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那是一首詩(shī)初中作文600字（精選31篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的那是一首詩(shī)初中作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
那是一首詩(shī)初中作文600字 1
天，還沒(méi)有完全亮，只有斑駁的魚肚白。海面波濤四起，波浪互相沖擊，合成了大海氣勢(shì)磅礴的交響曲。此時(shí)似乎是在醞釀著什么。雄雞長(zhǎng)鳴，一輪火紅的朝陽(yáng)從海平面一躍而起，帶來(lái)了光明，也帶來(lái)了希望，驅(qū)散了殘夜的陰霾。啊，這正如青春的力量！而青春，那是一首詩(shī)。
青春，那是一首詩(shī)香四溢的詩(shī)。每個(gè)人都曾度過(guò)青春，每段青春都是一段難得的回憶。品一段青春，就如手捧一杯香茗，品讀一首詩(shī)。泯一口，讀一句詩(shī)，詩(shī)句意境優(yōu)美，在腦海中勾勒出一幅幅詩(shī)情畫意的畫卷；泯一口，讀一句詩(shī)，詩(shī)句精雕細(xì)琢，每一段青春就如被雕琢得沒(méi)有瑕疵的美玉，光澤瑩透；泯一口，讀一句詩(shī)，詩(shī)句移動(dòng)通俗，每一段青春都能引起我們莫大的共鳴，因?yàn)榍啻菏窍嗨频摹?/p>
青春，那是一首熱情澎湃的詩(shī)。青春，就如一匹活力奔騰的馬，與飛揚(yáng)的沙塵共舞，永不止步，勢(shì)要達(dá)到成功的彼岸。青春，是一條奔騰不息的溪流，不管路上會(huì)有多少大山、大石的阻擋，它也一樣會(huì)沖破險(xiǎn)阻，直至呼出“百川東到海”的滿足感嘆。青春不會(huì)因?yàn)槔щy而卻步，它一定會(huì)迎難而上，不言放棄。那一張張充滿朝氣、活力的臉，不是青春的'真實(shí)寫照嗎？
啊，青春是一首詩(shī)，一首永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)局的詩(shī)。充滿希望的開(kāi)章，敘寫這青春不平凡的篇章；充滿不服輸?shù)膭蓬^的高潮，擊起青春浪潮洶涌的浪花；沒(méi)有盡頭的暇思的余音，留下的只有耐人尋味，伴你我共同編織各自的結(jié)局……
青春，我愿細(xì)細(xì)品讀這首詩(shī)，并不斷為之續(xù)寫輝煌的篇章，潑散青春的激情！
那是一首詩(shī)初中作文600字 2
深明大義的木蘭代父從軍，凱旋歸來(lái)，卻辭官還鄉(xiāng)，現(xiàn)今，她正在回鄉(xiāng)的路上。
遠(yuǎn)望那個(gè)小城便是我的家鄉(xiāng)了，十多年的分別，家鄉(xiāng)也有了好些變化了，也不知父母是否安好?木蘭想著，心也緊了。
到了，拔涉千里，終于到了。木蘭剛到就看見(jiàn)父母相互扶持著出來(lái)，兩老鬢發(fā)已白，可能是思念女兒吧，面容略顯憔悴，一見(jiàn)到久別的女兒，頓時(shí)老淚縱橫。木蘭急忙下馬，給父母跪下，道：“女兒不孝，十多年未能服侍父母。”木蘭的父母一驚，忙扶木蘭起來(lái)，母親說(shuō)：“女兒啊，你替你父親參軍十多年，我們都認(rèn)為這是最好的報(bào)答了。”
三人往家走，一路上，木蘭感慨萬(wàn)千：“家鄉(xiāng)的變化如此之大呀!”正說(shuō)著，木蘭的姐姐走了過(guò)來(lái)，木蘭險(xiǎn)些沒(méi)認(rèn)出眼前這位婀娜女子是她的姐姐。四人跨進(jìn)家門，木蘭便聽(tīng)見(jiàn)有人喊他“姐姐”，一看，天啊，這個(gè)殺豬的人是當(dāng)年那個(gè)滿臉稚氣的弟弟嗎?
母親催促木蘭去更衣，大家再吃個(gè)飯。木蘭便沖弟弟點(diǎn)頭一笑，朝東邊的房門走去，進(jìn)去看了一遭，又向西邊的房屋走去，到外走走看看，那久別的房間令她思緒萬(wàn)千。
她脫下了軍中的'戰(zhàn)袍鐵甲，從木柜子里拿出她從軍前的衣服，看得出來(lái)，母親已經(jīng)洗了好幾次了木蘭微笑著穿上了衣服。然后對(duì)著窗子坐在她以前梳妝的梨花木椅上，心里踏實(shí)了許
多。她對(duì)著被擦得澄亮的鏡子，把盤起的頭發(fā)放了下來(lái)，稍有生疏地扎好了。然后貼上了美麗的花黃，感覺(jué)很興奮，喜悅之情表露了出來(lái)。
木蘭推開(kāi)門，看見(jiàn)昔日的伙伴在街上玩耍，叫住了他們，他們硬是愣了半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，驚訝極了：同行了十二年，竟然不知道木蘭是女人。
木蘭的機(jī)智與謹(jǐn)慎令她的偽裝十多年未被發(fā)現(xiàn)，令人贊嘆。
那是一首詩(shī)初中作文600字 3
讀屈原，使我懂得了什么事憂國(guó)憂民；讀司馬遷，使我懂得了什么事鐵血丹心；讀李白，使我懂得了什么事清風(fēng)傲骨……
“讀會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)來(lái)寫也會(huì)偷”，也不知是誰(shuí)第一個(gè)說(shuō)出的，成了現(xiàn)在學(xué)生寫詩(shī)的擋箭牌，老師教詩(shī)的鎮(zhèn)定劑。其實(shí)我們每個(gè)人身邊都有許多“詩(shī)”。
那個(gè)廣告詞不是詩(shī)嗎？是幽默。和諧的詩(shī)；那順口溜不是詩(shī)嗎？是消遣的詩(shī)；那些對(duì)聯(lián)不是詩(shī)，啊？是富有哲理的詩(shī)……
人生如詩(shī)，人生有詩(shī)，每個(gè)人都是一首詩(shī)，每個(gè)人身邊有許多詩(shī)。
父母——給予我們生命，是我們?nèi)松械谝晃焕蠋煟彩俏易钣H近的人，奉獻(xiàn)出無(wú)私的愛(ài)。使我生命流淌，給予幫助。教我們?cè)S多東西的詩(shī)。
老師——前進(jìn)的道路不能沒(méi)有你，傳授我知識(shí)，讓智慧充滿我的腦袋。使我心靈平靜，智慧布滿全身的詩(shī)。
朋友——沒(méi)有人，我將會(huì)孤獨(dú)，失去許多的東西；團(tuán)結(jié)、合作、堅(jiān)強(qiáng)、信任、友誼。使我豐富多彩，酸甜苦辣的詩(shī)。
社會(huì)——形形色色的人，形形色色的工作，形形色色的想法，迷茫、欣喜、無(wú)奈、悲哀。是我償遍百味的詩(shī)。
中國(guó)——富有滄桑的名字；富有回味的過(guò)去；忽富有悠久的'歷史；富有頑強(qiáng)的精神；富有民族眼徐立和凝聚力；富有一批又一批的優(yōu)秀兒女的國(guó)態(tài)，我為你自豪，更為我是一個(gè)中國(guó)人而自豪，您是一曲難譜的歌，更是一首難懂的詩(shī)，您頑強(qiáng)、奮斗、永不放棄。您善良、無(wú)私、默默無(wú)聞，在我生活眾多詩(shī)篇中，您最難懂，也許兩年、三年，也許十年、八年。但隨著歲月流過(guò)的痕跡，我會(huì)懂你的，畢竟人的一生要經(jīng)歷過(guò)酸甜苦辣、悲歡離合，前方的路很漫長(zhǎng)，不會(huì)變的是希望、信念、目標(biāo)。
看古今風(fēng)云人物，領(lǐng)遷客騷人之敬佩，看鐵馬金戈，領(lǐng)磅礴之雄氣，看我身邊的“詩(shī)”，領(lǐng)生活之酸甜苦辣，悲歡離合……
那是一首詩(shī)初中作文600字 4
我走過(guò)九月未央的冷響，層層后浪擁著前浪，今宵的美景醉倒今宵的倜儻。——題記味道是外在事物在人內(nèi)心的投影，化為圣賢手中的筆，書寫出他們的詩(shī)意人生，塑成千古流傳的風(fēng)格。或愜意人生似晏殊的太平宰相，或?yàn)t灑恣意如李太白的'酒中仙，亦或是歸心田園同陶潛的采菊隱士。詩(shī)，因所經(jīng)歷的人生而百味縱生。
詩(shī)，是幽幽潺流，如清茗。山水隱士鄧石如，甘愿做無(wú)名山野之子，身伴野鶴，過(guò)起“釣雨耕煙，灌花釀酒"的生活。陶淵明因“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”， 更是為后世所標(biāo)榜的隱士。諸如此類，歸隱田園，無(wú)爭(zhēng)于社會(huì)，白衣拂卻身后塵萬(wàn)里。
詩(shī)，是熱血沸騰，如白酒。“一笑出門去， 千里落花風(fēng)”，上得戰(zhàn)場(chǎng)，寫得詩(shī)文，拿得刀劍，提得毛筆，能文能武的辛棄疾，一身衷腸，老驥伏櫪，也能志在千里。“醉中只恨歡愉少，無(wú)奈明朝酒醒何！＂的高聲吶喊，是不屑，又何嘗不是不舍。
詩(shī)，是香醇厚重，如濃湯。《夏目友人帳》中有一句話“ 如果結(jié)局不如你所愿，就在塵埃落定前，放手一搏”，而于詩(shī)文中，是萬(wàn)丈情誼和執(zhí)著。罪加一等又如何，頂著盛怒龍顏又如何，“ 無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”，詼諧語(yǔ)言中透露出無(wú)盡的難別。古今多別離，日日思故人。
詩(shī)，是苦澀滿腔，如蓮子。
曾想像過(guò)漂洋過(guò)海的冒險(xiǎn)，向往過(guò)無(wú)拘無(wú)束的江湖，就像電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》里面說(shuō)的那樣:“家人是比夢(mèng)想更重要的事情。” 家愁，國(guó)恨，面對(duì)江河日下的國(guó)家，后主李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是何等的妻涼。
王鼎鈞先生說(shuō)過(guò):“時(shí)代像篩子，篩得每一個(gè)人流離失所，篩得少數(shù)人出類拔萃。”詩(shī)的傳承亦如篩子，篩出出塵隱士，快意豪俠，還有那篩不盡的情誼與家國(guó)愁思。
詩(shī)味，復(fù)雜而純粹。像一籟迎著烈日而生的驕陽(yáng)，比一切美酒都要芬芳；又猶如一陳年酒釀，每一滴都蘊(yùn)藏了一段塵封的往事，細(xì)細(xì)一品，余香滿心。
詩(shī)味，是清風(fēng)暖陽(yáng)。
那是一首詩(shī)初中作文600字 5
生活就像一個(gè)五味瓶，里面裝滿了酸甜苦辣咸物種味道。不管哪種味道，都會(huì)留下一段美好的回憶。童年的趣事卻時(shí)常讓我嘗到甜的味道。
我上三年級(jí)的時(shí)候，有一天，老師正在上課，講《春曉》這首詩(shī)。我不知從那冒出一個(gè)念頭，突然想寫詩(shī)。一個(gè)三年級(jí)的小孩寫詩(shī)，這該是多么使人注目的.事呀！出于一時(shí)的好奇，我往四周看了看，見(jiàn)沒(méi)人注意，便悄悄拿出紙和筆，照著《春曉》寫起來(lái)。我邊寫邊想，一會(huì)兒，這件在我認(rèn)為是驚天動(dòng)地的大事的事———寫詩(shī)，便大功告成。我欣賞著詩(shī)，十分滿意。因?yàn)橛悬c(diǎn)高興又得意洋洋，我竟情不自禁地念出了聲：《春蚊》。哈哈，顧名思義，就是春天的蚊子。我接著念：春天不洗澡，處處蚊子咬。噴噴殺蟲劑，不知死多少。不料，這被坐在我前后左右的四位“神聽(tīng)”大俠聽(tīng)到了，還沒(méi)等我念完，他們?cè)缫研Φ们把龊蠛狭恕＠蠋熉劼暫螅蛭彝秮?lái)怪異的眼光，我立刻裝出一副若無(wú)其事的樣子，心里卻像裝了一只小兔，“怦怦”直跳，心想：老師要是問(wèn)起來(lái)怎么辦？各方神靈，玉皇大帝，觀音菩薩，保佑保佑我啊～我旁邊的四位都坐好了，這場(chǎng)風(fēng)波總算停了。我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣：“嗬！好險(xiǎn)！”
