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老師作文

“雙面”老師作文

時間:2021-03-14 14:44:37 老師作文 我要投稿

“雙面”老師作文

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的“雙面”老師作文,歡迎大家分享。

“雙面”老師作文

  “雙面”老師作文1

  老師,您是辛勤的園丁,哺育我們成長;您是高高的航標燈,指引我們前進的航程;您是紅紅的蠟燭,獻給我們所有的光和熱,真是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”啊!

  在三年級的時候,王老師是我們的班主任,教我們數學。班里芝麻大的小事,她都會嚴肅認真地處理,同學們只要見到她的影子,就會專心致志地學習。

  記得有一次,我們正在聚精會神地上數學課,只有“淘氣包”王子陽在做小動作。他拿了一枝鉛筆,偷偷摸摸地放在課桌上,又輕輕地放了一把尺子在墻壁上,擺成十字形,還把一塊橡皮小心翼翼地放在尺子的一端,真是“萬事俱備,只欠東風”,現在只等著王老師不注意了。王子陽抬頭瞄了一下王老師,她正轉過身,在黑板上全神貫注地計算,王子陽咧開嘴,詭異地一笑,心想:這可真是個好機會。于是,他以迅雷不及掩耳之勢在尺子的一端用手指用力一按,頃刻間,橡皮被拋到了空中,不一會兒,“咚”一下又落在了他的課桌上。同學們看了,忍不住捂著嘴笑,可有的同學還是發出了“咯咯咯”的笑聲。王老師轉過身來,教室里一下子鴉雀無聲,機智的王老師很快明白了這件事。她把王子陽叫起來,板著面孔,嚴厲地訓著王子陽。同學們心驚膽戰,嚇得雙腳發抖,身體縮成一團,而王子陽也哭了起來。“叮咚,叮咚”,下課鈴響了,我們沖出教室喘一口氣,只有王子陽還在哭泣。

  我們望著王老師,心想:一場“暴風雨”肯定要來臨了。

  王老師把王子陽叫到講臺前,撫摸著王子陽的腦袋,面帶微笑,說:“王子陽,作為一名少先隊員,上課要認真聽講,不能走神,更不能做小動作,知道嗎?”王子陽這才松了一口氣,向王老師點點頭。王老師又笑瞇瞇地說:“老師相信你一定能做到,加油!”王子陽慚愧地低下了頭,恨不得有個地洞鉆下去。

  同學們看了,驚得目瞪口呆,大半天沒合上嘴。原來,王老師不只是那么的嚴厲,還是那么的慈祥。平時王老師責罵我們都是為了我們好啊!我們漸漸喜歡上了王老師。

  在四年級時,當我們知道我們的班主任換了時,我們都非常遺憾,很多同學都流下了傷心的淚水。

  王老師,在我們的心目中,您是最嚴厲的父親,又是最慈祥的母親。我們深深地感謝您、愛您、祝福您!

  “雙面”老師作文2

  我們班的班主任吳老師是一位女老師,頭發比較短,有一點矮,不胖不瘦,走路帶風。她有著AB兩面,跟川劇變臉似的,AB面交替登場。

  在A面狀態下的吳老師十分嚴肅,眼睛里會閃爍著怒火。有一次,我們班一天內發生了三次打架事件,大家在課間熱火朝天地議論著,一百個人同時尖叫的聲音也比不過這吵鬧聲,直到上課了我們也沒有停止。這時,吳老師走了進來,前腳還沒落地,全班立刻安靜了,都乖乖地坐在位置上,吳老師就像孫悟空給我們施了一個“定身法”,把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺,頭上頂著一團烏云,皺著眉頭,表情嚴肅,開始批評我們,時不時指一下打架的同學,講著無窮無盡的道理,沒有一句重復啰嗦,每一個字,每一個停頓,好像都是寫過稿子的句句真理。有時,吳老師聲音感覺已經高到了1000分貝,表達著對我們的忍無可忍。

  在B面狀態下的吳老師可就好多了,滿臉笑容,和藹可親,有時好像還會返老還童和我們玩游戲,就像一只溫柔的小兔子。有一次課間,龔泓宇發現吳老師有白頭發,她抄起一把剪刀,一下子沖了過去,一手緊捏著白頭發,另一只手拿著剪刀緊貼頭皮,我在一旁看得心驚肉跳,太危險了吧。龔泓宇剪了下去,我打了一個哆嗦,嚇死我了,還好沒有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭發拿給吳老師看,叫著“吳姥姥看!”,吳老師一點也不生氣,笑著說:“我真的老了嗎?”

