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班主任工作總結(jié)

第二學期優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)

時間:2021-07-29 19:40:12 班主任工作總結(jié) 我要投稿

第二學期優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)

  本學期繼續(xù)帶著0803班及其0828班合班斑主任工作.這學期開始分班上課,班級出現(xiàn)不團結(jié)的現(xiàn)象.管理上比以前復雜了.我針對新的變化,在第一學期的基礎上,以學校工作計劃為指導,扎扎實實開展各項工作,使班級在原來的基礎上有了長足進步.

第二學期優(yōu)秀班主任個人工作總結(jié)

  一、抓好班級干部的帶頭作用

  班干部是班集體的中堅、核心,班主任的得力助手,調(diào)動干部的熱情,培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班風的關鍵,我在班內(nèi)實行競爭上崗,使每一位同學都有參與競爭的機會,鼓勵每一位同學積極參與班級建設和管理,通過毛遂自薦,積極表現(xiàn),積分考核總結(jié)評比,競選演講、民主投票,最終形成了第一批班委干部,學生對這樣產(chǎn)生的班干部心悅城服,對班級工作順利開展十分有力。另外,我班還建立了班干部考評,定期民主測評制度,根據(jù)表現(xiàn),上下浮動,監(jiān)督、激勵班干部率先垂范,做班級同學的榜樣,這樣做,也為了針對現(xiàn)任班級的實際:大多數(shù)班干部沒有工作經(jīng)驗,自己以身作則還不過關,也只有在干中學,在學中逐步完善提高。必要時用“鐘馗 ”捉鬼,給每個人機會。我在班干部的選拔和使用上通常注重四個方面的考察:

  1愿意為同學服務的積極態(tài)度

  2正直向上品質(zhì)良好

  3良好的語言表達能力

  4具有一定的獨立工作能力及較強的組織協(xié)調(diào)能力

  我開誠布公的強調(diào):一個角色可以成就一個演員,但一個演員沒有好角色就永遠不會成功.對班干部而言,機遇選擇了你,你可以在同學們面前施展才華,但能者上,,庸者下,優(yōu)勝劣汰,大勢所趨,必須盡快適應.

  二、多方面、多角度激發(fā)學生的學習興趣

  紀律嚴明,只能保障一個班級的存在,而勤奮的學風,才是促進班級不斷發(fā)展的動力,勤奮的學風可以有效地增強班級凝聚力和戰(zhàn)斗力,是一個班級的生命。

  班主任會同各學科老師,多方面、多角度地引導學生掌握科學的學習方法,提高學習成績。在班級大力表揚認真上課,按時完成作業(yè),單科成績優(yōu)秀的學生,在評優(yōu),入團等問題上,都要以考核成績?yōu)橐罁?jù),引導學生熱愛學習,以實力公平競爭。

  本學期在家長會上讓專業(yè)技能突出的學生進行了表演,使家長知道如何督促孩子學習,怎么學.本學期我班有七名學生參加了市級英文打字比賽,均獲得了銀獎.

  三、抓好常規(guī)工作、完善班級管理制度

  開好每天的晨會、夕會,每月的班團會,這些都是對學生進行思想與行為教育的主陣地,如何更有效地發(fā)揮這塊陣地的作用?我明白傳統(tǒng)的說教方式已很難使學生接受,苦口婆心的說服教育可能學生根本不加理會,而軍訓式的“一二三四”可能會使學生陽奉陰違,抓住學生喜聽故事的心理,我平時注意搜集積累了大量的不失新意,又切實際的小故事,讓學生在 聽故事中感悟一種思想、精神,從而將說教灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N學生自主的學習,自主教育的過程。

  在日常學習生活中要求以政策制度規(guī)章所禁止的事項為“警戒線”。以政策制度規(guī)章所倡導的為追求目標,本著以表揚為主,批評為輔的原則,采用科學的方法協(xié)助學生朝著這個方向努力,爭取做得最好。并以這個標準貫徹到底,常抓不懈,不斷完善,同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,提高學生能力。讓學生自己討論問題,制定班規(guī),以法治班,用制度約束自己。

  四、定位班級氛圍

  人本主義心理學家認為,人的創(chuàng)造力與個性因素密切相關,而良好個性的養(yǎng)成離不開輕

  松、愉悅的氛圍環(huán)境。職高的學生尤其需要一種有利于激發(fā)學生自我表現(xiàn)意識的和諧、民主的'、受尊重的氛圍。教師要放下自己教師的架子,深入到學生中去,尊重學生,關心學生,熱愛學生,讓學生覺得教師可親、可信。