回家后，我興奮的把詩(shī)給媽媽看，媽媽一句一句讀起來(lái)：“春天不洗澡，處處蚊子咬。”這時(shí)只聽(tīng)“噗”的一聲，正在喝水的爸爸一下子把剛進(jìn)嘴的水全噴了出來(lái)，一邊說(shuō)：“嗆死我了，嗆死我了，又不停“責(zé)備”媽媽，大笑著說(shuō)：“哈哈，這，這叫什么詩(shī)呀，你還偏在我喝水的時(shí)候念！”一會(huì)兒，媽媽也笑了，還差點(diǎn)岔了氣。我像丈二和尚摸不著腦袋，一直不明白：這詩(shī)好笑嗎？媽媽摸著我的頭，笑著說(shuō)：“小東西，虧你想得出來(lái)！”
幾年后，當(dāng)我在回想起這件事，還是忍不住發(fā)笑。不過(guò)，現(xiàn)在我懂事了，也明白事理，能判斷是非了，再也不會(huì)犯那種對(duì)不起詩(shī)人，而且極其幼稚的事了！
那是一首詩(shī)初中作文600字 6
從小時(shí)吟誦“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”邂逅了詩(shī)，世界于是變得不一樣。
如同宛在水中央的曼妙女子，詩(shī)歌帶領(lǐng)我重新欣賞這個(gè)世界。耳畔“關(guān)關(guān)”的鳥鳴聲還未逝去，便靜靜坐在小舟上“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，一轉(zhuǎn)眼，又是“岱宗夫如何，齊魯青未了”和“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的壯闊景象。自從邂逅了詩(shī)，落日是圓的，大漠的煙是直的，月是與潮水共生的，或是浸在江里的，蜻蜓或者款款點(diǎn)水，或者立在尖尖荷上，桃花在春風(fēng)里笑，梅花帶有墨痕……這一切的一切，便都存在我的世界里了。
如同低頭深思的哲人，詩(shī)歌帶領(lǐng)我重新理解這個(gè)世界。張若虛一句“江月何年初照人”把我一驚，麻木的心馬上又開(kāi)始重新帶著好奇眼光打量這個(gè)世界了。“朱門酒肉臭，路有凍死骨”讓我發(fā)現(xiàn)世界的貧富階級(jí)如此不均;“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”“古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”無(wú)情地告訴我戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦。于是我的世界里便不只有花紅柳綠、鶯歌燕舞了。
帶著一抹陳古的昏黃，詩(shī)歌帶我重新認(rèn)識(shí)歷史。“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”，我才知道曹操不是個(gè)只會(huì)耍奸計(jì)的小人;“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，我才明白屈原投江有著那么強(qiáng)烈的個(gè)人操守。詩(shī)歌帶著我看到各個(gè)朝代的繁華，還有繁華底下的悲傷和蒼涼。于是我的世界便不只是一個(gè)時(shí)代的`截面了。
世界孕育了詩(shī)歌，詩(shī)歌吟唱著世界;歷史是詩(shī)歌的材料，詩(shī)歌是歷史的升華。不可想象，沒(méi)有詩(shī)的世界是多么的灰暗，沒(méi)有詩(shī)的歷史是多么的蒼白!更不可想象，沒(méi)有邂逅詩(shī)，一個(gè)沒(méi)有“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國(guó)情懷、“人生自古誰(shuí)無(wú)死”的凜然大義、“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”的宏壯氣魄浸染過(guò)的心靈，該是多么的單薄和衰弱!
因?yàn)殄忮肆嗽?shī)，我走近了這個(gè)世界，我感受到這個(gè)世界，確切的在我身旁。
因?yàn)殄忮肆嗽?shī)，我看見(jiàn)了這世界的山重水復(fù)。
因?yàn)殄忮肆嗽?shī)，我單純地憧憬著柳暗花明。
那是一首詩(shī)初中作文600字 7
詩(shī)歌，作為文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，永遠(yuǎn)是中國(guó)人民引以為豪的民族瑰寶。愛(ài)詩(shī)、誦詩(shī)、作詩(shī)，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里，也使我們一直被稱為“詩(shī)的國(guó)度”。
詩(shī)歌，對(duì)我而言，那是一個(gè)神秘而美麗的字眼，是作文的另一種形式。從“床前明月光”開(kāi)始，我結(jié)識(shí)了它——“詩(shī)歌”。那月夜下誦讀《唐詩(shī)三百首》的畫面依舊歷歷在目……
小時(shí)候的我喜愛(ài)詩(shī)歌，確切地說(shuō)，是鐘愛(ài)背詩(shī)。每當(dāng)爺爺教我讀詩(shī)、背詩(shī)時(shí)，爺爺讀一句，我也跟著讀一句。當(dāng)時(shí)我并不理解那詩(shī)是什么意思，只是覺(jué)得好奇，特別是在親戚鄰居面前，大聲背誦一首首詩(shī)時(shí)，總能聽(tīng)到他們的贊許聲，也感覺(jué)到小朋友們投來(lái)羨慕的目光，我心里就高興得不得了了。那時(shí)，我只是在心里想，李白、杜甫、王昌齡等等，他們寫的詩(shī)千百年來(lái)一直被人們傳誦，多了不起啊，我對(duì)他們充滿了敬仰。
因?yàn)樵?shī)歌給了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲，所以上學(xué)后，我更是對(duì)詩(shī)情有獨(dú)鐘。課堂上，只要是吟誦詩(shī)，我讀得最認(rèn)真。隨著我接觸的詩(shī)歌越來(lái)越多，才明白原來(lái)詩(shī)歌不一定非要如此整齊，原來(lái)不只是唐代才盛產(chǎn)詩(shī)人和詩(shī)歌。
慢慢地，對(duì)于詩(shī)，我也有了自己的感受。我喜歡在反復(fù)吟誦中感受其凝煉的.語(yǔ)言美，在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢(shì)；喜歡杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”的寫實(shí)手法；喜歡文天祥的“天地有正氣，雜然賦流形”的凜然正氣；也喜歡楊萬(wàn)里的“日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花”的閑適之情。
是啊，詩(shī)歌短小，但卻總是那么精辟；詩(shī)歌婉轉(zhuǎn)，但卻總是富含真理；詩(shī)歌難懂，但卻總是令人回味無(wú)窮。詩(shī)歌就是一扇小窗，透過(guò)這扇小窗，我看見(jiàn)了遼闊天空，看見(jiàn)了寬廣的海洋。
讓我們一起與詩(shī)同行吧！
那是一首詩(shī)初中作文600字 8
“人們歷來(lái)認(rèn)為，詩(shī)歌有一種神奇的力量，因?yàn)樗苷駣^起人的精神。”這是培根說(shuō)的。但我認(rèn)為，詩(shī)歌不但能振奮起人的精神，還可以使人們成長(zhǎng)。
初次接觸詩(shī)歌是在我四歲的時(shí)候，媽媽決定教我背詩(shī)。我嘟著小嘴表示抗議，可媽媽卻像個(gè)鐵包公，執(zhí)意要將她的計(jì)劃貫徹到底。一切準(zhǔn)備就緒，媽媽開(kāi)始有聲有色地讀起來(lái)：“鵝……鵝……鵝……”媽媽的音調(diào)那么優(yōu)美，那么柔和，我頓時(shí)好像成了通華王國(guó)里的小天使，又像一只陶醉在花香里的小蜜蜂。從背詩(shī)的那一刻開(kāi)始，我就愛(ài)上了詩(shī)歌。慢慢地，李白、杜甫成了我的偶像;王維、李清照成了我的朋友。上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，“明月松間照，清泉石上流”“鳥宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”等詩(shī)句我都已耳熟能詳。更令人興奮的是，在我小學(xué)升學(xué)考試中，我憑借詩(shī)歌給我?guī)?lái)的靈感，以一篇《我與詩(shī)歌的故事》得到了老師的大力贊賞。
前一段時(shí)間，媽媽知道我愛(ài)詩(shī)歌，于是就給我報(bào)了詩(shī)歌培訓(xùn)班。我從一開(kāi)始的'不愿意到現(xiàn)在的熱愛(ài)，媽媽說(shuō)她真為我感到自豪。在上培訓(xùn)班的第一天，老師就給我們出了一個(gè)難題：晚上回家自己寫一首小詩(shī)。我瞬間有些迷惘，雖然我愛(ài)詩(shī)歌，但是還寫不出詩(shī)啊。我愁眉苦臉地回到家。媽媽問(wèn)我：“怎么了?上課還順利吧?”我搖搖頭，回答說(shuō)：“老師讓我們寫一首詩(shī)，可是我現(xiàn)在還一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。”媽媽溫柔地?fù)崦业念^說(shuō)：“寫詩(shī)最重要的是表達(dá)出自己心中的情感，要讓別人讀懂你的思想感情。”我轉(zhuǎn)頭看著媽媽，她正在為我們一家做晚飯，頭上豆大的汗珠滴落下來(lái)，看著很讓我心疼。瞬間，我便明白媽媽所說(shuō)的含義了。于是我便用親情為主題寫了一首小詩(shī)，老師也夸獎(jiǎng)我，頓時(shí)我明白了：詩(shī)歌不是要多么地華麗，語(yǔ)言要多么地優(yōu)美，而是用最樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出內(nèi)心最深切的情感。
這一次的詩(shī)歌培訓(xùn)班，不但明白了詩(shī)歌的根本含義，也讓我成長(zhǎng)了不少，懂得向媽媽訴說(shuō)自己內(nèi)心的情感，懂得幫助家人分擔(dān)家務(wù)。
詩(shī)歌給我快樂(lè)，給了我美好，給了我對(duì)生活的向往。
那是一首詩(shī)初中作文600字 9
嘆息聲一聲連著一聲，木蘭姑娘當(dāng)門在織布。
