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舞起生命的活力高中作文（精選20篇）
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的舞起生命的活力高中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
舞起生命的活力高中作文 篇1
生命不是一張永遠旋轉的唱片；青春也不是一張永遠也不老的容顏。人生是一個永恒的故事，從冬說到夏，又從綠說到黃；步履是一個載著命運的輕舟，由南駛向北，又由近駛向遠。人的生命如此短暫，何不拿起生命的五彩帶，舞起生命的活力。
舞起生命的活力，感恩養育我們的父母。母愛是養，是先天的賜予，她哺育我們成長，完善了我們的生理；父愛是育，是后天的給付，他教育我們成長，培育了我們的心理。
父愛，母愛，這令人陶醉的字眼，創造了五光十色，演繹了五彩斑斕，培育著你、我、他。它哺育我們成長，它釀出了幸福的美酒，甘甜芬芳，醇香四溢。當我們遇到困難時，不要忘記，在我們頭上有一方無垠的藍天，在我們的腳下，有一片安穩的土地。父愛如藍天，母愛如大地。為我們構造出愛的天地。我們為何不去用樸素的感恩之情去回報他們呢？
舞起生命的活力，放飛夢想，追逐成功。夢想總是那么遠，那么遠；我們總是那么傻，那么傻。但既然選擇了我們心中的夢想，
那么就留給世界一個瀟灑的背影。將勇敢化作前進的帆，讓清晨的第一縷陽光給予我們前進的力量，讓山間最有力的水流引我們到遠方……追夢的過程就像一盒巧克力，只有我們將其中的一點一滴嘗了，才知道成功的喜悅，在追逐的道路上，我們都要做一個勤奮者，即使前方有再多的荊棘，也要勇敢的去追，直達夢想的彼岸。
舞起生命的活力，坦然面對生活。生活中，我們會被許多不如意的人或事情所羈絆。正如人們所說的：“林子大了，什么樣的鳥都有。”生活很復雜，并不是每個犯錯的人都會被懲罰，也不是每一次堅持都會有人看到，并不是每一次善舉都會被人理解……世道如此，何不尋找一片心靈的凈土，將自己根植其中，坦然面對生活，用一顆真誠的心去看待周圍的一草一木。
生命因感恩而精彩，生命因為有目標、有理想而充滿戰斗力。舞起生命的活力，為自己的人生悟出一個又一個奇跡，讓自己的人生更有意義。
舞起生命的活力高中作文 篇2
又是一年清明，雖未有淅瀝的小雨，但空中卻彌漫著與往日不同的陰冷，寒風吹得更急了，但為了觀景，還是出門了。
說在春夏季的時候，賞景應當去盆景園，那里植被豐富。春季百花盛開，夏季枝繁葉茂，煞是美麗，我也是極為向往。
從北邊的側門進入，抬頭就是滿樹的櫻花，粉白粉白的，充溢于樹枝丫杈之中，幾片小巧的橢圓型花瓣構成了一朵小巧的花，幾朵小巧的花聚在一起，形成花團，上百朵花團聚在一起，原本尚顯枯瘦的身體便豐潤起來。感覺磅礴生氣便蘊藏在其中。
樹下上萬片花瓣，也為櫻樹添了別樣趣味。
繼續向南走，石道旁樹木、鮮花，數不勝數，姹紫嫣紅。左處黃色的，是杏花；右處白色的，是海棠；遠處墨綠的，是柏樹；近處翠綠的，是松樹·······這里真就是樹的世界，花的海洋了。呵，美不勝收！
再向南，快要走到盡頭了，我也是大飽眼福，欲轉身離開，忽又發現竹林的正背面幽暗處的一抹不起眼的淡綠。在好奇心的驅使下，我向那里走了過去，原來是一叢不起眼的灌木，不過磨盤大小。根根伸出的枝杈都是死氣沉沉，乍一看還當是枯木。
但枯木尚有逢春時，那頂端的一抹綠意便是最好的證明。湊近了看，不過五六片嫩葉罷。也難怪，生于陰面，便只有正午得那片刻陽光；又怎能與片片的竹林爭搶！活下來，本生就是一個奇跡。
又想到：枯木在春天，尚能散發出生命的活力，為了生存而奮斗，人又何嘗不可？春天，本就是萬物復蘇的時節。心靈，沉寂已久的心靈，也要迸發出那生機與活力！
舞起生命的活力高中作文 篇3
