描寫靜態(tài)作文（精選27篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的描寫靜態(tài)作文，歡迎大家分享。
描寫靜態(tài)作文 篇1
蜻蜓不只有一只眼睛，這是我早上發(fā)現(xiàn)的。
今天早上，我發(fā)現(xiàn)我房間的陽(yáng)臺(tái)上有一只粉紅色的小蜻蜓，我走過去，把小蜻蜓抓住了，小蜻蜓用那大眼睛看著我，不停地掙扎，想要飛走。
過了一會(huì)兒，它不動(dòng)了，我開始觀察它，我發(fā)現(xiàn)了蜻蜓不只有一個(gè)眼睛，在那個(gè)大眼睛中還有成千上萬(wàn)只小眼睛。這個(gè)大眼睛中有許多條橫七豎八的線，這些線中有許多的小格子，小格子中有許多芝麻般的小眼睛，我去數(shù)這些小眼睛，可是數(shù)了很久還是數(shù)不完，我想：“一定重復(fù)了很多個(gè)，不然，怎么會(huì)數(shù)不完呢？”我就拿了一枝筆，數(shù)過的就畫個(gè)圈，可是蜻蜓的眼睛太圓又太滑，怎么也畫不了，我想用刀子插，可是，這只小蜻蜓就會(huì)看不見。我就想，如果一排排的數(shù)就可以數(shù)清楚了。我便一排排地?cái)?shù)起來(lái)，時(shí)間一小時(shí)一小時(shí)的過去了，可是這些眼睛還是沒數(shù)完。最后，還是媽媽有辦法，我們一起到網(wǎng)上查找，總算明白了，蜻蜓竟然有兩萬(wàn)多個(gè)眼睛。
啊！蜻蜓的眼睛真是太多了，就像天空中的星星！
描寫靜態(tài)作文 篇2
好久沒有纏綿文字了，可是心靈里總是靜靜的默念文字，那是一種靜態(tài)的心靈美景。斑斕的文海，波瀾壯闊在腦海里洋溢，蕩漾出的就是淡淡的一些靜態(tài)，喜歡靜靜的獨(dú)到聆聽自己的心靈的話語(yǔ)，有人說(shuō)是一種孤獨(dú)的獨(dú)到表露。
也許是，也許是沉默在自己的一個(gè)人的心房，那是一種安逸不安逸的遐想。漣漪起來(lái)的思潮，沒有大海那樣的激情昂揚(yáng)。可是，自己也懂得一人獨(dú)處的時(shí)刻更多的是讓自己學(xué)會(huì)低調(diào)些、靜態(tài)的讓自己的血液跳躍在還在跳動(dòng)著脈搏。
我不知道，你們是否喜歡靜態(tài)中的美麗。我常常想，秋天是淑靜的姑娘，少女的鐘情是那樣的圣神了令人深深的嘆息。秋天的楓葉就是我心中恬靜的風(fēng)信子，繽紛了一片片的枯黃的楓葉子，不知它有多少的凄涼。而是，我的眼神是那樣的深邃。
我買不到曾經(jīng)的美好，倒是回憶在自己的靜態(tài)里。回憶是愁凝自己的傷痕，也許是一種挽留自己不安的心靈。沉睡在這個(gè)繁華不再嫣然的世界中，宛如沒有一點(diǎn)點(diǎn)兒的靜態(tài)。發(fā)現(xiàn)，自己會(huì)厭倦和禿廢下去的了。
我學(xué)會(huì)了拖延時(shí)間了，多么可怕的毛病。可是，我字眼間的回眸，能否回訪到我以前美好的小日子。小日子，就是很唯美的事情。沒有太多的歡樂之后，會(huì)給予我?guī)?lái)一些憂愁中黯然傷神。這樣子多不好，可是我就是那個(gè)喜歡安靜的同時(shí)又喜歡瘋瘋癲癲。
感覺自己的時(shí)光是流水一樣的縱橫交錯(cuò)，沒有停留，也沒有延續(xù)。只是慢慢的怠慢中的緩流。感悟人生就是令人宛若一把鋒利的月牙風(fēng)刀，纏綿折磨著你。隱隱的作痛，不知不覺自己就這樣子的靜態(tài)下去了。
海南的冬天，有時(shí)候又是陽(yáng)光明媚的時(shí)刻。可惜，我們是亞熱帶的地區(qū)，我沒有機(jī)會(huì)去堆起可愛潔白的雪孩子。我知道雪孩子是生活在雪天，我喜歡雪花的顏色，真的很魅力無(wú)窮。
好久沒有吐艷在溫煦的朝暮時(shí)分。
讓自己的心靈去旅游在嫣然多姿的冬天里，靜態(tài)的慢慢端詳在大自然的里。大自然是潔凈的，因?yàn)闆]有世間的俗世厭倦我心。宛若，有時(shí)間了心情頗有些不高興。我就可以帶著一顆浮躁的心靈去，吸取大自然的精華，精華我的浮躁的不安的心靈。
推開隔夜的門，輕風(fēng)用盡它的溫柔。吹拂這個(gè)寂靜萬(wàn)分的黎明。黎明，是個(gè)美好的向往。向往天真或是假意美真。跫音的遠(yuǎn)足，足以告知我的飄渺不定。瞧見，烏黑黯然的天色。一朵朵輕緩而走的急云。烏云的飄絮而走了。頓然間，我愕然住了，寂靜的夜色令我陶醉它的靜謐恬兮。冬天讓人覺得自己的呼吸宛如在，雪的王國(guó)。冰冷的珠子，刺痛你的手指。單獨(dú)會(huì)晤冬，沒有太多的暖意。讓你的汗水夾滿衣裳，觸動(dòng)了嚴(yán)寒，撥開一層有一層冰冷的心情依舊纏綿在黃昏中。我雙手捧著冷冰冰的檸檬汁。淺笑回曰：一個(gè)喜歡黑夜中的月纖，看看燦爛的落紅就這樣的悄然離去，一切的始與終。夕陽(yáng)西下獨(dú)守，凄涼的冬風(fēng)。你說(shuō)，何必談?wù)撃信星椋咳f(wàn)物的甜蜜在與唯一守住寂寞。我把寂寞留個(gè)憩靜落紅，靜態(tài)漫步憂慮。
用污濁的雙眼瞧見這個(gè)繁華中繁華的世界，我可以看到世界那明亮的清澈雙眼？用清澈的回眸回望，我卻發(fā)覺自己在世界的一角遺忘。
從寂寞中，我讀出了人生需要愛的慰藉。從孤獨(dú)中，我讀出了人生需要溫暖含蓄情懷纏綿。從痛苦中，我讀出了人生其實(shí)一樣可以承受不起我們的嘲笑和歡樂。
描寫靜態(tài)作文 篇3
朋友從朝鮮旅游回來(lái)，向我喋喋不休夸贊，首都平壤街道上如何干凈，每天都有學(xué)校組織小學(xué)生，在馬路上撿拾掉落的樹葉。還有就是交通方面，半個(gè)小時(shí)才有一輛車經(jīng)過，安靜且安全。
