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那是一首詩(shī)初中作文600字(精選31篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的那是一首詩(shī)初中作文600字,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
那是一首詩(shī)初中作文600字 1
天,還沒(méi)有完全亮,只有斑駁的魚肚白。海面波濤四起,波浪互相沖擊,合成了大海氣勢(shì)磅礴的交響曲。此時(shí)似乎是在醞釀著什么。雄雞長(zhǎng)鳴,一輪火紅的朝陽(yáng)從海平面一躍而起,帶來(lái)了光明,也帶來(lái)了希望,驅(qū)散了殘夜的陰霾。啊,這正如青春的力量!而青春,那是一首詩(shī)。
青春,那是一首詩(shī)香四溢的詩(shī)。每個(gè)人都曾度過(guò)青春,每段青春都是一段難得的回憶。品一段青春,就如手捧一杯香茗,品讀一首詩(shī)。泯一口,讀一句詩(shī),詩(shī)句意境優(yōu)美,在腦海中勾勒出一幅幅詩(shī)情畫意的畫卷;泯一口,讀一句詩(shī),詩(shī)句精雕細(xì)琢,每一段青春就如被雕琢得沒(méi)有瑕疵的美玉,光澤瑩透;泯一口,讀一句詩(shī),詩(shī)句移動(dòng)通俗,每一段青春都能引起我們莫大的共鳴,因?yàn)榍啻菏窍嗨频摹?/p>
青春,那是一首熱情澎湃的詩(shī)。青春,就如一匹活力奔騰的馬,與飛揚(yáng)的沙塵共舞,永不止步,勢(shì)要達(dá)到成功的彼岸。青春,是一條奔騰不息的溪流,不管路上會(huì)有多少大山、大石的阻擋,它也一樣會(huì)沖破險(xiǎn)阻,直至呼出“百川東到海”的滿足感嘆。青春不會(huì)因?yàn)槔щy而卻步,它一定會(huì)迎難而上,不言放棄。那一張張充滿朝氣、活力的臉,不是青春的'真實(shí)寫照嗎?
啊,青春是一首詩(shī),一首永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)局的詩(shī)。充滿希望的開(kāi)章,敘寫這青春不平凡的篇章;充滿不服輸?shù)膭蓬^的高潮,擊起青春浪潮洶涌的浪花;沒(méi)有盡頭的暇思的余音,留下的只有耐人尋味,伴你我共同編織各自的結(jié)局……
青春,我愿細(xì)細(xì)品讀這首詩(shī),并不斷為之續(xù)寫輝煌的篇章,潑散青春的激情!
那是一首詩(shī)初中作文600字 2
深明大義的木蘭代父從軍,凱旋歸來(lái),卻辭官還鄉(xiāng),現(xiàn)今,她正在回鄉(xiāng)的路上。
遠(yuǎn)望那個(gè)小城便是我的家鄉(xiāng)了,十多年的分別,家鄉(xiāng)也有了好些變化了,也不知父母是否安好?木蘭想著,心也緊了。
到了,拔涉千里,終于到了。木蘭剛到就看見(jiàn)父母相互扶持著出來(lái),兩老鬢發(fā)已白,可能是思念女兒吧,面容略顯憔悴,一見(jiàn)到久別的女兒,頓時(shí)老淚縱橫。木蘭急忙下馬,給父母跪下,道:“女兒不孝,十多年未能服侍父母。”木蘭的父母一驚,忙扶木蘭起來(lái),母親說(shuō):“女兒啊,你替你父親參軍十多年,我們都認(rèn)為這是最好的報(bào)答了。”
三人往家走,一路上,木蘭感慨萬(wàn)千:“家鄉(xiāng)的變化如此之大呀!”正說(shuō)著,木蘭的姐姐走了過(guò)來(lái),木蘭險(xiǎn)些沒(méi)認(rèn)出眼前這位婀娜女子是她的姐姐。四人跨進(jìn)家門,木蘭便聽(tīng)見(jiàn)有人喊他“姐姐”,一看,天啊,這個(gè)殺豬的人是當(dāng)年那個(gè)滿臉稚氣的弟弟嗎?
母親催促木蘭去更衣,大家再吃個(gè)飯。木蘭便沖弟弟點(diǎn)頭一笑,朝東邊的房門走去,進(jìn)去看了一遭,又向西邊的房屋走去,到外走走看看,那久別的房間令她思緒萬(wàn)千。
她脫下了軍中的'戰(zhàn)袍鐵甲,從木柜子里拿出她從軍前的衣服,看得出來(lái),母親已經(jīng)洗了好幾次了木蘭微笑著穿上了衣服。然后對(duì)著窗子坐在她以前梳妝的梨花木椅上,心里踏實(shí)了許
多。她對(duì)著被擦得澄亮的鏡子,把盤起的頭發(fā)放了下來(lái),稍有生疏地扎好了。然后貼上了美麗的花黃,感覺(jué)很興奮,喜悅之情表露了出來(lái)。
木蘭推開(kāi)門,看見(jiàn)昔日的伙伴在街上玩耍,叫住了他們,他們硬是愣了半天才反應(yīng)過(guò)來(lái),驚訝極了:同行了十二年,竟然不知道木蘭是女人。
木蘭的機(jī)智與謹(jǐn)慎令她的偽裝十多年未被發(fā)現(xiàn),令人贊嘆。
那是一首詩(shī)初中作文600字 3
讀屈原,使我懂得了什么事憂國(guó)憂民;讀司馬遷,使我懂得了什么事鐵血丹心;讀李白,使我懂得了什么事清風(fēng)傲骨……
“讀會(huì)唐詩(shī)三百首,不會(huì)來(lái)寫也會(huì)偷”,也不知是誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)出的,成了現(xiàn)在學(xué)生寫詩(shī)的擋箭牌,老師教詩(shī)的鎮(zhèn)定劑。其實(shí)我們每個(gè)人身邊都有許多“詩(shī)”。
那個(gè)廣告詞不是詩(shī)嗎?是幽默。和諧的詩(shī);那順口溜不是詩(shī)嗎?是消遣的詩(shī);那些對(duì)聯(lián)不是詩(shī),啊?是富有哲理的詩(shī)……
人生如詩(shī),人生有詩(shī),每個(gè)人都是一首詩(shī),每個(gè)人身邊有許多詩(shī)。
父母——給予我們生命,是我們?nèi)松械谝晃焕蠋煟彩俏易钣H近的人,奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)。使我生命流淌,給予幫助。教我們?cè)S多東西的詩(shī)。
老師——前進(jìn)的道路不能沒(méi)有你,傳授我知識(shí),讓智慧充滿我的腦袋。使我心靈平靜,智慧布滿全身的詩(shī)。
朋友——沒(méi)有人,我將會(huì)孤獨(dú),失去許多的東西;團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)強(qiáng)、信任、友誼。使我豐富多彩,酸甜苦辣的詩(shī)。
社會(huì)——形形色色的人,形形色色的工作,形形色色的想法,迷茫、欣喜、無(wú)奈、悲哀。是我償遍百味的詩(shī)。
中國(guó)——富有滄桑的名字;富有回味的過(guò)去;忽富有悠久的'歷史;富有頑強(qiáng)的精神;富有民族眼徐立和凝聚力;富有一批又一批的優(yōu)秀兒女的國(guó)態(tài),我為你自豪,更為我是一個(gè)中國(guó)人而自豪,您是一曲難譜的歌,更是一首難懂的詩(shī),您頑強(qiáng)、奮斗、永不放棄。您善良、無(wú)私、默默無(wú)聞,在我生活眾多詩(shī)篇中,您最難懂,也許兩年、三年,也許十年、八年。但隨著歲月流過(guò)的痕跡,我會(huì)懂你的,畢竟人的一生要經(jīng)歷過(guò)酸甜苦辣、悲歡離合,前方的路很漫長(zhǎng),不會(huì)變的是希望、信念、目標(biāo)。
看古今風(fēng)云人物,領(lǐng)遷客騷人之敬佩,看鐵馬金戈,領(lǐng)磅礴之雄氣,看我身邊的“詩(shī)”,領(lǐng)生活之酸甜苦辣,悲歡離合……
那是一首詩(shī)初中作文600字 4
我走過(guò)九月未央的冷響,層層后浪擁著前浪,今宵的美景醉倒今宵的倜儻。——題記味道是外在事物在人內(nèi)心的投影,化為圣賢手中的筆,書寫出他們的詩(shī)意人生,塑成千古流傳的風(fēng)格。或愜意人生似晏殊的太平宰相,或?yàn)t灑恣意如李太白的'酒中仙,亦或是歸心田園同陶潛的采菊隱士。詩(shī),因所經(jīng)歷的人生而百味縱生。
詩(shī),是幽幽潺流,如清茗。山水隱士鄧石如,甘愿做無(wú)名山野之子,身伴野鶴,過(guò)起“釣雨耕煙,灌花釀酒"的生活。陶淵明因“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”, 更是為后世所標(biāo)榜的隱士。諸如此類,歸隱田園,無(wú)爭(zhēng)于社會(huì),白衣拂卻身后塵萬(wàn)里。
詩(shī),是熱血沸騰,如白酒。“一笑出門去, 千里落花風(fēng)”,上得戰(zhàn)場(chǎng),寫得詩(shī)文,拿得刀劍,提得毛筆,能文能武的辛棄疾,一身衷腸,老驥伏櫪,也能志在千里。“醉中只恨歡愉少,無(wú)奈明朝酒醒何!"的高聲吶喊,是不屑,又何嘗不是不舍。
詩(shī),是香醇厚重,如濃湯。《夏目友人帳》中有一句話“ 如果結(jié)局不如你所愿,就在塵埃落定前,放手一搏”,而于詩(shī)文中,是萬(wàn)丈情誼和執(zhí)著。罪加一等又如何,頂著盛怒龍顏又如何,“ 無(wú)為在歧路,兒女共沾巾”,詼諧語(yǔ)言中透露出無(wú)盡的難別。古今多別離,日日思故人。
詩(shī),是苦澀滿腔,如蓮子。
曾想像過(guò)漂洋過(guò)海的冒險(xiǎn),向往過(guò)無(wú)拘無(wú)束的江湖,就像電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》里面說(shuō)的那樣:“家人是比夢(mèng)想更重要的事情。” 家愁,國(guó)恨,面對(duì)江河日下的國(guó)家,后主李煜的“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”,是何等的妻涼。
王鼎鈞先生說(shuō)過(guò):“時(shí)代像篩子,篩得每一個(gè)人流離失所,篩得少數(shù)人出類拔萃。”詩(shī)的傳承亦如篩子,篩出出塵隱士,快意豪俠,還有那篩不盡的情誼與家國(guó)愁思。
詩(shī)味,復(fù)雜而純粹。像一籟迎著烈日而生的驕陽(yáng),比一切美酒都要芬芳;又猶如一陳年酒釀,每一滴都蘊(yùn)藏了一段塵封的往事,細(xì)細(xì)一品,余香滿心。
詩(shī)味,是清風(fēng)暖陽(yáng)。
那是一首詩(shī)初中作文600字 5
生活就像一個(gè)五味瓶,里面裝滿了酸甜苦辣咸物種味道。不管哪種味道,都會(huì)留下一段美好的回憶。童年的趣事卻時(shí)常讓我嘗到甜的味道。
我上三年級(jí)的時(shí)候,有一天,老師正在上課,講《春曉》這首詩(shī)。我不知從那冒出一個(gè)念頭,突然想寫詩(shī)。一個(gè)三年級(jí)的小孩寫詩(shī),這該是多么使人注目的.事呀!出于一時(shí)的好奇,我往四周看了看,見(jiàn)沒(méi)人注意,便悄悄拿出紙和筆,照著《春曉》寫起來(lái)。我邊寫邊想,一會(huì)兒,這件在我認(rèn)為是驚天動(dòng)地的大事的事———寫詩(shī),便大功告成。我欣賞著詩(shī),十分滿意。因?yàn)橛悬c(diǎn)高興又得意洋洋,我竟情不自禁地念出了聲:《春蚊》。哈哈,顧名思義,就是春天的蚊子。我接著念:春天不洗澡,處處蚊子咬。噴噴殺蟲劑,不知死多少。不料,這被坐在我前后左右的四位“神聽(tīng)”大俠聽(tīng)到了,還沒(méi)等我念完,他們?cè)缫研Φ们把龊蠛狭恕@蠋熉劼暫螅蛭彝秮?lái)怪異的眼光,我立刻裝出一副若無(wú)其事的樣子,心里卻像裝了一只小兔,“怦怦”直跳,心想:老師要是問(wèn)起來(lái)怎么辦?各方神靈,玉皇大帝,觀音菩薩,保佑保佑我啊~我旁邊的四位都坐好了,這場(chǎng)風(fēng)波總算停了。我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣:“嗬!好險(xiǎn)!”
