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自主高效學(xué)生學(xué)習(xí)動員大會的發(fā)言
發(fā)言背景：一是我們校開展了自主高效課堂改革，而是我們即將迎來中考，更重要的是高考總復(fù)習(xí)的到來。
關(guān)鍵詞：自主（自制） 高效
一、自主（自制）
談自主我主要想說說自制的問題。因為自主要求更高，自制要在自主之前。那為什么要說自制呢?因為決定人成功有兩個重要因素，一是心態(tài)，二是行動。成功的心態(tài)始于理想，成功的行動始于自制。
先說說為什么會出現(xiàn)自制力差的情況？一個學(xué)生喜歡打游戲，是因為他覺得學(xué)習(xí)是單調(diào)乏味的，而游戲是刺激有趣的；一個賭徒把錢用來是因為他覺得如果能一注賭贏很多錢是快樂的，而靠勞動去賺錢是辛苦的；在一個網(wǎng)絡(luò)游戲迷的眼中，游戲雖然單調(diào)，但里面的升級比生活中的升級要容易的多，是快樂的，與命運搏斗是艱苦的；一個人做事慢慢吞吞懶洋洋，是因為他覺得這樣很輕松，而緊張的生活方式雖然能提高效率，可他覺得痛苦……可見，誘惑之所以能引誘我們?nèi)サ玫剿鼈儯且驗樗鼈兌寄茌^方便、直接地給我們帶來快樂的享受，所以我們迫不及待地得到它；而相比之下，學(xué)習(xí)、工作都是苦的。一方是唾手可得的快樂，另一方是顯而易見的痛苦，這時人們非常愿意選擇快樂，這是人類趨樂避苦的本能，這種本能是無力抵制誘惑的根本原因。但是，我們知道，那些取得輝煌成就的人，都是吃了很多苦才成功的，為什么他們自找苦吃呢？是他們以苦為樂嗎？其實不然，沒有人早起晚歇的工作而不覺得累的，沒有人不覺得娛樂是有趣的，沒有人覺得累的腰酸背痛是舒服的，沒有人覺得周末睡個懶覺是難受的……大家對客觀事物的情感體驗是大致相同的。
那么那些成功的人為什么要自找苦吃呢？其實他們是將目標放在了經(jīng)過一定的苦而獲得的更大的更長遠的快樂上。《論語》中子夏問政，子曰，“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成。”意思就是：不要只求速度，不要貪圖小利。只求速度，往往達不到目的，貪圖小利，就做不成大事。你看這個“見小利則大事不成”說得多好！現(xiàn)實生活中，大部分人的目光只放在了眼前，求了一時之歡，卻要在之后的日子承受長久的痛苦，“少壯不努力，老大徒傷悲”。成功的人呢，他們“不惜金縷衣”，而珍惜時間；他們堅信“吃得苦中苦，方為人上人”。他們想到了與將來每月多賺幾千元的快樂相比，現(xiàn)在打游戲的快樂微不足道；與將來住豪華別墅的快樂相比，現(xiàn)在睡懶覺的快樂微不足道；與將來過清貧生活的苦相比，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)之苦微不足道；與將來在這個有時并不公平的社會中受到欺侮而無力自衛(wèi)相比，現(xiàn)在的虛榮和面子微不足道；與年老時被兒女埋怨、終日悔恨的苦相比，現(xiàn)在的工作之苦微不足道。他們也是趨樂避苦，不過趨的是大樂，避的是大苦。
所以為了自己久遠后的人生目標我們首先要抵制各種小利的誘惑，讓現(xiàn)在的清苦成就將來的幸福。
高效
問題二是我們下功夫，花力氣還往往沒有收效，本來天道酬勤，付出就有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，天道未必酬勤，付出未必得到回報。因為這里邊存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，練一百次的同學(xué)就應(yīng)該好好反思反思我們學(xué)習(xí)的效果，我個人有這么幾點建議供大家參考：
第一，我的學(xué)習(xí)我做主。
學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是學(xué)生的事。把希望寄托在老師身上的學(xué)生，其實是沒有多大希望的學(xué)生。書是學(xué)生學(xué)出來的，而不是老師教出來的。知識可以靠老師傳授得到，但是要把知識內(nèi)化為能力，只有通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能實現(xiàn)。注意我這里用了一個關(guān)鍵詞是“只有”！
第二，學(xué)習(xí)并訓(xùn)練并不斷提高自己使用時間的能力。
首先時間對每個人都是一樣的多，一樣的少。但并不是每個人都會使用時間。就好比錢，你有一樣的錢，但一樣的錢在不同的人手里可以創(chuàng)造不同的價值，因為很多人不會花錢。同理，很多人不會使用時間，所以你有必要學(xué)習(xí)怎么使用時間。
有幾個簡單的使用時間的原則：
專心比不專心效率高，比如說想出去踢球，你就盡情踢，踢得汗流浹背；你想聽音樂，就縱情地聽，陶醉在音樂的情境中。但是你要學(xué)習(xí)的時候，就得把其他所有的東西都忘了。最忌諱的就是玩的時候想著學(xué)，學(xué)的時候想著玩，這就很難保證高效率。這不是單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，而是為了養(yǎng)成一種有節(jié)奏的生活習(xí)慣。大家平常一定要有意識地訓(xùn)練自己，只要往課桌旁一坐，首先想到的是，排除一切雜念，全情投入到學(xué)習(xí)中，用我經(jīng)常講的話來說就是“四大皆空，全身投入”。
有限制比不限制效率高。如果限制自己8點鐘之前，必須把這個卷子完成；或者兩個小時之內(nèi)，必須把這篇課文背會；或者一周之內(nèi)，必須把這個學(xué)科復(fù)習(xí)完……當(dāng)你做了這樣一些限定以后，你會發(fā)現(xiàn)，和沒有限定相比，你的學(xué)習(xí)效率會更高。
有統(tǒng)籌比不統(tǒng)籌效率高。所以制訂計劃的科學(xué)性，就在于干一件事的時候，要定時、定量、定內(nèi)容。就在于你知道怎么做不重復(fù)消耗，知道怎么安排事情的先后順序等等。
第三，敢于暴露問題。孔子說：不曰如之何如之何者，無末如之何也已矣。意思是說，遇到問題不說怎么辦怎么辦的人，我不知道拿他怎么辦！所以你是否像孔子說得不恥下問，是否像孔子一樣，三人行必有我?guī)熀苤匾‘?dāng)然也要注意盡量減少盲目發(fā)問，提倡“五不問”：已學(xué)過的知識未經(jīng)復(fù)習(xí)不問；教科書或者參考書沒有看過不問；教師留的問題未經(jīng)深入思考不問；找不到自己的矛盾所在不問；提不出自己的思路和看法不問。此外有什么問什么。
第四，做好每一個細節(jié)，尤其注重糾錯和整理工作。
首先一份完美的試卷決定于完美的細節(jié)。糾錯和整理決定你下一步是不是高效，所以短暫的停是因為“有所思”！
最后送每位同學(xué)一句話作為今天的結(jié)束語：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”
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