第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的第二學(xué)期班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期，我擔(dān)任高三（7）班班主任。這學(xué)期是高三學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期，他們面臨著重要的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。對(duì)此，本期工作緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)以及心理健康開(kāi)展。
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過(guò)主題班會(huì)、個(gè)性化輔導(dǎo)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)高校的向往。為此我成功地開(kāi)展了多次主題班會(huì)，同學(xué)們積極參與，取得了很好的效果。如：重點(diǎn)開(kāi)展系列《我的理想、我?jiàn)^斗》、《高考備考策略》及部分大學(xué)的簡(jiǎn)介；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們反應(yīng)熱烈，收效良好，深刻理解了社會(huì)主義榮辱觀。充分利用課余時(shí)間與有效生和臨界生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和談心活動(dòng)。
二、圍繞高考核心做文章，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
本學(xué)年，高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要尺度，也是中學(xué)教師和學(xué)校教育教學(xué)價(jià)值的重要體現(xiàn)，更是當(dāng)今社會(huì)作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作效果的重要參考依據(jù)。作為高三班主任要深知自己肩負(fù)的重任，在所有的工作中必須把高考與育人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)。為此我通過(guò)以下工作來(lái)營(yíng)建高考氛圍：
⑴增強(qiáng)自信。首先，要讓學(xué)生有信心和勇氣，在學(xué)生面前教師必須時(shí)刻顯示出充沛的體力、豐富的經(jīng)驗(yàn)、旺盛的精力、不畏困難的氣慨，讓自己言行潛移默化地影響、感染學(xué)生，從中獲得一種不懼困難的精神力量。與其說(shuō)要學(xué)生提高信心，不如說(shuō)讓學(xué)生從教師身上得到信心！其次，要幫助學(xué)生消除他們心里上對(duì)高考的恐懼感、神秘感，從而讓他們主動(dòng)接近高考、親近高考。第三，幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理，界定好自己的目標(biāo)，尋找努力的方向。教師要了解學(xué)生，必須主動(dòng)親近學(xué)生，盡一切可能消除彼此間的代溝和學(xué)生的防范心理，從而達(dá)到彼此之間自然地溝通，在溝通中教師自然地幫助學(xué)生進(jìn)行剖析，幫助他們定位目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，不斷進(jìn)取，進(jìn)而獲得前進(jìn)的動(dòng)力。第四，盡一切努力展示教師的`業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力以精湛的授課吸引學(xué)生的注意力，提高他們的興趣，讓他們從課堂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思維，從而讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地積累獲取知識(shí)、提高能力的方法。
⑵ 建寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一，樹立良好的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束、自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我通過(guò)大量具體事例、以及每次考試的剖析，讓學(xué)生時(shí)刻感悟良好習(xí)慣形成對(duì)提高成績(jī)的重要性，增強(qiáng)他們的習(xí)慣養(yǎng)成觀念。第二，通過(guò)師生面對(duì)面談話、班會(huì)、私下交流等各種形式，讓教師積極向上的精神氣質(zhì)和良好的教育教學(xué)方法、豁達(dá)樂(lè)觀的人生觀潛移默化影響、感染學(xué)生，促使學(xué)生奮發(fā)向上。
三、加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間密切配合，讓學(xué)習(xí)效益最大化。
1、協(xié)調(diào)各科任老師以及各學(xué)科之間的關(guān)系，步步為營(yíng)，整體推進(jìn)。針對(duì)我們班的具體情況，尤其是數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生耗費(fèi)時(shí)間太多，學(xué)習(xí)效率不高，需要班主任在各科之間做好協(xié)調(diào)工作，讓學(xué)生有相對(duì)充足的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固各學(xué)科內(nèi)容。
2、幫助、指導(dǎo)學(xué)生制定各學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生有節(jié)奏、有步驟地學(xué)習(xí)，提高復(fù)習(xí)時(shí)間的效率。
3、提高聽(tīng)課技巧，讓課堂效率最大化。教師的課堂教學(xué)與備考復(fù)習(xí)有張有弛、教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)突出、備考針對(duì)性強(qiáng)，這就需要學(xué)生掌握良好的聽(tīng)課方法和技巧，深刻領(lǐng)會(huì)老師的教學(xué)意圖和對(duì)知識(shí)的處理方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到舉一反三，切忌囫圇吞棗，盲目領(lǐng)會(huì)。
4、大力加強(qiáng)綜合理科內(nèi)容的記憶、歸納、綜合和運(yùn)用，幫助學(xué)生提高總體成績(jī)。
5、練習(xí)適度，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練、錯(cuò)題經(jīng)常練，難題怪題決不練，做題做到舉一反三，活躍思路，積累經(jīng)驗(yàn)、方法，拓寬思維。
四、確定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒，必須嚴(yán)格遵守“嚴(yán)密規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，周密部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，各個(gè)殲滅”的基本方針和“遵循考綱，以我為主”的戰(zhàn)術(shù)，幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難，為高考做好充足的準(zhǔn)備。為此，我們做好了以下工作：
1、模擬考前，一是要求師生共同努力，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。二是適時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。三是制定嚴(yán)密細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。四是營(yíng)建團(tuán)結(jié)、有序、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。五是協(xié)調(diào)各科關(guān)系。
2、模擬考后，一是對(duì)不同層次學(xué)生群分別加以指導(dǎo)，提出不同目標(biāo)要求并給以督導(dǎo)、跟蹤；二是加強(qiáng)對(duì)尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導(dǎo)，適時(shí)關(guān)注、掌握、調(diào)整其狀態(tài)；三是學(xué)科戰(zhàn)術(shù)安排，重點(diǎn)加強(qiáng)理科內(nèi)容的復(fù)習(xí)；四是關(guān)注有效生、臨界生的思想、學(xué)科平衡等問(wèn)題。
3、高考前，一是督促各個(gè)學(xué)科知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和薄弱知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)化掌握、運(yùn)用；二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調(diào)整；三是幫助學(xué)生進(jìn)行情緒的調(diào)整。
4、健康良好的心理狀態(tài)準(zhǔn)備：學(xué)生的心理變化及其調(diào)整是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一，高考既是知識(shí)與能力的實(shí)力較量，更是考生心理的較量，良好的心理狀態(tài)是高考成功的必備條件。因此，必須下足功夫，耐心細(xì)致地關(guān)注每一位學(xué)生的心理變化并適時(shí)加以調(diào)整。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，以及各科任教師的配合下取的了高考較好的成績(jī)，今后我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更好。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)2
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ)
1、嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況,嚴(yán)防死守.認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，每天做到六查！發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。
2、加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過(guò)談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
3、有效地利用好每周一的班會(huì)課。既按學(xué)校計(jì)劃安排開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)”，學(xué)習(xí)有關(guān)的安全知識(shí)，學(xué)雷鋒活動(dòng)等;也根據(jù)本班的實(shí)際情況組織了“我的未來(lái)我做主”的大型系列活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,信心教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，感恩教育等內(nèi)容，這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。