我和爸爸媽媽每次到杭州，都住在一家名叫“海航”的酒店，因為那大堂中有一只美麗的鳳頭鸚鵡。今年，我們再次來到杭州，住進了同一家賓館，我一進門，便看到了那只鸚鵡，我跑上去，那鸚鵡似乎還認得我，拍拍翅膀，向我這邊撲來！更讓我驚喜的是，它住進了一個富麗堂皇的“宮殿”！這座“宮殿”是金色的，中西結合的設計，
整體外觀就像一個中國式的亭子，頂棚的檐是純正的中國風味，高高地向上翹起；底座上雕著幾位西方的小天使，他們拍著翅膀好像在云間飛翔，瞧他們開心的樣子，真像是來到了天堂�？催@待遇，我真為鸚鵡高興，那可是一下子從1星級升到了5星級啦！相信所有的鳥兒都會喜歡……
但是，我住了五天，卻發現有了新家的鸚鵡總是悶悶不樂的，經常把頭埋在翅膀里，無精打采的。我想這“宮殿”雖然豪華，但是關住了它展翅飛翔的希望，
在這里，它看不到美麗的藍天白云，看不到廣闊的森林，更看不到朋友。人們只為了一時的快樂和利益，竟這樣“善待”它。你看，它腳上掛著重重的鐵環，關在豪華的“宮殿”中，只能眼巴巴地看著窗外的鳥兒自由地飛翔，就這樣它失去了生命的活力。
有一次，我假裝拿著鑰匙去開門，它看了，眼睛突然一亮，精神抖擻，撲騰著翅膀，忙往我這里撲，我見了心理非常難過，因為我沒有勇氣幫它打開門，我放不了它，只能無奈地走開了，它見大救星走了，眼神中又流露出一種失望，垂頭喪氣地回到架子上發呆了……
現在我知道，它雖然活者，但我們人類卻使它失去自由，這是多么殘忍的事，其實每條生命都是平等的，都有向往自由的權利，如果所有的生命能得到自由，那這世界就會更加豐富多彩、充滿活力，不是嗎？
舞起生命的活力高中作文 篇4
沙漠玫瑰是那么平凡，但卻讓人深深折服。一把干枯的野草在水的滋潤下，展現在我們面前的是完整的，豐滿的，復活的，濃綠的沙漠玫瑰。而如今，我卻被教室那角落里的平平凡凡，微不足道的大蒜所感動。
一天，老師拿來一個干癟的大蒜和一個小碟子來到教室，說：”孩子們，我們從今以后，就多了一個無聲的好朋友來陪伴我。”于是老師把大蒜放在只有一點水的碟子里，我們每天都認真觀察它。
我第一天去看它，沒有任何動靜，還是一個干癟的大蒜。
第二，第三天，還是靜靜地躺在那里，第四天，��！它動了，底步長出了幾根細小的須根，蒜頂還冒出了一根小小的苗，有點綠的感覺。又過了幾天去看，只見它的苗長得有些高了還細細的，它慢慢地舒展自己，讓苗分開，嫩綠得鮮亮，綠得有些耀眼，
給人一種蓬勃向上的感覺。這時它的底部有密密麻麻的銀白色、又細又長的須根。它努力吸取水里的養分，盡力讓自己更有生機，更有活力。我們每天去看它，都會給我們一種不同的綠的感覺，給我們一種不同的新意。
這是一個小小的大蒜，在沒有養料，沒人去管它情況下，它卻長得這么有精神，直挺挺地立在角落里，直到期末它都那么綠，讓我看到了生命的倔強。一個大蒜，只要一看到生命的希望，就可以把生命的力量展現得淋漓盡致，讓我們看到生命活力。它頑強，它努力，它不低頭，讓我們深深的感動。
在我們眼中，大蒜是不起眼的，但它美得驚人，這是頑強的美！是生命的美！是活力的美！我欣賞它，我贊美它，我歌頌它，它蘊藏著綠色的生命。讓我們在生活中也蘊藏綠色的生命吧！
舞起生命的活力高中作文 篇5
我和爸爸媽媽每次到杭州，都住在一家名叫“海航”的酒店，因為那大堂中有一只美麗的風頭鸚鵡，今年，我們再次來到杭州，住進了同一家賓館，我一進門，便看到了那只鸚鵡，我跑上去，那鸚鵡似乎認得我，拍拍翅膀，向我這邊撲來！
更讓我驚喜的是，它住進了一個富麗堂皇的宮殿！宮殿是金色的，中西結合的設計，更讓人賞新悅目，底座上雕著一群西方的小天使，頂棚是純正的中國風味，非常華麗！看那待遇，一下子從1星級生到了5星級，啦！相信所有的鳥兒都會喜歡。
可是，我住了五天，卻發現有了新家的鸚鵡總是悶悶不樂的，經常把頭埋在翅膀里，無精打采的我想著“宮殿”雖然豪華，但是關住了它展翅飛翔的希望，在這里，它看不到藍天白云，森林和朋友人們只為了一時的快樂和利益，竟這樣“善待”它，你看，
