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賞析

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時間:2021-08-04 16:11:56 賞析 我要投稿

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  這是我在教學拼音j q x與ü相拼規則時的一個片斷:

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  師:(課件出示j q x與ü相拼的音節ju qu xu)你發現了什么?

  生:ü上的兩點沒有了。

  生(孟子豪):(搶著說)j q x小淘氣,見了魚眼就挖去。

  師:你怎么知道的?

  孟子豪:在家里媽媽教給我的。

  生(王振宇):小ü小ü有禮貌,見了j q x摘帽敬個禮。

  師:你聽誰說的?

  王振宇:幼兒園老師告訴我的。

  師:孟子豪和王振宇同學都是些愛學習的同學,媽媽和老師的話記得多清楚呀!你覺得誰說得更好呢?

  生(朱昶宇):小魚的眼睛被j q x挖去,該多疼呀。我喜歡王振宇的j q x。

  師(對朱昶宇):你真是個有愛心的孩子。請同學們聽老師講個故事吧!

  師:(講童話故事,配上音樂)有一天,小熊愚愚(ü)見了好朋友j q x,真是高興極了,連忙伸出手要和他們握手。可是轉念一想:不行,戴著帽子和別人握手不太禮貌。于是,小熊連忙摘下帽子和他們一一握手。

  師:同學們,你們聽懂了嗎?我這里還有一首兒歌呢!小ü是個好孩子,懂事聽話有禮貌,見了好友j q x,忙摘帽子敬個禮。

  生:(朗讀兒歌)

  師:小ü真有禮貌,所以j q x都愿和它交朋友,同學們你們可要向小ü學習呀,做個講文明、懂禮貌的好孩子。

  ……

  【評析】

  j q x與ü組成音節時,ü上兩點省寫規則是《j q x》這一課的難點,在教學中我首先從學生已有的.知識經驗出發,孟子豪說出了“j q x小淘氣,見了魚眼就挖去”,王振宇則說出了“小ü小ü有禮貌,見了j q x摘帽敬個禮”這兩個不同說法的省寫規則。“j q x小淘氣,見了魚眼就挖去”這個規則是我小學老師告訴我,我也一直運用到現在的,從知識上來看這個說法并沒有錯,但新的課程標準指出“語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、美的和諧發展。”這個說法對于培養學生良好的審美情趣是不利的,因此我引導學生自己去發現哪種說法更好,童心純潔,因此才會為小魚著想,為小魚心疼。我趁勢為他們講童話故事,用兒歌幫助學生記憶省寫規則,同時肯定了王振宇的說法,教育學生懂事聽話有禮貌,做個好孩子。對于孟子豪課前就已經學了這個知識這種做法,我沒有給與否定,而是對他進行了表揚,使他繼續保持很高的學習興趣。試想如果我對他提前預習課文的做法給與否定,他還會有高昂的學習熱情嗎?我覺得我的做法是對的。

  在新的課程理念下,我們不僅僅要教給學生知識,還要為他們架起情感之橋,培養學生高尚的審美情趣,使學生形成健全的人格。

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