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小學習慣培養小結
根據二年級學生的年齡特點和學生現階段的狀況，制定了培養學生良好的學習習慣的目標。目的：引導學生分清哪些是好習慣，哪些是不良習慣，懂得該做什么，不該做什么，引導學生丟掉學習上的依賴思想，養成自主學習和自我評價的好習慣；引導學生克服課堂上注意力不集中的壞習慣，養成全神貫注的好習慣；引導學生丟掉粗心大意的壞習慣，養成認真仔細的好習慣。
首先以班會的形式對孩子們進行教育。有什么樣的行為反復體驗，就有什么樣的習慣養成；養成了什么樣的行為習慣，就會形成什么樣的習性；形成了什么樣的習性，也就決定了你什么樣的人生。
要求孩子們在上課之前按課表安排，按老師要求準備好書本、文具、學具等與教學有關的學習用品。書本應擺放在桌子的左上角（或右上角），文具盒應擺放在中間偏上方。在預備鈴響后，快速進教室，靜息等老師來上課。上課時雙手放在桌子上，右手在上，左手在下。老師要求動筆時，才可以拿筆。課堂中回答老師的提問，要說完整的一句話或者是一段話。
幫助孩子克服粗心的毛玻在數學方面就要培養學生認真審題和復核的習慣。方法：應用題可以在學生看完題后，讓學生復述題意，畫批、找出已知條件和問題、找出重要的詞語，每次讀題有什么新的想法；觀察時按一定的順序、找相同點和不同點；對于題目中的生字或沒見過的名詞、術語，要幫助學生弄懂，以幫助學生正確理解題意。對于計算題，要求學生做到：一看數字、運算符號、運算步驟；二看數字特點，可否合理、靈活計算等等。三要培養他們在抄題及計算過程中進行復核的習慣，要求他們每次抄完數馬上再看一遍，有錯及進糾正，做到“一步一回頭”，逐步形成習慣。當做題 發生困難時，也要復核一下，有沒有抄錯數，抄錯單位名稱。同時培養檢查的習慣。做完題后的檢查，主要是檢查理解題意是否正確，數量關系是否找對；列出的算式是否符合題意；計算是否正確；答題與題目的要求是否一致，有無多余或遺漏的內容、單位名稱是否準確。另外，對“答題”要進行估計，如教室長 600米肯定是錯誤的，類似這種情況出現時，就要找出原因，糾正錯誤。
培養認真書寫的習慣。做數學作業，一般要求學生寫題號，格式寫正確，阿拉伯數字及符號寫規范，用直尺畫等號、橫線等。要把作業書寫情況作為評估作業的內容。
這些行為在教學中不斷地進行反復體驗，經過這段時間反復體驗，學生進步很快，但是離我的目標還有一定的距離，還需要我不斷的努力。
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