北京是做不到的，別說(shuō)一環(huán)路了，就是五環(huán)路，早晨六點(diǎn)鐘開始堵車，到了上班高峰期的七八點(diǎn)鐘，公交車，私家車，貨車，像一條條蠕動(dòng)的蟲子，大家急的橫鼻子瞪眼，一個(gè)勁按喇叭，卻也無(wú)可奈何………每個(gè)人都在趕時(shí)間。好不容易擠上地鐵了，前胸貼后背，鼻子貼著臉，呼吸都困難。假如你艱難的挪動(dòng)一下手，不小心碰到身邊的姑娘，會(huì)招來(lái)一個(gè)厭惡的眼神，或者一陣罵聲………色狼！
記得有一次，出了地鐵門，為了趕時(shí)間，腳步匆匆。不小心踢到了前面姑娘的腳跟，她回頭瞪眼，你想干什么？我不做辯解，這種情況，越解釋，越說(shuō)不清楚，反而浪費(fèi)時(shí)間。
去過朝鮮的人，都說(shuō)，人們很忙。每天早晨開始，就看見首都馬路上，一群青年男女，西裝革履，夾著公文包步履匆匆，趕時(shí)間的樣子，可是不多久，又看見同一個(gè)身影，匆匆忙忙迎面而來(lái)，趕時(shí)間的樣子…………其實(shí)，他們根本沒有工作。只不過為了尊嚴(yán)，國(guó)家的尊嚴(yán)，或者個(gè)人的尊嚴(yán)，出來(lái)做做樣子，給游客們看的。讓外來(lái)游客，有一種朝鮮很繁忙的感覺。
朝鮮的繁忙，多少有些虛假的。沒有足夠的就業(yè)崗位提供給國(guó)民。然而，中國(guó)的擁擠與繁忙，卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。前幾年，一個(gè)北京某著名雜志社主編，下班回家，在六號(hào)線等地鐵時(shí)，突然間倒下猝死，年僅三十多歲………過度加班勞累所致。
不可否認(rèn)，一個(gè)繁忙的，欣欣向榮的國(guó)家，在外國(guó)人眼中，在世界眼中，會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)形的畏懼感。因?yàn)榉泵Υ矸睒s，代表價(jià)值不斷增長(zhǎng)，代表思維不斷前進(jìn)，就像一個(gè)武術(shù)家，不停的練拳或者磨刀，總讓人不敢輕易靠近，產(chǎn)生敵意。
反之，一個(gè)太過于安靜的 國(guó)家，反而給人一種死氣沉沉，沒有活力的感覺。這自然也讓心懷不軌者惦記。
因?yàn)檫@世界，從來(lái)不缺乏，欺軟怕硬的流氓的。
描寫靜態(tài)作文 篇4
當(dāng)今世界，車水馬龍，人來(lái)人往，我們生活在鋼筋水泥的嘈雜環(huán)境中，很難再將自己的內(nèi)心平靜下來(lái)，讀書、寫字、作畫，如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”那般輕松自在的生活是多少人所向往的，可是一覺醒來(lái)，我們還是不得不去面對(duì)這個(gè)喧囂的時(shí)代。
正如林徽因說(shuō)過：“真正的平靜，并不是遠(yuǎn)離車馬喧囂，而是在心中修籬種菊”。的確，只有自己的內(nèi)心真正的平靜下來(lái)，才能不為這塵世所困惑干擾，活出自己的桃花源記。
想要內(nèi)心平靜，有很多種辦法，聽音樂，運(yùn)動(dòng)，吟詩(shī)作畫，當(dāng)然，我最喜歡的，還是讀書。
找一個(gè)溫暖的冬日午后，沖一杯咖啡，擇一處角落靜坐，邊讀邊思考，邊讀邊感受。不去理會(huì)外界的喧囂，只這一刻，微笑向暖，安之若素。
在閱讀中感受作者細(xì)膩的表達(dá)，感受角色情感的起伏，好像自己只是個(gè)看客，一曲終了，便各自散去。又好像，他們正是每一個(gè)真真切切的我們，有生活，才有故事，有了故事，才使得生活變得更加豐富多彩，奇妙生動(dòng)。
享受獨(dú)處時(shí)刻，珍惜片刻的安寧，與自己對(duì)話，安靜的閱讀。
描寫靜態(tài)作文 篇5
獨(dú)處時(shí)，有人或許感到萬(wàn)分的寂寞，有人或許感到十分的快樂，但時(shí)光總匆匆離去，這種種的心情都表現(xiàn)一個(gè)人的空間，不論是任何人都有這種經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)寂寞時(shí)，我聽得到蟬的鳴叫，我看到美的綻放，聞到綠的芬芳，享受這難得的時(shí)光，讓人安靜悠閑，在這種時(shí)刻沒有人會(huì)打擾或吵鬧，反而獨(dú)處是反省最好的良藥，在獨(dú)處時(shí)可以省思自己做過的錯(cuò)，獨(dú)處時(shí)你會(huì)聽到平常你聽不到的聲音，心臟的“碰碰”的響。
獨(dú)處可以讓自己知道平常聽不到的聲音、獨(dú)處可以讓自己知道錯(cuò)的事情，獨(dú)處可以讓自己曉得人生的廣大；在班級(jí)里你不知道為什么同學(xué)會(huì)平白無(wú)故的討厭我，在班級(jí)里容易被別人排幾也不愿意跟你做朋友；我喜歡班級(jí)，在班級(jí)里雖然容易被同學(xué)排擠，但是你如果只有一個(gè)人自己獨(dú)處沒有跟別人交流可能長(zhǎng)大就不太跟別人分享，也不會(huì)喜歡跟班級(jí)、只喜歡家里。
如果喜歡獨(dú)處，獨(dú)處也有好處，獨(dú)處可以開啟你的心靈之眼看到自己沒有看過的東西，獨(dú)處也可以看到那美麗而繽紛的世界，打開自己的心靈之眼可以知道這美好的世界。