它腳上掛著重重的鐵環，關在籠子里，一點活力都沒有，只能眼巴巴的看著窗外的鳥而自由的飛翔，有一次，我假裝拿著鑰匙去開門，它看了，眼睛一亮，精神抖擻，撲騰著翅膀，忙往我這里撲，我見了心理非常難過，因為我沒有勇氣幫它開門，我放不了它，只能無奈的走了，它見大救星走了，又流落出來一種失望。
現在我知道，它雖然活者，但我們人類卻使它失去活力這是多么殘忍的事，其實每條生命都是平等的，都有向往自由的權利，如果有的生命能得到自由，那這世界回充滿活力！
舞起生命的活力高中作文 篇6
寒冷的冬日過去了，迎來了生機勃勃的春天。
瞧，小花們個個張開笑臉，爭奇斗艷；小樹苗也伸展了腰肢，在微風中跳起歡樂的舞蹈。
“春天到了！春天到了！”我和朋友們歡唱著。為了慶祝這美麗的春天，我們該干些什么呢？有了，就讓我們一一體驗這美麗又富有活力的春天吧！
我們來到田野。春天是播種的季節，我們拿起一把種子，向田野撒去。去吧，種子！去吧，農民伯伯豐收的希望！你們在土里扎根成長，我們會等待秋天，等待你們勝利的果實！
我們來到樹蔭下。正所謂前人栽樹，后人乘涼。讓我們帶著前人們的希望，坐在樹蔭下欣賞春的魅力，靜靜地感受那孕育了一個冬天的活力吧！
我們來到了小河邊。河水清澈透明，像一面鏡子，照映著河水下生機勃勃、綠意盎然的世界。魚兒在水中自由自在地玩耍，五顏六色的石頭在陽光照射下閃閃發亮，水草在水下自由擺動，像一個個毛毛蟲，慢慢地蠕動著……
“一年之計在于春�！蔽覑鄞禾欤瑦圻@生機勃勃的春天，愛這綠意盎然的春天，愛這富有生命活力的春天。春天是我的啟蒙老師，教導著我要健康茁壯地成長！
舞起生命的活力高中作文 篇7
一身金色的皮毛，一雙炯炯有神的大眼睛，這就是活潑可愛的金巴狗。
我家的金巴狗特別貪吃，一頓就要吃好幾大塊肉和骨頭。
每次爸爸燉肉時，它就扒在鍋臺子上眨巴著那雙大眼睛，一閃一閃的盯著鍋里的肉，我看著它可憐巴巴的樣子，就給它了幾塊，可是它吃完了還是不走，我只好用肉把它引出去。每當吃完飯，我都會帶它出去散步，看到它玩的樣子，我非常高興。
在炎熱的夏天，它非常愛洗澡，每當洗澡時，非常聽話，靜靜的扒在那里，等著我給它洗澡。洗開心時它會使勁的抖動身體，甩我一身一地的水，逗的大家哈哈大笑，這時它還會擺出一副很神氣的樣子。洗完澡后，它會就躺在地板上開始呼呼大睡。一覺醒來它四腳朝天，伸一個長長的懶腰，那時我會輕輕撫摸著它肉乎乎的身體，讓它感覺到幸福、快樂
舞起生命的活力高中作文 篇8
我家有一只調皮、可愛的小狗，我們倆可是很好的“朋友”，每天我剛到家就看到它迎面而來，對我很是歡迎。
它的名字叫花花，他很調皮，有一次，我在外面玩的時候不小心摔傷了，我的心情一點也不好，我剛回到家就在屋子里坐著一句話也不說?可是我忽然發現花花在我的屋子里亂蹦亂跳，
我看了看它大生的對它說?“你趕快給我出去”他聽了之后就像沒聽見一樣，還是在我的屋子里亂蹦亂跳’我又嚷了他一頓，他看了看我就慢慢地走了出去。可是，過了一會兒，我發現我寶貴的椅子上有一條尾巴，
我就走過去一看原來是這只小壞狗正在我的椅子上睡覺，心情本來就不好的我生氣地看著他，對著它說?“你給我下來?他看了我一眼好像在說?“這個地方已經是我的了你在找個別的地方吧。”我就開始拿東西打它，它看到之后，很快地從椅子上跳了下來找了個別的地方睡覺。
還有一次我和它在草原上玩耍，突然他發現了一只小蟲子在草地上鉆來鉆去，就馬上撲了過去可惜摔了個狗啃泥，可是它并不放棄繼續堅持著過了半天的時間他終于捉到了那只小小的蟲子，之后我們一起回了家。
舞起生命的活力高中作文 篇9
你喜歡小狗嗎？告訴你，我可喜歡小狗啦！你看，我家的小狗全身長著黃黃的毛，它有一雙黑黑的、亮亮的眼睛，像兩顆黑黑、發亮的寶石，真是漂亮極了！
小狗的耳朵特別靈敏，它能聽見很遠很遠地方的聲。鼻子大大的、黑黑的，就像印第安人一樣，可有趣了！還有嘴巴也是大大的，說起話來，就像打雷一樣“汪汪汪……”連我也被嚇得四處逃跑。
