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那緊張的半小時高中作文（通用16篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的那緊張的半小時高中作文，希望能夠幫助到大家。

那緊張的半小時高中作文（通用16篇）

　　那緊張的半小時高中作文 1

　　咦？文三街小學的大會議室為什么這么熱鬧？是在開大會嗎？不對。是在聽講座嗎？不對。那么一定是在上公開課了？也不對！讓我來告訴你們吧，這兒呀正在舉行文三街小學以學期一度的青蘋果大隊部招聘活動呢！這里招聘的部門是青蘋果督察部和西湖文化少年研究院。

　　我和樊朝宇、吳通成、徐逸倫、劉俊等幾位好朋友選擇應聘的都是紀律小督察這個職位。我們“躲”在后排的位子上，每個人都非常緊張，雖然時間才過了幾分鐘，可是我卻覺得已經(jīng)過了幾個小時似的。為了不至于緊張到等會兒發(fā)言的時候突然變成結巴，我們幾個哥們兒用互相講笑話來緩解自己緊張的心情。

　　招聘大會正式開始啦！我激動地看著一名名同學上臺演講，每一個都講得十分出色、完美，我的情緒變得更加緊張，我心想：瞧他們，一個個都演講地如此棒！看來他們應該是經(jīng)過了高人指點、埋頭苦練的。我根本不是他們的對手啊！這可如何是好啊！得想一個辦法才行。

　　可是，我想來想去，絞盡腦汁，也想不出什么現(xiàn)在可以做到的能超過他們的方法來。唉~~!看來只能用最笨的'方法——現(xiàn)在繼續(xù)練習了。說干就干，我開始抱著僥幸心理小聲朗讀起我的演講稿來，直到讀的滾瓜爛熟了為止，我才停下來休息。過了一會，還沒有輪到我，好動的我又開始和樊朝宇小聲議論等會兒應該怎么發(fā)揮。正當我們聊的起勁的時候，吳通成突然跑過來給我們一個晴天霹靂：“不好了！徐逸倫他不敢應聘，逃跑了！”“啊？”我和樊朝宇萬分驚訝，徐逸倫的膽子可真夠大的！過了幾秒鐘，我的腦海中突然閃現(xiàn)出一個可怕的念頭來：要不，我也逃跑算了，省得等會兒演講的時候丟人現(xiàn)眼啊！不過，這個可怕的念頭很快在我的腦子里被“刪除”了。難道我堂堂阿彪會做“逃兵”嗎？笑話！我這么做豈不讓全班同學恥笑？我馬上堅定了意志，準備迎接新的挑戰(zhàn)！

　　當輪到吳通成演講的時候，他畏畏縮縮的不敢上。于是我鼓起勇氣，大喊一聲：“我先來！”我只有一條進路，沒有退路了。我毫不猶豫地走到評委老師面前，流利地讀出了我的演講稿，不知過了多少時間，只聽老師說：“下一個！”我長吁一口氣，心里那塊名叫緊張的石頭終于落了下來，我頓時像一條松了的牛皮筋一樣。

　　接著，我的朋友們都說完了，在我們大家的鼓勵下，吳通成終于猶猶豫豫地走到評委老師跟前，慢吞吞地演講完畢了。我們幾個除了徐逸倫，另外都經(jīng)過了這次考驗了。

　　今天雖然只有大約半小時在應聘，可是這半小時，就如同一天似的，讓人經(jīng)過了一次是與非的意志難題。今天緊張的招聘，我永遠也不會忘記的！

　　那緊張的半小時高中作文 2

　　以前，我總認為，我們的生活似乎永遠是風平浪靜的，但在經(jīng)歷了那次驚險半小時以后，我的心久久不能平靜，那驚險的畫面時常浮現(xiàn)在眼前。

　　那天早上，我背上書包，走出家門，來到電梯前，卻不知一場噩夢般的經(jīng)歷就要來臨。

　　“叮咚”一聲，電梯平衡地停在我面前，我走進空無一人的電梯。如往常一樣，電梯慢慢下降。突然，電梯猛地一抖，接著便不動了。電梯屏幕上的數(shù)字停留在二樓。四周突然出奇的安靜，靜得連掉根針的聲音都能聽見。我意識到電梯壞了，我一個人被關電梯了。我想起老師告訴過我們，遇到事情要鎮(zhèn)定。我馬上按下報警鈴電話并大聲呼救，聲音頓時充滿了整個電梯，可電話沒人接聽，也沒一個人理會我的呼救。“我完蛋了，物業(yè)值班室肯定沒人，電梯估計停在二樓與三樓之間，電梯該不會掉下去吧？”我努力克制著自己的胡思亂想，緊貼著電梯壁，手始終按著報警鈴，我真正體會到了“提心吊膽”的意思。