我在孤獨(dú)的時(shí)候常看著窗外那綠意盎然的`山，想著那美好的時(shí)光，而那美好的時(shí)光帶領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)安靜的世界。
描寫靜態(tài)作文 篇6
嗒嗒嗒。體育課下課，帶頭幾個(gè)踩著風(fēng)火輪奔進(jìn)教室，正準(zhǔn)備大聲吶喊，可是眼角的余光看到趴在課桌上睡覺的高老師后，喊聲頓時(shí)蔫了下來(lái)，前幾個(gè)同學(xué)相視一眼，不約而同地朝后面說(shuō)了聲：噓，安靜。說(shuō)著還把食指豎在嘴前。
同學(xué)們一陣莫名其妙，當(dāng)他們走進(jìn)教室的時(shí)候，頓時(shí)明白，加入了‘噓’陣營(yíng)，有的同學(xué)更是直接奔向門外，告訴還沒進(jìn)來(lái)的人，噓，安靜。喂，小聲點(diǎn)兒。要說(shuō)去外面。噓，噓。我看見了，無(wú)奈地說(shuō)：‘噓’也能‘噓’這么響，這不是更吵？同學(xué)們似乎意識(shí)到不對(duì)，所有的聲音都沒了。
如此安靜的十分鐘，不但不讓人覺得無(wú)聊，反而感覺十分新鮮，每個(gè)人踮著腳尖，貓著腰，兩手放前，一副副躡手躡腳的模樣。
看此情景，我不禁想起了以前課間的情景：哈哈，來(lái)追我呀！有種別跑！幾個(gè)活躍的男生在玩追逐游戲，王樂其，這道題怎么做？今天我就要與你大戰(zhàn)300回合！一人拿著毽子指著另一個(gè)人喊道，怎樣，你又輸了！一人在紙上邊畫棋子邊說(shuō)。哈哈嗒嗒咚咚。整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還要熱鬧幾分。
想到種種過去，再看一個(gè)個(gè)輕聲細(xì)語(yǔ)的同學(xué)，我噗地一聲笑了出來(lái)。
噓一個(gè)同學(xué)嚴(yán)肅地看著我。
嗯。我小聲地點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了燦爛的笑容。
描寫靜態(tài)作文 篇7
剛上完體育課回來(lái)，同學(xué)們都累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我剛想進(jìn)教室吶喊一聲，好放松一下情緒，只見前頭個(gè)頭小的同學(xué)都用食指貼著嘴巴：噓！安靜。剛想出口的話有被硬吞了下去。哦！原來(lái)高老師睡著了。
高老師趴在一疊家校本上睡著了，看樣子，是因?yàn)榻o我們改作業(yè)，太累了。幾根發(fā)絲凌亂地披在肩上
同學(xué)們見了，趕緊把窗簾拉上了，音量改為靜音了，還有許多女同學(xué)圍在高老師身邊，細(xì)心地為她打扇。
可對(duì)面四年級(jí)的實(shí)在太吵了，我前腳剛邁出教室門，后腳就覺得有門在頂撞我，回頭一看，是謝錦宸，我心里頓時(shí)火了，但仍然憋住，小聲對(duì)他說(shuō)：我去對(duì)面讓四年級(jí)的安靜下！可他還是要關(guān)門。別關(guān)！不能關(guān)！關(guān)了安靜點(diǎn)兒，不會(huì)把老師吵醒啊！謝錦宸比著手勢(shì)對(duì)我說(shuō)。哦，對(duì)。
以往的課間的吵鬧，此時(shí)變得格外安靜，連班里許多愛打愛鬧的男同學(xué)，現(xiàn)在也靜靜地在座位上看書。課間十分鐘特別漫長(zhǎng)
陳炘怡怕高老師太熱，一個(gè)打扇過猛，竟把高老師扇醒了！同學(xué)們笑起來(lái)，笑得那么甜
噓，安靜。這短短的三個(gè)字，包含了同學(xué)們對(duì)老師濃濃的愛。
描寫靜態(tài)作文 篇8
體育課下課，大家覺得課上依舊沒打發(fā)我們的興奮勁，促使我們想跑馬拉松般爭(zhēng)先恐后沖回教室，最后來(lái)個(gè)激情吶喊。
可剛沖進(jìn)教室門，就聽到噓，安靜！我頓時(shí)把嘴邊的話咽了回去，朝四周望望，原來(lái)高老師已在堆積如山的作業(yè)堆中睡熟了。只見老師手中拿著一支新紅筆，舊紅筆早已躺在桌子旁，好似與高老師一起夢(mèng)周公。當(dāng)人們知道后，不忍將我們可愛可敬的高老師吵醒，紛紛動(dòng)員起來(lái)。
黃毅誠(chéng)點(diǎn)著腳尖貓腰般輕輕碰上了門，那門是那么聽話，不發(fā)出任何聲響。秦澤豪在狹小的過道中扭動(dòng)著身子，小心翼翼地朝上課鈴走去。他一會(huì)兒看看身后，有沒有碰到桌椅，會(huì)不會(huì)發(fā)出煩人的噪音；一會(huì)兒看看前邊，有沒有快要與物品接觸，終于他拔掉鈴聲的插頭。陳欣怡、胡瑞棲拿出書本，為高老師扇去春末夏初的悶熱；扇走蟲蚊的侵犯，好讓高老師在夢(mèng)周公中有個(gè)好心情。教室里安靜極了，連呼吸聲都隱約可以聽見，同學(xué)們躡手躡腳地穿過桌椅，好似多了聲音就犯下了滔天大罪一般
不知是誰(shuí)把燈關(guān)了。窗簾也漸漸合上了。
噓，安靜！
描寫靜態(tài)作文 篇9
在這個(gè)嘈雜的城市，很少有真正安靜之處，而我卻擁有。
所謂的安靜之處就是我在上村的奶奶家。很普通，但它的神奇之處就在——我在這個(gè)小屋子中，心就安靜了下來(lái)。
爸爸說(shuō)：這間老房子是他小學(xué)時(shí)住過的，現(xiàn)在估計(jì)有二三十年了。房子不大，頂多只有四十多平方米，裝修得很簡(jiǎn)單，很多地方都已經(jīng)破爛不堪。
