必你也知道了。以我的古詩(shī)詞量，贏爸爸是一件非常困難的事。
還有一次，我在背《過(guò)故人莊》時(shí)，把詩(shī)的朝代弄錯(cuò)了，爸爸開(kāi)玩笑地說(shuō)：“嗯？朝代怎么錯(cuò)了，你不怕詩(shī)人從地里爬出來(lái)找你嗎？”“哈哈哈······”我笑了好一段時(shí)間。從那以后我都沒(méi)犯這樣的錯(cuò)誤了。
古詩(shī)詞，之所以令我喜歡，是因?yàn)樗o了我啟發(fā)，給我?guī)?lái)樂(lè)趣。
我愛(ài)古詩(shī)詞！
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇26
記憶中，第一次接觸古詩(shī)詞，似乎是我一兩歲時(shí)。那時(shí)，媽媽經(jīng)常讀古詩(shī)給我聽(tīng)。雖然好多古詩(shī)的意思我不太理解，但是在家人面前，卻能“窗前明月光、疑是地上霜”地吟上幾首，家人將熱情的掌聲和歡呼聲毫不吝嗇地送給了我，讓小小的我心里埋下了古詩(shī)歌的“種子”。
上了幼兒園，開(kāi)始學(xué)習(xí)古詩(shī)。隨著老師的講解，我開(kāi)始慢慢地懂得了好多首故事的含義，知道古詩(shī)猶如我國(guó)璀璨的歷史文化中最耀眼的明珠，是我們中華兒女傳承文化的精髓。
上學(xué)后的.課堂上，我在課本中“認(rèn)識(shí)”了詩(shī)仙詩(shī)圣詩(shī)佛詩(shī)魔詩(shī)神等。詩(shī)仙李白的《贈(zèng)汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”讓我懂得了友誼的珍貴；杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”讓我體會(huì)到了詩(shī)圣熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的豪邁氣概；詩(shī)佛王維則用一首《鳥(niǎo)鳴澗》為我們描繪了春天夜晚的美好景象；詩(shī)魔白居易的《賦得古原草送別》中的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”則讓我明白了人生就應(yīng)該如小草般頑強(qiáng)，即使再多的風(fēng)吹雨打，也不能退縮；詩(shī)神蘇軾的《題西林壁》中的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”讓我要善于從不同的角度看事情，方能看得全面。
上學(xué)后的課余時(shí)間，每天我都要拿出《唐詩(shī)三百詩(shī)》看一看，背一背，當(dāng)我一次次吟誦起這些偉大詩(shī)人的詩(shī)篇時(shí)，我似乎看到了唐宋年間鮮活的歷史在我面前栩栩如生，不由感悟我國(guó)歷史文化瑰寶之偉大。當(dāng)然，背誦古詩(shī)詞中也發(fā)生了很多糗事，就是將古詩(shī)背串了，兩句李白的詩(shī)后面竟然跟了兩句杜甫的詩(shī)，媽媽稱(chēng)之為“混搭”，引得爸爸捧腹大笑。我和媽媽還經(jīng)常在古詩(shī)詞方面比賽一把，每周五晚上，我都要與電視節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》“相約”。我利用手機(jī)，和場(chǎng)上的選手PK古詩(shī)詞，時(shí)常還能勝出。尤其小驕傲的是，我超好的記憶力將曾經(jīng)自詡為“文學(xué)青年”的媽媽“打敗”，媽媽感嘆地說(shuō)：“時(shí)光真是把殺豬刀，不僅失去了容顏，還偷走了我的知識(shí)”。在這些PK中，我更增加對(duì)古詩(shī)詞的興趣。我知道，古詩(shī)詞已經(jīng)在我童年的心里“生根發(fā)芽”，期待古詩(shī)詞在我心中“枝繁葉茂”那天。
感謝古詩(shī)詞，使我懂得了歷史，使我找到了自信！
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇27
詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶。在媽媽的引領(lǐng)下，我陸陸續(xù)續(xù)看完了四期的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，從中我深刻體會(huì)到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的內(nèi)涵。無(wú)論是優(yōu)雅知性的主持人董卿，還是學(xué)高八斗的康震教授，還有和我年齡相當(dāng)卻能出口成章的“百人團(tuán)”選手，都讓我佩服的五體投地。同時(shí)，我心中也萌生了一個(gè)愿望，就是自己有朝一日也能登上《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)一展風(fēng)采。
其實(shí)，不知不覺(jué)我就鉆進(jìn)了媽媽給我設(shè)的“套”。她是學(xué)中文的，古詩(shī)詞之美讓她流連忘返，所以她也想讓我得到書(shū)卷氣的熏陶。媽媽見(jiàn)我對(duì)詩(shī)詞心生崇拜，就因勢(shì)利導(dǎo)我和她每天比賽背詩(shī)詞，我爽快的答應(yīng)了。