回家后,我興奮的把詩(shī)給媽媽看,媽媽一句一句讀起來(lái):“春天不洗澡,處處蚊子咬。”這時(shí)只聽(tīng)“噗”的一聲,正在喝水的爸爸一下子把剛進(jìn)嘴的水全噴了出來(lái),一邊說(shuō):“嗆死我了,嗆死我了,又不停“責(zé)備”媽媽,大笑著說(shuō):“哈哈,這,這叫什么詩(shī)呀,你還偏在我喝水的時(shí)候念!”一會(huì)兒,媽媽也笑了,還差點(diǎn)岔了氣。我像丈二和尚摸不著腦袋,一直不明白:這詩(shī)好笑嗎?媽媽摸著我的頭,笑著說(shuō):“小東西,虧你想得出來(lái)!”
幾年后,當(dāng)我在回想起這件事,還是忍不住發(fā)笑。不過(guò),現(xiàn)在我懂事了,也明白事理,能判斷是非了,再也不會(huì)犯那種對(duì)不起詩(shī)人,而且極其幼稚的事了!
那是一首詩(shī)初中作文600字 6
從小時(shí)吟誦“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”邂逅了詩(shī),世界于是變得不一樣。
如同宛在水中央的曼妙女子,詩(shī)歌帶領(lǐng)我重新欣賞這個(gè)世界。耳畔“關(guān)關(guān)”的鳥鳴聲還未逝去,便靜靜坐在小舟上“行到水窮處,坐看云起時(shí)”,一轉(zhuǎn)眼,又是“岱宗夫如何,齊魯青未了”和“無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的壯闊景象。自從邂逅了詩(shī),落日是圓的,大漠的煙是直的,月是與潮水共生的,或是浸在江里的,蜻蜓或者款款點(diǎn)水,或者立在尖尖荷上,桃花在春風(fēng)里笑,梅花帶有墨痕……這一切的一切,便都存在我的世界里了。
如同低頭深思的哲人,詩(shī)歌帶領(lǐng)我重新理解這個(gè)世界。張若虛一句“江月何年初照人”把我一驚,麻木的心馬上又開(kāi)始重新帶著好奇眼光打量這個(gè)世界了。“朱門酒肉臭,路有凍死骨”讓我發(fā)現(xiàn)世界的貧富階級(jí)如此不均;“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”“古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”無(wú)情地告訴我戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦。于是我的世界里便不只有花紅柳綠、鶯歌燕舞了。
帶著一抹陳古的昏黃,詩(shī)歌帶我重新認(rèn)識(shí)歷史。“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已”,我才知道曹操不是個(gè)只會(huì)耍奸計(jì)的小人;“伏清白以死直兮,固前圣之所厚”,我才明白屈原投江有著那么強(qiáng)烈的個(gè)人操守。詩(shī)歌帶著我看到各個(gè)朝代的繁華,還有繁華底下的悲傷和蒼涼。于是我的世界便不只是一個(gè)時(shí)代的`截面了。
世界孕育了詩(shī)歌,詩(shī)歌吟唱著世界;歷史是詩(shī)歌的材料,詩(shī)歌是歷史的升華。不可想象,沒(méi)有詩(shī)的世界是多么的灰暗,沒(méi)有詩(shī)的歷史是多么的蒼白!更不可想象,沒(méi)有邂逅詩(shī),一個(gè)沒(méi)有“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)情懷、“人生自古誰(shuí)無(wú)死”的凜然大義、“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”的宏壯氣魄浸染過(guò)的心靈,該是多么的單薄和衰弱!
因?yàn)殄忮肆嗽?shī),我走近了這個(gè)世界,我感受到這個(gè)世界,確切的在我身旁。
因?yàn)殄忮肆嗽?shī),我看見(jiàn)了這世界的山重水復(fù)。
因?yàn)殄忮肆嗽?shī),我單純地憧憬著柳暗花明。
那是一首詩(shī)初中作文600字 7
詩(shī)歌,作為文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠,永遠(yuǎn)是中國(guó)人民引以為豪的民族瑰寶。愛(ài)詩(shī)、誦詩(shī)、作詩(shī),使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里,也使我們一直被稱為“詩(shī)的國(guó)度”。
詩(shī)歌,對(duì)我而言,那是一個(gè)神秘而美麗的字眼,是作文的另一種形式。從“床前明月光”開(kāi)始,我結(jié)識(shí)了它——“詩(shī)歌”。那月夜下誦讀《唐詩(shī)三百首》的畫面依舊歷歷在目……
小時(shí)候的我喜愛(ài)詩(shī)歌,確切地說(shuō),是鐘愛(ài)背詩(shī)。每當(dāng)爺爺教我讀詩(shī)、背詩(shī)時(shí),爺爺讀一句,我也跟著讀一句。當(dāng)時(shí)我并不理解那詩(shī)是什么意思,只是覺(jué)得好奇,特別是在親戚鄰居面前,大聲背誦一首首詩(shī)時(shí),總能聽(tīng)到他們的贊許聲,也感覺(jué)到小朋友們投來(lái)羨慕的目光,我心里就高興得不得了了。那時(shí),我只是在心里想,李白、杜甫、王昌齡等等,他們寫的詩(shī)千百年來(lái)一直被人們傳誦,多了不起啊,我對(duì)他們充滿了敬仰。
因?yàn)樵?shī)歌給了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲,所以上學(xué)后,我更是對(duì)詩(shī)情有獨(dú)鐘。課堂上,只要是吟誦詩(shī),我讀得最認(rèn)真。隨著我接觸的詩(shī)歌越來(lái)越多,才明白原來(lái)詩(shī)歌不一定非要如此整齊,原來(lái)不只是唐代才盛產(chǎn)詩(shī)人和詩(shī)歌。
慢慢地,對(duì)于詩(shī),我也有了自己的感受。我喜歡在反復(fù)吟誦中感受其凝煉的.語(yǔ)言美,在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白的“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的磅礴氣勢(shì);喜歡杜甫的“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬(wàn)金”的寫實(shí)手法;喜歡文天祥的“天地有正氣,雜然賦流形”的凜然正氣;也喜歡楊萬(wàn)里的“日長(zhǎng)睡起無(wú)情思,閑看兒童捉柳花”的閑適之情。
是啊,詩(shī)歌短小,但卻總是那么精辟;詩(shī)歌婉轉(zhuǎn),但卻總是富含真理;詩(shī)歌難懂,但卻總是令人回味無(wú)窮。詩(shī)歌就是一扇小窗,透過(guò)這扇小窗,我看見(jiàn)了遼闊天空,看見(jiàn)了寬廣的海洋。
讓我們一起與詩(shī)同行吧!
