關(guān)于家教觀念誤區(qū)及解決方法有哪些
我國現(xiàn)代著名的教育家和兒童教育家陳鶴琴說：“小孩子生來是無知無識的，不知什么是好，什么是壞。他的一舉一動可說一方面受遺傳的影響，一方面受環(huán)境的約束，受教育的支配。小的時候，環(huán)境中最重要的因素是父母，教養(yǎng)中最重要的因素，恐怕也是父母。”他指出小孩子的“知識之豐富，思想之發(fā)展與否，良好習慣之養(yǎng)成與否，家庭教育實應(yīng)負完全的責任。”孩子的心是一塊純潔的土地，種上思想的種子，就能獲得行為的收獲；種上行為的種子，就能獲得習慣的收獲；種上習慣的種子，就能獲得品德的收獲；種上品德的種子，就能獲得命運的收獲。因此說，孩子的命運掌握在父母的手中。由此可見，家庭教育的意義重大。
家教觀念誤區(qū)
1、父母過高的期望，帶來孩子的無望。
家長總是望子成龍望女成風，這種想法會給孩子帶來很大的壓力。孩子是一個獨立的人，怎樣生活主要應(yīng)該由他自己來選擇。有許多家長是這樣的：恨不得從孩子降生就開始教他相對論；孩子上幼兒園，家長就帶著參加各種特長班；上學(xué)以后，每日伴讀，逼孩子寫作業(yè)；課余和雙休日則送孩子去各種補習班。
2、父母過渡的保護，帶來孩子的無能。
現(xiàn)實生活中，我們許多家長面對自己的獨生子女，往往缺乏自制力。一些家庭，孩子越離不開家長，家長越有滿足感，好像這樣才實現(xiàn)了自身的價值。有的是不知道會發(fā)審怎樣的結(jié)果。家長感情用事，孩子怎能理智？家長“心太軟”，孩子如何變得堅強？
3、父母過分的溺愛，帶來孩子的無情。
孩子要什么就給什么，不考慮孩子是否真的需要，這樣知會讓孩子放縱自己。如果哪次你沒有滿足孩子的心愿，他就會覺得你不再愛他，進而埋怨甚至做出傷害家人的行為，造成嚴重的后果。
4、父母過多的干涉，帶來孩子的無奈。
有些家長對孩子不信任，不聽孩子解釋，動輒打罵是最不尊重孩子的表現(xiàn)。體罰可能成功地強迫孩子服從家長的意志,但這一定只是暫時的、局部的,帶來的問題遠比解決的問題要多得多。有時會說些傷害孩子心的話。如對孩子不理不睬，這些做法是形式比較隱蔽的軟暴力手段。
5、父母過多的指責，帶來孩子的`無措。
很多家長對孩子要求高，事事求“完美”，以挑錯為重點的教育其實是非創(chuàng)造性的教育，是庸人教育。挑錯教育的心理基礎(chǔ)是恐懼，是害怕孩子學(xué)壞，這是一種消極防守的、沒出息的教育觀念。
解決方法
1、要注意提高自身的素質(zhì)。
要教育孩子，先自我成長。父母的素質(zhì)越高，孩子的成長便越快、越好！
2、在孩子成長的過程中用愛來教育孩子。
用愛的目光注視孩子；用愛的語言鼓勵孩子；用愛的微笑面對孩子；用愛的渴望調(diào)動孩子；用愛的細節(jié)感染孩子；用愛的管教束縛孩子；用愛的胸懷包容孩子；把愛的機會還給孩子。
3、早期教育和后繼教育并重。
4、家長的教育理念要一致。
5、對孩子要寬容。
孩子是父母的希望，是祖國的未來，不要因為錯誤的觀念摧毀了“天才”。堅信教育比天賦更重要。家庭教育是一門很實際的學(xué)問，家長應(yīng)該多多關(guān)心孩子。每一個孩子都有自己的光彩，希望父母能引導(dǎo)孩子走向他光彩的人生。
分享：10個現(xiàn)代教育理念
1、玩不僅是兒童的學(xué)習方式，更是兒童的權(quán)利；
2、教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；
3、按照孩子的天性培養(yǎng)孩子；
4．世上沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母；
5、平等是代際溝通的基石；
6、向孩子學(xué)習，兩代人共同成長；
7、學(xué)會做人是教育的核心；
8、孩子也有失敗的權(quán)利；
9、培養(yǎng)孩子對知識的熱愛是學(xué)習的根本目的；
10、適合孩子特點的路才是成功的路。
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