織機(jī)停下來(lái)機(jī)杼不再作響，只聽(tīng)見(jiàn)姑娘在嘆息。問(wèn)問(wèn)姑娘你這樣嘆息是在思念什么呢？姑娘我并沒(méi)有思念什么。昨夜我看見(jiàn)征兵文書，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文書，每一卷上都有父親的名字。
父親沒(méi)有長(zhǎng)大成人的兒子，我木蘭沒(méi)有兄長(zhǎng)，我愿意去買來(lái)馬鞍和馬匹，從現(xiàn)在起替代父親去應(yīng)征。
在東市上買來(lái)駿馬，西市上買來(lái)馬鞍和鞍下的墊子，南市上買來(lái)馬嚼子和韁繩，北市上買來(lái)長(zhǎng)馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。早上辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽(tīng)不見(jiàn)父母呼喚女兒的聲音，只能聽(tīng)到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的'鳴叫聲。
行軍萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就象飛過(guò)去那樣迅速。北方的寒風(fēng)中傳來(lái)刁斗聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。將士們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，十年之后才得勝而歸。
勝利歸來(lái)朝見(jiàn)天子，天子坐上殿堂。記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問(wèn)木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書郎這樣的官，希望騎上一匹好駱駝，借助它的腳力送我回故鄉(xiāng)。
父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽(tīng)說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來(lái)；弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開(kāi)我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子整理象烏云一樣柔美的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼好花黃。
出門去見(jiàn)同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚都說(shuō)我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。
雄兔的腳喜歡亂搔亂撲騰，雌兔的兩眼老是瞇縫著，當(dāng)它們挨著一起在地上跑的時(shí)候，又怎能分辨得出誰(shuí)雄誰(shuí)雌呢？
那是一首詩(shī)初中作文600字 10
詩(shī)人真性情。有李白的豪放不羈，有杜甫的憂國(guó)憂民，有李商隱的多愁善感，有袁枚的生性風(fēng)流。雖不知詩(shī)人們的詞句是如何構(gòu)思，但若是細(xì)細(xì)讀來(lái)，只覺(jué)得字字句句都有猶如行云流水般動(dòng)人心弦的魅力。
人言“他人詞，詞才也；少游詞，詞心也。” 這話說(shuō)的應(yīng)該是秦觀了。的確，不管是寫景還是抒情，他的詞都包含著無(wú)限的柔情。若是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)刻骨銘心的愛(ài)情，又怎么會(huì)有“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的感悟；若是沒(méi)有與至愛(ài)相離的`無(wú)奈，又怎會(huì)有“游蝶困，乳鶯啼，怨春春怎知，日長(zhǎng)早被酒禁持，那堪更別離”的幽怨。
身為三蘇之一的蘇軾，雖然遭遇了幾度被貶的不順，但是這仍然沒(méi)有改變他的性格。我雖不知道他的感情生涯如何，但是從他的“枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草”來(lái)看，他必定也遭遇過(guò)感情上的挫折。還有與蘇軾并稱為“蘇辛”的辛棄疾，他的一生亦是坎坷，但這也改變不了他對(duì)愛(ài)情的向往，不然又怎會(huì)有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的期盼。
品味詩(shī)香，不一定要把它一句一句的拆開(kāi)看。梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)：“若要我把詩(shī)中好句的意思一句一句的翻譯出來(lái)，我一句也翻譯不出，我只是覺(jué)得它美。”對(duì)于詩(shī)詞，若是過(guò)分地硬要把它的字字句句的意思拆開(kāi)來(lái)看，那豈不是少了詩(shī)詞當(dāng)初那份朦朧的美嗎？
品味詩(shī)香，或許僅僅只要多讀幾次，就自然能由衷地感受到詩(shī)人的那份在詩(shī)句中隱藏的或是悲傷或是喜悅的心情。有人說(shuō)過(guò)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”由此可見(jiàn)，詩(shī)詞不僅能提高品質(zhì)情操，也能贈(zèng)與人靜嫻的氣質(zhì)，更能提高人的語(yǔ)言水平。
詩(shī)香雖比不上花香的芳馨，也不像藥香那般苦澀，但它卻猶如一杯新泡的茶，品得越久，香就越濃。就讓我們?cè)诤挽愕拇猴L(fēng)里，細(xì)細(xì)地品味那淺淡的詩(shī)香吧。
那是一首詩(shī)初中作文600字 11
詩(shī)，像一曲輕柔美妙的樂(lè)曲，流入每一個(gè)人的心房;詩(shī)，像一杯清香甘醇的茶，香醇沁入每一個(gè)人的胸膛;詩(shī)，更像一縷明亮柔和的陽(yáng)光，讓溫暖充滿每個(gè)人的身體。
高雅青蓮
“雨落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。”李白一直用豪邁贏得無(wú)數(shù)人的景仰。作為一代文人書生，他一直想用自己的才華為國(guó)效力，當(dāng)他知道唐玄宗招他進(jìn)京時(shí)，內(nèi)心喜悅無(wú)比，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人。”正準(zhǔn)備大干一番的人他一踏入官場(chǎng)，就看透了這個(gè)充滿功名利祿，明爭(zhēng)暗斗的地方，他毅然走出這個(gè)紙醉金迷的世界，只為求高雅、淡泊之身。他一生不以功名顯露，卻尚自期許，用布衣之身來(lái)藐視權(quán)貴，用大膽反抗的姿態(tài)，批判腐敗政治現(xiàn)象，他用曠達(dá)的心態(tài)，成為一位備受推崇的詩(shī)人。
厚重少陵
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”杜甫詩(shī)風(fēng)淳樸，憂國(guó)憂民，有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)。他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣感染著每一個(gè)人。他嫉惡如仇，對(duì)朝廷的腐敗，社會(huì)的黑暗給予批評(píng)，發(fā)出“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的慨嘆。他同情人民，渴望著“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的生活。他的詩(shī)親近老百姓深刻反映了當(dāng)時(shí)歷史背景，被稱為“詩(shī)史”，在詩(shī)方面，作出巨大貢獻(xiàn)。
傷感易安
“莫道不銷魂，卷簾西風(fēng)，人比黃花瘦。”李清照是古代罕見(jiàn)的才女，她的'詞獨(dú)步一時(shí)，被譽(yù)為“詞安一大家。”她前期主要以傷春怨別和閨中生活為主，“花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除。才下眉頭，卻上心頭。”更是把女詞人多情善感一面表現(xiàn)得淋漓盡致。后期表達(dá)了她對(duì)故園、舊事的眷戀。“這次第，怎一個(gè)愁字了得。”更是表現(xiàn)出內(nèi)心的惆悵。李清照也成為婉約派代表人物之一，在詞壇中獨(dú)樹(shù)一幟。
一首詩(shī)詞，是每一位詩(shī)人藝術(shù)的結(jié)晶，更是時(shí)代的縮影、生命的感悟。與詩(shī)同行，感悟那一份過(guò)去的歷史，體會(huì)永久的真情。
那是一首詩(shī)初中作文600字 12
考試的失利久久不能忘懷，好像學(xué)習(xí)遇到了一個(gè)瓶頸，總是沖不過(guò)去，一陣無(wú)助迷茫。作業(yè)摞了厚厚一堆，眼望著，不知從何下手。想著放松一下，就隨手從書柜上拿出一本書，《詩(shī)詞三百首》映入眼簾，一下子沉迷其中，心情也隨著詩(shī)人起伏起來(lái)。煩惱頓消，心頭只剩下一絲絲的甜蜜，絲絲縷縷，回味無(wú)窮。
與詩(shī)詞的第一次親密接觸是在小時(shí)候，母親一遍遍地教我，那綠水，藍(lán)天，清波就印在了我的腦海里。后來(lái)啊，與詩(shī)詞同行的路上，賞四季變換，祖國(guó)大好河山，嘆詩(shī)人仕途曲折，命運(yùn)坎坷。
春天“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”手指輕觸雨珠，晶瑩剔透，那草已冒出小芽，生機(jī)盎然。夏日“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”荷花齊綻，朵朵并蒂，連成十里，古人贊它“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。”荷花的.高潔，在炎炎夏日為一道別樣風(fēng)景。秋啊“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。”楓葉紅透半邊天，在山腳瀟灑一坐，感嘆人間美景。冬吶“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”一簇簇，銀裝素裹，大地上上下下，一片純潔。