那是一首詩(shī)初中作文600字 8
“人們歷來(lái)認(rèn)為,詩(shī)歌有一種神奇的力量,因?yàn)樗苷駣^起人的精神。”這是培根說(shuō)的。但我認(rèn)為,詩(shī)歌不但能振奮起人的精神,還可以使人們成長(zhǎng)。
初次接觸詩(shī)歌是在我四歲的時(shí)候,媽媽決定教我背詩(shī)。我嘟著小嘴表示抗議,可媽媽卻像個(gè)鐵包公,執(zhí)意要將她的計(jì)劃貫徹到底。一切準(zhǔn)備就緒,媽媽開(kāi)始有聲有色地讀起來(lái):“鵝……鵝……鵝……”媽媽的音調(diào)那么優(yōu)美,那么柔和,我頓時(shí)好像成了通華王國(guó)里的小天使,又像一只陶醉在花香里的小蜜蜂。從背詩(shī)的那一刻開(kāi)始,我就愛(ài)上了詩(shī)歌。慢慢地,李白、杜甫成了我的偶像;王維、李清照成了我的朋友。上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,“明月松間照,清泉石上流”“鳥宿池邊樹(shù),僧敲月下門”等詩(shī)句我都已耳熟能詳。更令人興奮的是,在我小學(xué)升學(xué)考試中,我憑借詩(shī)歌給我?guī)?lái)的靈感,以一篇《我與詩(shī)歌的故事》得到了老師的大力贊賞。
前一段時(shí)間,媽媽知道我愛(ài)詩(shī)歌,于是就給我報(bào)了詩(shī)歌培訓(xùn)班。我從一開(kāi)始的'不愿意到現(xiàn)在的熱愛(ài),媽媽說(shuō)她真為我感到自豪。在上培訓(xùn)班的第一天,老師就給我們出了一個(gè)難題:晚上回家自己寫一首小詩(shī)。我瞬間有些迷惘,雖然我愛(ài)詩(shī)歌,但是還寫不出詩(shī)啊。我愁眉苦臉地回到家。媽媽問(wèn)我:“怎么了?上課還順利吧?”我搖搖頭,回答說(shuō):“老師讓我們寫一首詩(shī),可是我現(xiàn)在還一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。”媽媽溫柔地?fù)崦业念^說(shuō):“寫詩(shī)最重要的是表達(dá)出自己心中的情感,要讓別人讀懂你的思想感情。”我轉(zhuǎn)頭看著媽媽,她正在為我們一家做晚飯,頭上豆大的汗珠滴落下來(lái),看著很讓我心疼。瞬間,我便明白媽媽所說(shuō)的含義了。于是我便用親情為主題寫了一首小詩(shī),老師也夸獎(jiǎng)我,頓時(shí)我明白了:詩(shī)歌不是要多么地華麗,語(yǔ)言要多么地優(yōu)美,而是用最樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出內(nèi)心最深切的情感。
這一次的詩(shī)歌培訓(xùn)班,不但明白了詩(shī)歌的根本含義,也讓我成長(zhǎng)了不少,懂得向媽媽訴說(shuō)自己內(nèi)心的情感,懂得幫助家人分擔(dān)家務(wù)。
詩(shī)歌給我快樂(lè),給了我美好,給了我對(duì)生活的向往。
那是一首詩(shī)初中作文600字 9
嘆息聲一聲連著一聲,木蘭姑娘當(dāng)門在織布。
織機(jī)停下來(lái)機(jī)杼不再作響,只聽(tīng)見(jiàn)姑娘在嘆息。問(wèn)問(wèn)姑娘你這樣嘆息是在思念什么呢?姑娘我并沒(méi)有思念什么。昨夜我看見(jiàn)征兵文書,知道君王在大量征募兵士,那么多卷征兵文書,每一卷上都有父親的名字。
父親沒(méi)有長(zhǎng)大成人的兒子,我木蘭沒(méi)有兄長(zhǎng),我愿意去買來(lái)馬鞍和馬匹,從現(xiàn)在起替代父親去應(yīng)征。
在東市上買來(lái)駿馬,西市上買來(lái)馬鞍和鞍下的墊子,南市上買來(lái)馬嚼子和韁繩,北市上買來(lái)長(zhǎng)馬鞭。早上辭別父母上路,晚上宿營(yíng)在黃河邊,聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音,只能聽(tīng)到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。早上辭別黃河上路,晚上到達(dá)黑山頭,聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音,只能聽(tīng)到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的'鳴叫聲。
行軍萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn),翻越關(guān)隘和山嶺就象飛過(guò)去那樣迅速。北方的寒風(fēng)中傳來(lái)刁斗聲,清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。將士們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗,十年之后才得勝而歸。
勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子,天子坐上殿堂。記功授爵木蘭是最高一等,得到的賞賜千百金以上。天子問(wèn)木蘭有什么要求,木蘭不愿做尚書郎這樣的官,希望騎上一匹好駱駝,借助它的腳力送我回故鄉(xiāng)。
父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了,互相攙扶著到城外迎接她;姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了,對(duì)著門戶梳妝打扮起來(lái);弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了,忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開(kāi)我閨房東面的門,坐在我閨房西面的床上,脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍,穿上我以前女孩子的衣裳,當(dāng)著窗子整理象烏云一樣柔美的鬢發(fā),對(duì)著鏡子在額上貼好花黃。
出門去見(jiàn)同去出征的伙伴,伙伴們都很吃驚都說(shuō)我們同行十二年之久,竟然不知道木蘭是女孩子。
雄兔的腳喜歡亂搔亂撲騰,雌兔的兩眼老是瞇縫著,當(dāng)它們挨著一起在地上跑的時(shí)候,又怎能分辨得出誰(shuí)雄誰(shuí)雌呢?
那是一首詩(shī)初中作文600字 10
詩(shī)人真性情。有李白的豪放不羈,有杜甫的憂國(guó)憂民,有李商隱的多愁善感,有袁枚的生性風(fēng)流。雖不知詩(shī)人們的詞句是如何構(gòu)思,但若是細(xì)細(xì)讀來(lái),只覺(jué)得字字句句都有猶如行云流水般動(dòng)人心弦的魅力。
人言“他人詞,詞才也;少游詞,詞心也。” 這話說(shuō)的應(yīng)該是秦觀了。的確,不管是寫景還是抒情,他的詞都包含著無(wú)限的柔情。若是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)刻骨銘心的愛(ài)情,又怎么會(huì)有“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮”的感悟;若是沒(méi)有與至愛(ài)相離的`無(wú)奈,又怎會(huì)有“游蝶困,乳鶯啼,怨春春怎知,日長(zhǎng)早被酒禁持,那堪更別離”的幽怨。
身為三蘇之一的蘇軾,雖然遭遇了幾度被貶的不順,但是這仍然沒(méi)有改變他的性格。我雖不知道他的感情生涯如何,但是從他的“枝上柳綿吹又少,天涯何處無(wú)芳草”來(lái)看,他必定也遭遇過(guò)感情上的挫折。還有與蘇軾并稱為“蘇辛”的辛棄疾,他的一生亦是坎坷,但這也改變不了他對(duì)愛(ài)情的向往,不然又怎會(huì)有“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”的期盼。
品味詩(shī)香,不一定要把它一句一句的拆開(kāi)看。梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò):“若要我把詩(shī)中好句的意思一句一句的翻譯出來(lái),我一句也翻譯不出,我只是覺(jué)得它美。”對(duì)于詩(shī)詞,若是過(guò)分地硬要把它的字字句句的意思拆開(kāi)來(lái)看,那豈不是少了詩(shī)詞當(dāng)初那份朦朧的美嗎?
品味詩(shī)香,或許僅僅只要多讀幾次,就自然能由衷地感受到詩(shī)人的那份在詩(shī)句中隱藏的或是悲傷或是喜悅的心情。有人說(shuō)過(guò):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”由此可見(jiàn),詩(shī)詞不僅能提高品質(zhì)情操,也能贈(zèng)與人靜嫻的氣質(zhì),更能提高人的語(yǔ)言水平。
詩(shī)香雖比不上花香的芳馨,也不像藥香那般苦澀,但它卻猶如一杯新泡的茶,品得越久,香就越濃。就讓我們?cè)诤挽愕拇猴L(fēng)里,細(xì)細(xì)地品味那淺淡的詩(shī)香吧。
那是一首詩(shī)初中作文600字 11
詩(shī),像一曲輕柔美妙的樂(lè)曲,流入每一個(gè)人的心房;詩(shī),像一杯清香甘醇的茶,香醇沁入每一個(gè)人的胸膛;詩(shī),更像一縷明亮柔和的陽(yáng)光,讓溫暖充滿每個(gè)人的身體。
高雅青蓮
“雨落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神。”李白一直用豪邁贏得無(wú)數(shù)人的景仰。作為一代文人書生,他一直想用自己的才華為國(guó)效力,當(dāng)他知道唐玄宗招他進(jìn)京時(shí),內(nèi)心喜悅無(wú)比,“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬篙人。”正準(zhǔn)備大干一番的人他一踏入官場(chǎng),就看透了這個(gè)充滿功名利祿,明爭(zhēng)暗斗的地方,他毅然走出這個(gè)紙醉金迷的世界,只為求高雅、淡泊之身。他一生不以功名顯露,卻尚自期許,用布衣之身來(lái)藐視權(quán)貴,用大膽反抗的姿態(tài),批判腐敗政治現(xiàn)象,他用曠達(dá)的心態(tài),成為一位備受推崇的詩(shī)人。
厚重少陵
“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”杜甫詩(shī)風(fēng)淳樸,憂國(guó)憂民,有“致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。他熱愛(ài)生活,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的豪氣感染著每一個(gè)人。他嫉惡如仇,對(duì)朝廷的腐敗,社會(huì)的黑暗給予批評(píng),發(fā)出“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的慨嘆。他同情人民,渴望著“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的生活。他的詩(shī)親近老百姓深刻反映了當(dāng)時(shí)歷史背景,被稱為“詩(shī)史”,在詩(shī)方面,作出巨大貢獻(xiàn)。
傷感易安
“莫道不銷魂,卷簾西風(fēng),人比黃花瘦。”李清照是古代罕見(jiàn)的才女,她的'詞獨(dú)步一時(shí),被譽(yù)為“詞安一大家。”她前期主要以傷春怨別和閨中生活為主,“花自飄零水自流,一種相思兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除。才下眉頭,卻上心頭。”更是把女詞人多情善感一面表現(xiàn)得淋漓盡致。后期表達(dá)了她對(duì)故園、舊事的眷戀。“這次第,怎一個(gè)愁字了得。”更是表現(xiàn)出內(nèi)心的惆悵。李清照也成為婉約派代表人物之一,在詞壇中獨(dú)樹(shù)一幟。
一首詩(shī)詞,是每一位詩(shī)人藝術(shù)的結(jié)晶,更是時(shí)代的縮影、生命的感悟。與詩(shī)同行,感悟那一份過(guò)去的歷史,體會(huì)永久的真情。
那是一首詩(shī)初中作文600字 12
考試的失利久久不能忘懷,好像學(xué)習(xí)遇到了一個(gè)瓶頸,總是沖不過(guò)去,一陣無(wú)助迷茫。作業(yè)摞了厚厚一堆,眼望著,不知從何下手。想著放松一下,就隨手從書柜上拿出一本書,《詩(shī)詞三百首》映入眼簾,一下子沉迷其中,心情也隨著詩(shī)人起伏起來(lái)。煩惱頓消,心頭只剩下一絲絲的甜蜜,絲絲縷縷,回味無(wú)窮。