暑假剛一開(kāi)始，背記詩(shī)詞就被我列入了學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天早晨醒來(lái)，我的第一件事就是它。五首背會(huì)了，我會(huì)向媽媽先過(guò)關(guān)，然后，占據(jù)主動(dòng)權(quán)的我會(huì)反過(guò)來(lái)要求媽媽給我背，已過(guò)四十的媽媽雖然記性不如我，但她很勤奮，邊背邊在本子上寫(xiě)，最終都向我熟練準(zhǔn)確的過(guò)了關(guān)。她的勤學(xué)苦練精神也給了我很大的鼓舞。隔一段時(shí)間，我們一家三口還舉行“家庭詩(shī)詞賽”，爸爸當(dāng)裁判，我和媽媽或者整首比賽，或者各接一句背誦，家中背詩(shī)誦詞的氣氛其樂(lè)融融。
背誦詩(shī)詞真是一種美的享受，充實(shí)幸福盡在其中。翻閱它，你會(huì)領(lǐng)略到“春水碧于天”的江南旖旎風(fēng)光；體會(huì)到“慈母手中線”的.博大母愛(ài)；感動(dòng)于那“天涯若比鄰”的真摯友情。不經(jīng)意間，五侯權(quán)貴的奢靡腐朽令你憤怒擊案；依靠拾麥充饑的老嫗又讓你同情落淚。突然你眼前一亮：那“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的哲理是何其深邃；那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的野草又是何等頑強(qiáng)！
唐詩(shī)、宋詞、元曲堪為古典文化中的“三絕”，千百年來(lái)光耀人間，滋潤(rùn)著華夏代代兒女，其廣泛深刻的內(nèi)容讓人拍案叫絕。學(xué)習(xí)它，既可積淀文字功底，又可陶冶高尚情操，我和媽媽樂(lè)此不疲，將會(huì)把這個(gè)好習(xí)慣進(jìn)行到底。
我和詩(shī)詞有個(gè)約定，“大風(fēng)一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”，終有一日，我也要登上《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的舞臺(tái)嶄露頭角！
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇28
一首詩(shī)，帶來(lái)一束光，照亮黑暗；帶來(lái)一簇火，溫暖寒冬；帶來(lái)一滴水，重塑生命。溫暖又安心，我與詩(shī)許下一個(gè)約定。
有一天，或許我會(huì)被艱難打到，但我會(huì)重新站起來(lái)，因?yàn)槲液驮?shī)許下了一個(gè)約定，世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌泰戈?duì)栍盟膱?jiān)強(qiáng)的意志在詩(shī)中書(shū)寫(xiě)，人自降生于這個(gè)世界，無(wú)法避免磨礪與艱險(xiǎn)，我們難以改變，但卻可以相信，這是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，以積極陽(yáng)光的態(tài)度去面對(duì)，接受，理解思索這樣的艱難，從而獲得一個(gè)嶄新的自己與未來(lái)，用樂(lè)觀的歌報(bào)之那苦難的吻。我們的約定是一個(gè)樂(lè)觀
有一天，或許我會(huì)變得消沉，但我會(huì)重新提起斗志，因?yàn)槲液驮?shī)許下了一個(gè)約定，成功的.花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨冰心用詩(shī)激勵(lì)，帶來(lái)真理。我們常常只看到成功者的榮譽(yù)，卻從來(lái)沒(méi)有想到背后的付出，奮斗的淚水與艱辛浸透了芽?jī)海覀冃枰?lì)自己，奮斗，到達(dá)成功彼岸。我們的約定是一次奮斗。
有一天，或許我會(huì)放棄，已無(wú)法堅(jiān)守，但我的信念一直埋在心里，生根發(fā)芽，因?yàn)槲液驮?shī)許下了一個(gè)約定，信念是鳥(niǎo)，它在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明，唱出了歌。堅(jiān)守信念，那是因?yàn)闀?huì)有希望，也許，馬上黎明便要來(lái)臨。正是信念的可貴，鳥(niǎo)兒才會(huì)歌唱，花兒才會(huì)綻放，人們才能走向光明，我們的約定是一種堅(jiān)守的信念。
我和詩(shī)許下的約定，是樂(lè)觀，奮斗，堅(jiān)守，是無(wú)數(shù)激勵(lì)的真理。詩(shī)，靜謐美好，在我成長(zhǎng)道路上，許下一個(gè)個(gè)約定，指引前行，最終迎來(lái)明天更好的自己。
一首詩(shī)，一杯茶，一個(gè)約定，領(lǐng)略詩(shī)的氤氳書(shū)香。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇29
詩(shī)歌，是中華古典文化寶貴中的瑰寶，無(wú)論是誰(shuí)，都能吟誦那么一兩句。可見(jiàn)，詩(shī)歌已經(jīng)完全走入人們的生活，成為人們精神世界中不可或缺的文化給養(yǎng)。
