小升初問題解決方法

　　不少家長都為孩子如何考上優秀的中學而煩心，其實在階段的學習更應該讓家長注意。“小學考一百，初中不及格”，有很多小學數學一直在95分以上的孩子，一上初一就會初次嘗到只有80分甚至不及格的滋味，對自信心和學習興趣都是一個嚴重打擊。

　　不少老師都表現，目前的中小學生數學教育中存在著嚴重脫節現象，導致了一部分學生進入初中后不適應新的學習方式，成績下降甚至出現嚴重分化，出現偏科現象。

　　和小學紛歧樣，初中數學的課堂教學容量變大，小學里教了六年的加減乘除。很多孩子在小學階段，數學的基本功——計算能力很欠缺，計算能力跟不上，并且初中的教學日程緊張，很容易讓數學基本功欠安的學生掉隊。

　　銜接中學生的主要問題：

　　第一，從知識能力上來看，小學學得太“虛浮”，對知識沒有進行系統的整理和歸納。小學階段學習注重感性的形象思維，而初中則是著重理性的邏輯思維能力，因而會產生落差

　　第二，從學習習慣和方法上來看，小學生在答題規范和專題總結方面遍及欠缺。小學對答題規范要求很低，雖然不少學生都在外補習課程的不足，但是基礎性的欠缺問題導致了成績的落后。

　　要如何學好數學，打好基礎：

　　首先，要學會聽課，積極熬煉計算能力。

　　學生要學會聽課，學會做條記，本身分清知識的重點。初中數學學習計算量比小學增大了不少，需要學生快速準確地用口算或者心算完成。

　　其次，要培養空間立體想象能力。

　　數學的基礎知識主要包羅計算、空間想象、數量關系、應用公式等。小學生的抽象思維較弱，對符號、數字、圖像等不敷敏感，而這恰恰是初中數學學習所需要的。

　　再者，要變“數”為“式”。

　　初一數學開始涉及方程式，而小學數學多是算術題，面對這期間的斷層。學生可以在暑期進行預習鞏固，適應方程式學習。

　　最后，要強化“0”知識。

　　“0”是一個很明顯的分界點，小學生接觸的都是正數，而初中開始接觸負數，一些學生往往就把“0”忽略了。

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