我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長(zhǎng)從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,并把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)為“十二條準(zhǔn)則”,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生相互討論，說(shuō)閑話、往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。
3、堅(jiān)決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的'事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、樹立班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,
三.創(chuàng)設(shè)空間，發(fā)展學(xué)生個(gè)性
我強(qiáng)調(diào)高中階段是學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內(nèi)容和精彩，好玩、淘氣、思想和行為有時(shí)突破常規(guī)這很正常，給學(xué)生預(yù)留生活空間，發(fā)展個(gè)性。我反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展開(kāi)展，也不會(huì)擔(dān)心給學(xué)生寬松的環(huán)境會(huì)影響班級(jí)秩序。積極正確的引導(dǎo)，提高娛樂(lè)和生活品位，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，應(yīng)該提倡并積極去參與的；強(qiáng)調(diào)什么是不健康的、庸俗的、低級(jí)趣味的、影響身心健康發(fā)展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生登臺(tái)表現(xiàn)，釋放激情，享受歡樂(lè)。籃球比賽場(chǎng)鼓動(dòng)全班同學(xué)熱情為場(chǎng)上隊(duì)員加油，幾盡瘋狂。班會(huì)上我用三句話做開(kāi)場(chǎng)白：“展現(xiàn)才華”，“揮灑激情”，“享受歡樂(lè)”。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)3
今年我接任羊街中學(xué)七年級(jí)（8）班的班主任工作，面對(duì)這些對(duì)將來(lái)滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)、追求新奇的七年級(jí)新生，我盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。我把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上。畢竟，班級(jí)中的每一位同學(xué)，都是一個(gè)可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也應(yīng)以自己的學(xué)生而驕傲。所以身為班主任，首先就是要一切為了學(xué)生，其次是要為了學(xué)生的一切。我這學(xué)期完成的工作總結(jié)如下：
一、工作內(nèi)容：
1、教育學(xué)生相信自己，管理自己，激勵(lì)自己：主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理適應(yīng)輔導(dǎo)———讓所有學(xué)生心態(tài)歸零。重新開(kāi)始，無(wú)論以前怎樣，步入華夏就是新的開(kāi)始，要相信自己，每天充滿自信的生活和學(xué)習(xí)。另外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我約束教育———思想上遵守校規(guī)校紀(jì)和班規(guī)班紀(jì)，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)自己學(xué)能力，獨(dú)立生活的能力。最后是挫折教育———遇到任何困難不認(rèn)輸，勇敢向前的教育。
2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，把握自己，激勵(lì)自己：從期中成績(jī)反映出自己的得與失，正確評(píng)價(jià)自己。另外。，反思期中成績(jī)，定出改進(jìn)措施。最后，教育學(xué)生從考試失敗的陰影中走出來(lái)，從瑣碎事務(wù)中解脫出來(lái)，重新開(kāi)始。
3、教育學(xué)生定準(zhǔn)目標(biāo)，進(jìn)入狀態(tài)，苦戰(zhàn)加巧戰(zhàn)決不留遺憾。期末在年級(jí)的目標(biāo)是什么？說(shuō)了就要做到的教育，按計(jì)劃堅(jiān)持不懈的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。盡自己最大奴的努力，改正不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，自己跟自己其中必，進(jìn)步就是勝利。
4。養(yǎng)成教育，獨(dú)立能力的培養(yǎng)，一切以學(xué)習(xí)為中心的教育，家長(zhǎng)與學(xué)校教育合力。
二、工作措施：
1．召開(kāi)主題班會(huì)8節(jié)。
2．與學(xué)生談心100多人次。
3．與家長(zhǎng)聯(lián)系98人次。
4．學(xué)習(xí)德育理論。
5．明確班委職責(zé)。
6．班級(jí)工作制度化。
7．充滿愛(ài)心和信任要想了解和研究學(xué)生，首先就要熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生，這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。
8．熟悉每個(gè)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的良好情緒很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的交流。
9．善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。
三、工作的不足和今后的方向
1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。
2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的'生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成。
3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。
今后，我會(huì)更加努力，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)4
時(shí)光如梭，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，不由感慨：時(shí)間咋就過(guò)得這么快呢？！那是因?yàn)槊β担嘀魅蚊刻炀拖窨毂尴碌耐勇荩D(zhuǎn)！轉(zhuǎn)！！轉(zhuǎn)！！！學(xué)校的事，班級(jí)的事，學(xué)生的事，事事關(guān)心；紀(jì)律，衛(wèi)生，安全，樣樣過(guò)問(wèn)！偏偏咱又是個(gè)認(rèn)真熱心的人，往往八小時(shí)工作以外的時(shí)間也要搭進(jìn)去，比如：家訪，路上碰上家長(zhǎng)的`詢問(wèn)，電話交流，等等，不計(jì)其數(shù)，所以顯得更忙更累了！卻又樂(lè)在其中！一分耕耘一分收獲，不假，班主任最大的收獲就是學(xué)生們的愛(ài)戴和錚錚的班風(fēng)！有同感不？班主任們？
至于工作中具體的業(yè)績(jī)就不再王婆賣瓜了，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的眼睛是雪亮的！人無(wú)完人事無(wú)巨細(xì)，還是老老實(shí)實(shí)的反思一下本學(xué)期工作中的不足吧。
一：課間五件事的執(zhí)行力度不夠。
反而不如上學(xué)期執(zhí)行得好，原因，班主任放松了檢查的力度，隨之，班長(zhǎng)和組長(zhǎng)的責(zé)任心也放松了！所以，就有同學(xué)鉆了空子，下學(xué)期加強(qiáng)管理力度，班主任抓班長(zhǎng)，班長(zhǎng)抓組長(zhǎng)，組長(zhǎng)抓組員，個(gè)人行為影響班組榮譽(yù)，組員之間互相制約，個(gè)人和集體相互制約。
二：課堂紀(jì)律尤其是數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律差。
都是因?yàn)楹竺婺骋粌蓚�(gè)學(xué)生搗亂而影響了后半部分同學(xué)的躁動(dòng)不安，家長(zhǎng)對(duì)其意見(jiàn)很大，下學(xué)期還要加大力度，想法穩(wěn)定課堂。
三：玩網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象。
雖然在4——5月份“打擊”過(guò)一次，仍有個(gè)別學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，做好假期中學(xué)生的思想工作并下達(dá)“禁網(wǎng)”令，爭(zhēng)取下學(xué)期杜絕！
四：和諧，積極，進(jìn)取的班風(fēng)本學(xué)期才初步形成，下學(xué)期有待鞏固！
以上是本學(xué)期留下的遺憾，待下學(xué)期努力吧！
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)5
工作已經(jīng)十五年了，一路走來(lái)，每天都很忙碌，也正是這種忙碌讓我漸漸習(xí)慣了手頭的教學(xué)工作和班主任工作，使我真正地投入到這份工作中去。特別是班主任工作那一塊，有太多的感觸。
初中生由兒童期轉(zhuǎn)為少年期，心理上也逐漸從依附家長(zhǎng)，崇拜老師到尋找自我，力求擺脫外在束縛的轉(zhuǎn)型時(shí)期，所以在工作中就必須更加耐心、細(xì)致、循序漸進(jìn)、講究策略和技巧。在班級(jí)管理中，也需要我不斷地去實(shí)踐，不斷地調(diào)整著工作方法。而無(wú)論怎樣，我認(rèn)為班主任工作的展開(kāi)都需要注意以下幾點(diǎn)。
一、保護(hù)學(xué)生的自尊心
班主任和幾十個(gè)班級(jí)學(xué)生朝夕相處，從心理上講，最喜歡行為規(guī)范良好，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，但是一個(gè)班難免有一些行為欠佳的學(xué)生，即使品行優(yōu)秀的學(xué)生有時(shí)也難免犯錯(cuò)誤。所以“批評(píng)”作為班主任管理的工具之一就會(huì)隨時(shí)用上。看到學(xué)生這也不會(huì)，那也不懂，還不時(shí)有學(xué)生犯錯(cuò)誤，心里著急，火氣很大，常常發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，學(xué)生心里并不服氣。經(jīng)過(guò)不斷的反思和探索，在班級(jí)日常管理中我盡量少用批評(píng)，多用表?yè)P(yáng)，在師生關(guān)系中盡量營(yíng)造和諧的氣氛，尊重學(xué)生的個(gè)體人格，讓學(xué)生身上不好的一面，通過(guò)老師的外在幫助，內(nèi)化為本身的需要。有時(shí)不得不使用批評(píng)，我也盡量做到以下幾點(diǎn)：
第一，給學(xué)生指出缺點(diǎn)以個(gè)別交流的方式進(jìn)行，盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng)某一同學(xué)，維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊心。
