《一個都不能少》高中觀后感
窮不能窮教育，教育能夠把前人的光輝偉跡，孕育后代年輕的心靈，傳遞精神的食糧；教育能夠融解孩子冰冷的心，化作溫暖的傳感器，傳遞熱情的火把;教育能夠讓絕望的生命，在漫無目的路上，找到生命的希望與歸宿！
教育，人們對你是永無止境的呼喚！今夜的星空帶有一絲絲的憂愁，我徹夜難眠，窗外飄來冷冷的寒風，更令我思緒萬千。這一切一切，都只因我今晚觀看了《一個都不能少》的遐想，它發人深思，它更是農村教育給人們的警鳴鐘，告訴我們農村教育的落后，需要國家的關注，社會的關心，熱心人士的援助。
在《一個都不能少》的感人事跡里，講述了貧窮的水泉小學，一個只有13歲名叫魏敏芝的小女孩，在高老師留下一句話：“這28個孩子我交給你，到我回來，一個都不能少”后，于是在代課的20多天里，堅持看管好每一個學生。學生們就在一間破舊的、文具少的教室里上課。因為窮要到城里打工，還是要被帶走去培養成長跑運動員，年紀輕輕的魏老師決定無論怎么千辛萬苦都要把他們找回來。
當你看到這一幕，你又會聯想到什么呢？靜靜沉思，不難發現這一切都是農村教育條件的缺乏所引發的。用我們的眼睛到落后的農村去“旅行”一番，就會在一些地方發現許多“奇跡”，這急需要我們去解決。農村教育的投入嚴重不足，某些農村地區連“無危房，有課桌，有凳子”的意識觀念都沒有，更談不上一間正式的`教室了，就好像《一個都不能少》里連粉筆都少同樣的缺乏；農村教師隊伍的弱小，雖然有逐漸強大的趨勢，但仍不足，根本沒有一個穩定的教師隊伍結構，傳授知識的渠道就有所阻礙了，就猶如《一個都不能少》里只有一個小學文化水平的小女孩做老師；農村人們的生活水平每年在提高，但并不重視教育事業，意識不到教育事業的重要性。如何去改善農村教育的問題，就有待你與我思考？
要改變一個環境，需要從各方面進行。物質是基礎，首先向農村投入足夠的資金，至少保證孩子有一個舒適的學習環境；擴大農村教師隊伍，提高教師的教學素質，孩子能夠學到多少知識，老師起著很大的作用，他們總會成為孩子的模范者；精神同樣重要，要改變農民的陳舊的思想觀念，讓他們知道教育的重要性，關心下一代的健康成長。當然，要改變就要有所堅持。要改善農村的教育并不是一朝一夕的事，需要大家共同的努力。
曾經的歲月書寫了某些農村教師的青春，青春易逝，唯有不變的是教育真情。農村教師用豐富的人生履歷，讓艱難求學的孩子在他們身上找到生命的光環。他們堅信堅強的人不會被生活的困苦所羈絆，切好相反，它將成為前進的動力。我們歌頌曾經在農村教育默默付出耕耘的教師，你們對教育事業的熱血，將灑在每一個農村教育的基地，滋潤代代農村孩子的心田。
窮并不可怕，可怕的是失去了斗志的心。農村教育的警鳴鐘敲醒了時代的步伐，讓更多的人關注教育事業。給農村的孩子一個求學的機會，給他們創造一片在藍天下書寫人生的天地。讓前人的偉跡延續下去，讓求學的熱情傳播生活的每一個角落，更讓“迷途的羔羊”找到生命的歸宿。
夜深人靜，我安然入睡了，我仿佛看到了藍天下迷人的閃爍星光，向我吹來的是暖暖的微風，溫暖著我，這一切只因我生活在一個書香洋溢的校園里，順著生命的航，向我的港灣前行……
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