在這一間小屋子里，我能安靜地做每一件事。這里離馬路并不遠(yuǎn)，可聽不見市井的嘈雜。早晨，一醒來(lái)就能聽見樓下的阿婆們?cè)陂e聊，聽著她們說(shuō)說(shuō)笑笑，我不但不反感，一天的好心情也由此而來(lái)。只聽得見閑聊聲、爺爺奶奶的談話聲，看得見對(duì)面人家樓頂平臺(tái)上的花草，我就這樣出門上學(xué)，這就是我見到的早晨。
下午放學(xué)，吃完點(diǎn)心，我便可以開始寫作業(yè)。只要爺爺奶奶不來(lái)打擾我，這里就安靜得出奇。寫完作業(yè)，周圍就有幾分香味，從寫字桌前的窗戶看出去，廚房里的各種香味就鉆入我的鼻子。
雖然這里不比那些高檔小區(qū)，可我對(duì)這里有一種依戀之情，我從小在這里長(zhǎng)大，周末去外婆家，有時(shí)還會(huì)想到奶奶家的安靜和清心。
這里平凡、安靜，是我日常居住的奶奶家，少有父母的陪伴，但我享受這里特別的寧?kù)o。
描寫靜態(tài)作文 篇10
終于又開學(xué)啦!一個(gè)寒假不曾回到學(xué)校，我是多么想見親愛的老朋友們，想見尊敬的老師們，想見到校園里所有熟悉的一切!可是，我最想見到的，卻是新課本。
同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮異常，和這個(gè)打招呼，跟那個(gè)聊天，真是“忙”得不亦樂乎。大家都難以按捺激動(dòng)的心情，教室里人聲鼎沸，吵成一鍋粥。我獨(dú)自坐在坐位上，等待著發(fā)新書時(shí)刻的到來(lái)。
等呀等，我等得都不耐煩了，才終于盼到了那一摞摞厚厚的新書。書剛一發(fā)下來(lái)，我就急不可耐地瀏覽了一遍：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……教室里瞬間靜了許多，沒有喧鬧聲了，沒有嬉笑聲了，世界仿佛只剩下一片空白，而大家似乎也和我一樣，沉浸在書的世界中了。
我正深深被《草原》中那自由豪邁的氣概、柔美詩(shī)意的風(fēng)景、熱情濃厚的情誼所深深震撼之時(shí)，突然感到身體劇烈地?fù)u晃起來(lái)，嚇了一大跳：“哎呀，地震啦!”接著，聽見一聲笑，同桌說(shuō)：“真真，不是地震，是萬(wàn)老師叫你呢!我喊你半天你都不理，只好搖你啦!”
咳，原來(lái)是這么回事啊!我說(shuō)今天的教室怎么這么安靜呢，原來(lái)是我看書太入迷了呀!
描寫靜態(tài)作文 篇11
在每一天早晨我醒來(lái)時(shí)，可以不用去顧慮太多，只有自己一個(gè)人，靜靜地捧著水杯，不用去做作業(yè)，不用去擔(dān)心年級(jí)名次，不用去煩惱，因?yàn)橹宦牭玫阶约旱男奶?/p>
其實(shí)我并不明白，為什么我的顧慮，擔(dān)憂，責(zé)任要比他人多太多，我在這世界中迷亂，找不到一丁點(diǎn)朝光，在別人面前一位活潑，開朗的孩子，但是我卻有太多的不得以，壓力，逼迫，促使我在青春的道路上不停地向前向前。
我記得一位詩(shī)人說(shuō)過“我不會(huì)去和誰(shuí)爭(zhēng)，和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑”一位超凡脫俗，靜享晚年，安安靜靜的，平平靜靜的心態(tài)令我羨慕。在繁華喧鬧中有太多東西，我不能放下。
我很期望有一天，我關(guān)上手機(jī)，關(guān)閉一切與外界聯(lián)系的通道，在自己想的地方，做想做的事，就算為此付出一切，也只要一刻的忘憂天堂。
身不由己，這是我在匆忙中，唯一知曉的答案，有時(shí)我希望自己能站在世界的邊緣，四周漆黑，空無(wú)一人，不再有顧慮，可以放開身心，在邊緣起舞。
這是，天已經(jīng)漸漸亮了，我看了看表，走進(jìn)書房，又是一天開始了，又是一次無(wú)休止的循環(huán)開始了，又是回到了繁華喧鬧中去了。
描寫靜態(tài)作文 篇12
最近，我家的狗銀票越來(lái)越安靜，安靜得我都不習(xí)慣了。
以前銀票剛買回來(lái)的時(shí)候，可活潑了。如果家里沒人的時(shí)候把它關(guān)起來(lái)，它就撓門，吵得不得了。如果有人在家它會(huì)邊叫邊撓，讓你睡覺都睡不安寧。如果沒人把它放出來(lái)，它就在家里“大鬧天宮”，家里就像剛被日本鬼子掃蕩了一樣，如果有人在家，那就一定要陪它玩，不然它就幫你“重新裝修” 。
銀票一歲以后，雖然你關(guān)他，它還撓門，可是不叫了，你放了它，它偶爾“大鬧天宮”一次，最多就給你拉幾堆便便，或者把垃圾咬出來(lái)，它安靜了些。
現(xiàn)在，銀票叫都不怎么叫了。想讓它叫都非常困難。星期四科技節(jié)，我把銀票帶到學(xué)校拉古代車輛模型，它在袋子里睡了一節(jié)課，竟然一聲都沒吭。銀票動(dòng)不動(dòng)就在睡覺，如果你把它吵醒，它只會(huì)看著你繼續(xù)睡。
銀票以前走路都是蹦蹦跳跳的，現(xiàn)在走路都慢死了，難道它老了嗎？
我覺得：銀票現(xiàn)在這么安靜我都不習(xí)慣了，還是以前吵吵鬧鬧的好，你說(shuō)銀票是不是真的老了？
描寫靜態(tài)作文 篇13
今天晚上，教室里特別安靜，連針掉在地上的聲音也能見。在平時(shí)，這種情況可是少有的，因?yàn)榭偸怯袔讉�(gè)皮大王會(huì)擾亂課堂秩序。現(xiàn)在教室如此安靜，同學(xué)們究竟在干什么呢?你們一定迫不及待地想知道了吧，那就由我來(lái)告訴你們吧!教室里這樣安靜，是因?yàn)榇蠹叶荚谧鲆患拢洪喿x。