　　時間一分一秒地過去了，還沒有一個人聽到我的呼救聲，我開始急躁起來，聲音都似乎帶著哭腔了。在我的'眼淚快噴涌而出時，我聽到有人在喊：“有人在電梯里嗎？”我馬上向他呼救，知道自己會獲救，懸著的心才放下來。這時，爸爸媽媽也聞訊趕來，對著電梯門告訴我不要害怕。我的心慢慢平靜下來，居然還安安靜靜地在電梯里做起作業(yè)來。大約過了半小時，在電梯維修師傅和爸爸媽媽的共同努力下，我終于從電梯的一個狹小的縫隙中鉆了出來。看著外面一大群陪著我、關心我的人，我打心眼里感激他們。媽媽告訴我，她在外面心里很著急。我打趣地說：“我在電梯里倒沒嚇著，而你卻嚇了一跳，還不如我沉著冷靜呢！”

　　這次驚險半小時的經(jīng)歷，讓我難以忘懷。我也更清楚地知道了：在危險來臨時，只有沉著冷靜，堅強面對，才能脫離危險，獲得平安！

　　那緊張的半小時高中作文 3

　　每天下午放學是我最期待、最興奮的時候。那時，你會看見我和我的好朋友奔跑在籃球場上，旁邊圍滿了球迷。

　　瞧，今天我又準時報到來了！我解開球袋，習慣性地做兩分鐘熱身運動，馬上投入到賽場中。拍球，運球，一個轉身，避開前來搶球的'同伴，三步上籃，投球，球“咻咻”地穿筐而過。我一鼓作氣，繼續(xù)運球，可被同伴一個轉身擋住了。我一個箭步?jīng)_上去搶球，可又被同伴一個轉身擋住了。但是，我是男子漢，是不會輕易放棄的。我一個躍步，趁其不備，在籃板下?lián)尩搅饲颉＞瓦@樣，球就像流星一樣在空中劃過，大家你爭我搶，不甘落后。雖然大家跑得氣喘吁吁，熱汗淋漓，但是大家玩得真是痛快！

　　短短的半小時很快就過去了，我們都依依不舍地離開了球場。但是，在這短短的半小時里，我進了五個球。回家的路上，我就像一位得勝的將軍，心里別提有多高興了。

　　那緊張的半小時高中作文 4

　　在我五年級的時候，我們學校舉行過一次隆重的消防演習。

　　在下午5：55的時候，只聽到“丁零零”一聲，放火演戲就開始了。我看見四周全是黃色的.煙霧，就馬上拿起濕毛巾捂在嘴巴上，把腰彎得像小蝦似的。為的就是不讓自己聞到煙味。我馬不停蹄地往疏散地點――操場跑去，我們在濃煙滾滾的樓道里走著。我以為這個煙是不臭的，于是懷著好奇心聞了一下，我聞了以后馬上就后悔了，原來那個煙味是很刺鼻的。我們根本就看不到人，看到的人也是很模糊的，被煙霧給罩住了。

　　終于，我們走出了困難重重的樓道。

　　那緊張的半小時高中作文 5

　　一天早上，媽媽給我做早飯時發(fā)現(xiàn)醬油沒了，就打發(fā)我到樓下超市去買。由于獨自出門，所以我特別怕遇到壞人，所以這一路我跑得飛快，迅速地完成了打醬油的任務。

　　回到家門口的時候，我用力敲了二十分鐘的門卻不見任何反應。我著急壞了，一邊敲門，一邊在心里想著無數(shù)種可能：媽媽去哪兒了？她去干什么了？會不會出事了？是不是在家里給人挾持了？千萬種可怕的想法從我腦子里冒出來。不行，現(xiàn)在當務之急先得找部手機聯(lián)系上媽媽。我緊張地把三戶鄰居的'門都敲了一遍，但還是沒有借到手機。我只好又趕緊跑到樓下去想辦法借手機。