有一天，我放學回家了，聽見小狗在汪汪地叫，原來是我家門前站著一個陌生人，我趕緊跑了過去，問這位陌生人來這兒干什么的，陌生人說：“我是來找你的爸爸的。”然后我又說：“你到底是誰？我不認識你啊，再說我的爸爸又不在家。”我說：“你快走，我又沒有聽爸爸說今天有位同事來找他�！比缓笪揖桶盐业男」繁нM了屋，又關上了門。小狗真是我的守護神！
我喜歡我的小狗。
舞起生命的活力高中作文 篇10
我奶奶家有一條活潑可愛的小狗，我給它取名“棕棕”。它有時候把我逗得笑破肚皮，有時候十分勇敢地保護我。
它，有五分米長，一身淺棕色的皮毛，摸上去你會覺得像棉花般的柔軟。在它三角形的臉上有一雙圓溜溜的眼睛，一想起鬼主意來眼珠子就會個不停。那大大的黑鼻子是它的寶物，
一旦被它那機靈鬼聞到了什么美味佳肴，那可就慘了，它總會想方設法騙到食物，然后就敞開肚皮大吃一頓，最后屁顛屁顛地小跑而去。
它有時候很淘氣，但經常把我逗樂。一天上午，它趁著奶奶不在家，偷偷地溜了出去玩，一直到了太陽公公下山了它都沒回來。我和哥哥便出去找它，誰知它竟然躺在石灰堆里，半個身子都埋在了石灰里，一下子成了“大花狗”，看得我好氣又好笑。
舞起生命的活力高中作文 篇11
在第一屆全國現代課堂博覽會上，我聆聽了幾位專家的精彩講座，分享到了來自全國各地課改前沿的先進經驗，觀摩了十二節優秀參展課及點評嘉賓的現場中肯點評，
讓我深刻地認識到這一課堂模式的根本在于讓學生動起來，在學中玩，在玩中學。而高效課堂最核心的競爭力在課堂，學生最大的成長也是來自于課堂，讓學生在課堂中充滿“生命活力”就必須創造以“活動性”和“發展性”為特征的課堂教學，讓學生最大限度地處于主動激活狀態，有著積極的情感體驗和深層次的認知參與度,實現讓學生真正成為課堂的主體、學習的主人。
一、 高效課堂使教學充滿活動性
活動教學就是受美國實用主義教育家杜威“從做中學”教學理論的中心原
則指導而形成和發展起來的。那么如何使課堂教學充滿活動性呢？筆者認為:
1、小組合作學習，調動學生課堂活動的積極性
高效課堂以小組形式進行的合作學習，由于學生之間存在多向的信息交流，學習者不僅可以對自己的思維過程和結果的準確性、有效性進行監控和自我反饋，同時也可以提高學生在學習中的主體意識，促進學習者進行積極、主動的思維活動。
2、自由組合學習，調動學生課堂活動的主動性
高效課堂比較強調“自主、合作、探究”的教學方式。所以在教學過程中總結出課堂教學組織形式也可以是多種多樣的。這種形式應以“活動”為主，學生們在活動中學，不“鎖住”學生，故而他們的學習興趣和熱情會極其高昂。這樣的課堂，多了自由與寬容，也多了自主學習者應有的自信和勇氣，這種不拘一格的教學形式讓學生在課堂活動中具有主動性。
二、高效課堂顯現教學的個性發展性
在充滿生命活力的高效課堂教學中，學生的潛能都將得到充分的開發與利用，學生的個性也都將得到充分的體現和發揮。在多向互動的教學過程中，教師能夠注意學生的個性特點，了解學生的發展需要，營造民主和諧的教學環境，讓學生的潛能得到顯現，產生生活的激情和創新的欲望，促使其人性充分發展，人格逐步完善。具體做法:
1、 學會發現，激活學生的智力
學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，這樣學到的知識印象最深刻，也最容易弄懂其內在規律、性質及聯系。在課堂學習中盡可能嘗試讓學生積極主動尋找學習的內在規律，通過找到的學習規律進行歸納，從而激活已有知識，順利地獲取新知。我覺得在這一環節里，老師要相信學生，要大膽放手，把主動權交給學生，讓學生有更多的展示機會。
2、學會質疑，提煉學生的思維
學生是課程學習的主體，也是學習過程中最為重要的核心因子。正是在這樣的要求下，注重培養學生的學習質疑精神，不僅是培養學生正確的學習思維，也是培養學生自主學習和主動探究能力的有益嘗試。
葉瀾教授曾說過：“課堂教學蘊含著巨大的生命活力，只有師生的生命活力