  除了課間,在課堂上當吳老師讀我們寫的優秀作文的時候,吳老師也會發自內心的笑。她會跟著作文情節的'變化,時而皺眉頭,時而像思考問題一般停一下,時而哈哈大笑,笑到前仰后合。這時的她心情會非常的好,這一點和我老媽很像。

  這就是有著AB面的吳老師,我們都很喜歡吳老師,吳老師也喜歡我們。

  “雙面”老師作文3

  一科學老師,留著一小平頭;腦袋有點扁,像實驗中老師經常提到的土豆;又彎又粗的眉毛下長著一雙“透視眼”,在他的眼皮子底下,甭想干啥壞事;嘴巴像把機關槍,“嘟嘟嘟”說個沒完。再在鼻梁上架一副博士鏡,媽呀,學霸來啦,還不快來迎接!他,就是我們的科學老師——胡老師非也。胡老師,字笑老師,號雙面派,看我為大家介紹一下他的事例吧!

  暑假,胡老師為我們參加金鑰匙競賽的同學培訓。只見他慢慢悠悠地走進教室,先用“透視眼”四周一掃,大家頓時鴉雀無聲。他滿意地雙手往腰間一插,腦袋一昂,說:“會游泳的人都知道,水下的壓力是很大的,比如說,我將‘洗臉盆’(同學綽號)的腦袋放入10000米深的海底,他的腦袋肯定會被壓成一張紙……”我們臺下早已是爆笑不止了。胡老師故作吃驚地說:“干嘛干嘛,你潛入海底,腦袋就變成公雞腦袋啦?”臺下又是一陣爆笑。老師還嫌不夠,又神秘兮兮地來回走了幾下,推了推眼鏡,說:“哪天你成了公雞了,我請客,你買單!”大家都抑制不住自己的笑,肚子都笑疼了。正當大家笑的不可開交時,老師冷不丁地插了一句:“你們知道大海深處200米以下的海水有什么作用嗎?”頓時,教室內的笑聲戛然而止,停頓的那么恐怖。大家都開始認真思考起了老師提出的問題。原來深處的海水營養豐富,科學家們還認為喝深海海水有助緩解胃病,減少細菌數量。我們在笑聲中又學到了新知識。這不,教室內不時地飄逸著笑的音符……

  這只是胡老師幽默的、平易近人的一面。另一面就夠你受的了,哪位同學課上開小差,回答問題不用科學語言時,這就惹怒他了,他發起脾氣起來,眉頭緊鎖,成為一個大問號,眼睛直勾勾地盯著你,好像要把你整個人看透似的。批評你起來,像一把小錘子,不斷敲擊你的心,非要讓你將他的話記到心里去為止。

  你看,胡老師的事例夠經典吧!搞笑又嚴厲,讓你哭也不是,笑也不是,這就是我們班的“雙面派”老師——科學胡老師。他給我們帶來了許多意想不到的樂趣,也增長了我們不少的知識,我們從心底敬佩他!