　　到了樓下，我先找了小區(qū)的保安，但是他沒有手機。這時我更著急了，但我知道瞎著急解決不了問題，只有冷靜下來好好想想辦法。除了保安，還可以問誰借手機比較容易，又比較安全，不怕他是壞人呢？我一直在琢磨這個問題。突然，我靈機一動，朝著旁邊的玩具店跑去，我想去那里的人都是為了給孩子買玩具的，安全指數(shù)應該會高些。果然，我在玩具店里找到了一個帶著孩子的爸爸。我很快地向那位爸爸借了電話打給了媽媽。原來，剛才我在敲門時媽媽正在洗手間里，沒聽到我敲門。看著我那么久還沒有回家，而且還是用別人的手機給她打電話，她現(xiàn)在也正擔心我呢。

　　一直到親眼看到了媽媽，我心里才松了一口氣，原來只是自己嚇自己呀！雖然虛驚了一場，但我還是為我能有這樣的自我保護意識而感到挺自豪了。

　　那緊張的半小時高中作文 6

　　“再見！”我簡簡單單的和媽媽道了別，就匆匆忙忙地上了這輛平日通往花板橋的27路班車，誰知正是這輛班車把我?guī)肓艘粋€陌生的半小時。

　　每個星期六，媽媽都要陪我來岳陽學薩克斯，這次媽媽想逛街，所以在一起出汽車站后，就吩咐我一個人再坐一趟車去學琴。這很容易，我坐過幾次了，也就三四十分鐘的路程。在叮囑了片刻之后，媽媽塞給我二十元錢，于是我走向了這輛帶我進入那“膽戰(zhàn)心驚半小時”的班車。

　　汽車載著十來個乘客緩緩地駛向第一站四化建。剛到站臺我就覺得有點不對頭了：平時汽車都是在站牌處讓乘客下車，可今天卻等過了人字形岔道口才讓乘客下車。我有些懷疑班車是不是改道了，看著周圍陌生的面孔，我的心有點慌了。但又想：是不是司機習慣不同呢？我以前坐的就是這路車。想到這，我的心稍微放松了點，便認真地等待下去。車開了，竟真的是朝右邊的岔道口駛去。我的心劇烈地跳起來了，腿也有點發(fā)抖，但馬上安慰自己，嘴里不住地念著“沒關系，不要怕，下一站我就下車，馬上找個地方打電話。馬上！馬上！”我希望司機能給我?guī)椭捎植桓覇査緳C這車要駛向什么地方，也不敢告訴她我迷了路。我怕車上有壞人，知道我迷了路，等我一下車就跟過來，把我綁架了去做童工。我也不知道自己怎么會冒出這么多想法。為了不讓周圍的人起疑心，我強忍住內(nèi)心的慌亂與害怕，老實地坐在座位上，裝出一副泰然自若的樣子，然后努力記住一些標志性的建筑，以便在給媽媽打電話的時候，更好地說明我所在的位置。

　　汽車繞了一個彎，開向一條筆直的大道。到了一個站臺，司機見站臺沒人候車，就大聲問了一句：“有人下車嗎？”我干澀的喉嚨涌動了一下，發(fā)出了微弱的一聲：“有。”但嘈雜的發(fā)動機引擎聲蓋過了我的聲音，車繼續(xù)向前開著，我告訴自己下一站一定要大聲一點。車開到了下一站，我潤了潤嗓子，正準備叫停車，有人在我之前叫了“有下！”車停了，我慌慌張張地提著薩克斯下了車。

　　向前大概走了幾步遠，我瞧見了一個小店子，走上去問道：“請問您這兒有電話嗎？”“有的。”她是一位慈祥的老人，很隨和地把電話向我這邊推了推。我忙拿起話筒飛快地撥了媽媽的手機號碼，聽見的卻是漫長的“滴、滴”聲，媽媽常常聽不到手機響，我的`內(nèi)心沮喪極了。我又打了小姨家的電話，希望她能趕來接我。可回應我的卻還是一連串的“滴、滴”聲。我多么渴望話筒中可以傳出一聲親切的“喂”呀！可是在我重撥了幾次之后聽到的仍是那刺痛人心的“滴、滴”聲。我失望地掛上話筒，提起薩克斯?jié)M無目的地向前走去。