在課堂教學上得到有效的發揮，才能真正有助于新人的培養和教師的成長，課堂上才有真正的生活”。 高效課堂關鍵在于學習小組和課堂組織形式的高效，變“以全班統一學習為主”為“全班個人獨立學習、小組討論、全班統一學習相結合”。這樣可以大大增加學生參與課堂學習的機會，也可以大大提高學生課堂學習的吸收率，是我們增加學生學習機會的總策略。
回想嘗試課改的點點滴滴給我最大的感觸可以用梁啟超“變則通，通則變”這句話來說明，改革是必然的歷史潮流，一味的抵觸是行不通的，從質疑到理解，從在執行中理解，到在理解中執行，相信“不經歷風雨怎能見彩虹”，相信我們的課改之路一定會逐步的成熟和完善！
舞起生命的活力高中作文 篇12
假期里，我又重新拜讀了華東師范大學的葉瀾教授《讓課堂煥發出生命活力》，我感悟很多。尤其是葉瀾教授從生命的高度、用動態生成的觀點看待課堂教學，給了我深刻的啟迪。葉瀾教授認為課堂教學應被看作師生人生中一段重要的生命經歷，它的質量，直接影響學生當前及今后的多方面發展和成長。所以，葉瀾教授提出讓課堂煥發出生命活力。所謂生命活力，即生物體顯現出來的旺盛的生命力。要讓學生在課堂上煥發生命活力，必定要給他們自由發揮的時間和空間，讓他們的精神、思想在課堂上完全自由、無所顧忌，大膽發表其獨特的見解，敢于質疑、勇于辯論，讓其在課堂上綻放出特有的個性魅力，促使他們在課堂上實現自我，完善自我，超越自我。
一、鼓起學生足夠的自信心，讓學生知道學習是一種鍛煉。
教育，是人的教育。人都有實現自我，完善自我，超越自我的理想。因此，不管孩子在進入課堂之前有多么大的個性差異，我們都要力爭讓學生每天都有新發現，新的收獲，新的發展，讓學生的學習成為實現其快速發展的捷徑。如在課堂上，經常使用一些激勵的、夸獎的、贊嘆的話語，讓學生經常為自己的進步、新發現、新體驗而高興、自豪，促使他們對進一步學習充滿信心，渴求更進一步的鍛煉。對那些勇于發表自己獨特見解的學生，大加贊賞，因為那是學生個體頭腦中獨有的、不可替代的，那是他們思維的火花在閃爍。哪怕是荒謬不堪的，也要肯定其是動腦筋的，是好樣的。對于那些智力發展落后的，缺乏自信心的學生，也要鼓勵其說說他的一知半解，只要有一點值得肯定，就毫不吝嗇夸獎之詞；細心挖掘其閃光點或丁點進步給予激勵，以揚起他們自信的風帆，勇于在學習中鍛煉自己，提高自己。
二、營造和諧、寬松、民主的課堂氛圍，讓學生覺得學習是一種享受。
在和諧、寬松、民主的課堂氣氛中，每個學生都是自由的人，他們的觀點都受到尊重和理解。老師和同學們都不會因為其觀點的幼稚而笑話他，也不會因為見解錯誤而批評、指責他。只要是他獨立思考的結果，只要有一點值得肯定的地方，老師都給予積極的評價。讓學生在討論、辯解中知道自身的優點，發現自己的不足與缺點，在師生互動、生生互動中幫助學生認識自我，完善自我，并在老師的引導、自身的努力下實現理想中的自我，獲得成功的喜悅。
我們的教材中，有許多文質兼美的文章、畫面，這些都是前人勞動創造出的美的結晶。老師用自身的激情，高尚的情操和對美的追求以及鑒賞、品析美的能力帶動學生進入文章中的境界，體會畫面中的韻味，讓學生真實地感受、自由地體驗生命的激情，享受前人給孩子們帶來的審美愉悅和享受。教師在個性化的教學中促使學生既享受作品所帶來的美的享受，同時也在理解、共同評價中享受自我欣賞、自我實現以及生命得以生長的歡欣。
三、采用形式多樣的討論、比賽、辯論、評價，讓學生懂得學習是一種提升。
古話說：“三人行，必有我師”�！叭齻�臭皮匠，賽過諸葛亮。”這些都充分映證了集體力量的偉大。要說集體授課制的優越性體現得最成功的地方，大概就是這個因素了。人，是社會的人，是集體的人。在集體中，所獲得的智慧是多方位、多層次、多渠道的，這有利于學生相互借鑒，取長補短，有利于學生自我的完善與提高。因此，只有充分發揮集體的優勢，給學生提供足夠的`時間討論、交流、比賽、辨析、辯論、評價，讓學生們的思維火花在這種形式中不斷摩擦、撞擊，使其迸發出更為閃光耀眼的光芒，從而產生出新認識、新觀點、新知識、新理念，使學生在這一過程中實現其自身的提高、完善，甚至是超越。那些暫時落后的學生，也會在討論、辯解中不知不覺地提高自身的認識，鍛煉了他們發現問題、解決問題以及思維等方面的能力。這樣，讓每一位學生在集體的合作中，借助于集體的力量得到心靈的凈化、品格的陶冶、思維等方面的鍛煉，達到人格的升華，自我的完善，最終實現自我的超越。