第二，捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，先表?yè)P(yáng)，后批評(píng)。
第三，盡量不使用讓犯錯(cuò)誤的孩子在全班進(jìn)行檢查的方式。
比如我班上有個(gè)學(xué)生，上課經(jīng)常講話，無(wú)論把他的座位調(diào)到何處，都無(wú)濟(jì)于事；經(jīng)常有作業(yè)不交漏交現(xiàn)象，作業(yè)質(zhì)量也無(wú)法保證。面對(duì)他，作為班主任的我不能不感到頭疼，但是了解到他從小的經(jīng)歷，家庭狀況，就只能對(duì)他更多的同情與關(guān)愛(ài)。根據(jù)他的行為，幾乎一兩天就應(yīng)該批評(píng)他一次，如果這樣做，這棵歪長(zhǎng)的小樹苗將無(wú)法扶正。嚴(yán)厲的批評(píng)只能給他帶來(lái)更多的失落與對(duì)人的不信任，進(jìn)而仇恨。所以當(dāng)高祥與別人發(fā)生矛盾時(shí)，我一定讓雙方各自做自我批評(píng)；當(dāng)他的紀(jì)律稍有好轉(zhuǎn)，就趕緊在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他。
二、培養(yǎng)班干部，學(xué)生自己管理自己
現(xiàn)在的中學(xué)生具有生理上早熟，個(gè)性心理開(kāi)放，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)。他們渴望得到鍛煉，表現(xiàn)自己的才能。班主任很辛苦，不但要樹良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，抓紀(jì)律，抓日常行為規(guī)范教育，另外，對(duì)一些具體小事也一定要有條理地分步驟進(jìn)行指導(dǎo)。先教干部，后由得力干部教會(huì)其他同學(xué)。交給初中學(xué)生干部做的事不能期望值過(guò)高，辦事質(zhì)量常常不好，班主任絕對(duì)不可以撒手不管，只有加強(qiáng)檢查，并及時(shí)修正。
三、言傳身教，身教重于言教
初中學(xué)生更愛(ài)關(guān)注老師，老師的言行對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要，如果老師言行不一致，他們便會(huì)對(duì)老師失去信任感，你對(duì)他的教育就會(huì)蒼白無(wú)力。所以我在工作中，在努力提高自己的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚而健全的`人格，在言談舉止，為人處世，衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學(xué)生以正確的示范。
對(duì)學(xué)生講誠(chéng)信。現(xiàn)階段的學(xué)生無(wú)論生活還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，已具備了相當(dāng)?shù)呐袛嗍欠堑哪芰Γ乙詡�(gè)人的一言一行，日常交往，對(duì)他們都能產(chǎn)生不可估量的影響，只有以誠(chéng)相待，才能得到他們的信任和接納，才能使我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)自然的流進(jìn)他們的心田，特別是我們的工作失誤時(shí)，及時(shí)自我批評(píng)，反而會(huì)取得更多的更大的信任。
與學(xué)生交流盡量坦誠(chéng)布公。初中學(xué)生完全理解誰(shuí)對(duì)他好還是不好，但在具體的問(wèn)題上，他不一定能完全明白老師的良苦用心，這時(shí)老師就應(yīng)該敞開(kāi)心扉，把你這樣做的原因告訴他，讓他站在老師的角度上想，站在全體同學(xué)的利益上想，心與心的交流，最終教育會(huì)成功。但是，我在實(shí)際的工作中，存在著很多的不足，在班級(jí)管理上還很欠缺。還有很多需要反思的地方。
剛開(kāi)始我的想法也是比較理想化的，覺(jué)得大多數(shù)學(xué)生都是聽(tīng)話的，而那幾個(gè)不象樣的也只是頑皮而已。于是，我想通過(guò)對(duì)其教育一番來(lái)讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤繼而改正錯(cuò)誤。可事實(shí)證明那樣并沒(méi)有多大的效果。有個(gè)別學(xué)生幾乎是每天我都要拉他到辦公室來(lái)進(jìn)行思想教育，可是，這些人就是如此，他們也知道自己身上的毛病，可就是有些習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，他們不想去改正而已，事實(shí)上，也一下子改不了。
就像懲罰他寫檢討，他會(huì)把自己的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)分析得頭頭是道，可是寫了以后還是沒(méi)有任何進(jìn)步。而更可惡的是，也就是這幾個(gè)人把整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛給搞砸了，現(xiàn)在班級(jí)面臨的一個(gè)很大的問(wèn)題是紀(jì)律問(wèn)題，學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感淡薄，隨性散漫、課上愛(ài)講廢話，課間追逐吵鬧，整個(gè)班級(jí)有點(diǎn)亂，大事不出，小事不斷。對(duì)他們我總以為要去包容，卻不知這樣只會(huì)讓他們?cè)谕粋�(gè)問(wèn)題上一錯(cuò)再錯(cuò)，也使自己的威信完全倒臺(tái)。現(xiàn)在終于知道了這群學(xué)生自覺(jué)性太低，給他們好臉色看，只會(huì)縱容他們。這也暴露了我另一個(gè)工作的不到位，那就是一開(kāi)始沒(méi)有想到去很好的了解學(xué)生的具體情況。
雖然我知道培養(yǎng)學(xué)生干部的重要性，可是管理能力的低下與管理經(jīng)驗(yàn)的不足，讓我在實(shí)際當(dāng)中沒(méi)有很好的吧班干部的作用發(fā)揮出來(lái)。現(xiàn)在班級(jí)中的大多數(shù)班干部都是不管事的，有的甚至自己也管不好自己。這大概也是跟我再?zèng)]有很好了解學(xué)生的情況下自定班委有很大的關(guān)系。而班級(jí)的規(guī)章制度也常常會(huì)在實(shí)行了一段時(shí)間后無(wú)法堅(jiān)持，尤其是一些懲罰措施。比如說(shuō)些檢討，剛開(kāi)始還有點(diǎn)用，后來(lái)那幾個(gè)不象樣的都寫習(xí)慣了，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)根本沒(méi)用了，只好停止。
還有一點(diǎn)就是與各任課老師的交流問(wèn)題。我們初一（2）班的任課老師應(yīng)該說(shuō)都是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，我想我缺少和他們的主動(dòng)交流。每次都是任課老師來(lái)向我反映情況，我才清楚學(xué)生在這些科目上的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)然他們也給了我很多建議。所以我想以后要多多和他們交流，征求他們?cè)诎嗉?jí)管理中的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)然，學(xué)校教育是離不開(kāi)家庭教育的配合的，而現(xiàn)在我們很多學(xué)生的家庭教育是很失敗的。可以說(shuō)孩子養(yǎng)成了一堆壞習(xí)慣，是和家庭教育的空白是分不開(kāi)的。現(xiàn)在很重視家校聯(lián)系，有些家長(zhǎng)也是很關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)情況的。但是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，我很少聯(lián)系其家長(zhǎng)，因?yàn)槟嵌嗌俸孟裼悬c(diǎn)“告狀”的味道。然而，現(xiàn)在想想看，那其實(shí)并不妥當(dāng)，只有在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，和其家長(zhǎng)一起督促才有可能讓學(xué)生真正去改正。所以我想家校聯(lián)系這一塊要好好重視起來(lái)，畢竟對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，聯(lián)系其家長(zhǎng)他們還是感到很害怕的，這在一定程度上可以給他們點(diǎn)壓力，讓他們收斂自己的行為。
我感到最困難的一件事是抓課堂紀(jì)律。我想了很多辦法，如全班同學(xué)談?wù)n堂紀(jì)律的重要性；對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生一遍又一遍談話。雖說(shuō)在各科老師大力支持下，我班紀(jì)律較為不錯(cuò)，但有時(shí)仍有渙散現(xiàn)象，這是個(gè)大難題。比如我們班的張新杰和高祥，常常是帶壞班級(jí)風(fēng)氣而其他學(xué)生們又天性好說(shuō)好動(dòng)，很容易被影響，要找到長(zhǎng)期使班級(jí)紀(jì)律保持良好的特效辦法，只有在以后的工作中繼續(xù)探索。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)6
一、常規(guī)管理
這學(xué)期，班里孩子最明顯的感覺(jué)就是，人長(zhǎng)高了，嗓門也大了，一個(gè)假期回來(lái)很多不好的習(xí)慣又回來(lái)了。為了恢復(fù)和培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)我們班的班級(jí)情況，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：
1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如：在活動(dòng)間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費(fèi)時(shí)間。
2、加強(qiáng)紀(jì)律管理，我們班有幾個(gè)特別調(diào)皮搗蛋，不聽(tīng)話的孩子，一眼沒(méi)看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀(jì)律不說(shuō)，還給其他的孩子帶來(lái)了不好的影響，針對(duì)這些孩子的情況，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注他們，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過(guò)激行為，使得他們這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手，在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的進(jìn)餐，不大聲說(shuō)話，督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒從小事做起，從我做起，激發(fā)他們努力規(guī)范自己，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、班級(jí)工作
（1） 學(xué)前班的教學(xué)工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我以“努力成為孩子們喜歡的老師”為工作目標(biāo)。努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，給予關(guān)心幫助。尤其對(duì)有特殊情況的孩子，更是給予格外的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，多和他們交流談心，多親近他們，教會(huì)他們尊重別人。