與詩(shī)詞的第一次親密接觸是在小時(shí)候,母親一遍遍地教我,那綠水,藍(lán)天,清波就印在了我的腦海里。后來(lái)啊,與詩(shī)詞同行的路上,賞四季變換,祖國(guó)大好河山,嘆詩(shī)人仕途曲折,命運(yùn)坎坷。
春天“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。”手指輕觸雨珠,晶瑩剔透,那草已冒出小芽,生機(jī)盎然。夏日“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。”荷花齊綻,朵朵并蒂,連成十里,古人贊它“香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植。”荷花的.高潔,在炎炎夏日為一道別樣風(fēng)景。秋啊“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。”楓葉紅透半邊天,在山腳瀟灑一坐,感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”一簇簇,銀裝素裹,大地上上下下,一片純潔。
比唐詩(shī)更讓我癡迷的是宋詞,那個(gè)風(fēng)雨飄搖的王朝,孕育出千百優(yōu)秀詩(shī)人,獨(dú)樹(shù)一幟。“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。”是豪放派蘇軾的雄奇之景;“爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺。”是婉約派李清照的靜謐之景;“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)”是胸懷大志的辛棄疾展示的邊塞風(fēng)景;迷上宋詞,我結(jié)交了“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”的岳飛,認(rèn)識(shí)了“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆钡牧溃绨萆狭恕叭瞬幻拢瑢④姲装l(fā)征夫淚”的岳飛。
詩(shī)詞伴我一路同行,雖經(jīng)過(guò)千年,卻仍撩撥著我的心弦,沉迷其中,心情隨著詩(shī)人起伏波瀾。這就是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓所在,這也需要我們這一代人去傳承,去堅(jiān)守。想到這里,我的煩惱頓消,只剩下了絲絲甜蜜,我為我們中華民族深厚的文化底蘊(yùn)感到驕傲,絲絲縷縷,都讓我回味無(wú)窮,讓我與詩(shī)詞同行,讓我今生今世永愛(ài)戀。
那是一首詩(shī)初中作文600字 13
我心匪石,不可轉(zhuǎn)也;
我心匪席,不可卷也。
青石板上投射出來(lái)伊人的美好影像,眼前的小巷寂靜,黃昏里宛若罩了霧氣,一層一層被最后的陽(yáng)光攏著。白水繞城,玻璃般明亮動(dòng)人的流水,緩緩從遠(yuǎn)處傳來(lái),低聲吟唱著的是流傳千詩(shī)篇。四方的城,沒(méi)有多么高大輝煌的建筑在當(dāng)中立著,顯出獨(dú)樹(shù)一幟傲然霸氣的樣子。有的只是江南水鄉(xiāng)里溫婉的房屋,藏著分外細(xì)膩別致的感情。這好像仙境一般深情款款的地方,就是我夜夜夢(mèng)里的另一個(gè)世界,那個(gè)可大可小的世界,那個(gè)晦明變化的世界,那個(gè)靜止又靈動(dòng)的世界——詩(shī)城。
這座城中的人們是不食人間煙火的。女子是溫柔純真的。骨子里透出來(lái)的是冬梅的傲然,面上卻如玫瑰一般嬌媚,畢竟是從詩(shī)畫中出來(lái)的女子,身上帶著一種獨(dú)特的氣質(zhì),擁有一顆敢愛(ài)敢恨的心。男子是干凈明朗的,有純凈正義的心靈,心中是無(wú)畏的,敢與天空比高,心胸是寬闊的.,能容納百川。他們或是她們 ,追求著心里最摯愛(ài)的感情,是愛(ài)國(guó)的情懷,是對(duì)戀人的深意。懷古傷今,是多少年來(lái)凝聚的愛(ài)。
那里的橋上,有人望著滔滔江水高喊,那里的亭上,有人對(duì)著大雨借酒消愁。女子彈著琵琶,來(lái)往船只所帶來(lái)的想念,從歌中從曲中傾瀉下來(lái)的“人憔悴”“物是人非”是這個(gè)城里四處彌漫的味道。這就如同是人們本性在生活,人之初的本性,充滿從心里散發(fā)出來(lái)的良心和善良的芬芳,是高貴靈魂的聚集,散發(fā)著強(qiáng)烈的愛(ài)與溫暖的氣息。自然萬(wàn)物,晴雨風(fēng)雪,它們不經(jīng)意的出現(xiàn),伴著人們的心情,點(diǎn)亮了四周的所有景物,像天使一樣在吹奏幸福的笛子。笛聲繚繞,人和景相互依靠著,在這座城里串成一綴的溫情。這座用玻璃壘起的城,墻上映出每個(gè)人的影子,扼殺心靈中所有的奸詐與邪惡。千百年來(lái)從不會(huì)骯臟的城,沒(méi)有人類表面粉飾的面具,沒(méi)有一點(diǎn)灰塵,沒(méi)有一絲污垢,屬于陽(yáng)光,屬于生命,屬于情感。
每每在夢(mèng)中看見(jiàn)這座城,整顆心便會(huì)鮮活起來(lái),感覺(jué)到一種滿足,什么也不在乎,那座安逸恬淡的城。
所謂詩(shī)城,在水一方。
那是一首詩(shī)初中作文600字 14
小的時(shí)候,母親就教我背詩(shī)了,我最早背的詩(shī)就是唐朝詩(shī)人駱賓王的詠鵝:鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥青波。之后,我背了越來(lái)越多的詩(shī),|也就越來(lái)越熟悉它們了。
這幾天來(lái),經(jīng)過(guò)曾教師對(duì)我們的輔導(dǎo),我此刻不僅僅了解到了一些詩(shī)的賞析,還會(huì)自己寫詩(shī)了,雖然我初學(xué)寫詩(shī),寫的不是特別好,可是我還是在詩(shī)的階梯上前進(jìn)了一步。
兒童詩(shī)的那三首《我們?nèi)タ春!贰ⅰ吨吕鲜蟆泛汀栋职值镊暋纷屛殷w會(huì)到了這些兒童詩(shī)的作者的童真,也讓我發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌的魅力,增長(zhǎng)了我對(duì)寫詩(shī)的樂(lè)趣,就這樣,我寫了第一首詩(shī)――《春》。“春天隨風(fēng)潛入,春雨潤(rùn)物無(wú)聲……”我越寫越來(lái)勁,一下子寫了四小節(jié)。我還看到了別的同學(xué)的四季詩(shī),讓我仿佛身臨其境,沉醉在了自己的幻想之中。
星期五午時(shí)的最終一節(jié)課,教師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片,他們的主題是:輕叩詩(shī)歌的道門。幻燈片里介紹了許多關(guān)于李白的故事,有《李白名字的由來(lái)》、《力士脫靴》等,最令我驚奇的是他們小組寫的四季詩(shī),春、夏、秋、冬的詩(shī)他們都做了,可是我還是最喜歡黃清源寫的'《春天》,“小草,小花像一位舞者,扭動(dòng)著柔美的身體;竹筍從土里探出頭來(lái),看看新的世界;就連平常不說(shuō)話的河流也復(fù)蘇了,河流嘩嘩的唱著美妙的歌曲;它們組成了一個(gè)美麗的組合。美麗的春天來(lái)臨了……”這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了許多擬人的手法這樣就能夠突出春天的生機(jī)勃勃。還有一些小組的作品也是十分好的,例如:《時(shí)間》、《食物的哭訴》……各種類型的詩(shī)讀起來(lái)的“味道”也不一樣,有的是帶著幾分諷刺,還有的有一點(diǎn)借物抒情的情感。
經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)我們大家都體會(huì)到了詩(shī)歌的魅力,也會(huì)自己寫詩(shī)了,更增長(zhǎng)了我對(duì)寫詩(shī)的興趣。
那是一首詩(shī)初中作文600字 15
背詩(shī)感悟“‘山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈……’此乃《陋室銘》乎,近來(lái)予常背古詩(shī)文,感受古人之各種情感,體會(huì)古人之風(fēng)趣……”本人的這一段話是不是挺文鄒鄒的呀?不錯(cuò),正是背古詩(shī)讓我進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界。詩(shī)詞是我們中華文化光輝的財(cái)富,它們傳遞著各種各樣的思想。看,岳飛怒發(fā)沖冠,滿懷報(bào)國(guó)之心,向前挺進(jìn):“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血”,他那激昂的聲音令所有的炎黃子孫熱血沸騰;聽(tīng),陶淵明種豆歸來(lái)的踏步聲傳來(lái),他嘴里還在吟著:“……衣沾不足惜,但是愿不為……”他那不為五斗米折腰的精神令我們欽佩,那超凡脫俗的'境界讓我們向往;賞,那春江的景色在月光朗照下是如此的優(yōu)美,張若虛站在江邊,被美麗的夜色所感染,寫下了一首孤篇橫絕的《春江花月夜》,令后人為之贊嘆……古詩(shī)文或慷慨激昂,或輕松快樂(lè),或憂慮發(fā)愁,或悲哀傷痛,它們是中國(guó)文學(xué)史上一曲曲最華美的樂(lè)章。讀到這些字字斟酌,句句推敲的華辭佳句讓我不禁贊嘆:古詩(shī)歌的世界真的是堪稱唯美!
讀著,背著,那些聞名遐邇的詩(shī)篇背起來(lái)就是那么清新自然,不一會(huì)兒,心田里就長(zhǎng)出了一片嬌美的嫩芽,又從嫩芽中涌出清泉般的快樂(lè),接著會(huì)映現(xiàn)出一副副令人流連忘返的優(yōu)美畫卷……這不,跟著劉禹錫的《陋室銘》,我仿佛來(lái)到了深山之中,一座簡(jiǎn)陋的茅草房在山谷中矗立。兩邊溪水潺潺,林蔭蔽日,青苔長(zhǎng)滿了門前的石階。茅草房中有人彈琴、讀書、高談闊論。沒(méi)有城中人馬的喧囂,沒(méi)有官府中的來(lái)來(lái)往往,沒(méi)有送禮、巴結(jié)、拜見(jiàn)等阿輿奉承。這么個(gè)清靜居處,一點(diǎn)兒也不簡(jiǎn)陋……一首首詩(shī)飛向我的心間,沁入我的骨髓,讓我感受到古人那寧折不彎的民族氣節(jié),視天下興亡為己任的理想追求,退隱山林而不同流合污的高尚情操。哦,不多說(shuō)了,因?yàn)槲覍?shí)在忍不住,又開(kāi)始背詩(shī)了“……南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?……”
那是一首詩(shī)初中作文600字 16
古詩(shī)是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶,是古人的智慧結(jié)晶。我們可以從詩(shī)中窺探到古人的生活;可以從詩(shī)中體悟到古人的思想;可以從詩(shī)中知道古人的精神。
在遙遠(yuǎn)的唐朝,有一位詩(shī)仙名喚李白。我最開(kāi)始接觸到的是他的《月下獨(dú)酌四首其一》其中的“花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月,對(duì)影成三人”。深深的吸引了我,每次讀到這里我的'眼前仿佛浮現(xiàn)出了李白獨(dú)自一人坐在庭院中喝酒,面對(duì)月光和影子在幻覺(jué)中形成了三人共飲的畫面。這讓我認(rèn)為他的詩(shī)是清新脫俗的。
我曾以為寫出如此清新的詩(shī)的人,是無(wú)法寫出豪邁奔放的詩(shī)詞,而我無(wú)意中讀到了李白的《遐客行》時(shí),他再一次讓我折服,其中的“十步殺一人,千里不留行。事了拂衣去,深藏身與名”。更是十分生動(dòng)的描繪出了一位擁有超高武藝淡泊名利的俠客,他行俠仗義。重承諾、講義氣,有骨氣勇于挑戰(zhàn)權(quán)貴。這短短的二十字竟寫出了如此的豪氣,這使我對(duì)李白的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。
在一次課外閱讀中他的一首《從軍行其二》映入了我的眼簾“百戰(zhàn)沙場(chǎng)歲鐵衣,城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將,獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸”。這首詩(shī)將我?guī)У搅斯糯膽?zhàn)場(chǎng),我仿佛看到了一位驍勇善戰(zhàn)的將軍形象。雖然他描述的是一場(chǎng)敗仗,但是這場(chǎng)敗仗并不會(huì)讓人感到垂頭喪氣,而是讓人有一種豪氣萬(wàn)丈,雖敗猶榮的感覺(jué),我想這就是李白的神奇之處吧!