　　一路上，我不敢哭，只是喉嚨里不由自主地發(fā)出“咕嘟、咕嘟”的響聲。就這樣大約走了十多分鐘，我一抬頭望見了一座高大的建筑群，上邊寫著“湘岳醫(yī)院”。“湘岳醫(yī)院！”我驚叫道。我記得學薩克斯的地方就在湘岳醫(yī)院往里走大約一百步的地方。我的心里一陣狂喜，就像在沙漠跋涉的旅客終于看到村落一樣，我三步并作兩步趕過去，果真找到了那兒。

　　這件對我來說不可思議的事情整整歷時半小時，而我最終竟然找到了一個安全的，并且是最初我想到達的地方。我差點以為我見不到親人們了呢！

　　嘿，這讓人膽戰(zhàn)心驚的半小時，還真讓我長大了不少。

　　那緊張的半小時高中作文 7

　　嗨！各位觀眾朋友們，大家好！今天，我來給大家直播張良作文館寫作環(huán)節(jié)時的半小時。

　　現(xiàn)在是十點整，張老師一聲令下：“3、2、1開始”，于是大家紛紛翻開作文本，從鉛筆盒里拿出一支筆，埋頭寫了起來。

　　我右手邊的幾位女同學一直在竊竊私語，不知道在聊些什么；我右手邊前面的同學癱在桌子上，用下巴支撐著自己的腦袋，似乎在猶豫該怎么寫。

　　張老師坐在凳子上，右手拿著手機，正在翻看著新聞，左手從桌子上拿起裝滿水的玻璃杯，然后仰起脖子往自己的嘴巴“灌水”，“灌”完之后，一咽，水便流進了肚子里。張老師喝完水后，站了起來，把手機放進褲兜中，開始四處轉悠，還時不時夸獎一下同學們：“某某某同學的`字寫得真漂亮！”“某某某同學已經(jīng)寫了一面多了，其他同學可要加油啊！”……

　　軒軒老師的雙手托著下巴，正在無聊的發(fā)呆。這時，一個同學問“苦思冥想怎么寫？”以軒老師馬上反應過來，以“迅雷不及掩耳盜鈴鈴兒響叮當之勢”，把字打在了大屏幕上。

　　這時張老師打了一個哈欠，說：“還有五分鐘。”于是大家加快了速度，埋頭苦“干”。

　　五分鐘很快就過去了，張老師說“寫完的同學把本子交給軒軒老師。”大家把本子交給軒軒老師后，按次序走出了教室。

　　好啦！本次直播就到這里啦！通過這次直播，我明白了：作文的素材就藏在生活中，生活中的一切都可以寫成作文，包括寫作文！

　　那緊張的半小時高中作文 8

　　“睡前看書時間到了，睡前看書時間到了！”隨著一聲歡呼，我已經(jīng)迫不及待地蹦到了床上。夜靜悄悄的，燈光暖洋洋的，這時我和媽媽各自手捧一本書，靠在床頭，有滋有味地讀起來……

　　從我能獨立閱讀開始，每晚的睡前快樂半小時閱讀成了雷打不動的規(guī)定。床頭柜的一邊放著媽媽愛讀的《讀者經(jīng)典》《小學語文》《生命的品質(zhì)》等書，另一邊堆著讓我著迷的《兒童百科全書》《夏洛的網(wǎng)》《老鼠記者》系列叢書。媽媽為了讓我養(yǎng)成閱讀的好習慣，每晚都和我一起靜靜閱讀。

　　漸漸地，睡前讀書半小時真的成了我的習慣，不知不覺地，我走過了一個又一個的精彩故事王國。《夏洛的網(wǎng)》中，那只可愛的蜘蛛夏洛和小豬威爾伯之間的友誼讓我感動；羅爾德達爾的《查理和巧克力工廠》等系列叢書，帶我走進了一個充滿神奇想象力的.世界；《老鼠記者》更是我的最愛了，這是一套充滿幽默、驚險、動感、詭秘和玄妙的書，讓我百讀不厭……

　　滴答，滴答，每天，在小鬧鐘有節(jié)奏的旋律陪伴下，一個又一個的故事被我讀完了。半小時一到，媽媽提醒我：“小書蟲，可以睡了，讓我們明天再繼續(xù)吧！”這時我總是那么舍不得，舍不得放下手中的書，舍不得這快樂的半小時閱讀時間。滴答，滴答，小鬧鐘依然在不知疲倦地轉動著，帶著淡淡的書香，我開始進入甜甜的夢鄉(xiāng)！