總之，教育并不是單純地傳授知識，而是在尊重學生個性的前提下讓學生主動地去觸摸知識，使他們在學習中獲得思想的解放、思維的鍛煉、人格的升華，幫助學生實現自我，完善自我，超越自我，讓他們在課堂上充分展示其人格魅力，盡快地成為獨立的入，創造的人，審美的人，全面發展的人。
舞起生命的活力高中作文 篇13
萬物都在變化，時間與生命在奔流。聽，一顆心臟跳動的聲音，鏗鏘有力的節奏；聽，一株嫩芽破土而出的聲音，婉轉稚嫩的旋律；聽，一棵樹木生長的聲音，年輪歲月的感嘆。我看見了閃閃發光的亮點，在涌動，那是生命的活力一個個鮮活的生命在旋轉，跳躍，似流水，似月光，似柔情。美麗的靈魂在閃耀，綻放出生命的活力。
我見過一朵花，從它還是種子的時候，它努力吸養著土地的水分，小小的生命在跳動。它繞過石頭，繞過根枝，拼命的想上長去，“嘭”破土而出的聲音那么小，對它來說是生命的聲音，它舒展枝芽，嗅著空氣的香氣，向上生長，一片葉子，兩片葉子，越來越多的葉子在他身上綻開。輕輕的，它羞澀的開放花瓣，美麗而又跳躍，淡淡的亮光在它周身盤旋，那是生命的閃光，生命的活力。
我見過一只貓，從它剛出生的時候，濕漉漉的亂爬，找尋媽媽的味道，剛會微微的睜開眼時，就使勁想用四肢亂跑，剛走一步就會摔倒，他還硬要站起來，向前走去，再后來，它可以走了，又想著怎么從箱子里跳出來，眼睛直往外面瞪，一次，兩次，他都失敗了，摔倒在箱子里，第三次它輕輕一躍，成功了。在跳躍的時候我看到了生命，輕盈微弱的淡光，是生命的綻放，生命的活力在迸發。
我見過一個人，從她還是小嬰兒的時候，她會思考、她會亂跑、她會亂畫，拿一支筆能將整個屋子涂鴉了，卻又笑得那么開心。我觸碰到她溫和的笑容，我聽見她骨骼生長的聲音，我看見她柔嫩的頭發生長的聲音，一些零星的閃光越來越多，柔光在她身后綻放。我看見了生命，我聽見了生命，我看見生命的活力在綻放。
我是萬物，我不知道我如何產生，我不知道我來自于哪里，我不知道我是誰。但我能感受到生命的活力。河流，江海如血液般在我身上流淌：飛禽，走獸如汗水般在我身上奔騰；山林，聳樓如發絲在我頭腦上迅速生長。萬物的活力給予了我生命，我能感受到世間的每一個心跳，每一次綻放，只要萬物不老，生命長存，生命的活力也將奔流不止。
舞起生命的活力高中作文 篇14
生命是勇敢的，就像那破土而出的種子；
生命是堅強的，就像那風雪中傲然挺立的梅花；
生命是偉大的，就像那為了鳥寶寶而不顧一切的鳥媽媽。
生命是脆弱的，就像那只風中的蝴蝶。
記得有一次，一個安靜的午后我和弟弟在院子里玩，我們玩泥巴、捉螞蟻、畫畫、采花瓣……我們玩得不亦樂乎。忽然，從墻頭飛過來一只白色的蝴蝶，在陽光的照耀下，它是那么的美麗；白色的翅膀上，陽光如同閃粉般灑在上面，讓它顯得格外迷人。它雖然沒有藍蝴蝶那晶瑩的藍翅，也沒有黃蝴蝶那柔和的黃翅，但它仍舊保持有素白純潔的美。我們目不轉睛的看著它，它在空中旋轉、飛舞，可不巧的是，它飛著飛著墜落了下來，落到了一片葉子上，我們趕忙跑過去看，蝴蝶的樣子十分的痛苦，扇動翅膀努力掙扎想要飛起來，它扇動，落下，扇動，落下…直到它再也飛不動了。
我們覺得這只蝴蝶很可憐，于是給她安了一個家，把它放在里面養傷。
可是，后來我又想到：如果以后蝴蝶養好傷了，飛走了怎么辦？那我就見不到它了？想到這里，我不禁苦惱起來。咦，我想到了，如果我們把它做成了標本，是不是可以永遠的留住它，讓它永遠在我身邊了。想到這里，我把我的想法告訴了弟弟，我們開始行動起來。找一堆報紙，把蝴蝶放在報紙下面，再壓住，可壓了一會兒，我才明白，它是一個“生命”啊，我們怎么能這樣對待一個如此脆弱的生命呢！我趕緊拿開了報紙，可是蝴蝶已經奄奄一息，我不禁大哭起來，但已經無濟于事了，雖然這事已經過了很久，但我至今都無法原諒自己。