記得我剛識(shí)字那會(huì)兒，媽媽就買(mǎi)來(lái)一張大卡片，上面印著的正是駱賓王的《鵝》。從那以后，媽媽便每天都讓我看看拼音讀一遍。熟能生巧，一個(gè)星期過(guò)去了，一開(kāi)始連讀都讀不好的.我，竟已經(jīng)能背出來(lái)了。“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”之后的一個(gè)多月里，家里但凡來(lái)一個(gè)客人，媽媽就會(huì)讓我來(lái)“炫技”。在詩(shī)歌的世界中，我充分感受到中華民族詩(shī)歌之美。
那時(shí)的我才上幼兒園，所以每當(dāng)我學(xué)會(huì)一首詩(shī)，媽媽就會(huì)給我一元錢(qián)做獎(jiǎng)勵(lì)。上了一年級(jí)的我依舊認(rèn)為會(huì)得到嘉獎(jiǎng)，格外賣(mài)力地去背詩(shī)詞。卻不想，這一“賣(mài)力”，就使我深深迷戀上它們。
這些為詩(shī)詞出的力，不僅使我的大腦庫(kù)有了一些“積蓄”，也使我的知識(shí)寶庫(kù)有了更多拓展。
清代詩(shī)人錢(qián)鶴灘的《明日歌》，告誡我們一定要珍惜時(shí)間，今日的事情一定要今日做完，切勿拖到明日，否則，這些事情就會(huì)越積越多，最后怎么也做不完。“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，是至真的道理。
除了珍惜時(shí)間，詩(shī)詞也教會(huì)我很多人生哲理。“人當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。”宋代詞人李清照在《夏日絕句》中發(fā)表了自己的人生觀：活著，當(dāng)做人中的豪杰；死了，也要做鬼中的英雄。“時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。”唐代詩(shī)人杜荀鶴在《小松》中告訴我們：即使是最不起眼的小草，只要通過(guò)努力，便能成為高大粗壯的“凌云木”……
詩(shī)詞，使我們的精神世界豐富，使我們的生活不再乏味，使我們的情操更加高尚！
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇30
我和古詩(shī)文有不解之緣。
我最早接觸到的文章就是古詩(shī)文了。記得我還沒(méi)上小學(xué)時(shí)，爸爸媽媽和爺爺奶奶就開(kāi)始教我讀古詩(shī)了。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。孟浩然的《春曉》我張口就來(lái)。像這樣的古詩(shī)我那時(shí)就能背出幾十首了，爸爸媽媽也為我而感到驕傲和自豪。其實(shí)當(dāng)時(shí)我并不知道什么叫古詩(shī)文，直到上學(xué)后我才慢慢有了了解。李白，杜甫，白居易；唐詩(shī)，宋詞，明清小說(shuō)；《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》??中國(guó)古詩(shī)文的寶庫(kù)真是太博大精深，星光燦爛了。
我非常喜歡古詩(shī)文。我喜歡它合轍押韻，朗朗上口。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白的這首千古名詩(shī)，不管老人還是小孩，都能一字不差，十分流利地讀下來(lái)；我喜歡它詞句精練，通俗易懂。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。不管是科學(xué)家，還是平常人，只要讀一遍就能懂；我喜歡它意境優(yōu)美，含有哲理。明月松間照，清泉石上流。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。這是多么讓人心曠神怡的景象！山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。欲窮千里目，更上一層樓。這樣的句子又使人心胸豁然開(kāi)朗，思想為之升華。難怪連外國(guó)人都贊嘆和欣賞。
我十分注意在作文中引用一些好詩(shī)好句。在過(guò)去的作文中，我曾通過(guò)引用岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)描寫(xiě)雪中的奇麗景色；通過(guò)引用李白的“蜀道難，難于上青天”來(lái)形容人們遇到的困難之大；通過(guò)引用孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”來(lái)抒發(fā)子女對(duì)母親的.深情；通過(guò)引用愚公移山的故事，深刻說(shuō)明世上無(wú)難事，只要肯登攀的道理；通過(guò)引用賣(mài)油翁的故事，生動(dòng)形象地說(shuō)明熟能生巧的道理等。總之，通過(guò)引用古詩(shī)文，努力使自己的作文變得更富有感染力和說(shuō)服力，從而深化文章主旨，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我愛(ài)古詩(shī)文。
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇31
生活不只是眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。
――題記