　　那緊張的半小時高中作文 9

　　現(xiàn)在午后的陽光照耀在世界的每一個角落，而我正在享受這午后的半小時。那么新世界其他的朋友們又在干什么呢？雖然大家都不認識，但是卻在里相識相遇，將海洋般的世界縮小到一條小溪的里。人生故有許多煩惱，大家一起分享一下，不也很快樂嗎？

　　Happiness：Today我發(fā)現(xiàn)原來我的身邊有那么多的好朋友。在我難過或是悲傷的時候，他們只要輕輕問候我一句，就能散去我內(nèi)心的煩惱；在我迷茫的時候，他們只要在前面向我招招手，就會讓我有往前沖的力量；在我無人傾訴的時候，他們只要隨聊一兩句，就可以輕松很多。一夜深聊，就會成為好朋友，這就是我的性格。有時候，你會覺得她們離開了你，但隨著時間的消磨，你又會覺得他們就在不遠處看著你。人性就是如此，忽即忽離，那只是一種心靈感覺，并不是空間判斷。

　　Sadness：Sometimes我會感受不到自己的存在感，感受不到活著的滿足感，感受不到一天的快樂感。我這人就是這樣，也有很郁悶的時候。身為初中生，我偶想：自己很沒用。為什么呢？我努力過卻看不到結果、放棄過卻更加失敗、喜歡過卻是空想……經(jīng)歷過一些事，一些人；看到過一些書，一些話；聽到過一些私語，一些戀歌。聽，是午后的'曲子。安靜而略含淡淡憂傷……

　　能在此發(fā)表自己內(nèi)心的感受，真的很好！午后半小時的結束＾ν＾

　　那緊張的半小時高中作文 10

　　一月六日下午，爸爸打開郵箱，查詢了我的各科成績。媽媽一看就嘮叨我沒考好，說這個是第一，那個在我的前面。我聽了挺煩，就捂住耳朵，不理睬她。

　　吃過飯后，爸爸把我叫到火爐旁跟我談心，分析沒有考好的原因以及怎樣處事做人。我沒聽進去，我看得出爸爸本來想發(fā)火，但還是把怒火壓下去，給我講了兩個故事。第一故事是，從前有個人想考牧師，可是他的家離考試的地方很遠。他只有提前到一家旅館住下，他住的`房間旁邊也住著一個人。他每天反復念稿子，反復的修改，做到非常熟練和流利。到了面試那天，他聽見跟他住在同一個旅館的那個人說的內(nèi)容與他的稿子一模一樣，這個年輕人只覺得天就要踏了。這時爸爸問我，你知道那個人是怎么考上了牧師的嗎？我想了一會兒沒想出來。爸爸說：“他是這樣說的，作為一名優(yōu)秀的牧師，必須有超強的記憶力和專心聽取他人的品德。”這時我把剛才那位先生的話重復一遍。第二個故事是，有個小孩手上有胎記，在同學面前抬不起頭。一天他去找班主任，班主任對他說：“你是幸運的，如果胎記長在你的臉上，那多丑呀。從此小男孩不再為此悲傷。”這兩個故事都告訴我要心平氣和對待每一件事情，遇到困難和問題要積極想辦法。

　　爸爸和我的這半小時德談心，我不僅知道了兩個故事，還明白了一些道理，真是受益匪淺。

　　那緊張的半小時高中作文 11

　　時間是最獨特的，因為過去的每一分鐘都不可逆轉，無法重來，如果時光能倒流，我還會那樣做嗎？我思緒萬千……

　　周一的早晨，陽光透過玻璃照進房間，照在了書桌上，很溫暖。

　　早上七點半，我準時的打開了平板，點讀起了英語，突然電腦頁面跳出了西瓜視頻的廣告頁面，我好奇地點了進去，不經(jīng)意間，我被迷住了，如著魔了一般，看了一個又一個視頻。

　　突然，“吱”的一聲，門開了，媽媽走了進來。我以最快的速度關掉平板，翻開書看了起來。（其實一個字也沒看進去，心提到了嗓子眼，手心緊張的直冒冷汗）。媽媽一個跨步就來到了我身邊，她身上似乎有一股寒冷的風刮在我心頭，冰涼冰涼的。