比唐詩(shī)更讓我癡迷的是宋詞，那個(gè)風(fēng)雨飄搖的王朝，孕育出千百優(yōu)秀詩(shī)人，獨(dú)樹(shù)一幟。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”是豪放派蘇軾的雄奇之景；“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。”是婉約派李清照的靜謐之景；“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”是胸懷大志的辛棄疾展示的邊塞風(fēng)景；迷上宋詞，我結(jié)交了“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”的岳飛，認(rèn)識(shí)了“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡牧溃绨萆狭恕叭瞬幻拢瑢④姲装l(fā)征夫淚”的岳飛。
詩(shī)詞伴我一路同行，雖經(jīng)過(guò)千年，卻仍撩撥著我的心弦，沉迷其中，心情隨著詩(shī)人起伏波瀾。這就是我們中華民族傳統(tǒng)文化的精髓所在，這也需要我們這一代人去傳承，去堅(jiān)守。想到這里，我的煩惱頓消，只剩下了絲絲甜蜜，我為我們中華民族深厚的文化底蘊(yùn)感到驕傲，絲絲縷縷，都讓我回味無(wú)窮，讓我與詩(shī)詞同行，讓我今生今世永愛(ài)戀。
那是一首詩(shī)初中作文600字 13
我心匪石，不可轉(zhuǎn)也；
我心匪席，不可卷也。
青石板上投射出來(lái)伊人的美好影像，眼前的小巷寂靜，黃昏里宛若罩了霧氣，一層一層被最后的陽(yáng)光攏著。白水繞城，玻璃般明亮動(dòng)人的流水，緩緩從遠(yuǎn)處傳來(lái)，低聲吟唱著的是流傳千詩(shī)篇。四方的城，沒(méi)有多么高大輝煌的建筑在當(dāng)中立著，顯出獨(dú)樹(shù)一幟傲然霸氣的樣子。有的只是江南水鄉(xiāng)里溫婉的房屋，藏著分外細(xì)膩別致的感情。這好像仙境一般深情款款的地方，就是我夜夜夢(mèng)里的另一個(gè)世界，那個(gè)可大可小的世界，那個(gè)晦明變化的世界，那個(gè)靜止又靈動(dòng)的世界——詩(shī)城。
這座城中的人們是不食人間煙火的。女子是溫柔純真的。骨子里透出來(lái)的是冬梅的傲然，面上卻如玫瑰一般嬌媚，畢竟是從詩(shī)畫中出來(lái)的女子，身上帶著一種獨(dú)特的氣質(zhì)，擁有一顆敢愛(ài)敢恨的心。男子是干凈明朗的，有純凈正義的心靈，心中是無(wú)畏的，敢與天空比高，心胸是寬闊的.，能容納百川。他們或是她們 ，追求著心里最摯愛(ài)的感情，是愛(ài)國(guó)的情懷，是對(duì)戀人的深意。懷古傷今，是多少年來(lái)凝聚的愛(ài)。
那里的橋上，有人望著滔滔江水高喊，那里的亭上，有人對(duì)著大雨借酒消愁。女子彈著琵琶，來(lái)往船只所帶來(lái)的想念，從歌中從曲中傾瀉下來(lái)的“人憔悴”“物是人非”是這個(gè)城里四處彌漫的味道。這就如同是人們本性在生活，人之初的本性，充滿從心里散發(fā)出來(lái)的良心和善良的芬芳，是高貴靈魂的聚集，散發(fā)著強(qiáng)烈的愛(ài)與溫暖的氣息。自然萬(wàn)物，晴雨風(fēng)雪，它們不經(jīng)意的出現(xiàn)，伴著人們的心情，點(diǎn)亮了四周的所有景物，像天使一樣在吹奏幸福的笛子。笛聲繚繞，人和景相互依靠著，在這座城里串成一綴的溫情。這座用玻璃壘起的城，墻上映出每個(gè)人的影子，扼殺心靈中所有的奸詐與邪惡。千百年來(lái)從不會(huì)骯臟的城，沒(méi)有人類表面粉飾的面具，沒(méi)有一點(diǎn)灰塵，沒(méi)有一絲污垢，屬于陽(yáng)光，屬于生命，屬于情感。
每每在夢(mèng)中看見(jiàn)這座城，整顆心便會(huì)鮮活起來(lái)，感覺(jué)到一種滿足，什么也不在乎，那座安逸恬淡的城。
所謂詩(shī)城，在水一方。
那是一首詩(shī)初中作文600字 14
小的時(shí)候，母親就教我背詩(shī)了，我最早背的詩(shī)就是唐朝詩(shī)人駱賓王的詠鵝：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥青波。之后，我背了越來(lái)越多的詩(shī)，|也就越來(lái)越熟悉它們了。
這幾天來(lái)，經(jīng)過(guò)曾教師對(duì)我們的輔導(dǎo)，我此刻不僅僅了解到了一些詩(shī)的賞析，還會(huì)自己寫詩(shī)了，雖然我初學(xué)寫詩(shī)，寫的不是特別好，可是我還是在詩(shī)的階梯上前進(jìn)了一步。
兒童詩(shī)的那三首《我們?nèi)タ春！贰ⅰ吨吕鲜蟆泛汀栋职值镊暋纷屛殷w會(huì)到了這些兒童詩(shī)的作者的童真，也讓我發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌的魅力，增長(zhǎng)了我對(duì)寫詩(shī)的樂(lè)趣，就這樣，我寫了第一首詩(shī)――《春》。“春天隨風(fēng)潛入，春雨潤(rùn)物無(wú)聲……”我越寫越來(lái)勁，一下子寫了四小節(jié)。我還看到了別的同學(xué)的四季詩(shī)，讓我仿佛身臨其境，沉醉在了自己的幻想之中。
星期五午時(shí)的最終一節(jié)課，教師讓王一帆小組的成員展示了他們做的幻燈片，他們的主題是：輕叩詩(shī)歌的道門。幻燈片里介紹了許多關(guān)于李白的故事，有《李白名字的由來(lái)》、《力士脫靴》等，最令我驚奇的是他們小組寫的四季詩(shī)，春、夏、秋、冬的詩(shī)他們都做了，可是我還是最喜歡黃清源寫的'《春天》，“小草，小花像一位舞者，扭動(dòng)著柔美的身體；竹筍從土里探出頭來(lái)，看看新的世界；就連平常不說(shuō)話的河流也復(fù)蘇了，河流嘩嘩的唱著美妙的歌曲；它們組成了一個(gè)美麗的組合。美麗的春天來(lái)臨了……”這首詩(shī)的最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了許多擬人的手法這樣就能夠突出春天的生機(jī)勃勃。還有一些小組的作品也是十分好的，例如：《時(shí)間》、《食物的哭訴》……各種類型的詩(shī)讀起來(lái)的“味道”也不一樣，有的是帶著幾分諷刺，還有的有一點(diǎn)借物抒情的情感。
經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)我們大家都體會(huì)到了詩(shī)歌的魅力，也會(huì)自己寫詩(shī)了，更增長(zhǎng)了我對(duì)寫詩(shī)的興趣。
那是一首詩(shī)初中作文600字 15
背詩(shī)感悟“‘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈……’此乃《陋室銘》乎，近來(lái)予常背古詩(shī)文，感受古人之各種情感，體會(huì)古人之風(fēng)趣……”本人的這一段話是不是挺文鄒鄒的呀？不錯(cuò)，正是背古詩(shī)讓我進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界。詩(shī)詞是我們中華文化光輝的財(cái)富，它們傳遞著各種各樣的思想。看，岳飛怒發(fā)沖冠，滿懷報(bào)國(guó)之心，向前挺進(jìn)：“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，他那激昂的聲音令所有的炎黃子孫熱血沸騰；聽(tīng)，陶淵明種豆歸來(lái)的踏步聲傳來(lái)，他嘴里還在吟著：“……衣沾不足惜，但是愿不為……”他那不為五斗米折腰的精神令我們欽佩，那超凡脫俗的'境界讓我們向往；賞，那春江的景色在月光朗照下是如此的優(yōu)美，張若虛站在江邊，被美麗的夜色所感染，寫下了一首孤篇橫絕的《春江花月夜》，令后人為之贊嘆……古詩(shī)文或慷慨激昂，或輕松快樂(lè)，或憂慮發(fā)愁，或悲哀傷痛，它們是中國(guó)文學(xué)史上一曲曲最華美的樂(lè)章。讀到這些字字斟酌，句句推敲的華辭佳句讓我不禁贊嘆：古詩(shī)歌的世界真的是堪稱唯美！
讀著，背著，那些聞名遐邇的詩(shī)篇背起來(lái)就是那么清新自然，不一會(huì)兒，心田里就長(zhǎng)出了一片嬌美的嫩芽，又從嫩芽中涌出清泉般的快樂(lè)，接著會(huì)映現(xiàn)出一副副令人流連忘返的優(yōu)美畫卷……這不，跟著劉禹錫的《陋室銘》，我仿佛來(lái)到了深山之中，一座簡(jiǎn)陋的茅草房在山谷中矗立。兩邊溪水潺潺，林蔭蔽日，青苔長(zhǎng)滿了門前的石階。茅草房中有人彈琴、讀書、高談闊論。沒(méi)有城中人馬的喧囂，沒(méi)有官府中的來(lái)來(lái)往往，沒(méi)有送禮、巴結(jié)、拜見(jiàn)等阿輿奉承。這么個(gè)清靜居處，一點(diǎn)兒也不簡(jiǎn)陋……一首首詩(shī)飛向我的心間，沁入我的骨髓，讓我感受到古人那寧折不彎的民族氣節(jié)，視天下興亡為己任的理想追求，退隱山林而不同流合污的高尚情操。哦，不多說(shuō)了，因?yàn)槲覍?shí)在忍不住，又開(kāi)始背詩(shī)了“……南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？……”
那是一首詩(shī)初中作文600字 16
古詩(shī)是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，是古人的智慧結(jié)晶。我們可以從詩(shī)中窺探到古人的生活；可以從詩(shī)中體悟到古人的思想；可以從詩(shī)中知道古人的精神。
在遙遠(yuǎn)的唐朝，有一位詩(shī)仙名喚李白。我最開(kāi)始接觸到的是他的《月下獨(dú)酌四首其一》其中的“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人”。深深的吸引了我，每次讀到這里我的'眼前仿佛浮現(xiàn)出了李白獨(dú)自一人坐在庭院中喝酒，面對(duì)月光和影子在幻覺(jué)中形成了三人共飲的畫面。這讓我認(rèn)為他的詩(shī)是清新脫俗的。
我曾以為寫出如此清新的詩(shī)的人，是無(wú)法寫出豪邁奔放的詩(shī)詞，而我無(wú)意中讀到了李白的《遐客行》時(shí)，他再一次讓我折服，其中的“十步殺一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身與名”。更是十分生動(dòng)的描繪出了一位擁有超高武藝淡泊名利的俠客，他行俠仗義。重承諾、講義氣，有骨氣勇于挑戰(zhàn)權(quán)貴。這短短的二十字竟寫出了如此的豪氣，這使我對(duì)李白的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。