（2） 在家長(zhǎng)工作上，我熱情地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的.表現(xiàn)，并及時(shí)反饋幼兒的特殊表現(xiàn)，心得體會(huì)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。孩子生病了，我們會(huì)及時(shí)地打電話去關(guān)心他們的身體，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到非常溫暖。對(duì)家長(zhǎng)反映給我們的問(wèn)題認(rèn)真解決，力求達(dá)到家長(zhǎng)的滿意。在這一學(xué)期，家長(zhǎng)們積極參與校里的各項(xiàng)活動(dòng)，積極的配合我們的工作，切實(shí)地發(fā)揮了橋梁作用，真正做到了家校共育。
在班級(jí)工作中，我和陳XX老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，以班級(jí)利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失。互相交流，相互學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整，充分保證了班級(jí)工作的正常開(kāi)展。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我們感到無(wú)比的欣慰。一年來(lái)的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛(ài)的老師，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長(zhǎng)的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量，相信今后的我們一定會(huì)做得更好。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)7
首先，必須要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
一個(gè)班級(jí)，首先要有一個(gè)良好的紀(jì)律。古人說(shuō)：無(wú)規(guī)矩，不成方圓。一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，也就是一個(gè)班級(jí)的規(guī)矩。班級(jí)沒(méi)有紀(jì)律，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)只有班級(jí)有規(guī)矩才可能有序的進(jìn)行下去，一個(gè)班，同學(xué)之間都會(huì)相互學(xué)習(xí)，有個(gè)良好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)積極良好班級(jí)的表現(xiàn)和必要條件，因此首先要樹立良好地班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)紀(jì)律管理。
其次，選好小助手
作為班主任，要認(rèn)真選好班干部，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)集體有著以點(diǎn)帶面的作用，是班主任的左右手。所以，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。通過(guò)選取優(yōu)秀班干部才能是整個(gè)班級(jí)成為有組織有紀(jì)律積極向上的班級(jí)體。
再次，了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的頭一周內(nèi)，我通過(guò)班主任了解情況，拿著名單挨個(gè)的詢問(wèn)
每一名學(xué)生的情況，周一下午第三節(jié)課，參加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，努力了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的.學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生，家庭情況和后進(jìn)生等。利用自習(xí)、早讀、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。實(shí)習(xí)報(bào)告
然后，作好計(jì)劃、繁而不亂
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。做任何事都要有有計(jì)劃的進(jìn)行，如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。在實(shí)習(xí)期間寫一份詳盡的計(jì)劃對(duì)我的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來(lái)也順手有勁多。
最后，獎(jiǎng)懲要公平
用獎(jiǎng)罰作為提高教學(xué)效率，建立課室及校園秩序的工具，是教師必須掌握的基本功。重要事項(xiàng)的獎(jiǎng)罰準(zhǔn)則，大抵學(xué)校都會(huì)寫得清楚，但是作為一些學(xué)生的小錯(cuò)小誤，不可能都要學(xué)校處理，班主任也會(huì)具備一些技巧，公平的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，是令獎(jiǎng)罰這一工具發(fā)揮正面的功效首要原則。獎(jiǎng)罰不公，在學(xué)生眼中，是無(wú)可饒恕的罪過(guò)；這樣的老師，日后無(wú)論說(shuō)話多動(dòng)聽(tīng)，做事多勤快，學(xué)生只視作掩飾錯(cuò)誤，欺騙感情的補(bǔ)救舉動(dòng)，終歸失去學(xué)生的信任。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)8
20xx年中考已經(jīng)結(jié)束了，下面我談?wù)劚緦W(xué)期的班主任工作的一些心得體會(huì)。基本上來(lái)說(shuō)我們初三圓滿地完成了這一屆學(xué)生的畢業(yè)工作，所以我非常認(rèn)真地對(duì)待，付出了許多的汗水。回首過(guò)去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對(duì)未來(lái)也充滿信心。學(xué)生成績(jī)有更大的提高和進(jìn)步，我特別注重抓好五個(gè)方面工作，概括為“五個(gè)注重”：
一、注意加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立積極健康的心態(tài)。
初三學(xué)生精神壓力比較大，正處在關(guān)鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學(xué)工作中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
另外，我還幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。此外，我還幫助讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關(guān)系。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正。一段時(shí)期的工作以來(lái)，我體會(huì)到：在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長(zhǎng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開(kāi)展教育工作，學(xué)生也會(huì)更樂(lè)意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說(shuō)法，動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、注重及早解決問(wèn)題，抓好學(xué)生日常行為規(guī)范。
初三的許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的'限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)組織召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。特別是對(duì)早操不到、課上睡覺(jué)、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴(yán)格管理，讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)，讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
此外，針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，多觀察，多調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
四、注重強(qiáng)化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。
剛接手班主任，我就有意識(shí)地在自己所教的學(xué)科和所擔(dān)任的班主任工作中大膽實(shí)踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗(yàn)。主要做法如下：
一是盡早行動(dòng)。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來(lái)，尤其是尖子生的情況，通過(guò)問(wèn)原班主任、任課老師，課堂提問(wèn)，測(cè)驗(yàn)，談心等手段去進(jìn)印證已知的考試成績(jī)、操行評(píng)價(jià)是否屬實(shí)。
二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權(quán)力。班干部被授權(quán)可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務(wù)工作，大事則向班主任匯報(bào)、請(qǐng)示。
這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，建設(shè)起一支民主而高效的干部隊(duì)伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當(dāng)張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點(diǎn)綴講臺(tái)，把教室建設(shè)成一個(gè)安靜、整潔、美觀，催人上進(jìn)的場(chǎng)所。
三是補(bǔ)足人數(shù)。加緊閉關(guān)“準(zhǔn)尖子生”，把準(zhǔn)尖子生補(bǔ)充到培養(yǎng)的行列，變幾個(gè)尖子生為一個(gè)尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計(jì)劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當(dāng)?shù)匕l(fā)展3-5個(gè)準(zhǔn)尖子生進(jìn)入尖子生的培養(yǎng)隊(duì)伍，擴(kuò)大尖子群，既激勵(lì)其他學(xué)生的上進(jìn)心，又可激活尖子生的競(jìng)爭(zhēng)力，力求達(dá)到高分層的大面積豐收。
五、注重促進(jìn)全面發(fā)展，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
我把班里的后進(jìn)生大致分成三種類型：
一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W，沉悶寡歡。
二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風(fēng)氣，難以自控。