  培養(yǎng)一個富有創(chuàng)新精神的班級氛圍也至關重要。班主任應處處張揚自己的創(chuàng)新思維和點子,讓學生潛移默化的生活在一個提倡創(chuàng)新的班級中,為教師的以后“施政”鋪好路。同時,每當學生有一點創(chuàng)新意識時教師應充分肯定、鼓勵和支持,并使之付諸創(chuàng)新行動,這樣將會使學生產(chǎn)生源源不斷的創(chuàng)新欲望和信心,也為班主任方法實施管理手段創(chuàng)設基礎。

  五、創(chuàng)建班級群體管理模式

  四十多個學生,四十多個教育個體。班主任想要時刻了解班級動態(tài),了解學生想法,進而管理班級事務,時間和精力皆不允許。在幾年的班主任工作中,我用班干部作帶頭,起用班級群體管理模式,取得了非常好的效果。班集體作為一個有自主能力的教育主體,它的發(fā)展和形成是在教師集體教育、教學、管理和指導下,通過學生自我管理,進行自我教育和自我發(fā)展的產(chǎn)物。自我管理既是集體主義能動性的表現(xiàn),又是自身建設與發(fā)展的內(nèi)在動力機制。

  我在開學初確定班級目標后,對班級管理辦法作出規(guī)定,如班規(guī)、獎罰制度。建立相應管理體系,如班長、副班長是班級管理體制的主管;學習委員、各科代表主管學習;紀律委員、各組組長主管紀律等等。另外,還要發(fā)揮共青團組織在班級中的管理作用。這樣一來,班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者,同時自己也是其他管理者的管理對象,形成一種人人平等,人人有責,相互牽制,相互競爭,相互促進,相互交融的良好環(huán)境。它的好處是能夠調(diào)動所有同學的積極性、主動性,人人有事做,事事有人做,使每一個同學都能成為班干部,提高管理能力;使每一個同學都能得到全面發(fā)展。從而達到培養(yǎng)學生自主管理班級的目的。同時這也促使身居“要職”的班委要做得更好,因為其他同學有可能會超越他們。

  一個學期下來,一個開放、競爭、活潑又有序的班集體就形成了。

  六、環(huán)境內(nèi)化品質(zhì),班容班貌常抓不懈

  教室是學生生活和學習空間,教室環(huán)境的狀況,直接影響學生的情緒。多年的班主任

  工作,使我明白,一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境,即能陶冶學生情操,喚起學生奮發(fā)進取的精神,從而有利于提高學習效率。同時也有助于培養(yǎng)學生正確的審美觀,激發(fā)學生熱愛班集體,并努力為班集體爭光的情感,以此增強班集體的凝聚力與戰(zhàn)斗力。

  班級環(huán)境的綠化、凈化、美化,班規(guī)、宣傳欄、圖書角、衛(wèi)生角及名人名言,組成本班有格調(diào)、優(yōu)雅的育人氛圍。開學伊始,班委組織衛(wèi)生習慣不好的學生進行墻壁的粉刷,用行動督導學生保持墻壁干凈;而學期結(jié)束前一周,我們又組織一次學生清理墻壁,讓學生感覺到環(huán)境的保持有頭有尾,學期結(jié)束班級秩序依然井然有序。這即改變了部分學生在墻壁上印腳印的壞習慣,也遏制學生學期結(jié)束易搞破壞的心理。

  七、開展“學習互助小組”活動,實現(xiàn)全班共同進步

  我班開展的“學習互助小組”活動,是體現(xiàn)“協(xié)作學習”的典型,也是我班在我校開創(chuàng)的一個特色活動。每年每學期都開展,效果非常明顯。“學習互助小組”活動是分兩步進行開展,開學初成立,期中考試后再進行調(diào)整。具體措施是根據(jù)上學期的成績挑選出成績優(yōu)異(某學科或全部學科)的學生1/3,與余下的2/3學生根據(jù)老師指定與自由搭配原則,形成“一幫二”,輔導被幫生的單科或多科作業(yè)。期中考試后根據(jù)成績變化進行調(diào)整,對進步的學生及幫助的學生進行表揚,期末進行專門設獎獎勵。通過學習互助,既提高了學習成績,也使大家的協(xié)作能力得到鍛煉。

  當然問題還存在較為嚴重:學生落后面大,對于學生心理,還不能更好地掌握、關心,愛護學生還不夠全面到位,在工作中有急噪畏難情緒。今后我將繼續(xù)努力,爭取更好的工作效果。

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