不會凋落的花高中作文
我不是一個愛花之人，但我傾情于綠葉。
班級內(nèi)曾經(jīng)有一盆文竹，是接新班之初在教室的窗臺上拾獲的，不知是原班老師遺棄的，還是無意中落在教室里的，在我發(fā)現(xiàn)它時，已經(jīng)枯黃了，花盆內(nèi)外落滿了細(xì)細(xì)的像針一樣的葉子。就連窗臺下面的地面上也是薄薄的一層。不但沒有給自己凄淡悲憐之感。別樣的喜好開啟了自己的挽救之旅。修枝，剪杈，澆水……一番的精心侍弄，回報我的是一抹新綠。
我喜歡綠色，尤其是文竹葉子那細(xì)碎的綠，又渾然一片。它跟隨我近四年的光景，它每日的新綠換取我每日的心情。后來因?yàn)榻淌疑僖婈柟猓腥巧狭思t蜘蛛。新綠之中點(diǎn)點(diǎn)鮮紅，甚是好看。知道不能為繼這樣情形，連同花盆下面的支架一同便送與同事醫(yī)治了。那盆文竹不在了，可是那綠依然在心中。偶有時間還會到同事的教室看上幾眼。
教室窗臺上那兩盆應(yīng)付檢查裝飾用的永不凋零的假花早已被我扔到了垃圾箱。在一摞摞參差不齊的課外書旁邊擺放的是一排大小不一，形狀不一學(xué)生自制的小花盆。里面的花卻是一樣的，都是牽牛花。只是有的多幾株，有的少幾株，有的高一些，有的矮一些，有的顯得強(qiáng)壯，有的卻是虛弱。
讓學(xué)生們栽種牽牛花，自從去年冬季起已經(jīng)不記得是第幾波了，就像是植物大戰(zhàn)僵尸一樣，一波連著一波。每波都有不同的開始，亦有不同的結(jié)束，過程都是驚心動魄的。有收獲也有損失。對于教育而言，損失的另一面也是一種收獲。
最近一波與每一次都不一樣，我有了統(tǒng)一的要求。雖說是要求，根本不是什么要求，內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)低得貼近了地皮。在發(fā)放完?duì)颗；ǚN子后，我強(qiáng)調(diào)說：“每人準(zhǔn)備一個或幾個礦泉水瓶，多多益善，剪成12厘米的高度。當(dāng)作花盆，裝上適合的花土，種上牽牛花的種子，自己精心侍弄，照料，直到開花。”
孩子是樂于動手做事的。聽到這樣的任務(wù)，個個都是喜不自禁。我并沒有被孩子們的表現(xiàn)蒙弊住雙眼和對孩子們有或多或少了解的教育之心。
這樣的要求有幾方面的考慮，其一，準(zhǔn)備礦泉水瓶作花盆，雖不是最佳之選，但是最容易獲得的，伸手可得，不用勞家長之作去購買花盆，孩子們自己不費(fèi)吹灰之力便得獲取。當(dāng)然只要是孩子們自主。一二也好，兩個也罷，甚至是三個五個乃至更多都可以實(shí)現(xiàn)。孩子們要是愿意，種上十瓶二十瓶二十瓶也無妨。其二，剪成12厘米的高度。其目的是想讓孩子們動手操作，對于教育，沒有什么比讓孩子們自己動手操作體驗(yàn)更為重要的。至于12厘米的高度從何而來，只是一個感觀，自己經(jīng)過測量感覺這樣的高度比較適合，也比較美觀。其三，精心侍弄照料那將是一個漫長的過程，以備孩子們寫觀察日記有第一手的材料。勞作和學(xué)習(xí)一舉多得。
在自己的的精心策劃下，我也心知肚明這只是自己的心廂情愿而已。幾次的事情已經(jīng)證明這一點(diǎn)。
果不其然……我面對現(xiàn)實(shí)，無耐地?fù)u搖頭，嗤之以鼻，對自己，也對家長們。
不幾日，幾個孩子們把自己按要求種植的牽牛花拿來了。除了里面都是牽牛花外，從外形、顏色和大小看沒有兩個是完全一樣的.。甚至找不到相同之處。擺在窗臺上，是另外的一種美。我充分并盡最大限度尊重著孩子們的個性和孩子們對我的不尊重。讓人不敢相信更為之咋舌的是，其中一個孩子拿來的特別別致的一個小花盆中的牽牛花剛躥出土竟開了一朵小花。真讓我百思不得其解。從此以后它便停留在了那個高度。我想到了那句話：“過把癮就死。”
課間孩子們沒有時間欣賞窗臺上那新的風(fēng)景，中午午餐過后，便是孩子們自由支配的時間，一瓶瓶牽牛花前便圍滿了小腦袋，大家指指點(diǎn)點(diǎn)，品評比照。一日兩日是看不出什么區(qū)別的。三五日過后便出現(xiàn)了分曉。待一周過后，更加的明顯了，孩子們只是驚訝，而不再評說什么了。因?yàn)槿魏蔚恼Z言都沒有價值了，一切擺在所有孩子們的面前。
時過半月有余。最高的一盆牽牛花已經(jīng)長過了一米有余。那盆剛拿來就開花的那株還底調(diào)地貼在土面上。某一日早，在一個孩子的一聲驚呼中，它竟然迎著從窗口射進(jìn)的陽光開放了。所有的孩子都驚呼起來。那花雖然不大，卻還是在孩子們的驚呼中抖動了幾下。
第二節(jié)課，在孩子們還在上課的時候，這株?duì)颗；ㄓ纸舆B開了三朵小花。雖說是小花，卻是一朵比一朵大。我又細(xì)數(shù)了一下，尚還有近五個待放的含苞指日可待。
我也是吃驚不小。間操回到班級，孩子們有了小小的一段空閑，吃著水果，喝著奶，眼睛不離窗臺上的那幾瓶牽牛花。在一個孩子的質(zhì)疑聲中，我揭開了一節(jié)課前自己心中的疑問。
我把一瓶瓶牽牛花拿在手中舉在孩子們的眼前像講解員一樣詳細(xì)的作著解說：“最高的這瓶，現(xiàn)在已經(jīng)開花了，并且開了幾朵，還有幾個花骨朵尚在開放之中。原因非常簡單，這個同學(xué)種花時用的土是真正的花土，松軟，肥沃，營養(yǎng)充分。再加上這些天精心的侍弄和照料。它理應(yīng)以鮮花回報主人，它理應(yīng)用它的小喇叭吹響心中的喜悅……”
我接著說：“再看這瓶比較矮的牽牛花，花瓶卻是很高，里面只有一半不到的土，再看這里面的土，這分明是小區(qū)庭院里挖出的土，嚴(yán)格說這根本稱不上是土，這只是建筑垃圾。那朵花愿意吃垃圾呢？”
我又指著一瓶有點(diǎn)發(fā)黃的牽牛花說，還沒等我說，一個同學(xué)舉手搶先說：“這瓶好像是給淹死了。”我的手一便勁，一股水從我的手指縫流了下來。濺落在地面上，黑黑的一團(tuán)痕跡。
我依依作著說明，孩子們似乎明白了一些道理。
我看著花想到了孩子們的教育。孩子們的成長和花是一樣的，至少道理是一樣的。中午，我給已經(jīng)爬蔓的幾瓶牽牛花重新?lián)Q了新繩，以讓它們爬得更高。這幾瓶牽牛花一定是這學(xué)期教室里最別樣的景致，雖然有點(diǎn)少。它將會永遠(yuǎn)爬在我的心中。那花不會凋零和枯萎。因?yàn)樗鼪]有花期。
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