我喜歡閱讀，它可以讓我沉迷其中，忘記時(shí)間;還可以讓我們積累不少好詞好句，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有很大幫助;更可以豐富我們的課余生活，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。原來(lái)閱讀有那么多好處，難怪同學(xué)們都在看書呢!教室里真是靜，靜得好像沒有人一樣，只聽見同學(xué)們嘩啦嘩啦的翻書聲和細(xì)微的呼吸聲，大家都認(rèn)真地看著手上的書。可大家到底在看些什么書呢?一些喜歡閱讀的同學(xué)在看作文書，希望自己的作文水平更上一層樓，一些皮大王雖然在看漫畫，課業(yè)安穩(wěn)了下來(lái)。
而我在看《蜻蜓蜻蜓》，這本書語(yǔ)言豐富，讀起來(lái)饒有情趣。這樣，每個(gè)人都自顧自的看書，教室里自然沒有聲音了。記得以前，看書看得認(rèn)真的時(shí)候也有過，不過每次都是課上到一半就開始有點(diǎn)鬧哄哄的，一直到下課。像今天這樣的真是難得一見。下課了，許多同學(xué)才戀戀不舍地把書合攏，放松去了，直到這時(shí)，教室里才恢復(fù)往常的熱鬧。
描寫靜態(tài)作文 篇14
我剛打掃完衛(wèi)生，走進(jìn)教室，好安靜，咦，以往的語(yǔ)文課不都是“鬼哭狼嚎”版的，今天怎么改“殷桃小丸子”啦?
我真懷疑是不是進(jìn)錯(cuò)班了?我揉揉眼，坐回自己的座位上，一邊掏著語(yǔ)文書，一邊放眼觀察，怎么同學(xué)們都愁眉苦臉的?就連我的同桌，平日里搗亂的管不住，怎么今天螺絲掉了，還是沒上發(fā)條?我終于忍不住問他：“怎么了?”他很神秘的遞給我一個(gè)小字條，我一看，媽呀!這是今天的語(yǔ)文作業(yè)嗎?太多了吧!我也跟著他們一起愁眉苦臉，下課了，以往的男生都是搶著往外跑的，今天，人呢?我回頭去看，他們居然都老實(shí)的坐在那兒，埋頭苦寫，我們班的同學(xué)都屬于活躍形的，可今天都怎么了?以前老師也留過這么多的作業(yè)呀!可是今天卻是比以前還多，我打聽了好多同學(xué)，才打聽清楚，今天老師大發(fā)雷霆了。
因?yàn)橥瑢W(xué)們近來(lái)，在紀(jì)律上很亂，老師也試過很多辦法，但是沒有用，同學(xué)們這次也是真的把老師給激怒了。老師才出此狠招，多留作業(yè)。而且老師說(shuō)：“以后再犯，作業(yè)再翻倍，所以同學(xué)們靜悄悄的了。
描寫靜態(tài)作文 篇15
記得平時(shí)我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，教室里氣氛活躍，同學(xué)們都搶著發(fā)言。可是，今天奇怪，教室特別安靜。
原來(lái)，上課鈴聲一響，數(shù)學(xué)教師拿著試卷，陰沉著臉走進(jìn)教室，跟往常不一樣。看這情形，就知道我們一定考得不好。試卷發(fā)下來(lái)了，果然如此，我只考了78分。
忽然，數(shù)學(xué)老師發(fā)了話：“同學(xué)們，你們這次考試考得非常不好，真讓我意想不到，原因出于什么？我想你們也心知肚明。”
聽到這句話，我的心情很沉重，像被石頭壓住一樣，因?yàn)橄肫鹄蠋熆记疤貏e叮囑的話“這次考試很重要，你們回家一定要復(fù)習(xí)。”可是我卻把老師的話完全當(dāng)作耳邊風(fēng)一樣，回家后把作業(yè)寫完就急急忙忙跑去玩了，根本沒復(fù)習(xí)，成績(jī)才會(huì)一落千丈。
當(dāng)老師評(píng)講試卷時(shí)，同學(xué)們都屏息凝神。老師把試卷評(píng)講了之后讓我們寫一份反思。此刻，教室十分安靜，靜得連一只蒼蠅在飛的聲音也聽得到，我很失落地拿起一張紙，筆一揮，就開始寫起了檢討書，內(nèi)容是這樣的：老師，對(duì)不起，我知道錯(cuò)了，以后我一定好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真考試。我保證，下次一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了，下課鈴一響，我們都默默地地交上自己的反思。
這節(jié)課真靜啊！靜得讓我難以忘懷。
描寫靜態(tài)作文 篇16
“空蕩的街景，想找個(gè)人放感情，做這種決定，是寂寞與我為鄰”
——題記
一直很安靜。安靜的喝著一杯咖啡奶茶，安靜的看著窗外。耳機(jī)里是那首我不知已聽過多少遍的《一直很安靜》，不知是什么原因，什么時(shí)候突然喜歡上了阿桑的這首歌。在空蕩的房里聽著這首歌，讓阿桑幽幽的聲音充斥這房?jī)?nèi)。
“雪，要上課了，快點(diǎn)。”“噢。”面對(duì)父母的安排，我也安靜的接受。
“雪，你說(shuō)陽(yáng)光是什么顏色？”好友白突然回過頭來(lái)問了我句。“可能是灰色的把。”“為什么？”“因?yàn)槲沂茄液ε卤魂?yáng)光融化。”“
……
”“雪，走。”“可就逃節(jié)課把。”“好吧”
我被白一直來(lái)到了我們常來(lái)的草坪上，白遞上一杯咖啡奶茶，我最喜歡的口味。沉默了許久。還是白先開了口。“雪，其實(shí)你應(yīng)該更開朗些的。別總是這么消極啊。”“我也想啊，可是心里還是有太多的東西放不下啊。”又是一段更長(zhǎng)的沉默……
一直都特別喜歡白幟燈所發(fā)出的暗黃色的亮光，總會(huì)讓我聯(lián)想到螢火蟲忽閃忽閃的“燈籠”。總愛在燈下沙沙地寫字或是一些涂鴉。
