老師，永遠光輝作文
在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的老師，永遠光輝作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
張老師是我們班的數學老師。
張老師性格不像有些老師，他很直爽，就是說，不掩著藏著，該怎么說就怎么說，該怎么做就怎么做。
數學課上課做題，張老師講完以后就問："懂了沒？"同學們齊聲回答"懂了"。張老師又問某一同學："你懂了沒？"被這樣問到的同學一般都不懂或似懂非懂。如果底氣一點也沒有地點點頭，張老師會追問："到底懂沒懂？說話！"這樣一而再地問話，該同學算是一點說謊的勇氣也沒了，況且要是再說懂了，肯定被叫起來解題。張老師就這樣問下去，一語中的，不懂的同學立刻會浮出水面了。換了其他老師，肯定懶得和"三棍子打不出個悶屁"的同學說話了；或者等他作業做不出來，做得一塌糊涂的時候，才跟他再講。確定有學生不懂的，張老師會更詳細把題目再講解一遍。
張老師還有個特點就是特別親切，很容易與同學們打成一片。上課剛開
始，張老師滿面春風地說："上課，孩子們好！"同學們有些受寵若驚地向老師問好。有時，張老師還會俏皮地提問："哪位寶貝來回答啊？"這樣有時讓人覺得很幼稚，有時讓人覺得很幽默，但留在心底的，還深深的.親切感。 但張老師有時會很嚴厲，有時同學上課講了又講的題又出錯，張老師就會在午托的時候說："某某同學嘛，上課強調了多少遍的，做作業看還是錯！"讓該同學無地自容，決不敢再犯。接下來，張老師又會講起那道講過N遍的題。
昨天下班的時候，張老師把腳扭傷了，還是忍著傷給我們上課。祝張老師早日康復，永遠輝煌！
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