在一次課外閱讀中他的一首《從軍行其二》映入了我的眼簾“百戰(zhàn)沙場(chǎng)歲鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸”。這首詩(shī)將我?guī)У搅斯糯膽?zhàn)場(chǎng)，我仿佛看到了一位驍勇善戰(zhàn)的將軍形象。雖然他描述的是一場(chǎng)敗仗，但是這場(chǎng)敗仗并不會(huì)讓人感到垂頭喪氣，而是讓人有一種豪氣萬(wàn)丈，雖敗猶榮的感覺(jué)，我想這就是李白的神奇之處吧！
通過(guò)這一首首詩(shī)歌我漸漸地明白了李白是一位怎樣的詩(shī)人，他性格爽朗大方，喜歡飲酒。他的詩(shī)可以清新脫俗，也可以豪邁奔放。他的詩(shī)是那樣的慷慨激昂同時(shí)也是那樣的天真直率。從他的詩(shī)中我明白了他傲岸不去，蔑視權(quán)貴，渴望自由的精神。
古詩(shī)猶如一杯茶，初讀時(shí)覺(jué)得乏味無(wú)趣，但仔細(xì)品讀后不由得讓人心頭為之一振，而這個(gè)中華民族的瑰寶不僅體現(xiàn)出了古人的智慧更是體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)，讓你暢游其中回味無(wú)窮。
那是一首詩(shī)初中作文600字 17
詩(shī)，那是古代文人的為抒情而做的一種文學(xué)作品。而我們今天要在班里舉行一場(chǎng)吟詩(shī)大會(huì)。天空泛著白云，樹(shù)上的鳥兒在唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌兒，而我們正在教室里熱火朝天地吟詩(shī)呢！瞧，吳老師笑容滿面地說(shuō)：“吟詩(shī)大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！下面請(qǐng)各小組的同學(xué)和本組的同學(xué)互背，選出背出詩(shī)最多的`同學(xué)參加全班的吟詩(shī)大會(huì)。”吳老師的話像炸彈一樣，教室里一下子炸開(kāi)了鍋。
坐在我前面的坤渠趁著還沒(méi)有輪到他，搖頭晃腦嘰哩呱啦地背起詩(shī)來(lái)；后面的偉宇正在撓著腦袋，好像是忘了怎么背；左邊的.志毅支支吾吾，好像是沒(méi)準(zhǔn)備好，心虛了┅┅我環(huán)顧四周只覺(jué)得一股濃濃的詩(shī)味在我四周環(huán)繞。我只顧四周，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)在不知不覺(jué)中已經(jīng)輪到我了。我感覺(jué)到一種莫名其妙的緊張感，只好翻開(kāi)唐詩(shī)集，大概游覽了一下，便雄赳赳氣昂昂地開(kāi)始背開(kāi)了。
我先背了一首超簡(jiǎn)單的《靜夜思》，又背了李白的各首名詩(shī)。當(dāng)背到第10首時(shí)，卻突然覺(jué)得腦中一片空白。我心中不禁一驚，手里冒出了冷汗，心在“怦怦”直跳。突然我想起了這單元的三首古詩(shī)，于是，又背了三首，還背了一首孟郊的《游子呤》還好只想是虛驚一場(chǎng)。輪到俊偉背了，他胸有成竹地拍了拍胸，又流利地背出了一首又一首的古詩(shī)，我心里像十五個(gè)吊桶——七上八下。可是，當(dāng)他背到十二首詩(shī)卻說(shuō)不會(huì)了。我知道這出人意料的結(jié)果后，先是一愣，然后心中的石頭才落了地。這回我要參加全班的比賽了，心里像揣著個(gè)小兔子。
吳老師開(kāi)始讓每組選出的代表跟別的同學(xué)背。可是，好事多磨，吳老師竟然忘了叫我背，我稀里糊涂地聽(tīng)完了別的同學(xué)背誦。突然，吳老師想了起來(lái)，只好讓我補(bǔ)背。“吟詩(shī)大會(huì)第一名是怡靖，第二名是簡(jiǎn)靈珊，第三名是劉斐。下面我宣布吟詩(shī)大會(huì)結(jié)束，下面為前三名頒發(fā)獎(jiǎng)品┅┅”看著她們領(lǐng)走自己應(yīng)得的獎(jiǎng)品，我心中有些失望，但也欣慰，因?yàn)槲覍W(xué)到了更多的知識(shí)！
那是一首詩(shī)初中作文600字 18
詩(shī)，那是古代文人的為抒情而做的一種文學(xué)作品。而我們今天要在班里舉行一場(chǎng)吟詩(shī)大會(huì)。
天空泛著白云，樹(shù)上的鳥兒在唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌兒，而我們正在教室里熱火朝天地吟詩(shī)呢！
瞧，吳老師笑容滿面地說(shuō)：“吟詩(shī)大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！下面請(qǐng)各小組的同學(xué)和本組的同學(xué)互背，選出背出詩(shī)最多的同學(xué)參加全班的吟詩(shī)大會(huì)。”吳老師的話像炸彈一樣，教室里一下子炸開(kāi)了鍋。
坐在我前面的坤渠趁著還沒(méi)有輪到他，搖頭晃腦嘰哩呱啦地背起詩(shī)來(lái)；后面的偉宇正在撓著腦袋，好像是忘了怎么背；左邊的志毅支支吾吾，好像是沒(méi)準(zhǔn)備好，心虛了......
我環(huán)顧四周只覺(jué)得一股濃濃的詩(shī)味在我四周環(huán)繞。我只顧四周，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)在不知不覺(jué)中已經(jīng)輪到我了。我感覺(jué)到一種莫名其妙的緊張感，只好翻開(kāi)唐詩(shī)集，大概游覽了一下，便雄赳赳氣昂昂地開(kāi)始背開(kāi)了。我先背了一首超簡(jiǎn)單的《靜夜思》，又背了李白的'各首名詩(shī)。當(dāng)背到第10首時(shí)，卻突然覺(jué)得腦中一片空白。我心中不禁一驚，手里冒出了冷汗，心在“怦怦”直跳。突然我想起了這單元的三首古詩(shī)，于是，又背了三首，還背了一首孟郊的《游子呤》還好只想是虛驚一場(chǎng)。
輪到俊偉背了，他胸有成竹地拍了拍胸，又流利地背出了一首又一首的古詩(shī)，我心里像十五個(gè)吊桶——七上八下。可是，當(dāng)他背到十二首詩(shī)卻說(shuō)不會(huì)了。我知道這出人意料的結(jié)果后，先是一愣，然后心中的石頭才落了地。
這回我要參加全班的比賽了，心里像揣著個(gè)小兔子。吳老師開(kāi)始讓每組選出的代表跟別的同學(xué)背。可是，好事多磨，吳老師竟然忘了叫我背，我稀里糊涂地聽(tīng)完了別的同學(xué)背誦。突然，吳老師想了起來(lái)，只好讓我補(bǔ)背。
“吟詩(shī)大會(huì)第一名是怡靖，第二名是簡(jiǎn)靈珊，第三名是劉斐。下面我宣布吟詩(shī)大會(huì)結(jié)束，下面為前三名頒發(fā)獎(jiǎng)品......”
看著她們領(lǐng)走自己應(yīng)得的獎(jiǎng)品，我心中有些失望，但也欣慰，因?yàn)槲覍W(xué)到了更多的知識(shí)！
那是一首詩(shī)初中作文600字 19
我靜靜地守在硯臺(tái)邊，等待著主人的下一次使用。
作為一直毛筆，我十分自豪，畢竟我的主人叫陸游。我也有幸見(jiàn)證許多名篇名作的誕生，激昂深沉的情緒通過(guò)我落到紙上，尤其是每當(dāng)他寫下愛(ài)國(guó)詩(shī)詞時(shí)，我便感到自己好似也有了心，有了血，有了人性和激情。
這是如此平凡的`一天，主人又坐在桌前，拿起我準(zhǔn)備寫作。可誰(shuí)知，他頓了頓，竟又放下了筆。我心生疑惑，主人今日為何如此反常？他走至窗前，看著窗外的大好風(fēng)光，嘆了口氣。他一定又在為不能收復(fù)失地而痛苦嗟嘆，可誰(shuí)知他一張口，竟是一個(gè)陌生女兒家的名字：“婉兒……”。陸游臉上帶了些悲傷，還夾雜著我看不懂的情緒：“你在那方，可還好？”我不明白他為什么要對(duì)著空氣說(shuō)話，直接找那婉兒不好嗎？主人臉上的悲傷又重了些。“我是如此地想和你在一起，可是父母之命豈可違？”
我感覺(jué)主人今日不再像一位戰(zhàn)士，反倒像女兒家似的，越是不懂，我越是想要了解實(shí)情。這時(shí)，主人卻好似驚醒一般，許是認(rèn)為自己這樣不太妥當(dāng)，只道了聲“罷了”便不再多言，神情也更加疲憊。
一天夜里，主人夢(mèng)中驚坐而起，沉吟良久后，提起我便做了一首《釵頭鳳》。
紅酥手，黃藤酒。滿城春色宮墻柳；東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！春如舊，人空瘦。淚痕紅浥鮫綃透；桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托，莫，莫，莫！
伴著昏黃的燭光，主人肝腸寸斷，獨(dú)坐窗前，直至黎明。
又過(guò)了許多年，我依然靜靜地守在硯臺(tái)邊，見(jiàn)過(guò)他贊美梅花的高潔，“無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”；見(jiàn)過(guò)他游山西村后的豁達(dá)，“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”；見(jiàn)過(guò)他讀書有感的激動(dòng)，“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”；也見(jiàn)過(guò)他衷情難訴的悲憤，“胡未滅，鬢先秋，淚空流”……卻再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)主人像那一夜般無(wú)奈痛苦。
好在詩(shī)文留世，故事依然被后人傳揚(yáng)。
那是一首詩(shī)初中作文600字 20
“床前明月光，疑是地上霜”李白在異鄉(xiāng)的月下吟誦；“過(guò)盡千帆皆不是，斜輝脈脈水悠悠……”溫庭鈞在望江樓上吟誦；“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”王冕在洗硯池邊吟誦。這一首首詞，一句句詩(shī)，如甘泉，如流水，浸潤(rùn)我心，與我結(jié)緣。
我與詩(shī)歌的緣分很早就結(jié)下了，在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，母親已教我念古詩(shī)了。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”這些思鄉(xiāng)詩(shī)令我感慨萬(wàn)千；“問(wèn)渠那得清如許。為有源頭活水來(lái)”“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”這些哲理詩(shī)又引我深思；“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，陸游的愛(ài)國(guó)情懷又令我欽佩！
但我古詩(shī)詞量逐漸增多時(shí)，母親又向我提出了一條建議：品味古典詩(shī)詞的意蘊(yùn)與情感。