通過(guò)這一首首詩(shī)歌我漸漸地明白了李白是一位怎樣的詩(shī)人,他性格爽朗大方,喜歡飲酒。他的詩(shī)可以清新脫俗,也可以豪邁奔放。他的詩(shī)是那樣的慷慨激昂同時(shí)也是那樣的天真直率。從他的詩(shī)中我明白了他傲岸不去,蔑視權(quán)貴,渴望自由的精神。
古詩(shī)猶如一杯茶,初讀時(shí)覺(jué)得乏味無(wú)趣,但仔細(xì)品讀后不由得讓人心頭為之一振,而這個(gè)中華民族的瑰寶不僅體現(xiàn)出了古人的智慧更是體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)的社會(huì),讓你暢游其中回味無(wú)窮。
那是一首詩(shī)初中作文600字 17
詩(shī),那是古代文人的為抒情而做的一種文學(xué)作品。而我們今天要在班里舉行一場(chǎng)吟詩(shī)大會(huì)。天空泛著白云,樹(shù)上的鳥兒在唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌兒,而我們正在教室里熱火朝天地吟詩(shī)呢!瞧,吳老師笑容滿面地說(shuō):“吟詩(shī)大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!下面請(qǐng)各小組的同學(xué)和本組的同學(xué)互背,選出背出詩(shī)最多的`同學(xué)參加全班的吟詩(shī)大會(huì)。”吳老師的話像炸彈一樣,教室里一下子炸開(kāi)了鍋。
坐在我前面的坤渠趁著還沒(méi)有輪到他,搖頭晃腦嘰哩呱啦地背起詩(shī)來(lái);后面的偉宇正在撓著腦袋,好像是忘了怎么背;左邊的.志毅支支吾吾,好像是沒(méi)準(zhǔn)備好,心虛了┅┅我環(huán)顧四周只覺(jué)得一股濃濃的詩(shī)味在我四周環(huán)繞。我只顧四周,卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)在不知不覺(jué)中已經(jīng)輪到我了。我感覺(jué)到一種莫名其妙的緊張感,只好翻開(kāi)唐詩(shī)集,大概游覽了一下,便雄赳赳氣昂昂地開(kāi)始背開(kāi)了。
我先背了一首超簡(jiǎn)單的《靜夜思》,又背了李白的各首名詩(shī)。當(dāng)背到第10首時(shí),卻突然覺(jué)得腦中一片空白。我心中不禁一驚,手里冒出了冷汗,心在“怦怦”直跳。突然我想起了這單元的三首古詩(shī),于是,又背了三首,還背了一首孟郊的《游子呤》還好只想是虛驚一場(chǎng)。輪到俊偉背了,他胸有成竹地拍了拍胸,又流利地背出了一首又一首的古詩(shī),我心里像十五個(gè)吊桶——七上八下。可是,當(dāng)他背到十二首詩(shī)卻說(shuō)不會(huì)了。我知道這出人意料的結(jié)果后,先是一愣,然后心中的石頭才落了地。這回我要參加全班的比賽了,心里像揣著個(gè)小兔子。
吳老師開(kāi)始讓每組選出的代表跟別的同學(xué)背。可是,好事多磨,吳老師竟然忘了叫我背,我稀里糊涂地聽(tīng)完了別的同學(xué)背誦。突然,吳老師想了起來(lái),只好讓我補(bǔ)背。“吟詩(shī)大會(huì)第一名是怡靖,第二名是簡(jiǎn)靈珊,第三名是劉斐。下面我宣布吟詩(shī)大會(huì)結(jié)束,下面為前三名頒發(fā)獎(jiǎng)品┅┅”看著她們領(lǐng)走自己應(yīng)得的獎(jiǎng)品,我心中有些失望,但也欣慰,因?yàn)槲覍W(xué)到了更多的知識(shí)!
那是一首詩(shī)初中作文600字 18
詩(shī),那是古代文人的為抒情而做的一種文學(xué)作品。而我們今天要在班里舉行一場(chǎng)吟詩(shī)大會(huì)。
天空泛著白云,樹(shù)上的鳥兒在唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌兒,而我們正在教室里熱火朝天地吟詩(shī)呢!
瞧,吳老師笑容滿面地說(shuō):“吟詩(shī)大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!下面請(qǐng)各小組的同學(xué)和本組的同學(xué)互背,選出背出詩(shī)最多的同學(xué)參加全班的吟詩(shī)大會(huì)。”吳老師的話像炸彈一樣,教室里一下子炸開(kāi)了鍋。
坐在我前面的坤渠趁著還沒(méi)有輪到他,搖頭晃腦嘰哩呱啦地背起詩(shī)來(lái);后面的偉宇正在撓著腦袋,好像是忘了怎么背;左邊的志毅支支吾吾,好像是沒(méi)準(zhǔn)備好,心虛了......
我環(huán)顧四周只覺(jué)得一股濃濃的詩(shī)味在我四周環(huán)繞。我只顧四周,卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)在不知不覺(jué)中已經(jīng)輪到我了。我感覺(jué)到一種莫名其妙的緊張感,只好翻開(kāi)唐詩(shī)集,大概游覽了一下,便雄赳赳氣昂昂地開(kāi)始背開(kāi)了。我先背了一首超簡(jiǎn)單的《靜夜思》,又背了李白的'各首名詩(shī)。當(dāng)背到第10首時(shí),卻突然覺(jué)得腦中一片空白。我心中不禁一驚,手里冒出了冷汗,心在“怦怦”直跳。突然我想起了這單元的三首古詩(shī),于是,又背了三首,還背了一首孟郊的《游子呤》還好只想是虛驚一場(chǎng)。
輪到俊偉背了,他胸有成竹地拍了拍胸,又流利地背出了一首又一首的古詩(shī),我心里像十五個(gè)吊桶——七上八下。可是,當(dāng)他背到十二首詩(shī)卻說(shuō)不會(huì)了。我知道這出人意料的結(jié)果后,先是一愣,然后心中的石頭才落了地。
這回我要參加全班的比賽了,心里像揣著個(gè)小兔子。吳老師開(kāi)始讓每組選出的代表跟別的同學(xué)背。可是,好事多磨,吳老師竟然忘了叫我背,我稀里糊涂地聽(tīng)完了別的同學(xué)背誦。突然,吳老師想了起來(lái),只好讓我補(bǔ)背。
“吟詩(shī)大會(huì)第一名是怡靖,第二名是簡(jiǎn)靈珊,第三名是劉斐。下面我宣布吟詩(shī)大會(huì)結(jié)束,下面為前三名頒發(fā)獎(jiǎng)品......”
看著她們領(lǐng)走自己應(yīng)得的獎(jiǎng)品,我心中有些失望,但也欣慰,因?yàn)槲覍W(xué)到了更多的知識(shí)!
那是一首詩(shī)初中作文600字 19
我靜靜地守在硯臺(tái)邊,等待著主人的下一次使用。
作為一直毛筆,我十分自豪,畢竟我的主人叫陸游。我也有幸見(jiàn)證許多名篇名作的誕生,激昂深沉的情緒通過(guò)我落到紙上,尤其是每當(dāng)他寫下愛(ài)國(guó)詩(shī)詞時(shí),我便感到自己好似也有了心,有了血,有了人性和激情。
這是如此平凡的`一天,主人又坐在桌前,拿起我準(zhǔn)備寫作。可誰(shuí)知,他頓了頓,竟又放下了筆。我心生疑惑,主人今日為何如此反常?他走至窗前,看著窗外的大好風(fēng)光,嘆了口氣。他一定又在為不能收復(fù)失地而痛苦嗟嘆,可誰(shuí)知他一張口,竟是一個(gè)陌生女兒家的名字:“婉兒……”。陸游臉上帶了些悲傷,還夾雜著我看不懂的情緒:“你在那方,可還好?”我不明白他為什么要對(duì)著空氣說(shuō)話,直接找那婉兒不好嗎?主人臉上的悲傷又重了些。“我是如此地想和你在一起,可是父母之命豈可違?”
我感覺(jué)主人今日不再像一位戰(zhàn)士,反倒像女兒家似的,越是不懂,我越是想要了解實(shí)情。這時(shí),主人卻好似驚醒一般,許是認(rèn)為自己這樣不太妥當(dāng),只道了聲“罷了”便不再多言,神情也更加疲憊。
一天夜里,主人夢(mèng)中驚坐而起,沉吟良久后,提起我便做了一首《釵頭鳳》。
紅酥手,黃藤酒。滿城春色宮墻柳;東風(fēng)惡,歡情薄,一懷愁緒,幾年離索,錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò)!春如舊,人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透;桃花落,閑池閣,山盟雖在,錦書難托,莫,莫,莫!
伴著昏黃的燭光,主人肝腸寸斷,獨(dú)坐窗前,直至黎明。
又過(guò)了許多年,我依然靜靜地守在硯臺(tái)邊,見(jiàn)過(guò)他贊美梅花的高潔,“無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故”;見(jiàn)過(guò)他游山西村后的豁達(dá),“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”;見(jiàn)過(guò)他讀書有感的激動(dòng),“出師一表真名世,千載誰(shuí)堪伯仲間”;也見(jiàn)過(guò)他衷情難訴的悲憤,“胡未滅,鬢先秋,淚空流”……卻再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)主人像那一夜般無(wú)奈痛苦。
好在詩(shī)文留世,故事依然被后人傳揚(yáng)。
那是一首詩(shī)初中作文600字 20
“床前明月光,疑是地上霜”李白在異鄉(xiāng)的月下吟誦;“過(guò)盡千帆皆不是,斜輝脈脈水悠悠……”溫庭鈞在望江樓上吟誦;“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤”王冕在洗硯池邊吟誦。這一首首詞,一句句詩(shī),如甘泉,如流水,浸潤(rùn)我心,與我結(jié)緣。
我與詩(shī)歌的緣分很早就結(jié)下了,在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),母親已教我念古詩(shī)了。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”這些思鄉(xiāng)詩(shī)令我感慨萬(wàn)千;“問(wèn)渠那得清如許。為有源頭活水來(lái)”“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”這些哲理詩(shī)又引我深思;“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”,陸游的愛(ài)國(guó)情懷又令我欽佩!
但我古詩(shī)詞量逐漸增多時(shí),母親又向我提出了一條建議:品味古典詩(shī)詞的意蘊(yùn)與情感。
中國(guó)古典詩(shī)詞是多么美妙啊!讀到“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”時(shí),李白對(duì)友人的思想與自己惆悵之情可謂躍然紙上,讀到“家在夢(mèng)中何日到,春生江上幾人還”時(shí),詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念與回鄉(xiāng)的希望一覽無(wú)余,讀到“蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來(lái)上灘”時(shí),鯉魚的活躍也被詩(shī)人刻畫得淋漓盡致!
中國(guó)古典詩(shī)詞是多么奇妙啊!“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”,西湖美景是多么多變啊!“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散,望湖樓下水如天”這水天一色,茫茫一片,這意境是多么悠遠(yuǎn)啊!“我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒,起舞弄清影,何似在人間”,蘇軾的想象力是多么豐富啊!
后來(lái),我又長(zhǎng)大了一點(diǎn),詩(shī)詞又背得多了,也背得快樂(lè),更背得熟了。我與詩(shī)詞之緣更為親密了,我與詩(shī)詞之交更為密切了。
中國(guó)古典詩(shī)詞,是中華民族智慧的結(jié)晶,是中華民族千年歷史的`見(jiàn)證,更是老一輩傳給我們最好的禮物,我們要好好珍惜,好好保存,好好利用這份財(cái)產(chǎn),與詩(shī)結(jié)緣,共同成長(zhǎng)。
中國(guó)古典詩(shī)詞,是中華五千年來(lái)的智慧,與詩(shī)結(jié)緣,是一種快樂(lè),更是一種傳承,一種文化的傳承!
