談談活著的意義

　　最近我的思緒特別雜亂，主要原因還是我負責的太原工地下面人員操作不當，加上心態不夠出點事，弄得我焦頭爛額，不知所措，其次就是生活上的瑣碎事，總之人活著，為了什么，為什么而活，我一直在思索，一直在付出，唯恐自己被這個社會所淘汰，被這個時代所拋棄，人，只有不停地更新，不斷地學習，不時地思索，才能真正領悟區區百年，我們活著的意義，我們不是為自己而活，因為我們是社會的人，集體的人，只有在這個大家庭，大團隊中，我們活著才是一種希望，一種寄托，不失時機地努力拼搏，才能活出自己的風格，活出自己的天空，活出自己的精彩，活出自己的魅力，以人為善，以人為本，做到天地統一，做到人性統一，做到時空統一。

　　自懂事起，我就有著一種奉獻社會，立足社會的夢想，最開始是當一名優秀的人民教師，教書育人，可是隨著年齡的增長，我高考那幾年（復讀了兩年），19xx年-19xx年，那時的老師，簡直過得狼狽不堪，縣城的老師幾個月不發工資，鄉下半年，甚至一年也不發工資。

　　職業和生存當然要和諧統一，再偉大的人民教師，不可能餓著肚子，給學生們傳道授業，再高尚的靈魂，不可能連自己的溫飽都不顧及而默默無聞奉獻一生，于是我放棄了老師這一一直非常熱衷夢想的職業，因為中考時，就是考中師，僅差三分沒有考上，于是上高中后我選擇了學醫，可是那時學醫想進縣級醫院，沒有一定的關系也是進不去的，身處農家的我，在社會上，甚至在鄉鎮都沒有關系，更不用說其他縣級以上單位了，如果縣城有關系，考中師那年，中師學校內部有面試十分，我想如果給的差不多，也應該考上了，命運往往就在那一瞬間改變，有時靠的是真正的實力，有時靠的是輔助的外力，總之，既然是社會，就存在社會的公平性和不公性，禍福得失都要平常而論，以一顆良好的心態面對現實，無論命運如何安排，只有認了，但不能因為失敗或者失意而喪失必勝的信心。

　　到后來，我都不知道選擇什么，我最后一年補習的班主任茍老師對我挺好的（他是我剛上高三時的代數老師），他讓我考通信這個專業，根據我最后一次高考的估分，他讓我選擇我上的那個大學的通信系，他說他有個同學上那個學校通信專業，現在畢業后工作地點及待遇都不錯，學校雖小點，不過通信專業那時非常火爆，想著在一本填報志愿的第三志愿，誰知道能錄上不，二本，大專，我都填的醫學校，結果真是邪門了，唯獨這個學校非醫學，早早被錄取了，難道這是命嗎？

　　當時，我真后悔填了這家學校，還是想著再去復讀，不過，當時我考上的成績，是縣城普通高中，全校第三名的成績，想想萬一下一年失手，豈不讓父母更加擔心，再說那時的我年齡相對也大點，只好就這樣吧，任憑命運的航船隨風逐流，相信自己有信心完成這份學業，可是后來在校，因為各種原因，家庭經濟，個人因素，還是勉強完成學業，提此很是慚愧。

　　總之，天下沒有掉餡餅的美事，我們唯一能做到的就是努力拼搏，付出辛勤的汗水，才能有所收獲，活著的意義，是拼搏付出后的成果及成績，不能盲目隨從，不能沾沾自喜，不能居功自傲，不能敷衍了事，干每一行，都有一個章法，一個規矩，沒有規矩那成方圓，我們每一個人都要嚴格要求自己，讓有限的生命在事業和處世為人上更加靚麗光彩，把有限的生命投入到無限的社會和責任之中，這樣自己才能做到為人的本職和本分，與天地共存，與日月同輝，生死輪回，不過是肉體的在與不在，一種感性論理的存在，豈非一種理性實質的認可，其真正意義地活著，那就是最高尚，最美的人生。保持良好的心態，保持純潔的心理，放眼社會，詮釋人生，做一個對國家，對這會，對集體，對家庭，對他人有益的人，有意義，有意思的人。

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