窗外是一片的喧鬧，我明白我不屬于那個(gè)世界。我只屬于與它一窗相隔的窗內(nèi)，這個(gè)安靜的世界。
過去，現(xiàn)在，以后，我一直安靜
描寫靜態(tài)作文 篇17
都說(shuō)，幸福如人飲水，冷暖自知。我是世紀(jì)佳緣手機(jī)版用戶，二十歲之前的我，一直覺得自己很幸福，有父母的呵護(hù)，有朋友的玩鬧，有老師的夸獎(jiǎng)...但是現(xiàn)在，我明明確確感受到了自己的不幸福，因?yàn)樾腋Ｗ钇鸫a的前提是兩個(gè)人，真心企盼著想要幸福的你，能夠出現(xiàn)，然后我們一起構(gòu)筑屬于我們兩個(gè)人的幸福。
緣起緣滅，緣濃緣淡，緣深緣淺，不是我們能夠控制的。但，我們能做到的，是在因緣際會(huì)的時(shí)侯好好的把握和珍惜。我是世紀(jì)佳緣手機(jī)版用戶，我選擇在佳緣譜寫我的緣分篇章，因?yàn)槲蚁嘈拍敲畈豢裳缘木壏郑〞?huì)在這里指引我找到適合自己的愛人。
感情上若習(xí)慣防備，寂寞就多一道墻圍，愛情隱隱約約提醒我這一回：再不擁抱就是罪！我站在絕望的邊緣，搖搖欲墜……我只希望能有個(gè)自己的港灣，我只希望能有份永恒的愛戀，愛，快一點(diǎn)，快一點(diǎn)，來(lái)到我的身邊。
我的世界總是很安靜，靜得都能聽見自己的心跳和呼吸。獨(dú)自行走、獨(dú)自唱歌、獨(dú)自逛街、獨(dú)自看著一整個(gè)世界狂歡，我羨慕那些手拉手逛公園的情侶，我妒忌那些捧著爆米花在影院出雙入對(duì)的愛人，我真的好想好想談戀愛，好想自己能夠和他們一樣，有人陪伴，不再獨(dú)自一人。
描寫靜態(tài)作文 篇18
從早上進(jìn)教室，教室里就回響著同學(xué)們郎朗的讀書聲，激昂的答題聲，要不就是老師循循誘導(dǎo)的講課聲，教室里總是充斥著聲響。但是上周有一天，教室里特別安靜。
上周二，教室里特別安靜，運(yùn)動(dòng)員們都去操場(chǎng)排練了，教室里僅剩下我們一些不是運(yùn)動(dòng)員的同學(xué)。這一天很靜，我坐在教室最后一排，呆呆地望著講臺(tái)墻上懸掛的老時(shí)鐘，等待著排練的同學(xué)歸來(lái)。坐著坐著，我百無(wú)聊奈，也不想看書，想象著同學(xué)們?cè)趺礊榘嗉?jí)爭(zhēng)光。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，參加不了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我一樣能為班級(jí)付出呀。
我拿著掃把和簸箕，開始打掃教室里的垃圾，其它同學(xué)看見我的舉動(dòng)時(shí)滿臉不解，有的仍然在教室里無(wú)聲地閑逛。掃完地我又去洗拖把，開始拖講臺(tái)及教室臟的污漬。有一位同學(xué)站了起來(lái)，拿起拖把開始參與干活，慢慢的，一個(gè)、兩個(gè)……教室里的同學(xué)們都自發(fā)的開始干活。有的擦黑板，有的擦窗戶、有的擦桌子，大家都在無(wú)聲地干著活，再也沒有了先前臉上的寞落和無(wú)聊，此時(shí)人人臉上都浮現(xiàn)出了笑意和滿足。
這一天教室里面特別安靜，同學(xué)們無(wú)聲的勞動(dòng)著……此時(shí)無(wú)聲勝有聲。
描寫靜態(tài)作文 篇19
今夜的雨，下的如此安靜，是不是孤獨(dú)的你在哭泣？
也不知是幾時(shí)，在這雨夜中，我窘然進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在夢(mèng)里，我懵然見到了你，你身著白色紗衣，在微風(fēng)的輕撫下，它顯得如此美麗。我的心開始沉靜，坐在了草地上，似乎是我的氣息驚動(dòng)了你的靈魂，你轉(zhuǎn)過頭來(lái)，微笑著看我，我也以羞澀的笑容回應(yīng)。在這迷霧中，我看不清你的臉，但我看到了你的雙眼，它是那么的有神，觸動(dòng)了我的心，我站起來(lái)向你走去。你似乎不懼怕我，任由我怎樣看你，你是如此的美麗，不僅是眼睛，還有嘴唇，它像櫻桃般紅潤(rùn)。就在我想要跟你說(shuō)聲謝謝時(shí)，你用食指堵住了我的嘴，然后，面對(duì)著我露出了你那令我溫馨的笑容，好像你已經(jīng)知道了我要說(shuō)的話。突然，你身后長(zhǎng)出了像雪一樣的雙翅；然后，飛了起來(lái)；在你臨走時(shí)，你給了我一根羽毛，那是你身上的，我握住它，看著你慢慢離去；心里有些難以接受，因?yàn)槲疫�沒有問你的名字，也許這根羽毛就是你留給我的浪漫回憶。
我醒來(lái)，雨還是在下，打開窗簾，開開窗戶，依然是下得那么安靜，但我卻比起初多了一根羽毛和一段回憶。
描寫靜態(tài)作文 篇20
一直很安靜。
安靜得連月亮都消失在無(wú)底的夜空里，星星也關(guān)起了小窗，不再一起說(shuō)悄悄話了。風(fēng)，輕輕地掠過，卻不能吹動(dòng)樹梢。枝上枯萎的杜鵑花似乎還殘留一絲力氣拽住枝丫。不然，它為什么不隨風(fēng)而逝？
一直很安靜。
遠(yuǎn)方，縣重點(diǎn)中學(xué)還是如此“燈火輝煌”。那是一個(gè)我曾經(jīng)期待，而又望塵莫及的地方。但現(xiàn)在，對(duì)于正準(zhǔn)備中考的我已經(jīng)毫無(wú)價(jià)值，因?yàn)槲矣辛艘粋�(gè)更高的目標(biāo)！
