孩子耍賴的解決方法
有些孩子在父母來幼兒園接他時經常耍賴，非要父母買好吃的或好玩的，否則就賴著不走，甚至撒潑哭鬧，孩子耍賴家長怎么辦？。遇到這種情況，作為父母需要冷靜、理智，不能感情用事，盲目地、無休止滿足他的要求，也不能對他的要求置若罔聞。下面是小編整理的孩子耍賴的解決方法相關內容。
第一招：轉移注意力。
當孩子耍賴時，你可以找來與小寶要好或同路的小伙伴，和他一起回家，或去附近的兒童樂園玩一會兒，或做他平時喜歡做的游戲，如捉迷藏等，轉移他的注意力，淡化他的購物欲望。
第二招：告訴孩子沒帶錢包。
當孩子耍賴時，你可以告訴他沒帶錢包，身邊一分錢也沒有，不信就讓他翻看一下。這樣，可使他的購物欲望化為泡影，明白即使再哭再鬧也無濟于事，只得乖乖地回家。
第三招：適當滿足孩子的一些需要，并對他提出合理要求。
告訴孩子，如果有肚子餓了，買點吃的是允許的，但經常要買好吃好玩的，是不允許的。大人賺錢不容易，用錢必須慎重考慮，要有計劃、有目的，不能隨心所欲，買這買那，造成浪費。要引導孩子從小做一個節約用錢的好孩子，幼兒教育《孩子耍賴家長怎么辦？》。父母無論在什么情況下，都應堅持自己的正確決定，不能輕易改變。如果你在孩子套鬧后心慈手軟，滿足了他的無理要求，久而久之，他就會養成好吃懶做、亂花錢的毛病，到那時，想讓他改也不太好改了。
第四招：家園配合，尋求老師的幫助。
讓老師針對這一現象，在班里設立一個幼兒合理消費獎章，明確獲得獎章的條件，如知道錢是來之不易的，不隨便要大人的錢；不哭鬧著要大人買東西；會合理使用零花錢；知道節約用錢等。老師可根據需要，把獎章發給父母，讓父母監督孩子的行動后頒發獎章，并把信息反饋給幼兒園。
第五招：逐漸引導孩子。
當孩子又提出要買東西時，可把孩子身邊不買零食的小朋友做榜樣來引導他，并對他的點滴進步及時表揚和鼓勵。
第六招：堅決說不。
當孩子的要求不合理時，父母要堅決說“不”，不要因孩子哭鬧而姑息遷就，否則會給他造成“我一哭鬧，大人就沒轍了”的錯覺，下次他還會故伎重演。
“愛孩子是母雞也會做的事情”，而科學、合理地愛孩子是需要付出努力和心血的。面對孩子第一次的無理要求，能態度鮮明地予以拒絕，這是科學的；面對孩子身上已經出現的問題，能心平氣和地與家庭成員共同協商解決的辦法，達到統一要求，這是合理的；面對孩子的某些不良行為，能與老師積極配合，形成合力教育孩子，這是明智的。對孩子的教育需要講究策略，父母除了滿足孩子合理的物質需求外，應更多地從精神上關心、鼓勵、引導他們，幫助他們順利、健康成長。
擴展：
正確教育孩子方法
在日常生活中老百姓常說“一把鑰匙開一把鎖”，同時在教育孩子時也一樣，你了解你的孩子嗎？孩子的習慣和特點你要不斷的觀察把孩子的優缺點分析出來，在優點上鼓勵和支持孩子去做，在不良的方面要引導和開導孩子。常見的類型的幾種孩子的表現和教育方法如下：
1、第一類孩子表現：
上課不用心聽講的孩子。此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實際上，練習孩子用心聽講，要從日常糊口入手，由于糊口習慣和學習習慣是緊密相關的。
教育的主要方法：首先，父母要練習讓孩子聽一遍就馬上做到.其次，在糊口中，家長可以有意識地練習孩子的聽話能力，如鋪排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如斯.再次，家長要有意識地練習孩子的留意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽.第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門第五，家長應盡量要求孩子復述課堂內容，或談上課中印象最深的題目。
2、第二類孩子表現：
追求金錢與物質享受的孩子。此類孩子主要表現為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學要坐摩托車、三輪車。
教育的主要方法：首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的糊口經歷和故事.其次，家長要把家庭收支計劃告訴孩子，并適當征求孩子的意見.再次，有效地教育孩子計劃用錢，并用典型事例來教育孩子。
3、第三類孩子表現：
精力過剩的孩子。此類孩子主要表現為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較智慧好動，反應快，接受能力強。
教育的主要方法：首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們輕易在心理上接受教育和指導。其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格分歧錯誤勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的流動時間和空間。再次，耐心教導：即耐心教育與疏浚溝通，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規范，從而自愿拋卻自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。
4、第四類孩子表面：
具有嚴峻惰性的孩子。此類孩子主要表現為學習被動，功課不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，糊口散漫。教育的主要方法：首先要以平時的家務事開始練習，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。其次是匡助孩子制定計劃，并加強督促檢查。三是父母要以身作則，事事起表率作用。四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣，并持之以恒，堅持練習。
5、第五類孩子表現：
對長輩教育抱無所謂立場的孩子。此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。教育的主要方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長.其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意服從教導.第三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不準確或不真實。第四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機會，要耐心，要等待。第五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的不認為意，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利于教育。
所以，父母和家庭教育孩子是最重要的，在對待孩子的教育一定要堅持和仔細觀察，不斷開導和引導，不要為了方便把孩子放到學校管理自己就覺得什么事也沒有了，這樣是錯的，家庭和父母是孩子第一啟蒙老師。
孩子教育也是要有正確的方法的，下面介紹下正確教育孩子的方法。
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者
0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關系的基礎。
所有關于生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。
2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己
教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。
3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力
開發靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的`智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人后，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。
4、合理的管束
管束孩子是告訴他們行為的標準，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。
5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀
父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。
6、設立明確家規，定期召開家庭會議
孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。
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