生命是脆弱的，不經意間會破碎。
正如一棵小瓜苗，能從無光、無土的磚縫中茁壯生長，不屈向上，我感受到了生命的頑強，它有不屈不撓的精神。
生命是寶貴的，我們必須珍惜它，使用它無限的價值。
舞起生命的活力高中作文 篇15
有一天，我在空地上無意間發現小草被一塊石頭壓住了，只留下一丁點空隙來伸展身體。心想：小草真可憐啊！它肯定很快就死了。當我再次來的時候，我驚訝的發現小草居然傲然挺立在石頭旁。只見它細瘦卻有精神，它在這片空地展示出綠色的生命。小草是用自己的力氣頂開石頭的。
這是一棵多么堅強的小草啊！沒有人幫它澆水，沒有人幫它施肥，甚至被小朋友踩踏。但它仍在石縫里努力向上，迎接大自然的挑戰�？粗@棵小草我思緒萬千。也許是小鳥把它帶到這里。它不改變自己的生長環境，但它珍惜每一滴的雨水，珍惜每一天的陽光。終于皇天不負有心人，在這空地，小草展示出自己頑強的生命力。
這棵小草讓我想起了張海迪。5歲的時候，她患了脊髓血管瘤，先后做4次大手術，胸部以下完全失去知覺。但是她仍迎難直上，以非凡的毅力學習和工作，處處為別人著想，唱出了一首生命的贊歌。你們看，這就是生命，一種不屈不撓的生命！
我贊美小草頑強的生命力，我更要贊美和小草一樣堅強的人。
舞起生命的活力高中作文 篇16
生命是無價的，是花多少錢也買不到的，失去了就永遠失去了。
它是自然界中常見的植物之一—竹子。他可以掀翻壓在他頭上的石頭，拔地而起，像守衛在森林里的士兵。每片葉子上都帶有一個新的希望。風過，不倒；雨過，不濁。它是森林里最堅強的“守護神”。每當見到它，我們就情不自禁地朗誦這首詩：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”
而我在報紙上卻看到一個隨便拋棄生命的悲劇：深圳有個北大碩士生遭公司淘汰而跳樓自殺。人生的路不可能是一帆風順的，驚濤駭浪不時向我們襲來。因一時的挫折而自絕于世界，多么悲哀。我不禁就想難道人的意志連竹子也不如嗎？
我還曾親眼目睹這樣一個故事，有個學生因高考沒考好，于是去旅游，準備再見世界一眼，等錢花光了，便跳河自盡。就在最后一天他來到河邊，準備告別人世時。突然發現有個小孩弱水，他馬上跳到河里，把孩子救上岸。小孩的父母感激涕零，人們都夸贊他是舍己救人的英雄。這是他感到生命的重要，感到活著的價值。于是他重新燃起生命的希望。
我們每個人都要珍惜生命。要在生活中尋找自身價值，絕對不可白白浪費它，否則連植物都不如。在面對挫折的時候不要屈服，要勇于抗爭。
舞起生命的活力高中作文 篇17
我聽過許多故事，有一個故事令我記憶憂新。在她的身邊，許多不幸的事似乎都集中在她的身邊，她就是——楊玲。楊鈴在她3歲的時候，一場突如其來的疾病奪走了她的聲音，使她進入了無聲世界。但她還堅持工作，認真負責。
但不幸的事發生了，在1992年和1996年，她和丈夫雙雙下崗。他們的工資只有280元，還要撫養一個上中學的兒子。一個公司得知她的情況后，錄她工作，每月800元。為了多賺些錢，她還利用雙休日為一戶人家做家政服務。一天，楊玲突然感到視力模糊，經醫院檢查，確認腦垂體瘤，她動了兩次手術，仍未成功，就在她痛苦無望的時候，社會各界的關愛不斷涌來：有的送來安慰金，有的送來營養品等，兩次手術沒有治好她的病，使她生命垂危。今年六月，她動了第三次手術，把她從死神手中奪了回來。我讀了這個故事，使我總結了一個道理：誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。
我以后要好好地珍惜生命。雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
舞起生命的活力高中作文 篇18
想必大家都知道海倫·凱勒吧！她是一位偉大的作家，也是一位偉大的慈善家�？墒牵銈冎浪龔男∈艿搅硕嗌賯�？成為作家，她可是花了不少功夫。