倚在樓頂?shù)臋跅U上，手端著水杯，一口一口地品味著這白開水。風(fēng)，像一個(gè)調(diào)皮的孩子，輕輕地扯著我的發(fā)梢，想撩起它們跳舞的欲望。身后，不知何時(shí)響起一首老歌，似乎是鄧麗君的。雖以往不喜歡，但此時(shí)聽來(lái)卻另有一番韻味。
一直很安靜。
蟬，正在扯著嗓子喊著，叫著。和著青蛙與鵝的聲音，匯成了一首交響曲。也許，遠(yuǎn)處小小村莊才是一方樂土。飛機(jī)帶著“轟轟隆隆”聲強(qiáng)有力地劃過夜空，卻劃不破那一片黑暗。
夜，漸漸深了。風(fēng)，已經(jīng)停了。周圍的一切，一直很安靜，一直很安靜……
描寫靜態(tài)作文 篇21
安靜的聲音，安靜的環(huán)境，安靜的聆聽。
生活需要安靜，安靜就是我們?cè)跓┈嵿须s的生活中的另一種解脫。每天嘈嘈鬧鬧的聲音，這也是司空見慣的事，但我們是否應(yīng)該去聆聽大自然的聲音呢？是的，我們?cè)卩恤[城市中回到大自然。
大自然的聲音才是真正安靜的聲音。那里有花兒在跳舞，鳥兒在歌唱，當(dāng)樹葉下落時(shí)的一片嘩嘩聲，這不是嘈聲，這是大自然給與我們的安靜。我們需要的不是死一般的寂靜，而是大自然給予我們的安靜。
當(dāng)你走到高山時(shí)，請(qǐng)不要大聲吶喊，先閉上眼睛，我們會(huì)耳目一新，我們聆聽到了大自然的聲音，心靈上也心如止水的。大自然的安靜太完美了。當(dāng)你在晚上走在無(wú)人的公園草地上時(shí)，耳朵里聽到的不是嘈音，是大自然給我們洗耳。在夏天下著傾盆大雨或春天了的蒙蒙細(xì)雨，你聽到的不是那些繁雜的嫡嫡噠噠的聲音，或是死一般的寧?kù)o，而是大自然給予我們的心靈上的享受，我們應(yīng)該放開懷抱去傾聽。
忙碌的工作，繁雜的城市生活，我們需要去感受大自然的另一番景色！
因?yàn)槲覀冃枰o的安靜！
描寫靜態(tài)作文 篇22
今天下午，還沒上課的時(shí)候，教室里亂糟糟的，有的打鬧，有的玩游戲，還有的在發(fā)本子……
上課鈴打響了，可是那些人好像沒有聽見一樣，還是自己該干什么在干什么。張老師慢慢走來(lái)了，他好像不敢相信自己的眼睛似的，站在門口一動(dòng)不動(dòng)地注視著大家。我給旁邊的人說(shuō)：“別說(shuō)話了，張老師來(lái)了！別玩了，都上課啦！”說(shuō)完，又著急地看著前面正在說(shuō)話的幾個(gè)人。
張老師踏上了講臺(tái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“坐好！都已經(jīng)上課了，教室里還在亂！靜坐五分鐘！”教室里一下子靜了下來(lái)，前面的人嚇了一大跳，趕緊拿著本子飛快地回到了自己的位子上，裝模作樣地坐好，好像剛才什么事都沒有發(fā)生似的。
在這五分鐘里，張老師給我們講了紀(jì)律。教室里出現(xiàn)了前所未有的安靜，整個(gè)過程中沒有說(shuō)話的，沒有打鬧的，更沒有玩的，全班同學(xué)都在認(rèn)真聽老師講話，張老師說(shuō)的每一句話都深深地刻在我的心里。
我忽然覺得在講臺(tái)上看到的不是張老師，而是我的父親。他們的動(dòng)作和表情是那么像，因?yàn)楦赣H每天都在家里對(duì)我說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，要好好干，要努力呀，孩子。”
描寫靜態(tài)作文 篇23
我永遠(yuǎn)都希望，海，是安靜的。用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它的內(nèi)心快樂與否！
面朝大海春暖花開那是一絲淡淡的溫暖，清清的撫慰，淺淺的憂傷。浪花越起，帶來(lái)了活躍與奔騰；海鷗飛翔，帶來(lái)了生機(jī)與盎然。我，面朝大海，感覺到了它的闊達(dá)，它所賦予一切的生命力，它的與眾不同。
小時(shí)候，姨媽帶我去過海邊。那時(shí)，剎是興奮。奔跑在沙灘上，腳下軟軟的，海水不時(shí)襲來(lái)，癢癢的。我的笑聲如銅鈴般清脆，回蕩在大海廣闊的胸襟里。我愛海，愛它少許的安靜。海面沒有一絲風(fēng)，海水平平的伏在面上，很有安全感。挽起褲腿，光著小腳丫，踏著浪花玩耍。兒時(shí)的記憶總是回蕩在腦海里，清晰的很。不知不覺笑容爬上了臉旁，記憶停留在了兒時(shí)的童趣里，無(wú)法自拔。
寫字臺(tái)上依舊擺放著那時(shí)從海邊拾來(lái)的貝殼，燈光照過貝殼，它還是淡淡的灰色，因?yàn)槟菚r(shí)印證我快樂的源泉，我不曾丟失過那段美好的記憶。
清清的，海風(fēng)襲來(lái)，我奔跑在海灘上，沙子軟軟的笑聲過后，留下了一串永恒的腳印。
海還是那么安靜的睡著！
描寫靜態(tài)作文 篇24
我的文字總離不開安靜這個(gè)詞，因?yàn)槲也⒉皇且粋�(gè)安靜的人，所以我格外喜歡安靜。我喜歡感受秋風(fēng)的涼爽，真正的人生應(yīng)該滿經(jīng)風(fēng)霜雨露，才值得留戀。
