綜合實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn)小結(jié)范文
自綜合實(shí)踐活動課程設(shè)置以來,本校開展此學(xué)科教學(xué)已有一學(xué)年整.此門活動課的開設(shè),為教師和學(xué)生提供寬廣、自由的活動空間以及廣闊的活動背景.在一年的教學(xué)中,我們摸索到,只有教師具有問題意識,具備探究的能力,才能較好地指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí).
現(xiàn)將本學(xué)年度課程實(shí)施情況做出幾點(diǎn)總結(jié).
一、課程實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況
綜合實(shí)踐活動是一個全新的課程形態(tài),是本次課程改革的一個突出亮點(diǎn).通過對《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》的學(xué)習(xí),任課教師對綜合實(shí)踐活動課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解,我校還制定課程的實(shí)施計(jì)劃,初步具備綜合活動實(shí)踐課程的'實(shí)施條件.課程的開展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予充分的重視,組織觀看示范課、教師討論、座談等形式,促進(jìn)了任課教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,同時鼓勵、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動的實(shí)施規(guī)律,提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動的能力,為課程的實(shí)施打好基礎(chǔ).在綜合實(shí)踐活動剛開始時,指導(dǎo)教師公布一定數(shù)量的課題(200題),倡導(dǎo)學(xué)生對課題自主選擇,讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題作為自己研究的課題.隨著學(xué)生能力的不斷發(fā)展,教師放手讓學(xué)生自主選擇課題.課題在開始時及結(jié)束時課題集中,而在活動過程中課題分散,同時鼓勵學(xué)生利用雙休日和假期開展綜合活動.
二、綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師的情況反饋
綜合實(shí)踐活動是與學(xué)科課程有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程領(lǐng)域,是我國基礎(chǔ)教育體系的結(jié)構(gòu)性突破.教師們對綜合實(shí)踐活動課程價值認(rèn)識比較深刻,充分體現(xiàn)了新的課程理念.特別是綜合實(shí)踐活動的開放性、生成性、自主性為教師和學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間,從而使教師從“教死書,死教書”的束縛中解脫出來,表現(xiàn)出了較高的熱情.有的任課教師說:“以前教勞動、科技課，學(xué)校不重視,家長不認(rèn)可,學(xué)生不愛學(xué).如今綜合實(shí)踐活動則不同了,不僅教的范圍光了,而且內(nèi)容都是密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,學(xué)生普遍感興趣的課題開展活動,有的課題還是學(xué)生自己提出來的,因此學(xué)生的興趣也非常高.”形式多樣的教學(xué)活動,民主平等的師生關(guān)系,進(jìn)一步拉近師生間的距離.“親其師,信其道”為教學(xué)活動的深入開展,實(shí)現(xiàn)課程的整體功能打下了基礎(chǔ).如三月份開展了“街頭小食品的調(diào)查研究”這個課題后,學(xué)校意外地發(fā)現(xiàn),學(xué)生購買小食品的人數(shù)大大減少了.
縱觀綜合實(shí)踐活動課的實(shí)施情況,盡管在實(shí)施過程中存在許多差異和不完善,但我們?nèi)匀环e極探索綜合實(shí)踐活動課程的有效途徑,以推進(jìn)實(shí)驗(yàn)的開展.
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