  “雙面”老師作文4

  樹木的繁盛離不開陽光和雨露;花朵的怒放離不開土壤和蜂蝶;而我們的成長,離不開老師。在我的記憶中,有一位“雙面”老師在我腦海里一直揮之不去,之所以稱那位老師為“雙面老師”,是因為她對我們的學習,是嚴厲有加;對我們的生活,則是關愛有加。她就是我們的班主任——鄒老師。

  鄒老師是我們的語文老師,課堂上的她,頗為嚴厲。

  “沈嘉航!”鄒老師的聲音驟然響起。這宏亮的聲音“劈”到了一位正在肆無忌憚地說話的同學,一聽到這“雷聲”,那位同學似乎被震住了,膽怯地回答:“啊。。。。。。”因為有點害怕,外加有點愧疚,所以這位同學說話結結巴巴的,不敢正眼看老師。

  “學習首先要端正態度,其次是要懂得約束自己。你在課堂上不認真,還影響了別人,你覺得對嗎?……下課后到我辦公室來一趟。哎。。。。。。”一聲嘆息,包含了很多很多。。。。。。。。。

  鄒老師批改作業也是相當地細心、嚴格。就拿批閱作文來說吧,每個同學每篇作文中的錯別字她都不會放過,她將錯別字一一找出,并要求我們一一更正。她時常對我們說:電腦的出現,對中國傳統的漢字產生了很大影響,有人會打字,但不會寫字,我們這一代人寫字能力正在逐步變弱,所以,我們從小就應當好好學習祖國的語言文字,來不得半點馬虎。

  鄒老師在生活里很愛笑,樂起來時那笑容就像剛開放的百合花一樣純潔可愛。沒錯,她就是一個愛笑、愛心滿滿的人。記得有一次放學,天公不作美,突然間下起了瓢潑大雨。我沒有帶傘,只好一個人獨自在走廊里徘徊,想等雨小點了再走。這時,檢查完教室衛生的鄒老師走過來了,看見了站在那里呆呆地看雨的我,溫柔地對我說“崽崽,你沒帶傘啊?”我點點頭,說:“是的,鄒老師。這雨下得太突然了,我只好等媽媽來接我咯。”聽我這么一說,鄒老師毫不猶豫地就把手中的傘塞給了我:“拿去吧,別淋濕了哦,容易感冒!”我驚詫地看著她:“那您怎么走啊?”我的話音還沒落,鄒老師就飛快地跑向雨幕里——“我有帽子,沒關系的,你快回去吧!”

  她就是這樣的一個人,雖嚴厲但也富有愛心,感謝這位“雙面老師”的一路陪伴!

  “雙面”老師作文5

  小學時,我們學校有個“著名”的老師在幼兒園時,我便在同學的交談中認識了這位老師。

  當時的學長學姐們都將這位老師“魔化”了,總是能聽見他們討論這老師的聲音。“母老虎”,“女魔頭”這些稱呼都在這位老師身上出現過。但我卻沒想到,她竟會是帶我走過小學四年時光的人。

  升入小學的第一天,背著嶄新的書包,裝著沉甸甸的新本子與新書,懷著激動地心情,我腳步輕盈地走進教室。講臺上站著一位30歲左右,不算漂亮,但卻有著獨特氣質的老師。我在想:這應該就是班主任吧。找了一個位置隨即坐下,不一會兒,那位老師做了一個簡短的自我介紹,“大家好,我是你們的語文老師兼班主任,楊新櫻。”我愣住了,名字好像有些耳熟。轉念一想,這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎?

  但是,在我于洋老師熟悉后,才真正的了解了她。

  她在課堂上呼風喚雨,句句話都慷鏘有力。如果與她單獨談話,你仿佛會看見她的頭上長出了一對紅色的角。

  但它卻是一位很好的老師。

  隨著我們慢慢長大,老師也對我們越來越嚴厲,二年級時,還有個同學因為被訓而嚇哭。但是她卻會在你不知所措,傷心難過時,給你最貼心的安慰與幫助。

  三年級時,我的語文考砸了,老師并沒有表現出什么,我卻認為,老師放棄我了。但在考試后的期末綜合評價表的“老師評價”欄上出現了這么一段話:“你是個可愛的孩子,謙虛、踏實。同學們有困難時,你總會最先伸出援助之手。但有一點,經常會因粗心從而出現不必要的錯誤。如果能改變這個習慣,你一定會有更大的收獲

  愛你的朋友。”

  自從這次后,老師在我心中的形象便出現了個360°大反轉,我更愛與她交流,最愛上她的課了。

  她便是我的雙面人老師,我最難忘、最愛的人生教師。

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