我說(shuō)我命中注定不能安靜，因?yàn)槲遗录拍Ｋf(shuō)的對(duì)，所以你沒有不要去勉強(qiáng)自己；所以即使我們沒有一起，你也不必難過；所以你也不要再一味地付出，哪怕得不到結(jié)果。我像一面鏡子，被別人的眼睛看透自己，我無(wú)法肯定我的命運(yùn)，只是像別被人看穿我一樣，使自己有千瘡百孔，然后開始吞噬自己。從晴朗的天空中看陰沉的我，清新的空氣穿過我的身體，灰塵透過我的靈魂。我是空氣，無(wú)色無(wú)味，只沉醉與幻想。深夜總是那么寂靜，沒有了白天的繁雜、渾濁、亢奮。寧?kù)o的夜常常令人沉醉與心事，那些關(guān)于誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，誰(shuí)又離開了誰(shuí)，誰(shuí)又對(duì)誰(shuí)殘忍，似乎只有到深夜這些心底的事才會(huì)冒出矛頭。心里想的是那些物是人非，只覺得一切都在演變。云總是可以安心的依靠著藍(lán)天，魚總是自由的享受自己的快樂，人總是愿意在最平凡的時(shí)刻、最平凡的地點(diǎn)想最平凡的事。
時(shí)間不是個(gè)安靜的孩子，它從不停留在某一刻。我同樣不是安靜的孩子，卻希望時(shí)間停留在這一刻。
一切都在變，我已隨著時(shí)間來(lái)到下一刻
一切都沒變，我的思緒定格在上一秒
描寫靜態(tài)作文 篇25
我看過一則新聞，由于天氣原因，北京一飛機(jī)場(chǎng)飛機(jī)全部延遲好幾個(gè)小時(shí)，這必然會(huì)有人抱怨，但是就是在這期間，形成了一種鮮明的對(duì)比。中國(guó)游客擠滿了等候室，發(fā)出了嘈雜的聲音，一些人還擠在檢票處與機(jī)組人員吵起了架。無(wú)論機(jī)組人員怎么勸阻，他們都不肯罷休，還要強(qiáng)詞奪理。而坐在一旁的幾個(gè)外國(guó)人安安靜靜得聽著音樂，并小聲交談。一名記者這樣評(píng)論道：“中國(guó)為何一直受到外國(guó)的輕視，原因就在于此。中國(guó)總體素質(zhì)低下，而外國(guó)注重于素質(zhì)教育。相比之下，中國(guó)從根本上就輸于外國(guó)。”
就我們中學(xué)生來(lái)言，安靜是必然重要的。校園文化中需要一種“靜文化”，因?yàn)橹挥徐o才能使人的心緒安靜下來(lái)，使人的頭腦處于清醒的中性狀態(tài)，而只有一顆冷靜清醒的頭腦才能對(duì)事物作出理性的分析和判斷。在情緒激揚(yáng)、頭腦發(fā)熱的時(shí)刻是分辨不出真?zhèn)魏吞搶?shí)的，在這種狀態(tài)下，由于把自身情緒加入了進(jìn)來(lái)，便只能的偏離事實(shí)的分析和判斷；而理性的思考是最忌諱情緒的。為了我們中國(guó)人，請(qǐng)從安靜做起，做一個(gè)高雅的人。
描寫靜態(tài)作文 篇26
最近我們學(xué)校在搞安靜校園的活動(dòng)，要求每個(gè)班級(jí)下課時(shí)不得大聲喧嘩，只能用丙個(gè)人聽得到的音量說(shuō)話，可仍有許多同學(xué)做不到，今天我就來(lái)講講“文明從安靜開始！”
大家先請(qǐng)想想我們的學(xué)校：現(xiàn)代化的教學(xué)樓，郁郁蒼蒼的花草樹木，寬廣而又漂亮的操場(chǎng)，安靜文明的圖書館、大劇場(chǎng)，保護(hù)身體的桌椅，心理老師的心理教室……學(xué)校為我們提供了一個(gè)多么好的學(xué)習(xí)環(huán)境啊！有些同學(xué)可能已經(jīng)感受到了學(xué)校的良苦用心，便認(rèn)真學(xué)習(xí)，可有的同學(xué)沒有感覺到，依然我行我素：下課大聲喧嘩，進(jìn)操場(chǎng)時(shí)大聲講話，可你們知道嗎？在你大聲喧嘩時(shí)，有些同學(xué)正在看書、正在認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽到了你的喧嘩時(shí)，會(huì)產(chǎn)生不滿，因?yàn)槿绻绻銚Q位思考下，如果你是基中一位同學(xué)，正在認(rèn)真學(xué)習(xí)，而有另一個(gè)同學(xué)正在大聲喧嘩，你不會(huì)感到生氣？所以請(qǐng)不要在教室里大聲喧嘩。
保持安靜，是讓我們?cè)诮淌依铮蠋熃o你下達(dá)了命令，你就可以說(shuō)話，而不是坐在那里也不舉手也不說(shuō)話，呆呆地坐在那兒。
只要你學(xué)會(huì)了安靜，就相當(dāng)于學(xué)會(huì)了文明！
描寫靜態(tài)作文 篇27
晨曦在湛藍(lán)天空下留下足跡，聞著雨露，聽著鳥鳴，在這充滿奇跡的世界我們開始了夢(mèng)想的旅程。
等待，心兒最平靜的那一刻，牽著你的手，向前邁步。一萬(wàn)年太長(zhǎng)，一百天太短，當(dāng)初許下的諾言還銹跡般般，有些人注定等待別人而有些人注定被等待，恐怕我是前者。很多年以后抬頭看見飛鳥留下的痕跡，許久許久，你的路上我依舊是那個(gè)甲已丙丁，在這條漫長(zhǎng)的旅途中，我漫無(wú)目的的游蕩著，后來(lái)，我知道，重要的不是目的地在哪，而是欣賞旅途中美麗的風(fēng)景，放松下來(lái)，去享受這僅有的美好時(shí)光，何謂人生，慢慢細(xì)品。等待一個(gè)擁抱，讓我輕松入睡；等待，一個(gè)微笑，讓我放下冷漠；等待，一種聲音，溫柔喊著我；等待一種力量，讓我有打破一切的勇氣，那時(shí)可以哭，可以笑。最美好的莫過于此，一個(gè)人久了，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己其實(shí)在等待一個(gè)人，那個(gè)可以給自己快樂，歡笑的人，時(shí)間久了，有幸福的味道，愛情的味道，有些人錯(cuò)過了就不再回來(lái)，或許……
待你長(zhǎng)發(fā)及腰，你嫁我可好？
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