　　“你在做什么？”媽媽嚴厲地問道。我支支吾吾：“我……我……在……看書。”“是嗎？”媽媽拿起平板把西瓜視頻點了出來，我緊張得皮膚上都豎起了雞皮疙瘩。

　　“你給我出來！”媽媽冷冷地說道。我弱弱地走到了客廳，只見媽媽拿出了一罐白米一罐黑米“唰唰唰……”兩罐米全蹦到地磚上，如仙女散花一般四處散開來。看看一地的黑白米，我吃驚地睜大了眼睛，媽媽這是怎么了？還沒等我回過神，只聽見：“把地上的.米一粒粒地撿起來，黑米白米分開！”我傻眼了。看著滿地的米，我無比后悔：“為什么就管不住呢，為什么要看？”

　　我慢吞吞地蹲下來，幾滴熱乎乎的眼淚順著臉頰落在米上。細小的米粒猶如調(diào)皮的小精靈，總是在不經(jīng)意間從我的指尖逃跑。我著急萬分，這么多的米我究竟要多久才可以撿好？我的心里頓時有千萬只螞蟻在奔騰。

　　兩個小時過去了，有一小塊區(qū)域干凈了。而這時2歲妹妹突然過來雪上加霜，把我剛剛裝好的米扔在了我身上——米又撒開了。我的心無比的難受，大聲吼道：“走開，你知道你在做什么，我剛剛撿好的！”媽媽冷冷地看了我一眼。我心里一哆嗦，手不由自主地不停地拽著衣角，頭上都冒出了汗，雙腿一軟趴在地上，地面猶如冰塊，好冷。地上的米似乎也在嘲笑我，調(diào)皮地蹦來跳去，好像在說：“來追我呀！來追我呀！”

　　四個小時過去了，我肚子好餓。我小步地挪到了媽媽的房間，小聲地說：“媽媽，我餓了。”“撿完再吃”！一句冷冷的回應。妹妹正在吃草莓，紅彤彤的草莓讓我饞涎欲滴，真的好想吃。我回頭看看一地的米，不爭氣的眼淚又一滴一滴地落了下來。我努力地壓制委屈雙暴躁的心情，不停告訴自己：靜下心來，快點撿完。

　　五個小時過去了，我的腰和脖子似乎有蟲子在咬我一般的疼。好心的奶奶在旁邊小聲地說：“我來幫你撿。”我想了想拒絕了奶奶的幫忙，因為我已經(jīng)明白錯在哪里，有錯就要受罰，我得自己去承擔和解決。

　　時間從不停流，六個小時過去了，我餓得兩眼發(fā)黑。這時媽媽從廚房里端出一碗餃子，那香味讓我直流口水。地上的米已經(jīng)被撿的差不多了，我忍著餓加快速度繼續(xù)撿，雖然腰酸背痛，手也麻了，但是我的心卻很平靜，米似乎也變得很聽話，一顆顆乖巧地跳進了我的手里。

　　六個半小時，米終于撿好了，媽媽走了過來，手里端著我最愛的蝦仁餃子：“快吃吧！”望著熱氣騰騰的餃子，眼淚再次濕潤了我的眼眶。

　　如果時光可以倒流，我會果斷地關掉西瓜視頻的廣告，認真點讀。

　　我會牢牢記住媽媽的話：“學習很苦，可是堅持一定很酷。”

　　那緊張的半小時高中作文 12

　　記得，那是三年級的一次野游，我們長途跋涉，來到了南湖少兒基地。

　　在那里的幾天，是我們最快樂的時光。但也有一件另人不高興的事。

　　那是一天晚上，我和幾個同學商量好在老師出去洗漱時，把那些已經(jīng)睡著的同學“扁”一頓。于是，我們幾個人很快洗漱完，回到寢室睡覺，確是假睡。不一會兒，全班男生都回寢室了，還有幾個其它班的男生。