三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。
針對(duì)以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景，充分挖掘知識(shí)的趣味點(diǎn)；課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們?cè)趹?zhàn)勝困難的實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過(guò)家訪，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，以增強(qiáng)其自信心；少訓(xùn)斥，以免形成消極對(duì)抗情緒。同時(shí)，多和家長(zhǎng)溝通交流，取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，使其轉(zhuǎn)化。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)9
這一學(xué)期來(lái)，我班在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展，取得了一定的成績(jī)，。多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。在此，我將這一學(xué)期的工作開(kāi)展情況做簡(jiǎn)單匯報(bào)：
在班主任工作這個(gè)板塊上，我做到了以下兩點(diǎn)：
一、學(xué)生板塊：
樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)，建設(shè)健康的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。
（1）加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理；
（2）加強(qiáng)晨讀管理，始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書的制度；
（3）有效利用周一的班會(huì)課，組織開(kāi)展專題性的活動(dòng)；如：兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得，安全教育大家談，倡導(dǎo)節(jié)約、做一中的主人，我們感恩吧，消防消防、人人幫忙，是否應(yīng)該和網(wǎng)友見(jiàn)面等，在班級(jí)中形成了正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，重視的是學(xué)生的共性的培養(yǎng)；
（4）重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；
（5）定期出版黑板報(bào)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，從多方面了解學(xué)生的一言一行；
（6）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，思想?yún)R報(bào)專題重點(diǎn)抓了責(zé)任與感恩的教育；
（7）給學(xué)生讀時(shí)事新聞，讓他們了解國(guó)家大事，組織學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金；
（8）對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
（9）加強(qiáng)文理分科的指導(dǎo)，如期進(jìn)行文理分科安排。
二、自我板塊：
熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛(ài)生如子
（1）以身作則，努力做學(xué)生的榜樣；
我清晨7：30就進(jìn)教室了，一是督促學(xué)生晨讀；二是檢查清潔衛(wèi)生。每天下午我最后一個(gè)離開(kāi)教室，哪怕是耽誤自己的休息時(shí)間，也要給學(xué)生多灌輸一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。
（2）用愛(ài)去溫暖和包容學(xué)生
教師能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要條件。愛(ài)是教育的基石，是教育的“催化劑”，它促進(jìn)了學(xué)生的.轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生的心田甘露，它把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛(ài)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。我針對(duì)班級(jí)優(yōu)差生差距大這一情況，對(duì)他們進(jìn)行分層教育，在和他們相處一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意兩條：一、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；二、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類真誠(chéng)的群體，孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細(xì)膩的。班主任要細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任要無(wú)條件地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛(ài)得起來(lái)，要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
（3）細(xì)節(jié)決定成功，教育教學(xué)工作都落到了實(shí)處，用教師的人格魅力影響學(xué)生。
（4）多和科任老師交流，了解班級(jí)情況，把握發(fā)展方向。
三、取得的成績(jī)
班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，所有同學(xué)待人禮貌，快樂(lè)成長(zhǎng)。班級(jí)管理在全年級(jí)位于前列。張毅獲邵陽(yáng)市一中劉衛(wèi)獎(jiǎng)學(xué)金，班級(jí)多次獲衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。我組織了本班同學(xué)為隔壁班的劉雨琴捐款活動(dòng)。
我著力做好每個(gè)細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣并把它們落到實(shí)處。
我注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，經(jīng)常找學(xué)生談心，努力幫助他們，我真心希望自己成為受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)認(rèn)可的老師！
在帶班工作過(guò)程中，我還有還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施，它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生更加的全面發(fā)展。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)10
眨眼間，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，第二學(xué)期班主任工作總結(jié)。本學(xué)期，本人始終堅(jiān)持“教育以學(xué)生為本”的理念，嚴(yán)格遵守國(guó)家的教育法規(guī)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真做好自己的本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，注重工作方法和實(shí)效，并有班級(jí)管理上的及時(shí)反思和創(chuàng)新。現(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作，作一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)。
一、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
初二第二學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是有些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入嚴(yán)重的“反叛”時(shí)期，常常以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不喜歡條條框框的紀(jì)律約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈，對(duì)自己放松了要求。
一開(kāi)學(xué)，我就及時(shí)召開(kāi)了題為“我長(zhǎng)高了，但我不是老油條，我要進(jìn)步”的.主題班會(huì)，重新讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)范遵守班規(guī)的重要性和必要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。會(huì)后，我又有針對(duì)性地開(kāi)了兩個(gè)會(huì)：一個(gè)是班干會(huì)，吩咐他們要起先鋒模范作用帶好大家；一個(gè)是我班“刺頭”的會(huì)，跟他們集體談心和強(qiáng)調(diào)要遵守規(guī)范遵守班規(guī)，并和他們簽訂“合同”，先給他們打預(yù)防針。
在每周的工作中，我嚴(yán)抓上課遲到的、課上睡覺(jué)開(kāi)小差的、不完成作業(yè)的、晚自習(xí)講話的、與課任老師頂撞的、叫外賣的、宿舍表現(xiàn)差的等不良現(xiàn)象，對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的談心教育（因?yàn)榧w教育對(duì)他們這些初二學(xué)生根本沒(méi)有效果），讓他們寫500字的“反省書”并扣德育分10分每人次。多次違反的要在班上公開(kāi)批評(píng)，并及時(shí)見(jiàn)家長(zhǎng)。比如小滔，經(jīng)常在上歷史課時(shí)看玄幻小說(shuō)，我把他的小說(shuō)沒(méi)收了，并跟他談心，叫他寫500字的“反省書”扣德育分20分，后來(lái)，他就不再在課上看課外書了，我還借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他課外多讀有益課外書。不過(guò)，學(xué)生畢竟是學(xué)生，特別是那些“刺頭”，他們很容易反復(fù)“發(fā)作”，因此，我吩咐紀(jì)律委員要多多留意他們，我還一直跟進(jìn)他們，從不松懈。同時(shí)，我還時(shí)刻利用一切有利的時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行文明有禮、做事積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力上進(jìn)等的養(yǎng)成教育 。
二、繼續(xù)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