詩(shī)，如同一口清泉，滋潤(rùn)心田；詩(shī)，如同一首歌曲，愉悅?cè)诵模辉?shī)，如同一朵花兒，沁人心脾……此生注定我與詩(shī)有著不解之緣。
埋下種子
小辮子，小胳膊，小短腿，小書(shū)包。那時(shí)的我愛(ài)吃糖果的甜，愛(ài)享動(dòng)畫(huà)片的樂(lè)，但不知詩(shī)是個(gè)什么物什。不經(jīng)意的一次，在電視機(jī)旁邊發(fā)現(xiàn)了一本花花綠綠封面的小冊(cè)子，上面寫(xiě)著橫橫豎豎，方方正正的五個(gè)大字，后來(lái)媽媽告訴我，那是《唐詩(shī)三百首》，我似懂非懂地覺(jué)得那是糖的一種，認(rèn)為那是一張?zhí)枪麑殐?cè)，只要認(rèn)識(shí)了全部的字，就能得到一大包糖果，想想就垂涎欲滴。我便總纏著大人們，教我識(shí)大字。不知不覺(jué)的，我能磕磕絆絆地念好幾句唐詩(shī)了。潛意識(shí)里，我便埋下了一顆種子，與詩(shī)相伴。
生根發(fā)芽
播種后，我便認(rèn)為“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，于是我對(duì)那本《唐詩(shī)三百首》愛(ài)不釋手。漸漸地，我能看到“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的春意盎然之景；能懂得“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的凄涼思鄉(xiāng)之情；能理得“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的紅裝素裹之象；能吟得“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”的`小曲調(diào)……那顆種子不斷吸吮葉汁，生根發(fā)芽。
碩果累累
青蔥歲月之際，嶄露鋒芒是必要的，年級(jí)中舉辦的詩(shī)詞大賽，我當(dāng)仁不讓地參加了。那段時(shí)間總能看見(jiàn)，我手里的詩(shī)書(shū)，嘴里念念有詞，整天徜徉在詩(shī)的海洋。面對(duì)玩樂(lè)的誘惑，我堅(jiān)守持之以恒的信念。在比賽當(dāng)天，我一路劈關(guān)斬將，終于獲得了勝利，讓老師，同學(xué)們和家長(zhǎng)露出了欣慰、自豪的笑容。苦經(jīng)風(fēng)雨，會(huì)碩果累累。
詩(shī)，讓我的生活更加充實(shí)；詩(shī)，讓我的知識(shí)更加充盈；詩(shī)，讓我的記憶不再單調(diào)。我愿與詩(shī)相伴！
與詩(shī)相伴，面朝大海，春暖花開(kāi)。
――后記
我學(xué)古詩(shī)的故事作文 篇32
在歷史的長(zhǎng)河中，有多少詩(shī)碑世人詠誦，又有多少流傳千古！感受“天生我材必有用，千金散去復(fù)還來(lái)”的豪邁情懷，感受“舉世皆濁，我獨(dú)清，眾人皆醉，我獨(dú)醒”的愛(ài)國(guó)激情，感受“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的膽魄……
你，是一個(gè)才華橫溢的詩(shī)人；你，是一個(gè)視名利為糞土的詩(shī)人。讀慣了你才華橫溢的詩(shī)篇，聽(tīng)?wèi)T了你戲弄權(quán)臣的故事。又是你“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”，又是你在冷冷的月光下“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，又是你在廬山瀑布上“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。這便是你——李白，你悠然大自然的山水，寫(xiě)成了半個(gè)盛唐。
汨羅江上，他坐在《離騷》的詩(shī)船中，雙手劃著《九歌》和《九章》的木槳升起《天問(wèn)》的長(zhǎng)帆。因?yàn)椤笆罍啙幔嘀狻保砸浴拔岱礁唏Y而不顧”。希望“與天地兮同壽，與日月兮齊光”，但是“哀南夷之莫吾知兮”“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的憂國(guó)憂民思想與“吾將上下而求索”的執(zhí)著精神造就了你——屈原
是誰(shuí)又在吟唱“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”？他，雖為朝廷官員，卻厭惡官場(chǎng)上的追名逐利，從此棄官隱居，放棄了功名利祿。因?yàn)樗肿约旱腵追求，又自己的思想。他告別了權(quán)利，置身于大自然的秀美河山之中，這便是——陶淵明。
回憶李白的《蜀道難》，回憶屈原的《離騷》，回憶陶淵明的《歸園田居》,我愿永遠(yuǎn)置身于歷史長(zhǎng)河中，感受他們的情懷，感受他們的氣概，感受他們的激情！
【我學(xué)古詩(shī)的故事作文】相關(guān)文章：
我學(xué)古詩(shī)的故事作文02-05
我學(xué)吉他的故事作文03-22
我學(xué)《論語(yǔ)》的故事作文08-27
我的研學(xué)故事作文08-25
我學(xué)滑板的故事作文11-14
我學(xué)游泳的故事作文11-06
我學(xué)古箏的故事作文12-29
我學(xué)舞蹈的故事作文11-27