《肩上的分量和心中的責任》讀后感

　　教師是一個平凡而又偉大的職業，要做一個好老師，就要對學生、家長、學校、社會負責任。而且肚子里要有足夠的墨水，所以，我在平時就注重提高自己的綜合能力，不斷地充電。俗話說：“人活到老，學到老。”更何況我們是教育者，肩負著培養祖國下一代的重責。在一個偶然的機會，我認識了一位良師益友，她就是《中國教師報》，她是教師自己的報紙。自從認識她之后，我的視野更開闊了，學到學生時期所沒學到的知識。感謝《中國教師報》這么多年陪伴著我，使我的生活更加豐富多彩。

　　最近，我讀到《中國教師報上》的一篇文章《肩上的分量和心中的責任》感受頗深。對于“分量”和“責任”這兩個詞我們都不會陌生。就像一家之主的父親，他有著撫養孩子的責任。同樣的道理，作為教師的我們，有著教育學生的責任。

　　教育是什么？文中作者告訴我們：“教育是一種呵護，教育是一種喚醒，教育不是將水缸注滿，而是將心靈點燃。”

　　教育是一種呵護。

　　沒錯，孩子需要父母的呵護，學生需要老師的呵護。學生是祖國的花朵，是祖國的未來。花朵有了主人精心的照料才能開得更燦爛。學生有了老師的呵護才能茁壯成長，學得更多的文化知識。這讓我感到教師肩上的分量和心中的責任。

　　教育是一種喚醒。

　　要改變一個人，就要改變他的思想，喚醒他的心靈。教育也是一樣，要使教育有利于國家的發展，就要打破傳統的教育觀念，老師不能一味地把知識傳授給學生，而是要教會學生怎樣自己去學習，怎樣去生活。不是讓學生用所謂的好成績來報答老師，而是讓學生用所學的知識去報效祖國。這又讓我感到教師肩上的分量和心中的`責任。

　　教育不是將水缸注滿，而是將心靈點燃。

　　傳統的教育是老師教，學生學。老師把要教的知識統統教給學生，學生接受了所有的知識，就是一個好學生。可是，我們現在教育改革了，我們老師要培養學生的學習興趣；幫助學生樹立遠大的理想；指引他們前進的方向；照亮他們人生的道路。這再次讓我感到肩上的分量和心中的責任。

　　教育不是一朝一夕就可以完成的。借用著名教育家陶行知先生的名言：“教育是農業，不是工業。”教育是一個緩慢的過程，是一種等待的藝術，教育不是急功近利，不是急于求成，也不是工業的流水作業，它需要老師耐心的澆灌，耐心的等待，等待學生的成長，等待學生的成才。而我們老師通常在接手一個新班之后，就馬上整頓班風，讓每個學生都聽他的話，讓那些后進生的成績馬上能提高，成為一個好學生。其實這種教育是不科學，不對的。即使學生真的聽你的話，成績是好些了，但那都是強迫所學的知識，是暫時的，他們根本就不會應用這些知識，他的本性并沒有改，只要一離開這個老師，他又變回原形了。教育學生是需要時間，需要耐心的。俗話說得好：“十年樹木，百年樹人。”

　　我班就有這樣的例子，我的脾氣本來也不太好，只要學生一做錯題，或犯了什么錯，我會先指責學生，以為學生怕了，下次就不敢了，其實不然，學生不但沒有改，反而越來越調皮，不聽你的話，你說他，他當沒聽到。這時，我又想起《中國教師報》上《肩上的分量和心中的責任》這篇文章，靜下心來想想是我的教育方式不對。學生犯錯是很正常，它需要教師的正確教育和引導。

　　當他再次犯錯時，我沒有指責他，而是把他叫到辦公室跟他說說道理，剛開始，他還以為老師拿他沒辦法，還是會犯錯，但我沒有放棄，一直很耐心地跟他談心，并試著做他的知己，讓他把一些心里話告訴我，我知道了他的心理，就容易與他溝通，經過一學期的溝通，他知道自己以前做錯了，知道我是真心對待他，此后，他就認真學習，和同學友好相處，是學生學習的榜樣。所以沒有不好的學生，只要我們老師耐心的教育，呵護。他們都是祖國未來的棟梁。

　　這都要感謝《中國教師報》帶給我的幫助。讓我悟出這個教育方式。衷心祝愿《中國教師報》越辦越好。

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