中國(guó)古典詩(shī)詞是多么美妙啊！讀到“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”時(shí)，李白對(duì)友人的思想與自己惆悵之情可謂躍然紙上，讀到“家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還”時(shí)，詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念與回鄉(xiāng)的希望一覽無(wú)余，讀到“蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘”時(shí)，鯉魚的活躍也被詩(shī)人刻畫得淋漓盡致！
中國(guó)古典詩(shī)詞是多么奇妙啊！“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，西湖美景是多么多變啊！“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天”這水天一色，茫茫一片，這意境是多么悠遠(yuǎn)啊！“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間”，蘇軾的想象力是多么豐富啊！
后來(lái)，我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)，詩(shī)詞又背得多了，也背得快樂(lè)，更背得熟了。我與詩(shī)詞之緣更為親密了，我與詩(shī)詞之交更為密切了。
中國(guó)古典詩(shī)詞，是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族千年歷史的`見(jiàn)證，更是老一輩傳給我們最好的禮物，我們要好好珍惜，好好保存，好好利用這份財(cái)產(chǎn)，與詩(shī)結(jié)緣，共同成長(zhǎng)。
中國(guó)古典詩(shī)詞，是中華五千年來(lái)的智慧，與詩(shī)結(jié)緣，是一種快樂(lè)，更是一種傳承，一種文化的傳承！
詩(shī)為吾詩(shī)，亦為吾友；與詩(shī)結(jié)緣，伴我成長(zhǎng)！
那是一首詩(shī)初中作文600字 21
你是我人間最美的四月天，是我一見(jiàn)鐘情的戀人，是詩(shī)意棲息的地方。你是撐著油紙傘彳亍著的丁香，是半空涓涓的雪花飛舞的方向，是姍姍來(lái)遲的斜陽(yáng)，是我苦苦追尋的戀人，久久不能忘卻的美好。
你曾說(shuō)“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”終是我追尋你啊，終是一情久長(zhǎng)，亦是天涯思君難忘啊！蠟炬成灰淚始干，我是。替人垂淚到天明，也是。縱是歲月倉(cāng)促逃竄，忘卻幾度秋涼，我也要將你苦苦追尋，我翻著卷卷詩(shī)稿，乘著夢(mèng)的扶搖四處尋你……
尋你？像志摩尋夢(mèng)一樣的，我為你寫下詩(shī)篇“夜色的風(fēng)漸涼，從天上的星臉，落下一條河的緩緩冰冷的愁怨。林梢上的月在走遠(yuǎn)
斑斕的林蔭，把沉睡的夜夢(mèng)剪斷。如若說(shuō)，一把豎琴可以望見(jiàn)你的漸遠(yuǎn)那我就把門前的溪水，豎起作你的弦。你看吶，月光下那擺動(dòng)的水草，水草下的紅魚正在拉著一條河的弦，弦上坐著你遙遠(yuǎn)千里的`笑臉，月光下，落入河水浣沙姑娘的笑臉，多么像是你走了千里留下的思念……”可我仍未尋到你。
我拖著笨重的肉軀尋你不到，我多么希望我可以是一只白鳥，葉芝的白鳥，然后自由尋找你的蹤跡：飛過(guò)丹南島，尋你，尋詩(shī)意棲息的海岸。海子說(shuō)以夢(mèng)為馬，而我正以你為夢(mèng)，飛到面朝大海的海岸，嗅你春暖花開(kāi)的氣息。然后我仍不知道風(fēng)是往什么方向吹？竟沒(méi)有送來(lái)你身上朱砂梅的芳香。雪花告訴了我，它的快樂(lè)。而我尋不到你所在的幽處，等不到你來(lái)園里探望，消融不進(jìn)你柔波似的心胸……
只有某日你托席慕蓉先生在《錯(cuò)誤》中為我留言“假如愛(ài)情可以解釋，誓言可以修改，我們的相遇可以重新安排……”然而我堅(jiān)信這不是要放棄的錯(cuò)誤，我仍要循著你棲息的痕跡，苦苦追尋……
你是我的戀人，是詩(shī)歌，是一相逢勝卻人間無(wú)數(shù)的我苦苦追尋的戀人。讀著詩(shī)稿，寫著詩(shī)篇，乘著夢(mèng)的扶搖來(lái)覓你。“獨(dú)上高樓，望斷天涯路”我是，“衣帶漸寬終不悔”也是。
我憧憬著一天：驀然回首，原來(lái)你在扣擊心靈的地方，等我很久很久……
那是一首詩(shī)初中作文600字 22
桂花樹(shù)下，撫一卷詩(shī)書，品一樽香茗，亦乃人生一大樂(lè)事矣……
——題記
詩(shī)詞，千百年來(lái)，融多少文人墨客情感、智慧于一體；古往今來(lái)，載華夏五千年文化、休養(yǎng)之精華。它沒(méi)有修長(zhǎng)的邊幅，卻在字字句句中凝聚了古人的情懷。“天然去雕飾，清水出芙蓉。”
詩(shī)詞大多為纏綿而傷感的，或傾訴愁緒，或寄托相思——
光陰匆匆，似水流年，春來(lái)春又去，凋零了滿樹(shù)的春紅，顧太清詩(shī)云：“花開(kāi)花去一年中，惜殘紅，怨東風(fēng)。惱煞紛紛，如雪撲簾櫳。生對(duì)飛花花事了，春又去，太匆匆。”那飄落的.花瓣，怎能不令人憐惜？既是春光易逝之愁，“又有知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？”之愁。燕子來(lái)了，紅樓外紅雨連綿，本已凄婉寂寞，卻又平添了更多惆悵之情，一塵不染卻身在世俗，愁上更愁……
愁緒未了，卻看繁華燃盡的南唐……當(dāng)心愛(ài)妻子的容顏隨落花流水漸去漸遠(yuǎn)；當(dāng)錦緞鋪地的盛宴隨故國(guó)東風(fēng)逝去；當(dāng)?shù)駲谟衿鲭S潺潺的雨模糊；當(dāng)昔日歌舞升平閨中作作文樂(lè)的往事和無(wú)限繁華燃盡，面對(duì)殘留在記憶中的奢靡，他，后悔了嗎？一句“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”寫盡了那份無(wú)奈與凄涼。李煜，一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“朱顏改”勾起點(diǎn)點(diǎn)滴滴關(guān)于故國(guó)的回憶，然而不簡(jiǎn)單的是，世間早已物是人非事事休。
“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”你，還是落淚了，怪只怪當(dāng)時(shí)一心作樂(lè)，未嘗替國(guó)事費(fèi)一分苦心。繁華燃盡，燃盡的還有希望，還有你那顆日漸蒼老的心……
亡國(guó)之悲，令人斷腸，卻品這思念之愁，同樣令人傷懷——清晨的菊花籠罩著一層愁慘的煙霧，蘭花沾露似乎是欲泣的淚珠。晏殊詞云：“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處！”縷縷輕寒，獨(dú)上高樓，望不盡天涯路，皎潔的明月似乎也不明白離別之苦，思也悠悠，恨也悠悠……
張愛(ài)玲說(shuō)：“多少個(gè)城市的淪陷，只為成就一場(chǎng)愛(ài)情。”殊不知，多少個(gè)朝代的交替變換，方能于洗盡鉛華中滌蕩出古往今來(lái)文人墨客的智慧結(jié)晶。
離別，思念，盼春，傷春……
那是一首詩(shī)初中作文600字 23
“快點(diǎn)把課外語(yǔ)文作業(yè)完成。”媽媽叮囑道。“哦，好的，就差背詩(shī)了。”我應(yīng)道，一邊伸手把壓在底層的古詩(shī)書抽了出來(lái)。
這回要背《飲酒》，它看起來(lái)并不簡(jiǎn)單。我倒吸一口涼氣，我可是剛背完課文，不知腦內(nèi)存還夠不夠呢！我一本正經(jīng)地坐好，用手點(diǎn)著字，趕緊一字一頓地讀著：“飲酒，東晉，陶淵明……”第一遍讀得磕磕絆絆，不是這個(gè)錯(cuò)了，就是那個(gè)讀錯(cuò)。我為自己打氣，繼續(xù)讀。可讀了好幾遍，仍然錯(cuò)誤連篇。一氣之下，我把詩(shī)一口氣讀了十遍。功夫不負(fù)有心人，終于沒(méi)錯(cuò)了。于是我試著開(kāi)始背了。我把詩(shī)平放在桌上，用手壓住，抬起頭，大聲地背著：“飲酒，東晉，陶淵明。呃，第一句是什么?”糟了，我剛才讀得十遍有如小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心，現(xiàn)在都付之東流了。我飛快的低下頭，瞟了一眼手指縫里露出的`字。“哦，是什么廬?對(duì)了，結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。君君爾能……”我又卡牢了。“問(wèn)君何能爾！”媽媽在一旁不耐煩地說(shuō)。“對(duì)，問(wèn)君何能爾，此物最相思。采菊東……不對(duì)呀，不應(yīng)該接‘此物最相思’的呀。”我把手拿開(kāi)，仔仔細(xì)細(xì)地看著。“哎呦，原來(lái)是接‘心遠(yuǎn)地自偏’呀，我都背成古詩(shī)串燒了。”我苦笑不得，真拿自己沒(méi)辦法。一遍，二遍……好不容易背出了，但還不夠熟練。我一手拿著稿子，一手握緊拳頭，當(dāng)成話筒，還裝出一副得意洋洋的樣子，大搖大擺走到正在飲酒的爸爸面前，為爸爸背誦著：“飲酒，東晉，陶淵明，結(jié)廬……”“唉，那不念東晉陶淵明。”爸爸放下筷子，故意頓了頓。“那念什么?”我疑惑不解。爸爸故弄玄虛，慢悠悠地說(shuō)道：“我老師當(dāng)年教我念東京，陶玉明！”“哈哈，可能嗎?”我和媽媽不約而同爆發(fā)出一陣笑聲。“東京西京與南京北京一樣在中國(guó)啊！”我笑得腰都直不起來(lái)了，臉紅得像成熟的高粱一樣。等我笑完再拿起古詩(shī)，全都被我忘到九霄云外了。
這真是一次好笑又令人無(wú)奈的背詩(shī)記！
那是一首詩(shī)初中作文600字 24
香菱，本名英連，小時(shí)候出生于有錢人家，卻由于在元宵燈會(huì)上被拐賣，淪落為賈府奴仆。寶釵一副夫子樣的作為有時(shí)難免會(huì)煞風(fēng)景，給人家潑冷水，所以香菱更愿意舍近求遠(yuǎn)找黛玉學(xué)詩(shī)，而黛玉則指點(diǎn)她學(xué)詩(shī)門徑。
這個(gè)故事描寫了很多人，但重點(diǎn)描述的還是通過(guò)香菱學(xué)詩(shī)這件事來(lái)表現(xiàn)書寶釵和黛玉兩人不同的對(duì)待人、事、物的方式。寶釵內(nèi)心深處并不是真的想教香菱的，她認(rèn)為一個(gè)奴仆不值得，會(huì)顯低她的身份，所以寶釵會(huì)偶擺夫子的架子，作者在此次是要體現(xiàn)出寶釵內(nèi)心性格特征。而黛玉則不同，她認(rèn)為香菱也是人，和大家一樣沒(méi)有高低之分，所以她不會(huì)嫌香菱不好，很認(rèn)真的教她，香菱學(xué)詩(shī)終于成功，從而獲得了大家的稱贊。