　　過了很久，老師才出去，悶都快悶死我了。這時，我聽見有人微弱的聲音：“李炎，起來了，老師他們走了。我們行動開始，GO！GO！GO！突然，我模仿有人推門的'聲音，做了一次，我相信他們一定被嚇住了。但過了幾分鐘，他們開始了又一輪進攻，我按捺不住，也參加進去了。一共有十幾個人，在寢室里到處走，尋找睡著了的人。忽然，一個同學說：“快點過來！代嚴睡著了，怎么樣，開打？”他們一擁而上，也不知道是打了，還是沒有打。我剛一上前，代嚴一聲狂吼，一位老師聽見了，急忙進來看發(fā)生什么事了。我見事不妙，以最快速度跑到床前躺下，假裝睡著了。那些沒有逃掉的只有乖乖被罰站。我想：我應該不會被發(fā)現(xiàn)。但出乎意料的是――那老師說：“你們才這么幾個人，剛才我進來時動靜那么大，不可能才這么幾個人，肯定有其它人，現(xiàn)在如果不站出來，被別人檢舉將受更大的懲罰。”

　　最后，我無可奈何，只好站起來，與那些同學一起罰站。那冷颼颼的風從門外吹來，我不禁打了一個寒戰(zhàn)，且還要加上老師的一頓教育，我真后悔當時為什么要去欺夫人家呢？

　　那緊張的半小時高中作文 13

　　2500多年前一個春天的早上，在綠草如茵的河畔，有群學生正圍在一位老師的身邊，有的蹲著，有的坐著。老師問，“可以說說你們的志向嗎？”

　　一個學生說：“給我一個大一點的國家，我可以使人人驍勇善戰(zhàn)，彬彬有禮。”另一個學生說“我希望有個小一點的國家，可以使老百姓安居樂業(yè)。”第三個學生說：“老師啊，我不敢夸口，我只是愿意好好學習。”老師用贊許的眼光看著他們，微微地點了點頭，然后對旁邊一位還在彈琴的學生說“你也來說說自己的志向吧。”那個學生聽到老師在問他，就站起來對老師說“我和他們想的不一樣，我想和朋友們，三五成群，去游泳，去唱歌，去跳舞，每天快樂幸福地生活。”

　　老師說，啊呀，我的想法和你是完全一樣的！

　　這位老師就是孔子，那四個發(fā)言的學生是子路、曾皙、冉有、公西華。

　　這堂課里，老師只講了一句話：吾與點也！

　　40年前，一個一年級的小男孩坐在一個破舊的教室里，他背朝著老師，一邊做數(shù)學題目，一邊聽老師給旁邊的三年級同學上語文，那天的課文是《駱駝和羊》。他聽著聽著就會背誦了，可那不是他要學的，他在熱切地盼望老師快點給一年級上數(shù)學。

　　那個小男孩就是我。

　　復式班里，學生有大把的時間自主學習

　　4年前，我和成千上萬的教師坐在體育館里，不是觀看體育比賽，也不是觀看文藝演出，我看的是教師做課。上課的教師或詩情畫意，或激情澎湃，或唱或跳，或哭或笑。

　　可是我怎么也笑不出來，我問自己，別人都笑了，我為什么不笑呢？

　　這些做出來的課并不適合我們普通教師學習。

　　前些日子，莫言在瑞典文學院發(fā)表演講。他說，上世紀60年代，他上小學三年級的時候，學校里組織大家去參觀個苦難展覽，他們在老師的引領下放聲大哭。為了讓老師看到自己的表現(xiàn)，他舍不得擦去臉上的淚水。他看到有幾位同學悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。他還看到一片真哭假哭的同學之間，有一位同學，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點聲音，也沒有用手掩面。那個同學睜著大眼看著他們，眼睛里流露出驚訝或是困惑的神情。事后，莫言向老師報告了那位同學的行為。學校給了那位同學一個警告處分。多年之后，當莫言因自己的告密向老師懺悔時，老師說，那天來說這件事的，有十幾個同學。那位同學十幾年前就已去世，每當想起他時，莫言就深感歉疚。

　　這件事讓莫言悟到一個道理，那就是：當眾人都哭時，應該允許有的人不哭！

　　是的，當哭成為一種表演時，更應該允許有的人不哭！

　　我們很慶幸在大家熱衷于把課表演給教師看的時候，我們還能堅持安安靜靜地為學生上課。

　　這就是我們倡導的“半小時課堂”。

　　當4年前，我們提出“半小時課堂”的時候，有很多人給了我們鼓勵，當然，也有很多人在嘲笑我們。有個專家看都不看我們的介紹就說，一堂課就是40分鐘，你們搞什么半小時課堂？今天，我們可以很自豪地告訴大家，2011年版的.《語文課程標準》也是這么要求的：小學階段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。這和我們半小時課堂的理念是一致的。