本學(xué)期我在教室后面的墻壁上，讓宣傳委員開(kāi)設(shè)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定期更新，先后有“各科學(xué)習(xí)專題” 、 “法制知識(shí)專題” 、“安全知識(shí)專題”、“生物地理會(huì)考專題”、“汶川地震時(shí)刻關(guān)注”、“防震救災(zāi)”、“期中考試誓詞”、“ 期末考試總動(dòng)員”等，班主任工作總結(jié)《第二學(xué)期班主任工作總結(jié)》。教室后面的黑板我經(jīng)常和班干部商量定好每月出一期墻報(bào)，內(nèi)容除了學(xué)校安排的外，還包括各種學(xué)習(xí)方法、保健知識(shí)、國(guó)家大事、班上先進(jìn)等，同學(xué)們對(duì)這種做法拍手歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到教室后面去看，起到了很好的學(xué)習(xí)教育的作用。還在教室左右兩面的窗玻璃上貼上醒目的激勵(lì)學(xué)生不斷努力的標(biāo)語(yǔ)，有：“今天不努力學(xué)習(xí)，明天努力找工作！為中華的振興努力讀書！時(shí)間是賊，抓住它！”等等。
結(jié)合我班學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的實(shí)際，我給他們引入了與同年級(jí)尖子競(jìng)爭(zhēng)、與同班同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、與同桌競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)他們勇奪第一、敢拿第二，鼓勵(lì)他們勇于拼搏（“人生能有幾回搏？今日不搏何時(shí)搏”），同時(shí)，推薦那些敢于競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)步大的同學(xué)入團(tuán)。因?yàn)榉e極發(fā)動(dòng)，組織得力，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈了好多，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛濃厚了很多。
三、用愛(ài)心、耐心，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
后進(jìn)生,顧名思義,是進(jìn)步比較慢的學(xué)生，他們生性好動(dòng)，紀(jì)律一般都不好，成績(jī)也較差，有時(shí)確實(shí)令老師“煩心”，是班上的“刺頭”。但是他們也需要關(guān)心，需要尊重,需要愛(ài)。作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活上的朋友，老師既要嚴(yán),更要有愛(ài)。我對(duì)這些后進(jìn)生采取的措施是：談心—再談心—關(guān)心—再關(guān)心—跟進(jìn)—再跟進(jìn)，其中還需要百倍的耐心，因?yàn)樗麄兊淖杂X(jué)性和自控力都很差，所以需要百倍的耐心。除了經(jīng)常與他們談心、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活外,我還經(jīng)常向他們征集班級(jí)活動(dòng)方案,尊重他們提出的意見(jiàn)，讓他們覺(jué)得自己“有價(jià)值”。
小諾無(wú)心向?qū)W，還常常跟家長(zhǎng)鬧情緒；小良好出風(fēng)頭，不買飯卡老叫外賣，6月份還編了好多小辮子并電發(fā)弄得跟前荷蘭足球明星古力特一樣；小卓本學(xué)期打架2次……這些“刺頭”,我跟他們打交道不下百次（本學(xué)期），最后他們才算“安靜下來(lái)”。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)11
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)（2）班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項(xiàng)工作，根據(jù)本班及學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期我的工作主要是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)展開(kāi)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、工作方面
(一)全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展
遵照學(xué)校德育工作要求，著重加強(qiáng)確立健康的自我意識(shí)，自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo)，開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，促使他們健康成長(zhǎng)。堅(jiān)持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實(shí)道德建設(shè)綱要，系統(tǒng)科學(xué)的開(kāi)展安全教育，提升人文素養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)弘揚(yáng)民族精神教育。配合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，利用學(xué)校提供的各種德育資源，實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值的張揚(yáng)和超越。
(二)加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣
1.抓好學(xué)生常規(guī)，制定班規(guī)。要求本班學(xué)生早上按時(shí)到校；作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì)；上課注重紀(jì)律要求，認(rèn)真聽(tīng)講，積極提問(wèn)；積極做好下午的課前準(zhǔn)備工作；放學(xué)后認(rèn)真做好值日生工作。
2.注重班級(jí)文化建設(shè)。根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)布置班級(jí)環(huán)境；實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化多元化，根據(jù)形勢(shì)要求，配合重大紀(jì)念活動(dòng)及時(shí)更換班級(jí)黑板報(bào)。
3.完善班級(jí)管理制度。全面整頓班干部隊(duì)伍，進(jìn)行組建班委。完善班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像王瓊勇、李亞智、陳泰婷等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣，影響班級(jí)中的其他同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)這些學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展前途教育，深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育，樹立正確的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
(三)建立班級(jí)公約，健全班干隊(duì)伍
班級(jí)公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級(jí)的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。班干部任用通過(guò)民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔(dān)任班干。對(duì)產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理班級(jí)。同時(shí)設(shè)立紀(jì)律委員，加強(qiáng)紀(jì)律管理。
(四)加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成績(jī)
協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績(jī)。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jī)提高。
1.抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助，采用多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
2.努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚修輔導(dǎo)的安排。
3.與家長(zhǎng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)校情況，鼓勵(lì)進(jìn)取，爭(zhēng)做先進(jìn)。
4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。
5.培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在本學(xué)期有大的進(jìn)步。
二、工作中的不足
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn),但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高,轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少,轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng),組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo),但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、整改措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的.班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手,努力提高各學(xué)科的成績(jī)。
5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明向上的班集體。
6、進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作,擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果,為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
以上是我本學(xué)期班主任工作的總結(jié)，在教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取班主任工作做的更好。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)12
20xx學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。我與106班相處一年了。106班初中生活的三分之一結(jié)束了。心中幾絲感慨，幾絲悲涼。感慨時(shí)光短暫，悲涼成績(jī)落后。
今天上午，聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，生物的成績(jī)已經(jīng)登出來(lái)了。我急于一睹為快。——早知看了會(huì)令我更加失望，傷心，難過(guò)，我真希望自己沒(méi)有看。
這四個(gè)班參加抽考的學(xué)生分別為106班12人，107班13人，108班17人，109班5人。從參加抽考的學(xué)生人數(shù)就可以知道我班學(xué)生的實(shí)力。在全年級(jí)中最多排第三。可這次成績(jī)，假如參考學(xué)生都及格，那么，我班的語(yǔ)文排在全年級(jí)倒數(shù)第一。數(shù)學(xué)的總均分也有可能是倒數(shù)第一。在初中一年級(jí)，就這三門主課。我班就有兩門最差。作為班主任老師，我怎不失望，氣憤？一年了，該是對(duì)工作總結(jié)的時(shí)候，老師們首先想到的就是成績(jī)，學(xué)生的成績(jī)就是我們收獲的莊稼。可如今我可憐的收成，空空的菜籃。內(nèi)心的痛怎可說(shuō)清？上次總排倒數(shù)第二。這次退步了。倒數(shù)第一即將和我們握手！
