《比的意義》六年級數學教學反思

　　它對健聽學生的教學目標要求是：

　　1、理解比的意義，了解比的各部分名稱。理解比值的概念，正確的求比值。

　　2、培養學生分析、推理、概括的能力及探索創新的意識，但是，對于聽障學生來說，可能不能完全做到，特別是對我現在所任教的班級學生。因此，有必要降低要求。

　　我的教學目標要求是：

　　1、了解比的意義，了解比的各部分名稱。了解比值的概念，正確的求比值。

　　2、培養學生分析、概括的能力，引導學生探索創新的意識。對“推理”不作為硬性要求。

　　本節課的教學重點是：了解和運用比的意義及比與除法、分數的聯系。

　　教學難點是：了解比的意義。教學的關鍵是：了解比和除法之間的聯系。《比的意義》是在學生學過分數與除法的關系，分數乘法、分數除法的意義和計算方法，以及分數乘、除法應用題的基礎上進行教學的。在學習比的各部分名稱及比值的求法時，采用：在教師的引導下，學生自己閱讀課本的方式，弄懂、牢記比的各部分名稱及比值的求法，因為學生自己閱讀課本也是一種學生探索問題，解決問題的重要途徑。學生對比的各部分名稱容易理解、記住，但對比值的求法還是需要教師的引導。

　　教師在教學中，可以根據每個比中兩項的名稱和比值的概念，舉例說明比值的求法，以及比和除法、分數的關系，并且要著重給學生說明兩點：

　　1、比值的表示法，通常用分數來表示，也可以用小數來表示，也可以用整數來表示。

　　2、比的后項不能是0。

　　另外，要講明任何相關的兩個數量的比，既有同類量的比，又有不同類量的比。在對不同類量的比求比值時，要先化成同類量的比，然后才可以求比值。以學生練習為主，讓學生在練中鞏固知識。

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