詩(shī)為吾詩(shī),亦為吾友;與詩(shī)結(jié)緣,伴我成長(zhǎng)!
那是一首詩(shī)初中作文600字 21
你是我人間最美的四月天,是我一見(jiàn)鐘情的戀人,是詩(shī)意棲息的地方。你是撐著油紙傘彳亍著的丁香,是半空涓涓的雪花飛舞的方向,是姍姍來(lái)遲的斜陽(yáng),是我苦苦追尋的戀人,久久不能忘卻的美好。
你曾說(shuō)“兩情若是長(zhǎng)久時(shí),又豈在朝朝暮暮”終是我追尋你啊,終是一情久長(zhǎng),亦是天涯思君難忘啊!蠟炬成灰淚始干,我是。替人垂淚到天明,也是。縱是歲月倉(cāng)促逃竄,忘卻幾度秋涼,我也要將你苦苦追尋,我翻著卷卷詩(shī)稿,乘著夢(mèng)的扶搖四處尋你……
尋你?像志摩尋夢(mèng)一樣的,我為你寫下詩(shī)篇“夜色的風(fēng)漸涼,從天上的星臉,落下一條河的緩緩冰冷的愁怨。林梢上的月在走遠(yuǎn)
斑斕的林蔭,把沉睡的夜夢(mèng)剪斷。如若說(shuō),一把豎琴可以望見(jiàn)你的漸遠(yuǎn)那我就把門前的溪水,豎起作你的弦。你看吶,月光下那擺動(dòng)的水草,水草下的紅魚正在拉著一條河的弦,弦上坐著你遙遠(yuǎn)千里的`笑臉,月光下,落入河水浣沙姑娘的笑臉,多么像是你走了千里留下的思念……”可我仍未尋到你。
我拖著笨重的肉軀尋你不到,我多么希望我可以是一只白鳥,葉芝的白鳥,然后自由尋找你的蹤跡:飛過(guò)丹南島,尋你,尋詩(shī)意棲息的海岸。海子說(shuō)以夢(mèng)為馬,而我正以你為夢(mèng),飛到面朝大海的海岸,嗅你春暖花開(kāi)的氣息。然后我仍不知道風(fēng)是往什么方向吹?竟沒(méi)有送來(lái)你身上朱砂梅的芳香。雪花告訴了我,它的快樂(lè)。而我尋不到你所在的幽處,等不到你來(lái)園里探望,消融不進(jìn)你柔波似的心胸……
只有某日你托席慕蓉先生在《錯(cuò)誤》中為我留言“假如愛(ài)情可以解釋,誓言可以修改,我們的相遇可以重新安排……”然而我堅(jiān)信這不是要放棄的錯(cuò)誤,我仍要循著你棲息的痕跡,苦苦追尋……
你是我的戀人,是詩(shī)歌,是一相逢勝卻人間無(wú)數(shù)的我苦苦追尋的戀人。讀著詩(shī)稿,寫著詩(shī)篇,乘著夢(mèng)的扶搖來(lái)覓你。“獨(dú)上高樓,望斷天涯路”我是,“衣帶漸寬終不悔”也是。
我憧憬著一天:驀然回首,原來(lái)你在扣擊心靈的地方,等我很久很久……
那是一首詩(shī)初中作文600字 22
桂花樹(shù)下,撫一卷詩(shī)書,品一樽香茗,亦乃人生一大樂(lè)事矣……
——題記
詩(shī)詞,千百年來(lái),融多少文人墨客情感、智慧于一體;古往今來(lái),載華夏五千年文化、休養(yǎng)之精華。它沒(méi)有修長(zhǎng)的邊幅,卻在字字句句中凝聚了古人的情懷。“天然去雕飾,清水出芙蓉。”
詩(shī)詞大多為纏綿而傷感的,或傾訴愁緒,或寄托相思——
光陰匆匆,似水流年,春來(lái)春又去,凋零了滿樹(shù)的春紅,顧太清詩(shī)云:“花開(kāi)花去一年中,惜殘紅,怨東風(fēng)。惱煞紛紛,如雪撲簾櫳。生對(duì)飛花花事了,春又去,太匆匆。”那飄落的.花瓣,怎能不令人憐惜?既是春光易逝之愁,“又有知音少,弦斷有誰(shuí)聽(tīng)?”之愁。燕子來(lái)了,紅樓外紅雨連綿,本已凄婉寂寞,卻又平添了更多惆悵之情,一塵不染卻身在世俗,愁上更愁……
愁緒未了,卻看繁華燃盡的南唐……當(dāng)心愛(ài)妻子的容顏隨落花流水漸去漸遠(yuǎn);當(dāng)錦緞鋪地的盛宴隨故國(guó)東風(fēng)逝去;當(dāng)?shù)駲谟衿鲭S潺潺的雨模糊;當(dāng)昔日歌舞升平閨中作作文樂(lè)的往事和無(wú)限繁華燃盡,面對(duì)殘留在記憶中的奢靡,他,后悔了嗎?一句“雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改”寫盡了那份無(wú)奈與凄涼。李煜,一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“朱顏改”勾起點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)于故國(guó)的回憶,然而不簡(jiǎn)單的是,世間早已物是人非事事休。
“問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。”你,還是落淚了,怪只怪當(dāng)時(shí)一心作樂(lè),未嘗替國(guó)事費(fèi)一分苦心。繁華燃盡,燃盡的還有希望,還有你那顆日漸蒼老的心……
亡國(guó)之悲,令人斷腸,卻品這思念之愁,同樣令人傷懷——清晨的菊花籠罩著一層愁慘的煙霧,蘭花沾露似乎是欲泣的淚珠。晏殊詞云:“欲寄彩箋兼尺素,山長(zhǎng)水闊知何處!”縷縷輕寒,獨(dú)上高樓,望不盡天涯路,皎潔的明月似乎也不明白離別之苦,思也悠悠,恨也悠悠……
張愛(ài)玲說(shuō):“多少個(gè)城市的淪陷,只為成就一場(chǎng)愛(ài)情。”殊不知,多少個(gè)朝代的交替變換,方能于洗盡鉛華中滌蕩出古往今來(lái)文人墨客的智慧結(jié)晶。
離別,思念,盼春,傷春……
那是一首詩(shī)初中作文600字 23
“快點(diǎn)把課外語(yǔ)文作業(yè)完成。”媽媽叮囑道。“哦,好的,就差背詩(shī)了。”我應(yīng)道,一邊伸手把壓在底層的古詩(shī)書抽了出來(lái)。
這回要背《飲酒》,它看起來(lái)并不簡(jiǎn)單。我倒吸一口涼氣,我可是剛背完課文,不知腦內(nèi)存還夠不夠呢!我一本正經(jīng)地坐好,用手點(diǎn)著字,趕緊一字一頓地讀著:“飲酒,東晉,陶淵明……”第一遍讀得磕磕絆絆,不是這個(gè)錯(cuò)了,就是那個(gè)讀錯(cuò)。我為自己打氣,繼續(xù)讀。可讀了好幾遍,仍然錯(cuò)誤連篇。一氣之下,我把詩(shī)一口氣讀了十遍。功夫不負(fù)有心人,終于沒(méi)錯(cuò)了。于是我試著開(kāi)始背了。我把詩(shī)平放在桌上,用手壓住,抬起頭,大聲地背著:“飲酒,東晉,陶淵明。呃,第一句是什么?”糟了,我剛才讀得十遍有如小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心,現(xiàn)在都付之東流了。我飛快的低下頭,瞟了一眼手指縫里露出的`字。“哦,是什么廬?對(duì)了,結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。君君爾能……”我又卡牢了。“問(wèn)君何能爾!”媽媽在一旁不耐煩地說(shuō)。“對(duì),問(wèn)君何能爾,此物最相思。采菊東……不對(duì)呀,不應(yīng)該接‘此物最相思’的呀。”我把手拿開(kāi),仔仔細(xì)細(xì)地看著。“哎呦,原來(lái)是接‘心遠(yuǎn)地自偏’呀,我都背成古詩(shī)串燒了。”我苦笑不得,真拿自己沒(méi)辦法。一遍,二遍……好不容易背出了,但還不夠熟練。我一手拿著稿子,一手握緊拳頭,當(dāng)成話筒,還裝出一副得意洋洋的樣子,大搖大擺走到正在飲酒的爸爸面前,為爸爸背誦著:“飲酒,東晉,陶淵明,結(jié)廬……”“唉,那不念東晉陶淵明。”爸爸放下筷子,故意頓了頓。“那念什么?”我疑惑不解。爸爸故弄玄虛,慢悠悠地說(shuō)道:“我老師當(dāng)年教我念東京,陶玉明!”“哈哈,可能嗎?”我和媽媽不約而同爆發(fā)出一陣笑聲。“東京西京與南京北京一樣在中國(guó)啊!”我笑得腰都直不起來(lái)了,臉紅得像成熟的高粱一樣。等我笑完再拿起古詩(shī),全都被我忘到九霄云外了。
這真是一次好笑又令人無(wú)奈的背詩(shī)記!
那是一首詩(shī)初中作文600字 24
香菱,本名英連,小時(shí)候出生于有錢人家,卻由于在元宵燈會(huì)上被拐賣,淪落為賈府奴仆。寶釵一副夫子樣的作為有時(shí)難免會(huì)煞風(fēng)景,給人家潑冷水,所以香菱更愿意舍近求遠(yuǎn)找黛玉學(xué)詩(shī),而黛玉則指點(diǎn)她學(xué)詩(shī)門徑。
這個(gè)故事描寫了很多人,但重點(diǎn)描述的還是通過(guò)香菱學(xué)詩(shī)這件事來(lái)表現(xiàn)書寶釵和黛玉兩人不同的對(duì)待人、事、物的方式。寶釵內(nèi)心深處并不是真的想教香菱的,她認(rèn)為一個(gè)奴仆不值得,會(huì)顯低她的身份,所以寶釵會(huì)偶擺夫子的架子,作者在此次是要體現(xiàn)出寶釵內(nèi)心性格特征。而黛玉則不同,她認(rèn)為香菱也是人,和大家一樣沒(méi)有高低之分,所以她不會(huì)嫌香菱不好,很認(rèn)真的教她,香菱學(xué)詩(shī)終于成功,從而獲得了大家的稱贊。
曹雪芹在此處是明寫香菱學(xué)詩(shī),暗寫寶釵和黛玉這兩人的人物性格。和前面一樣,曹雪芹除了明面上的意思外,還有很多是從暗處著手的,如后面寫到的史湘云見(jiàn)寶玉,黛玉在窗下聆聽(tīng),除了在明處設(shè)線了人物對(duì)話,又暗處著筆些了幾人的內(nèi)心想法。這也體現(xiàn)出了曹雪芹寫作的高明之處。
香菱學(xué)詩(shī),并不僅僅是一個(gè)普通的故事,從中甚至可以延伸出作者對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些感想或者說(shuō)是期望。詩(shī)詞要求的是創(chuàng)新,倘若有了“新”,那么詩(shī)詞的格式等束縛,也就成為了空殼,可有可無(wú),重要的是內(nèi)涵,而非格式。
學(xué)詩(shī)的`過(guò)程中,香菱找了寶釵、黛玉來(lái)指點(diǎn),寶釵雖認(rèn)定“女子無(wú)才便是得”,但還是給了香菱些許指點(diǎn)。但與黛玉則有了很大區(qū)別。黛玉雖生性好靜,喜散不喜聚,可還是很大度地給了香菱不少指點(diǎn)。也讓她成了香菱學(xué)詩(shī)成功的重要人物。文中還出現(xiàn)了探春、寶玉等人,也起到了不小的陪襯作用,似乎是在為香菱的學(xué)習(xí)而贊嘆,又似乎是作者在為后文寫伏筆。
循序漸進(jìn)的文字,流水般俊秀的詩(shī)詞,終于還是為香菱所寫。
矢志的獲得,便是如此。
那是一首詩(shī)初中作文600字 25
“我的家在東北松花上,那里有我的故鄉(xiāng)……,”瞧!爸爸又在用他那嘹亮渾厚的嗓音,哼唱那首他最喜歡的歌謠了。告訴你們,我老爸不僅會(huì)唱歌,還會(huì)寫詩(shī)呢!他可是我最崇拜的偶像,心目中的大詩(shī)人喲!