事實(shí)上，我班大部分學(xué)生確實(shí)差勁，但我的班里也有一些素質(zhì)很高的學(xué)生。他們的成績(jī)?cè)谕昙?jí)中處于領(lǐng)先水平。比如，段夢(mèng)莎，常凱娜，段嘉帆等等。他們都是參加抽考的學(xué)生，除去抽考的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)不知道成績(jī)外，他們其余各科總分名列前茅。這說(shuō)明什么？說(shuō)明教師本身有問(wèn)題。學(xué)生的成績(jī)?nèi)Q于兩個(gè)方面的因素。一方面是學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)和努力，另一方面就是教師的水平問(wèn)題了。平時(shí)成績(jī)不好，我們埋怨學(xué)生多一些，查找自身原因少一些。現(xiàn)在，該是我們開(kāi)展自我批評(píng)的時(shí)候了。通過(guò)深刻的反思，我們會(huì)進(jìn)步不少。不要怕一時(shí)的痛。
談到學(xué)習(xí)，就覺(jué)得沉重。還是換點(diǎn)輕松的話題吧。本學(xué)期，我班幾乎包攬了除去學(xué)習(xí)成績(jī)外其它的所有第一。歌詠比賽第一，廣播操比賽第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，初一女子籃球比賽第一。除去男子籃球第一花落它家，其余盡收囊中。這就是學(xué)生的.收獲。但是，和學(xué)習(xí)成績(jī)相比，我們寧愿用所有的第一去換取那一張可望不可即的學(xué)習(xí)第一。
本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校齊心抓養(yǎng)成教育的東風(fēng)下，開(kāi)展了班級(jí)的養(yǎng)成教育活動(dòng)。我班實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)。我們依據(jù)上學(xué)期的考試成績(jī)將六十名學(xué)生分成十個(gè)小組。前十名為各組的組長(zhǎng)，是各組的一號(hào)。
組長(zhǎng)招聘組員。但是是有條件的。組長(zhǎng)從十一到二十名學(xué)生中招聘本組的二號(hào)。從二十一至三十名學(xué)生中招牌各組的三號(hào)。就這樣，各組都有了自己的二至六號(hào)組員。這樣一來(lái)，各組的實(shí)力基本均等。我們?cè)诎嗬锾?hào)召組與組之間展開(kāi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。每半個(gè)學(xué)期表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)最優(yōu)秀的三個(gè)小組。各個(gè)小組的積分由各組的六號(hào)負(fù)責(zé)計(jì)算。在教室前方黑板上方有各個(gè)小組的組別以及星積數(shù)。每節(jié)課，學(xué)生通過(guò)課堂表現(xiàn)，為本組爭(zhēng)星。比如，聽(tīng)寫單詞，教師可以專門檢查各組的五號(hào)，并為寫得最好的三四名學(xué)生所在的小組加一顆星。又比如做數(shù)學(xué)題。可以讓各組的二號(hào)每人一題。最后通過(guò)檢查。為正確的小組加星等等。我們把衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)等等都包給了各個(gè)小組。一段時(shí)間以來(lái)，這種合作學(xué)習(xí)，小組加星制度極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加強(qiáng)了小組之間的凝聚力。
我們還進(jìn)行了良好生活習(xí)慣的教育。經(jīng)常檢查和督促學(xué)生按時(shí)作息。夏天天氣暖和，課堂上睡覺(jué)生多起來(lái)。只要發(fā)現(xiàn)有學(xué)生睡覺(jué)，我們就查他晚上是不是按時(shí)休息，中午是不是結(jié)伙看電視或上網(wǎng)了。定期不定期地檢查宿舍，遇到問(wèn)題及時(shí)排除。對(duì)于經(jīng)常遲到，早退的學(xué)生，常常對(duì)其批評(píng)教育。和上個(gè)學(xué)期相比，這半年來(lái)，打架的次數(shù)明顯減少，班集體的榮譽(yù)感逐步增強(qiáng)。
總之，吃一塹，長(zhǎng)一智。跌倒了，爬起來(lái)。不灰心，不氣餒。我們會(huì)繼續(xù)努力。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)13
20xx年暑假將來(lái)臨，對(duì)本學(xué)期的班主任工作做一個(gè)回顧和總結(jié)，為做好今后的工作中，提供依據(jù)，提升班主任管理技能，使自己能以更好的狀態(tài)來(lái)迎接新學(xué)年的到來(lái)。
1.全面做好一日常規(guī)活動(dòng)：
（1）晨間活動(dòng)：在晨間活動(dòng)期間，將著重抓好學(xué)生到校之間的常規(guī)教育，主要包括學(xué)生到校后的禮儀和衛(wèi)生教育，對(duì)學(xué)生早操、戶外活動(dòng)的隊(duì)列的訓(xùn)練和活動(dòng)中的安全教育。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練，新生學(xué)會(huì)了點(diǎn)點(diǎn)名，排隊(duì)，做律動(dòng)。
（2）午間活動(dòng)：在午間活動(dòng)期間，基本上能夠自己吃飯，餐具的收放有進(jìn)步。學(xué)生的就餐禮儀、個(gè)人衛(wèi)生、節(jié)約糧食等方面有進(jìn)步。
（3）離校準(zhǔn)備工作：會(huì)自己背好書包，排隊(duì)回家不落下自己的物品，離校回家時(shí)的禮儀教育。
2.全面做好養(yǎng)成教育：
我們班級(jí)在副班主任的通力合作下，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、禮儀、安全等方面的養(yǎng)成教育。本學(xué)期將著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行到校之后的'禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，節(jié)約用水的教育、文明、節(jié)約用餐教育、物品的有序擺放等方面的教育，結(jié)合班級(jí)內(nèi)評(píng)比欄,開(kāi)展及時(shí)評(píng)價(jià)、每周小結(jié)和主題活動(dòng)評(píng)比，讓學(xué)生能養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
3.全面加強(qiáng)安全意識(shí)教育：
特殊兒童缺乏安全意識(shí)，看見(jiàn)危險(xiǎn)也不會(huì)主動(dòng)避開(kāi)，因此本學(xué)期將配合學(xué)校進(jìn)行、防爆力、消防和地震的安全演練之外，將在班級(jí)的環(huán)境布置中每月安排一個(gè)安全知識(shí)，日常播放安全平臺(tái)的安全動(dòng)畫，校內(nèi)外進(jìn)行安全知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，每周在班級(jí)中進(jìn)行一個(gè)安全小知識(shí)的教育，平時(shí)在班級(jí)中進(jìn)行課間安全活動(dòng)，同伴安全相處，不做危險(xiǎn)動(dòng)作、用水、用電、居家安全等方面的安全教育，使他們能學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
四、多元方式做好家長(zhǎng)工作：
班級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣特別差，每時(shí)每刻有特殊狀況出現(xiàn)，所以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系特別重要，有的孩子是父母管理，有的是阿姨，有的是外婆管理。
針對(duì)這些情況，我主要采用了微信、短消息、家校通、電話等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家校聯(lián)系本天天認(rèn)真寫好，對(duì)于接送的孩子，我更多的是采用面談的方式。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，能提出有針對(duì)性的矯正措施，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊許。
回顧這一學(xué)期的工作，天天演奏吃喝拉撒交響樂(lè)，忙碌中度過(guò)平凡，瑣碎的一天又一天，但是我看到了學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，即時(shí)辛苦也感到高興，享受到了快樂(lè)，為此，我將一如既往努力、用心，做一個(gè)稱職的班主任。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)14
三年五班是一個(gè)特殊集體，在我看來(lái)他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時(shí)間不長(zhǎng)一個(gè)學(xué)期，但是我已經(jīng)和班級(jí)的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。一個(gè)學(xué)期來(lái)針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采取一系列的措施，規(guī)范學(xué)生的行為、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中，學(xué)生才會(huì)顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性；有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮好學(xué)的班風(fēng)；有健康公正的班級(jí)輿論；有一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍；反之，渙散的班級(jí)就象一盤散沙，非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無(wú)望，優(yōu)秀學(xué)生也會(huì)失去前進(jìn)的信心。立足現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，是全班同學(xué)的共同目標(biāo)。
一、規(guī)范學(xué)生課堂行為，嚴(yán)明紀(jì)律
針對(duì)部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課間打鬧的較多的情況，以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。
1、揮民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制。對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況在最短的時(shí)間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本情況，對(duì)癥下藥。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)向我匯報(bào)。
2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。經(jīng)常找班級(jí)學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多。