　　“半小時課堂”就是在落實教學目標、完成教學任務的基礎上，精簡教學環(huán)節(jié)，突出教學重點，優(yōu)化教學方法，引導學生自主學習，確保每位學生在每堂課里都有自主學習、自主思考、自主練習的時間和機會，切實減輕師生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率。

　　“半小時課堂”既是一種教學模式，也是一種教學策略，更是一種教學理念。它的實質(zhì)是把課堂學習的主動權還給學生，保證學生的課堂自主學習時間，讓學生在學會知識的基礎上學會學習。

　　我知道，我們的探索剛剛起步，我們的做法還很粗淺，我們需要更多的鼓勵和支持！莫言在獲獎感言里說，文學和科學相比較，的確是沒有什么用處，但是文學的最大的用處，也許就是它的沒有用處。

　　半小時課堂和很多課改經(jīng)驗相比較，的確很土，但正是它的土，才讓它有旺盛的生命力！

　　那緊張的半小時高中作文 14

　　我們每天都會有半小時的大課間活動時間。在這段時間里，我們笑著、鬧著。操場上燃燒著我們的激情。

　　做錯操

　　由于每個人的能力不同，做出來的動作呢也千姿百態(tài)。只見陳新龍（陳“大俠”），正在踏步走，他屁股一扭一扭地，倒像是在跳“左三圈，右三圈”。搞笑至極。而我呢，思想不集中，樂聲響起時，我正在想下節(jié)課上什么呢，由于手忙腳亂地做了起來，結果把預備節(jié)做成了第九節(jié)，幾乎沒有人犯這么低級的'錯誤，再加上我做的一本正經(jīng)，同學們“笑倒一片”。

　　笨笨熊

　　我這人不擅長跳皮筋，可以說是弱智級人物，但由于全班都愛玩，我只好“舍命陪君子”。當輪到我跳時，我“悲壯”地環(huán)視了一下我們組的成員，說：“跳不下來，可別怪我。”搞得大家紛紛表示：“沒事，跳不下來救你。”于是，我笨拙地跳了起來。別人跳時輕盈得像只燕子，而我跳時，把地跳得咚咚響，像只笨狗熊。果然不出我所料，我又出現(xiàn)失誤了。“哎呀，悲哀啊！”我一邊掩面長嘆，一邊拍拍陳真——皮筋高手的肩膀說：“救我啊，姐妹。”她答應了。只見她靈活地上勾下挑，左蹦右跳。看著她輕盈的身姿，我只有羨慕啊！……

　　“叮當！”上課了，操場上留下了我們快樂的回憶。

　　那緊張的半小時高中作文 15

　　學校乒乓球臺人物我康翌航何思一胡應龍李果肖勁洋每天中午，在益鑫泰外國語學校的乒乓球臺，總會看見幾個044班的幾個打乒乓球的男生在打乒乓球。我揮了揮手嘿，姓康的`，偶來了！康翌航哈，你終于來了啊，剛好6個人，你和我來選人，分成兩對來pk。所有人都同意我哈，來吧球一下飛到左變，一下飛到右邊，終于分出了一個勝負，同時也分好了對。何思一裝作太監(jiān)的聲音王健旭和我和肖盡洋一對，李國和胡應龍和康翌航一對，欽此！大家齊聲說威武可憐的球一下被打到左邊，一下打到右邊，突然一個扣，對方?jīng)]接到，比分拉平了，2比2，進入了白熱化階段。胡應龍眼睛盯著球看，好像眼睛要飛出來了。好球！我太謝謝你了，你把他下了，我也可以玩了。不過你別把我也給掛了啊。我額，你發(fā)了個神經(jīng)吧，你腦袋進了水，做你的春秋大夢吧。打球的話你不掛就是我掛啊。肖勁洋偉大的文學家王健旭出現(xiàn)了，吧不是你死就是我活改成了不是你掛就是我掛。我得意洋洋還有更覺的。你們聽好了啊。你們認真聽，不是你屎〔死〕就是我玩〔亡〕。一個女生走過來，打我們一人一下。我等那個女生走后說好一個威風凜凜的女中惡霸啊。大家哈哈大笑，剛笑完，上課鈴打響了。