在海倫19個月時，一場突如其來的疾病，讓她失去了說、聽和看的能力。剛來的疾病讓她脾氣非常暴躁，絕望的父母很傷心、難過，把海倫送到了一個盲人學校女老師那里。
可是，剛剛見到女老師的海倫，脾氣更暴躁。女老師沙莉文沒有討厭她，而是一次又一次地跟她說話。終于，海倫與這位沙莉文老師的關系變好，也愿意學習知識。
沙莉文老師的到來讓海倫的命運有了轉變。
沙莉文告訴年幼的海倫：“古希臘世人荷馬也是一位盲人，但他沒有對自己喪失信心，而是以刻苦的努力戰勝了厄運，成為世界上最偉大的作家之一，如果你想改變自己的生活，就要相信自己的能力并付出巨大的努力�！�
果然，兩人的努力有了很大的成功，海倫在老師的幫助下，成功進到了一流的學院。后來，海倫還成為了一位偉大的作家，和一位偉大的慈善家。
從故事里，大家應該知道了生命的堅強，永不放棄。如果兩個人其中一人放棄，就沒有了今日的輝煌。
海倫·凱勒的故事你了解了嗎？這一個自幼身患三大殘疾的女孩，卻可以成為聞名世界的大作家，是什么力量讓她成為作家呢？是——堅強的勇氣和老師與自己的堅持。
舞起生命的活力高中作文 篇19
如果有人問我，世界上哪種生命最堅強，我想應該是小草吧！
一個炎熱的夏天，持續一個月的高溫和干旱，讓人們的生活都變得熾熱難安。河畔的垂柳蔫了，苗圃兒的花枯萎了，就連廣場上人工種植的草，盡管不時有人噴水，仍顯的面黃肌瘦，弱不禁風。當我在學習之余，下樓來散心時，發現圍墻邊那幾株扎根瓦礫、頭頂烈日的野草，依然在烈日下舒展著筋骨，展現出綠色的生命。
這是怎樣的草�。≡谶@到處是水泥磚石，連小螞蟻都難覓蹤跡的地方，它們就這樣倔強地生長出來。就那樣三五棵，簇擁在一起，你依著我，我靠著你，共同迎接烈日的考驗。
沒有誰會給它澆水，更沒有誰會給它施肥，那漫天飛舞的花蝴蝶，都不愿意在它旁邊停歇。他沒有條件生長嫩綠的葉片，可那細瘦的葉，片片精神抖擻。
我在想，不知道那陣風把好無家可歸的種子吹送而來，當他面對的不再是黑黝黝的泥土，便把全部的希望寄托在墻角里，他珍愛每一束陽光，珍愛每一滴雨露，甚至珍愛每一縷清風。
任何一個熱愛生命、珍惜生命的人，難道會在這樣的情景面前無動于衷嗎？面對這樣頑強堅韌的小草，一種敬佩之情油然而生。我也要像這幾棵野草，無論在學習中還是在生活中，都要做一個積極進取，奮發向上的人。生命是這樣可貴，連小草也不斷挑戰極限、完善自我，作為一名學生，難道不應該學習他們的精神嗎？
舞起生命的活力高中作文 篇20
又是一年清明，雖未有淅瀝的小雨，但空中卻彌漫著與往日不同的陰冷，寒風吹得更急了，但為了觀景，還是出門了。
說在春夏季的時候，賞景應當去盆景園，那里植被豐富。春季百花盛開，夏季枝繁葉茂，煞是美麗，我也是極為向往。
從北邊的側門進入，抬頭就是滿樹的櫻花，粉白粉白的，充溢于樹枝丫杈之中，幾片小巧的橢圓型花瓣構成了一朵小巧的花，幾朵小巧的花聚在一起，形成花團，上百朵花團聚在一起，原本尚顯枯瘦的身體便豐潤起來。感覺磅礴生氣便蘊藏在其中。樹下上萬片花瓣，也為櫻樹添了別樣趣味。
繼續向南走，石道旁樹木、鮮花，數不勝數，姹紫嫣紅。左處黃色的，是杏花；右處白色的，是海棠；遠處墨綠的，是柏樹；近處翠綠的，是松樹·······這里真就是樹的世界，花的海洋了。呵，美不勝收！
再向南，快要走到盡頭了，我也是大飽眼福，欲轉身離開，忽又發現竹林的正背面幽暗處的一抹不起眼的淡綠。在好奇心的驅使下，我向那里走了過去，原來是一叢不起眼的灌木，不過磨盤大小。根根伸出的枝杈都是死氣沉沉，乍一看還當是枯木。但枯木尚有逢春時，那頂端的一抹綠意便是最好的證明。湊近了看，不過五六片嫩葉罷。也難怪，生于陰面，便只有正午得那片刻陽光；又怎能與片片的竹林爭搶！活下來，本生就是一個奇跡。
又想到：枯木在春天，尚能散發出生命的活力，為了生存而奮斗，人又何嘗不可？春天，本就是萬物復蘇的時節。心靈，沉寂已久的心靈，也要迸發出那生機與活力！
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