他有首詩(shī)是這樣寫的,“八百?zèng)艽ㄇЮ锞墸瑒?chuàng)業(yè)舉家至南。陋居深山窯峰里,不沉?xí)r光子成年。”刻不容緩2000年的時(shí)候,爸爸帶著媽媽和九歲的我,離開(kāi)了我們的家鄉(xiāng)—東北的黑龍省雞西市,來(lái)到了千里之遙的安徽省涇縣窯峰村的'一個(gè)偏僻的大山里,和我的大姑一起,開(kāi)始了艱苦的創(chuàng)建煤礦的生涯。現(xiàn)在,經(jīng)過(guò)他們幾年的努力,煤礦已初具規(guī)模,并取名“窯安煤礦”,出產(chǎn)了大量的地下原煤,被輸送到祖國(guó)各地建設(shè)需要的地方。
爸爸在礦上是一名出色的電焊工。他工作細(xì)致,不怕勞累。他是這樣寫電焊工作的:“電光映窗欞,靜聽(tīng)無(wú)雷霆。夜傳鋼鐵聲,不眠至天明。”是多么地形象啊!你千萬(wàn)不要以為我老爸是個(gè)工作狂,他還頗具詩(shī)人的雅興呢!有一次,他帶我游覽了涇縣有名的桃花潭,知道了唐代大詩(shī)人李白的“十里桃花,萬(wàn)家酒鋪”的故事后,大笑之余,隨口吟出了一首詩(shī):“桃花潭畔憶古人,青山碧水細(xì)思尋。欲揮拙筆弄文墨,恐怒在天酒天魂。”呵,真不賴,有模有樣的吧!
爸爸十分關(guān)心我的學(xué)習(xí),他經(jīng)常滿含期待地鼓勵(lì)我說(shuō):“做人要有志氣,要堅(jiān)強(qiáng),不要輕易掉眼淚。長(zhǎng)大以后要爭(zhēng)取做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”我深深地懂得爸爸的心,也很敬佩爸爸的人格,他把他的青春奉獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè),默默無(wú)聞,即使背井離鄉(xiāng)也毫無(wú)怨言。握筆深思,我不禁聯(lián)想到,在我們偉大的祖國(guó)中,又有多少個(gè)像爸爸這樣遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)、默默無(wú)聞的普通人啊!“遠(yuǎn)離東北赴南,相依父母至何年。愿求五更寒窗苦,只待學(xué)富五車還。”我會(huì)牢記爸爸樸素卻意味深長(zhǎng)的話,立志要好好學(xué)習(xí),決不辜負(fù)爸爸對(duì)我的殷切期望。
“我的家有東北松花上,那里有我的家鄉(xiāng)……”我又聽(tīng)見(jiàn)老爸那嘹亮的歌聲,眼前浮現(xiàn)出他的那些樸實(shí)無(wú)華的小詩(shī)……
那是一首詩(shī)初中作文600字 26
“唧唧”一聲接一聲,木蘭我對(duì)著織布機(jī),聽(tīng)不到織布機(jī)機(jī)梭子的響聲,只能聽(tīng)到我木蘭的嘆息聲,問(wèn)我在想什么,掛念什么。木蘭我沒(méi)掛念什么,昨天夜里我看到軍中告示,可汗現(xiàn)在在大規(guī)模的征兵,征兵名冊(cè)有很多卷,每一卷名冊(cè)里都有我父親的名字。父親沒(méi)有兒子,木蘭我更沒(méi)有哥哥,爸爸一把年紀(jì)了,女兒我怎能讓爸爸去征戰(zhàn)呢?我愿為此事去買馬與馬具,從此替爸爸去征戰(zhàn)。
我去東市買駿馬,又去西市買鞍韉……一大早我便向父母告別了,這意味著我從此就要去征戰(zhàn),離開(kāi)父母了。我隨軍出征,晚上住在黃河邊。聽(tīng)不到父親、母親的呼喚聲了,只能聽(tīng)到黃河流水的濺濺聲響,早晨我離開(kāi)黃河邊,又隨軍來(lái)到黑山,傍晚我們住在黑山腳下,聽(tīng)不到父親、母親的呼喚聲了,只能聽(tīng)到燕山胡人的馬兒啾啾的鳴叫聲。
軍隊(duì)奔赴戰(zhàn)場(chǎng),跨越賽山嶺,寒冷的空氣中傳來(lái)陣陣打更聲,冷冷的月光照在戰(zhàn)士們的盔甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn),出生入死,飽受著種種折磨,在艱苦的環(huán)境下,飛沙走石,苦戰(zhàn)多年啊,終于歸來(lái)了。
回來(lái)我拜見(jiàn)天子,天子恩賜我財(cái)物,給我官職,讓我當(dāng)尚書郎但是都被我拒絕了,我說(shuō):“天子啊,木蘭我不求別的什么,我只想騎上千里馬,讓我回故鄉(xiāng)吧!
我的爹娘一聽(tīng)說(shuō)女兒我要回來(lái)了,便互相攙扶著來(lái)到了城門口,姐姐我回來(lái)了,對(duì)鏡梳洗打扮,弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐我要回來(lái)了,趕忙要?dú)⒇i宰羊。
我回到了家中,推開(kāi)了我東廂房的門,坐在我西廂房的床上,脫下我打仗時(shí)的戰(zhàn)袍,換上了我平時(shí)的衣裳,唉好久沒(méi)穿這樣的'衣服了啊,一直被戰(zhàn)友們當(dāng)成男人看待。木蘭我對(duì)著窗戶理理我的頭發(fā),對(duì)著鏡子貼我的花黃。走出去,站在門前,同伍的戰(zhàn)友路過(guò),看見(jiàn)我,很驚訝,他們和我一起參軍這么多年,竟不知木蘭我是個(gè)姑娘。
碧空萬(wàn)里,我木蘭參軍回來(lái)了,一切恢復(fù)的正常,大家都不在擔(dān)心我了,從大院中傳來(lái)了一群女子爽朗的笑聲……
那是一首詩(shī)初中作文600字 27
隨著,《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》“古典才女”美譽(yù)的落定,思想界對(duì)背誦古典詩(shī)詞是否有助于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化展開(kāi)爭(zhēng)辯。不在少數(shù)的人認(rèn)為機(jī)械地背詩(shī)只是比記憶力,與一個(gè)人的古詩(shī)鑒賞能力無(wú)關(guān),更有甚者指出這是高考模式的可悲延續(xù)……可真的是這樣嗎?詩(shī)詞本非死物,皆由情由感而生,讀之誦之豈會(huì)無(wú)感?
何為詩(shī)詞?對(duì)于最早詩(shī)詞來(lái)源,古語(yǔ)有云:《詩(shī)》三百篇,大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。由此可見(jiàn)詩(shī)詞的本質(zhì)就是人情感的傾訴表達(dá),亦大有述往事,思來(lái)者之意。前人的思想情感匯成了有溫度的語(yǔ)句,又怎能不引起后人的共鳴?生而為人,思想的傳承石永恒不變的,前人后代之間的交流,之所以有跨越千載一說(shuō),便是文化載體——詩(shī)詞的作用。
當(dāng)然,思想的交流碰撞時(shí)常會(huì)擦出火花,交流不只是情感的傳遞,更是智慧與道德的補(bǔ)注。“《詩(shī)》可以興,可以觀,可以群,可以怨。邇之事父,遠(yuǎn)之事君,多識(shí)于鳥獸草木之名。”讀詩(shī)詞帶來(lái)的收獲是無(wú)法估量的,卻有是潛移默化的,因此才有“十年寒窗,一朝金榜”的事實(shí)。讀詩(shī)詞是古代才子必不可少的功課,哪個(gè)才子不是讀前人之詩(shī),悟前人之慧開(kāi)始的?日復(fù)一日的熏陶,換來(lái)的是深淵持久的影響,傳承的是歷史的'風(fēng)骨和智慧。
試問(wèn):如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化?答曰:何莫學(xué)乎詩(shī)?又有什么能比詩(shī)詞中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化更深邃精益的呢?在這個(gè)外國(guó)人都能吟上一句“舉頭望明月,低頭是故鄉(xiāng)。”的時(shí)代,詩(shī)詞已無(wú)疑成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的名片。況且自古便有“胡兒能誦長(zhǎng)恨歌,童子解吟琵琶曲”,可見(jiàn)詩(shī)詞的感染力極強(qiáng),古今中外,無(wú)時(shí)無(wú)刻在展現(xiàn)出其旺盛生命力。是故誦讀古詩(shī),內(nèi)可修身養(yǎng)性,外可博學(xué)敏思,近可強(qiáng)基固本,遠(yuǎn)可發(fā)揚(yáng)國(guó)粹。何樂(lè)而不為?
