班級共讀那些事兒作文

　　書，開啟知識的大門；書，充實我們的頭腦；書，擦出智慧的火花……人生就像一場電影，書，就是故事的主角。——題記

　　自二年級開始，班主任李老師為了培養(yǎng)我們的閱讀興趣，在班里開展了班級共讀活動。

　　起初，老師總是把我們聚集到一塊兒，在投影儀下放一本繪本或連環(huán)畫。同學們都盯著屏幕認真的讀著。那時候，《穿靴子的貓》、《稻草人》、《雪花人》……都成了我們班的“搶手貨”。后來，老師為了培養(yǎng)我們的語言表達能力，先是讓我們看完書中的圖畫，然后讓同學們發(fā)揮自己的想象力來創(chuàng)編故事講給大家聽，最后老師再細致地給我們講解書中的故事。還要求同學們發(fā)表自己的意見，說一說這本書好在哪里，不好在哪里，有什么不足之處可以修改。大家都討論的熱火朝天，頭頭是道，有些同學還寫了讀書筆記，互相交換著看。而老師也會認真回答同學們提出的“稀奇古怪”的問題。

　　夏天，當別的同學們在操場上揮霍汗水時，我們班的同學在老師的.帶領下來到圖書室，提醒幾番注意事項后，就開始讓我們在圖書室里“挖寶”。同學們有的坐在凳子上，有的站在窗口前，有的干脆坐到地上如饑似渴的讀著。陽光透過窗戶灑在地板上，斑駁的影子襯托得圖書室更加溫馨。上課鈴響了，同學們在老師的催促下依依不舍地離開了，一副極不情愿的表情寫在同學們的臉上，老師欣慰的笑了。

　　后來，我們班也參加了書香班級活動，并連續(xù)獲得了三次獎項，與此同時，我們班自然也得了許多課外書。從此，老師的辦公室就熱鬧了起來，每當同學們已完成作業(yè)時，就紛紛到辦公室來借書，有的同學因借不到書還懊惱了老半天呢！

　　就在去年，學校圖書室里又增添了幾十套《吳姐姐講歷史故事》書。初看時，我只是好奇，卻又隱隱有些奇妙之感，大多數同學也并不怎么喜歡，于是，在老師的引導下，竟發(fā)覺歷史書也并不是人們所說的那么枯燥乏味。老師每星期都要抽出一節(jié)課為自習課，讓我們不斷地從書中汲取歷史知識，去探索，去學習。

　　班級共讀。讓我們每個同學都做一個愛讀書的自己，與書結伴終生！

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