曹雪芹在此處是明寫香菱學(xué)詩(shī)，暗寫寶釵和黛玉這兩人的人物性格。和前面一樣，曹雪芹除了明面上的意思外，還有很多是從暗處著手的，如后面寫到的史湘云見(jiàn)寶玉，黛玉在窗下聆聽(tīng)，除了在明處設(shè)線了人物對(duì)話，又暗處著筆些了幾人的內(nèi)心想法。這也體現(xiàn)出了曹雪芹寫作的高明之處。
香菱學(xué)詩(shī)，并不僅僅是一個(gè)普通的故事，從中甚至可以延伸出作者對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些感想或者說(shuō)是期望。詩(shī)詞要求的是創(chuàng)新，倘若有了“新”，那么詩(shī)詞的格式等束縛，也就成為了空殼，可有可無(wú)，重要的是內(nèi)涵，而非格式。
學(xué)詩(shī)的`過(guò)程中，香菱找了寶釵、黛玉來(lái)指點(diǎn)，寶釵雖認(rèn)定“女子無(wú)才便是得”，但還是給了香菱些許指點(diǎn)。但與黛玉則有了很大區(qū)別。黛玉雖生性好靜，喜散不喜聚，可還是很大度地給了香菱不少指點(diǎn)。也讓她成了香菱學(xué)詩(shī)成功的重要人物。文中還出現(xiàn)了探春、寶玉等人，也起到了不小的陪襯作用，似乎是在為香菱的學(xué)習(xí)而贊嘆，又似乎是作者在為后文寫伏筆。
循序漸進(jìn)的文字，流水般俊秀的詩(shī)詞，終于還是為香菱所寫。
矢志的獲得，便是如此。
那是一首詩(shī)初中作文600字 25
“我的家在東北松花上，那里有我的故鄉(xiāng)……，”瞧！爸爸又在用他那嘹亮渾厚的嗓音，哼唱那首他最喜歡的歌謠了。告訴你們，我老爸不僅會(huì)唱歌，還會(huì)寫詩(shī)呢！他可是我最崇拜的偶像，心目中的大詩(shī)人喲！
他有首詩(shī)是這樣寫的，“八百?zèng)艽ㄇЮ锞墸瑒?chuàng)業(yè)舉家至南。陋居深山窯峰里，不沉?xí)r光子成年。”刻不容緩2000年的時(shí)候，爸爸帶著媽媽和九歲的我，離開(kāi)了我們的家鄉(xiāng)—東北的黑龍省雞西市，來(lái)到了千里之遙的安徽省涇縣窯峰村的'一個(gè)偏僻的大山里，和我的大姑一起，開(kāi)始了艱苦的創(chuàng)建煤礦的生涯。現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)他們幾年的努力，煤礦已初具規(guī)模，并取名“窯安煤礦”，出產(chǎn)了大量的地下原煤，被輸送到祖國(guó)各地建設(shè)需要的地方。
爸爸在礦上是一名出色的電焊工。他工作細(xì)致，不怕勞累。他是這樣寫電焊工作的：“電光映窗欞，靜聽(tīng)無(wú)雷霆。夜傳鋼鐵聲，不眠至天明。”是多么地形象啊！你千萬(wàn)不要以為我老爸是個(gè)工作狂，他還頗具詩(shī)人的雅興呢！有一次，他帶我游覽了涇縣有名的桃花潭，知道了唐代大詩(shī)人李白的“十里桃花，萬(wàn)家酒鋪”的故事后，大笑之余，隨口吟出了一首詩(shī)：“桃花潭畔憶古人，青山碧水細(xì)思尋。欲揮拙筆弄文墨，恐怒在天酒天魂。”呵，真不賴，有模有樣的吧！
爸爸十分關(guān)心我的學(xué)習(xí)，他經(jīng)常滿含期待地鼓勵(lì)我說(shuō)：“做人要有志氣，要堅(jiān)強(qiáng)，不要輕易掉眼淚。長(zhǎng)大以后要爭(zhēng)取做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”我深深地懂得爸爸的心，也很敬佩爸爸的人格，他把他的青春奉獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)，默默無(wú)聞，即使背井離鄉(xiāng)也毫無(wú)怨言。握筆深思，我不禁聯(lián)想到，在我們偉大的祖國(guó)中，又有多少個(gè)像爸爸這樣遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)、默默無(wú)聞的普通人啊！“遠(yuǎn)離東北赴南，相依父母至何年。愿求五更寒窗苦，只待學(xué)富五車還。”我會(huì)牢記爸爸樸素卻意味深長(zhǎng)的話，立志要好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)爸爸對(duì)我的殷切期望。
“我的家有東北松花上，那里有我的家鄉(xiāng)……”我又聽(tīng)見(jiàn)老爸那嘹亮的歌聲，眼前浮現(xiàn)出他的那些樸實(shí)無(wú)華的小詩(shī)……
那是一首詩(shī)初中作文600字 26
“唧唧”一聲接一聲，木蘭我對(duì)著織布機(jī)，聽(tīng)不到織布機(jī)機(jī)梭子的響聲，只能聽(tīng)到我木蘭的嘆息聲，問(wèn)我在想什么，掛念什么。木蘭我沒(méi)掛念什么，昨天夜里我看到軍中告示，可汗現(xiàn)在在大規(guī)模的征兵，征兵名冊(cè)有很多卷，每一卷名冊(cè)里都有我父親的名字。父親沒(méi)有兒子，木蘭我更沒(méi)有哥哥，爸爸一把年紀(jì)了，女兒我怎能讓爸爸去征戰(zhàn)呢？我愿為此事去買馬與馬具，從此替爸爸去征戰(zhàn)。
我去東市買駿馬，又去西市買鞍韉……一大早我便向父母告別了，這意味著我從此就要去征戰(zhàn)，離開(kāi)父母了。我隨軍出征，晚上住在黃河邊。聽(tīng)不到父親、母親的呼喚聲了，只能聽(tīng)到黃河流水的濺濺聲響，早晨我離開(kāi)黃河邊，又隨軍來(lái)到黑山，傍晚我們住在黑山腳下，聽(tīng)不到父親、母親的呼喚聲了，只能聽(tīng)到燕山胡人的馬兒啾啾的鳴叫聲。
軍隊(duì)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，跨越賽山嶺，寒冷的空氣中傳來(lái)陣陣打更聲，冷冷的月光照在戰(zhàn)士們的盔甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死，飽受著種種折磨，在艱苦的環(huán)境下，飛沙走石，苦戰(zhàn)多年啊，終于歸來(lái)了。
回來(lái)我拜見(jiàn)天子，天子恩賜我財(cái)物，給我官職，讓我當(dāng)尚書郎但是都被我拒絕了，我說(shuō)：“天子啊，木蘭我不求別的什么，我只想騎上千里馬，讓我回故鄉(xiāng)吧！
我的爹娘一聽(tīng)說(shuō)女兒我要回來(lái)了，便互相攙扶著來(lái)到了城門口，姐姐我回來(lái)了，對(duì)鏡梳洗打扮，弟弟聽(tīng)說(shuō)姐姐我要回來(lái)了，趕忙要?dú)⒇i宰羊。
我回到了家中，推開(kāi)了我東廂房的門，坐在我西廂房的床上，脫下我打仗時(shí)的戰(zhàn)袍，換上了我平時(shí)的衣裳，唉好久沒(méi)穿這樣的'衣服了啊，一直被戰(zhàn)友們當(dāng)成男人看待。木蘭我對(duì)著窗戶理理我的頭發(fā)，對(duì)著鏡子貼我的花黃。走出去，站在門前，同伍的戰(zhàn)友路過(guò)，看見(jiàn)我，很驚訝，他們和我一起參軍這么多年，竟不知木蘭我是個(gè)姑娘。
碧空萬(wàn)里，我木蘭參軍回來(lái)了，一切恢復(fù)的正常，大家都不在擔(dān)心我了，從大院中傳來(lái)了一群女子爽朗的笑聲……
那是一首詩(shī)初中作文600字 27
隨著，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》“古典才女”美譽(yù)的落定，思想界對(duì)背誦古典詩(shī)詞是否有助于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化展開(kāi)爭(zhēng)辯。不在少數(shù)的人認(rèn)為機(jī)械地背詩(shī)只是比記憶力，與一個(gè)人的古詩(shī)鑒賞能力無(wú)關(guān)，更有甚者指出這是高考模式的可悲延續(xù)……可真的是這樣嗎？詩(shī)詞本非死物，皆由情由感而生，讀之誦之豈會(huì)無(wú)感？
何為詩(shī)詞？對(duì)于最早詩(shī)詞來(lái)源，古語(yǔ)有云：《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。由此可見(jiàn)詩(shī)詞的本質(zhì)就是人情感的傾訴表達(dá)，亦大有述往事，思來(lái)者之意。前人的思想情感匯成了有溫度的語(yǔ)句，又怎能不引起后人的共鳴？生而為人，思想的傳承石永恒不變的，前人后代之間的交流，之所以有跨越千載一說(shuō)，便是文化載體——詩(shī)詞的作用。
當(dāng)然，思想的交流碰撞時(shí)常會(huì)擦出火花，交流不只是情感的傳遞，更是智慧與道德的補(bǔ)注。“《詩(shī)》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名。”讀詩(shī)詞帶來(lái)的收獲是無(wú)法估量的，卻有是潛移默化的，因此才有“十年寒窗，一朝金榜”的事實(shí)。讀詩(shī)詞是古代才子必不可少的功課，哪個(gè)才子不是讀前人之詩(shī)，悟前人之慧開(kāi)始的？日復(fù)一日的熏陶，換來(lái)的是深淵持久的影響，傳承的是歷史的'風(fēng)骨和智慧。
試問(wèn)：如何弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化？答曰：何莫學(xué)乎詩(shī)？又有什么能比詩(shī)詞中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化更深邃精益的呢？在這個(gè)外國(guó)人都能吟上一句“舉頭望明月，低頭是故鄉(xiāng)。”的時(shí)代，詩(shī)詞已無(wú)疑成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的名片。況且自古便有“胡兒能誦長(zhǎng)恨歌，童子解吟琵琶曲”，可見(jiàn)詩(shī)詞的感染力極強(qiáng)，古今中外，無(wú)時(shí)無(wú)刻在展現(xiàn)出其旺盛生命力。是故誦讀古詩(shī)，內(nèi)可修身養(yǎng)性，外可博學(xué)敏思，近可強(qiáng)基固本，遠(yuǎn)可發(fā)揚(yáng)國(guó)粹。何樂(lè)而不為？
單論背誦古詩(shī)詞贏得比賽是一種形式，但卻并不是讓人照書死記，單拼記憶來(lái)贏得比賽的映射。從古至今，不背不讀而成人才者，未之有也。讀背的形式后，是背詩(shī)的內(nèi)涵，更是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的智慧之道。
那是一首詩(shī)初中作文600字 28
世間幾度繁華，但終落幕。過(guò)去的，只是云煙。未來(lái)的，只為塵埃。不愿能化為一沓詩(shī)稿，伴隨我的理想，去在近于不朽的時(shí)代洪流中，耀耀閃爍。
———題記
若談夢(mèng)。那就詩(shī)人吧。卻不愿做隨波逐流的詩(shī)人。我應(yīng)該是引領(lǐng)時(shí)代的。在歷史面前，伴月而舞，輕淺吟唱。