單論背誦古詩(shī)詞贏得比賽是一種形式,但卻并不是讓人照書死記,單拼記憶來(lái)贏得比賽的映射。從古至今,不背不讀而成人才者,未之有也。讀背的形式后,是背詩(shī)的內(nèi)涵,更是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的智慧之道。
那是一首詩(shī)初中作文600字 28
世間幾度繁華,但終落幕。過(guò)去的,只是云煙。未來(lái)的,只為塵埃。不愿能化為一沓詩(shī)稿,伴隨我的理想,去在近于不朽的時(shí)代洪流中,耀耀閃爍。
———題記
若談夢(mèng)。那就詩(shī)人吧。卻不愿做隨波逐流的詩(shī)人。我應(yīng)該是引領(lǐng)時(shí)代的。在歷史面前,伴月而舞,輕淺吟唱。
我愿如李白。他飄逸,寥寥數(shù)筆便勾勒出迷人的仙境;他灑脫,自在天涯。深山曲徑,流水人家。在他揮灑的筆尖下跳動(dòng),綻放出別樣的光彩;他蔑視權(quán)貴,更不畏權(quán)貴:那為他磨墨的楊貴妃、為他脫靴的高力士,在歷史的明眸中也不過(guò)是兩個(gè)小丑罷了,而他卻盈盈的讓歷史拜倒在他的腳下。李白是無(wú)拘的,也無(wú)人能拘束的了他————縱然是整個(gè)盛唐,也不過(guò)是被他撇下一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”揚(yáng)長(zhǎng)而去了,留下的`,只是一個(gè)時(shí)代的顫動(dòng)和一個(gè)令多少人羨慕的背影。若能如李白,揮斥方遒,邀明月,影三人,以自己之筆,給予一個(gè)時(shí)代豐富的色彩。這也才算是“盡無(wú)志而不能至者,可以無(wú)悔矣”了。
我更愿如易安般脫俗不凡。她愛(ài)花,愛(ài)酒,愛(ài)這春光般爛漫的人生,但命運(yùn)卻只在她手上留下的一半的幸福。前一半是美滿甜蜜,后一半?yún)s是苦澀流離。縱使她多才博學(xué),但現(xiàn)實(shí)總是如此殘酷,她對(duì)于太多太多的事情,亦屬無(wú)可奈何。而那些眉黛淺處的愛(ài)戀與歌,只被她輕輕地別在詩(shī)箋之上,留給我們一個(gè)簾卷西風(fēng)時(shí)的婉約背影。瘦弱的身軀卻要擔(dān)起整個(gè)時(shí)代的責(zé)任,“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”——她是倔強(qiáng)的。這等令男子都汗顏的長(zhǎng)嘯,卻在他的清音下,熠熠發(fā)光。如里程碑,在歷史的長(zhǎng)河中矗立,清雅婉轉(zhuǎn),落紅為酒,倚蕭而歌以一種脫俗的面貌俯瞰整個(gè)時(shí)代,亦是我的夢(mèng)啊?
且鞠一捧心香,與這不息流轉(zhuǎn)的時(shí)光。繽紛的時(shí)代里,我愿化作一沓詩(shī)稿,給自己締造一個(gè)不一樣的人生。
那是一首詩(shī)初中作文600字 29
星期五,我們薛家小學(xué)201班舉行了詩(shī)詞大會(huì)的決賽。由初賽選出的四位選手加上選手自己挑選的兩位小幫手各組成一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)。我是“太白再世隊(duì)”的隊(duì)長(zhǎng)。比賽在選手們的緊張期待中、觀眾們的熱烈掌聲中熱火朝天地展開(kāi)了。
第一題數(shù)字題“回眸()笑()媚生,()宮粉黛無(wú)顏色。”當(dāng)主持人讀完題目的時(shí)候,場(chǎng)上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。選手們個(gè)個(gè)皺眉沉思,時(shí)間一分一秒地過(guò)去,還沒(méi)有人搶答,這第一道題就把我們給難住了。“這句詩(shī)我應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò),怎么就想不起來(lái)呢?”我的心怦怦直跳,但我的大腦還在飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著。“10、9、8……”觀眾們的倒計(jì)時(shí)在我的耳邊響起,我突然靈光一閃,有了!下一秒,我的手已經(jīng)高高舉起來(lái)。就在倒計(jì)時(shí)還差三秒的時(shí)候,我自信響亮地說(shuō)出了答案:“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無(wú)顏色。”就這樣,我得到了比賽的第一個(gè)十分。我們組的同學(xué)歡呼雀躍,其他三組的只有唉聲嘆氣了。
接下來(lái)的`三道題目我都順利地?fù)尩讲⒋饘?duì)了。我得到了40分,而其他三組的分?jǐn)?shù)卻仍然停留在0分,對(duì)手們個(gè)個(gè)目瞪口呆,我禁不住有些沾沾自喜起來(lái)。但樂(lè)極生悲,第五題、第六題我明明知道答案,卻被倪晨涵搶了先。“oh,no!”我掩面嘆息,懊惱不已。接下去,我屏息凝神,對(duì)手們也不甘示弱,大家你追我趕。但是我還是一馬當(dāng)先,率先沖破了100分。
接下去就是飛花令環(huán)節(jié)了,飛花令的主題字是“雨”。每隊(duì)一句,按順序輪下去,“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新”、“山路原無(wú)雨,空翠濕人衣”、“水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”……一句句經(jīng)典的詩(shī)句從我們的口中緩緩流出。到第三輪的時(shí)候,我對(duì)了一句“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”,后面的“逍遙隊(duì)”絞盡腦汁,卻啞口無(wú)言。許老師宣布比賽結(jié)束。我以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)拿下了冠軍。
開(kāi)始頒獎(jiǎng)了,當(dāng)許老師把沉甸甸的“金牌”掛到我脖子上的時(shí)候,我激動(dòng)不已。以后我要更加熱愛(ài)詩(shī)詞,走上更大的舞臺(tái)。
那是一首詩(shī)初中作文600字 30
人生如夢(mèng),對(duì)酒當(dāng)歌,舉杯邀月,靜聽(tīng)松濤,獨(dú)坐幽篁……多少歷史人物的人生,都在驚濤駭浪中融化。多少風(fēng)流人物,也在風(fēng)風(fēng)雨雨中洗刷成一掬歲月的塵土。時(shí)光的手指,又一次輕輕撫過(guò)了歲月的年輪,為能從一本線裝書中,讀出曾經(jīng)的刀光劍影,氣吞山河。
項(xiàng)羽,一代天驕,縱使他敗了,但那顆頑強(qiáng)不屈的心依舊燃燒著,躥動(dòng)著,撥動(dòng)了心海里的那抹回憶,點(diǎn)燃了心中金戈鐵馬的畫面。那時(shí)意氣風(fēng)發(fā),所向披靡的項(xiàng)羽想和劉邦決一死戰(zhàn),可面對(duì)狡黠機(jī)靈的劉邦,他是一次又一次心軟,終釀成大錯(cuò)。他深知自己無(wú)顏面對(duì)江東父老,沒(méi)有茍且偷生……鋒利的`長(zhǎng)刃,染上了一縷鮮紅的血,在銀閃閃的劍鋒上顯得格外刺眼。黃昏像一堆失落的羽毛,夢(mèng)一樣鋪滿了天空,而項(xiàng)羽也凄涼地躺在烏江旁,堅(jiān)毅的眼神里掠過(guò)一絲悲嘆。
他終究沒(méi)有成就帝王霸業(yè)。但早已成了比帝王更高貴的存在。
有人稱他為“北方霸主”,有人稱他為“亂世梟雄”,還有人說(shuō)他是“治世之能臣,亂世之奸雄”,他,就是曹操,他知道,馬背上能夠得到天下,卻不能治理天下,所以曹操十分看重人才。自從他統(tǒng)一北方,開(kāi)展屯田,北方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展就走上了正軌道。他整斥官吏,培養(yǎng)勢(shì)力,消除宦官專權(quán)的現(xiàn)象,也善待老百姓,有一顆寬容的心。
正如“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”的感慨,正如“周公吐哺,天下歸心”的偉大雄心。時(shí)光如沙漏中的沙緩緩溜走,但曹操的文武雙全與統(tǒng)一天下的雄心卻永遠(yuǎn)都彪炳在史冊(cè)上,流傳在眾人的傳說(shuō)中。
正因項(xiàng)羽的決心才有了后來(lái)“至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東”的懷念與詠嘆;正因?yàn)椴懿俚男挠胁蝗蹋庞辛恕吧癜龠z一,念之?dāng)嗳四c”的憐憫與柔軟。
浪花卷盡了那些蕩氣回腸的記憶。金戈鐵馬的聲音,被風(fēng)的耳朵錄進(jìn)了記憶的倉(cāng)庫(kù),隱伏在歲月的碼頭,有跡可循。
守候?qū)儆谧约旱囊环届o土,保持這份淡泊,淳美,幽靜而飄渺的詩(shī)心,把這處景致,留在生命的最深處。
那是一首詩(shī)初中作文600字 31
“霧氣因山見(jiàn),波痕到岸消。”
我又在背詩(shī)了。
這是每天早上出現(xiàn)在我家的一幕。
班主任吳老師給我們買了一本《給孩子的古詩(shī)詞》,從四年級(jí)寒假開(kāi)始,讓我們一天背一首,今天應(yīng)該背第147首詩(shī)了。
一開(kāi)始,我非常不情愿,心想:“本來(lái)作業(yè)就夠多了,現(xiàn)在又加個(gè)背默古詩(shī)的作業(yè),這不是累死的`節(jié)奏嘛!”日復(fù)一日地背著、默著……慢慢的,我覺(jué)得背古詩(shī)成了我的一個(gè)習(xí)慣。
小時(shí)候我就記憶力超群。二歲的時(shí)候,才剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話,媽媽重復(fù)不斷地讓我聽(tīng)著《弟子規(guī)》兒歌,自然而然就會(huì)背前二三十句。四歲時(shí),還大字不識(shí)幾個(gè)的我,去學(xué)小小主持人,拿著“天書”一樣的稿子,聽(tīng)著旁邊一起上課的小哥哥小姐姐讀背稿子,一節(jié)課下來(lái),我大概也會(huì)背了。
現(xiàn)在吳老師讓我們背古詩(shī),并和我們強(qiáng)調(diào),學(xué)習(xí)古詩(shī)詞是有多么的重要,可以豐富我們的想象力,可以受到美的熏陶,可以傳承民族的文化。雖然這些好處我還沒(méi)有體會(huì)到,但是,我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)出鏡率挺高,課文中有,作業(yè)中有,試卷上也有。
但是我并不喜歡背書、背詩(shī),即枯燥又死板,還要和原文一字不差,要死我多少腦細(xì)胞啊!我適合理解記憶,或者聽(tīng)多了,在無(wú)形中也就記住了。
沒(méi)有辦法,我不敢退縮,硬著頭皮上,一天一首……
記得有一次,已經(jīng)晚上11點(diǎn)多,我還有一首古詩(shī)沒(méi)有背默。我只好頂住睡魔的攻擊,又坐回臺(tái)燈前讀起來(lái),讀著讀著,我居然趴在書桌上睡著了,顯然當(dāng)天晚上,我沒(méi)有完成古詩(shī)背默的作業(yè)。第二天早上,6點(diǎn)就起床的我,馬上開(kāi)始讀背古詩(shī),才讀了5遍,前后一共花了10分鐘,我居然會(huì)背了。原來(lái)每天清晨,是記憶力最好的時(shí)候,從這以后,我每天早上早起第一件事情就是讀背古詩(shī)。
雖然我不怎么喜歡背詩(shī),但我會(huì)堅(jiān)持下去!因?yàn)閳?jiān)持就會(huì)有收獲!
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