我愿如李白。他飄逸，寥寥數(shù)筆便勾勒出迷人的仙境；他灑脫，自在天涯。深山曲徑，流水人家。在他揮灑的筆尖下跳動(dòng)，綻放出別樣的光彩；他蔑視權(quán)貴，更不畏權(quán)貴：那為他磨墨的楊貴妃、為他脫靴的高力士，在歷史的明眸中也不過(guò)是兩個(gè)小丑罷了，而他卻盈盈的讓歷史拜倒在他的腳下。李白是無(wú)拘的，也無(wú)人能拘束的了他————縱然是整個(gè)盛唐，也不過(guò)是被他撇下一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”揚(yáng)長(zhǎng)而去了，留下的`，只是一個(gè)時(shí)代的顫動(dòng)和一個(gè)令多少人羨慕的背影。若能如李白，揮斥方遒，邀明月，影三人，以自己之筆，給予一個(gè)時(shí)代豐富的色彩。這也才算是“盡無(wú)志而不能至者，可以無(wú)悔矣”了。
我更愿如易安般脫俗不凡。她愛(ài)花，愛(ài)酒，愛(ài)這春光般爛漫的人生，但命運(yùn)卻只在她手上留下的一半的幸福。前一半是美滿甜蜜，后一半?yún)s是苦澀流離。縱使她多才博學(xué)，但現(xiàn)實(shí)總是如此殘酷，她對(duì)于太多太多的事情，亦屬無(wú)可奈何。而那些眉黛淺處的愛(ài)戀與歌，只被她輕輕地別在詩(shī)箋之上，留給我們一個(gè)簾卷西風(fēng)時(shí)的婉約背影。瘦弱的身軀卻要擔(dān)起整個(gè)時(shí)代的責(zé)任，“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”——她是倔強(qiáng)的。這等令男子都汗顏的長(zhǎng)嘯，卻在他的清音下，熠熠發(fā)光。如里程碑，在歷史的長(zhǎng)河中矗立，清雅婉轉(zhuǎn)，落紅為酒，倚蕭而歌以一種脫俗的面貌俯瞰整個(gè)時(shí)代，亦是我的夢(mèng)啊？
且鞠一捧心香，與這不息流轉(zhuǎn)的時(shí)光。繽紛的時(shí)代里，我愿化作一沓詩(shī)稿，給自己締造一個(gè)不一樣的人生。
那是一首詩(shī)初中作文600字 29
星期五，我們薛家小學(xué)201班舉行了詩(shī)詞大會(huì)的決賽。由初賽選出的四位選手加上選手自己挑選的兩位小幫手各組成一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)。我是“太白再世隊(duì)”的隊(duì)長(zhǎng)。比賽在選手們的緊張期待中、觀眾們的熱烈掌聲中熱火朝天地展開(kāi)了。
第一題數(shù)字題“回眸（）笑（）媚生，（）宮粉黛無(wú)顏色。”當(dāng)主持人讀完題目的時(shí)候，場(chǎng)上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。選手們個(gè)個(gè)皺眉沉思，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，還沒(méi)有人搶答，這第一道題就把我們給難住了。“這句詩(shī)我應(yīng)該聽(tīng)說(shuō)過(guò)，怎么就想不起來(lái)呢？”我的心怦怦直跳，但我的大腦還在飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著。“10、9、8……”觀眾們的倒計(jì)時(shí)在我的耳邊響起，我突然靈光一閃，有了！下一秒，我的手已經(jīng)高高舉起來(lái)。就在倒計(jì)時(shí)還差三秒的時(shí)候，我自信響亮地說(shuō)出了答案：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。”就這樣，我得到了比賽的第一個(gè)十分。我們組的同學(xué)歡呼雀躍，其他三組的只有唉聲嘆氣了。
接下來(lái)的`三道題目我都順利地?fù)尩讲⒋饘?duì)了。我得到了40分，而其他三組的分?jǐn)?shù)卻仍然停留在0分，對(duì)手們個(gè)個(gè)目瞪口呆，我禁不住有些沾沾自喜起來(lái)。但樂(lè)極生悲，第五題、第六題我明明知道答案，卻被倪晨涵搶了先。“oh，no！”我掩面嘆息，懊惱不已。接下去，我屏息凝神，對(duì)手們也不甘示弱，大家你追我趕。但是我還是一馬當(dāng)先，率先沖破了100分。
接下去就是飛花令環(huán)節(jié)了，飛花令的主題字是“雨”。每隊(duì)一句，按順序輪下去，“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”、“山路原無(wú)雨，空翠濕人衣”、“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”……一句句經(jīng)典的詩(shī)句從我們的口中緩緩流出。到第三輪的時(shí)候，我對(duì)了一句“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，后面的“逍遙隊(duì)”絞盡腦汁，卻啞口無(wú)言。許老師宣布比賽結(jié)束。我以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)拿下了冠軍。
開(kāi)始頒獎(jiǎng)了，當(dāng)許老師把沉甸甸的“金牌”掛到我脖子上的時(shí)候，我激動(dòng)不已。以后我要更加熱愛(ài)詩(shī)詞，走上更大的舞臺(tái)。
那是一首詩(shī)初中作文600字 30
人生如夢(mèng)，對(duì)酒當(dāng)歌，舉杯邀月，靜聽(tīng)松濤，獨(dú)坐幽篁……多少歷史人物的人生，都在驚濤駭浪中融化。多少風(fēng)流人物，也在風(fēng)風(fēng)雨雨中洗刷成一掬歲月的塵土。時(shí)光的手指，又一次輕輕撫過(guò)了歲月的年輪，為能從一本線裝書中，讀出曾經(jīng)的刀光劍影，氣吞山河。
項(xiàng)羽，一代天驕，縱使他敗了，但那顆頑強(qiáng)不屈的心依舊燃燒著，躥動(dòng)著，撥動(dòng)了心海里的那抹回憶，點(diǎn)燃了心中金戈鐵馬的畫面。那時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，所向披靡的項(xiàng)羽想和劉邦決一死戰(zhàn)，可面對(duì)狡黠機(jī)靈的劉邦，他是一次又一次心軟，終釀成大錯(cuò)。他深知自己無(wú)顏面對(duì)江東父老，沒(méi)有茍且偷生……鋒利的`長(zhǎng)刃，染上了一縷鮮紅的血，在銀閃閃的劍鋒上顯得格外刺眼。黃昏像一堆失落的羽毛，夢(mèng)一樣鋪滿了天空，而項(xiàng)羽也凄涼地躺在烏江旁，堅(jiān)毅的眼神里掠過(guò)一絲悲嘆。
他終究沒(méi)有成就帝王霸業(yè)。但早已成了比帝王更高貴的存在。
有人稱他為“北方霸主”，有人稱他為“亂世梟雄”，還有人說(shuō)他是“治世之能臣，亂世之奸雄”，他，就是曹操，他知道，馬背上能夠得到天下，卻不能治理天下，所以曹操十分看重人才。自從他統(tǒng)一北方，開(kāi)展屯田，北方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展就走上了正軌道。他整斥官吏，培養(yǎng)勢(shì)力，消除宦官專權(quán)的現(xiàn)象，也善待老百姓，有一顆寬容的心。
正如“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的感慨，正如“周公吐哺，天下歸心”的偉大雄心。時(shí)光如沙漏中的沙緩緩溜走，但曹操的文武雙全與統(tǒng)一天下的雄心卻永遠(yuǎn)都彪炳在史冊(cè)上，流傳在眾人的傳說(shuō)中。
正因項(xiàng)羽的決心才有了后來(lái)“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的懷念與詠嘆;正因?yàn)椴懿俚男挠胁蝗蹋庞辛恕吧癜龠z一，念之?dāng)嗳四c”的憐憫與柔軟。
浪花卷盡了那些蕩氣回腸的記憶。金戈鐵馬的聲音，被風(fēng)的耳朵錄進(jìn)了記憶的倉(cāng)庫(kù)，隱伏在歲月的碼頭，有跡可循。
守候?qū)儆谧约旱囊环届o土，保持這份淡泊，淳美，幽靜而飄渺的詩(shī)心，把這處景致，留在生命的最深處。
那是一首詩(shī)初中作文600字 31
“霧氣因山見(jiàn)，波痕到岸消。”
我又在背詩(shī)了。
這是每天早上出現(xiàn)在我家的一幕。
班主任吳老師給我們買了一本《給孩子的古詩(shī)詞》，從四年級(jí)寒假開(kāi)始，讓我們一天背一首，今天應(yīng)該背第147首詩(shī)了。
一開(kāi)始，我非常不情愿，心想：“本來(lái)作業(yè)就夠多了，現(xiàn)在又加個(gè)背默古詩(shī)的作業(yè)，這不是累死的`節(jié)奏嘛！”日復(fù)一日地背著、默著……慢慢的，我覺(jué)得背古詩(shī)成了我的一個(gè)習(xí)慣。
小時(shí)候我就記憶力超群。二歲的時(shí)候，才剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話，媽媽重復(fù)不斷地讓我聽(tīng)著《弟子規(guī)》兒歌，自然而然就會(huì)背前二三十句。四歲時(shí)，還大字不識(shí)幾個(gè)的我，去學(xué)小小主持人，拿著“天書”一樣的稿子，聽(tīng)著旁邊一起上課的小哥哥小姐姐讀背稿子，一節(jié)課下來(lái)，我大概也會(huì)背了。
現(xiàn)在吳老師讓我們背古詩(shī)，并和我們強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞是有多么的重要，可以豐富我們的想象力，可以受到美的熏陶，可以傳承民族的文化。雖然這些好處我還沒(méi)有體會(huì)到，但是，我發(fā)現(xiàn)古詩(shī)出鏡率挺高，課文中有，作業(yè)中有，試卷上也有。
但是我并不喜歡背書、背詩(shī)，即枯燥又死板，還要和原文一字不差，要死我多少腦細(xì)胞啊！我適合理解記憶，或者聽(tīng)多了，在無(wú)形中也就記住了。
沒(méi)有辦法，我不敢退縮，硬著頭皮上，一天一首……
記得有一次，已經(jīng)晚上11點(diǎn)多，我還有一首古詩(shī)沒(méi)有背默。我只好頂住睡魔的攻擊，又坐回臺(tái)燈前讀起來(lái)，讀著讀著，我居然趴在書桌上睡著了，顯然當(dāng)天晚上，我沒(méi)有完成古詩(shī)背默的作業(yè)。第二天早上，6點(diǎn)就起床的我，馬上開(kāi)始讀背古詩(shī)，才讀了5遍，前后一共花了10分鐘，我居然會(huì)背了。原來(lái)每天清晨，是記憶力最好的時(shí)候，從這以后，我每天早上早起第一件事情就是讀背古詩(shī)。
雖然我不怎么喜歡背詩(shī)，但我會(huì)堅(jiān)持下去！因?yàn)閳?jiān)持就會(huì)有收獲！
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