3、重新調(diào)整班委會(huì)成員，確定以小組為單位的小組長(zhǎng)，以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級(jí)和學(xué)校生活的信心。“學(xué)校無(wú)大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的.行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級(jí)建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。
二、班主任工作的總體情況分析
班級(jí)是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢？我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合，制訂出長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo)，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作：
（一）堅(jiān)持按班主任職責(zé)對(duì)課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，掌握班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛(ài)好、性情、時(shí)間利用等情況；
（二），周一開(kāi)好班會(huì)，布置本周的具體任務(wù)，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)；
（三）堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用；
（四）堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，作個(gè)別同學(xué)的思想工作；
（五）堅(jiān)持期中考試后和期末與家長(zhǎng)書面匯報(bào)，報(bào)告全班的考試成績(jī)，班級(jí)學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請(qǐng)求家長(zhǎng)配合教育；
（六）堅(jiān)持不定期召開(kāi)班級(jí)核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，研究班級(jí)動(dòng)態(tài)及解決問(wèn)題的對(duì)策，盡可能把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上；
（七）堅(jiān)持對(duì)班干和團(tuán)干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；
（八）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)總體概況，堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來(lái)工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；
（九）堅(jiān)持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對(duì)落后學(xué)生的問(wèn)題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；
（十）堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步。師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案。
班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天。教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。”因此，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”
三、工作的不足和今后的方向
1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。
2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成。
3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)的向家長(zhǎng)反映。
今后，我會(huì)更加努力，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。同時(shí)要積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說(shuō)： “要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊、自立、自律、自強(qiáng)。
第二學(xué)期班主任工作總結(jié)15
一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，到本學(xué)期期中時(shí)，我們班上共有三位老師。我們?nèi)焕蠋熌軋F(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持配合，以班工作為重，把幼兒的一日生活、學(xué)習(xí)、游戲、家長(zhǎng)工作及對(duì)幼兒的安全教育放在首位，認(rèn)真完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)工作。在班內(nèi)三位老師的努力下，在園領(lǐng)導(dǎo)的督導(dǎo)下，我班順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，現(xiàn)做以下總結(jié)：
一、教育教學(xué)方面
在現(xiàn)在使用的《幼兒園和諧發(fā)展課程》中，雖然進(jìn)行了五大領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分。根據(jù)教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們根據(jù)保教園長(zhǎng)指定的每月主題，精心地備課，使每次活動(dòng)都圍繞本月主題開(kāi)展，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，請(qǐng)他們一起收集活動(dòng)有關(guān)的材料，為幼兒參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境。在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒對(duì)某方面的知識(shí)。
在教學(xué)活動(dòng)中，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師幼交流，幼兒之間的相互交流，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)。活動(dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。活動(dòng)后，積極地反思，使自己能迅速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的`主體。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒(méi)有徹底地告別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻、幼兒作品展示袋，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)，更是為幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)展示自己成功的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)孩子都有了明顯的進(jìn)步。
二、安全、保育工作方面
安全工作是班級(jí)工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長(zhǎng)的條件下，我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為班主任的我始終保持高度的安全責(zé)任意
識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展各項(xiàng)安全工作。自開(kāi)學(xué)初，我就開(kāi)始對(duì)本班的幼兒進(jìn)行入園和離園安全教育指導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行如何參加戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育等等。堅(jiān)持每天對(duì)幼兒進(jìn)行晨午檢，對(duì)幼兒家長(zhǎng)堅(jiān)持接送卡接送制度。對(duì)未到園幼兒與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系、了解情況，并做好詳細(xì)記錄。我會(huì)定期進(jìn)行安全隱患排查，找出幼兒活動(dòng)中的不安全隱患，針對(duì)問(wèn)題提出改進(jìn)方法。根據(jù)季節(jié)和當(dāng)時(shí)實(shí)際情況、幼兒情況，制定每星期的安全主題教育活動(dòng)，每天對(duì)幼兒進(jìn)行安全宣教，使我們班幼兒的安全意識(shí)有明顯提升，幼兒的不安全行為也有減少。
保育這方面，在班主任的領(lǐng)導(dǎo)和配班老師、保育老師的配合下，保育工作開(kāi)展得井井有條。尤其注重衛(wèi)生、清潔方面的工作，及幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。每天在幼兒入園前，保育老師就會(huì)把教室開(kāi)窗通風(fēng)，定期對(duì)幼兒用品、玩具，班級(jí)衛(wèi)生工具進(jìn)行清洗消毒。讓活動(dòng)室、盥洗室隨時(shí)保持清潔、衛(wèi)生，定時(shí)消毒。這學(xué)期，有的地方包括我們幼兒園出現(xiàn)了手足口病等傳染病，我們?yōu)榇藢?duì)幼兒及幼兒家長(zhǎng)做了積極的宣傳和預(yù)防工作，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外積極參加體育鍛煉，引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運(yùn)動(dòng)，才能增強(qiáng)身體的抵抗力，使自己健康地成長(zhǎng)。
三、家長(zhǎng)工作方面
與家長(zhǎng)很好地合作，能夠直接影響班上各項(xiàng)工作的開(kāi)展。為了做好班上的家長(zhǎng)工作，我們總是熱情的接待每一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答，對(duì)家長(zhǎng)的叮囑總是用心去完成。對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，我們第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。對(duì)需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子，我們就通過(guò)個(gè)別交談與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活與學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地形成教育合力，共同教育好孩子。為了讓家長(zhǎng)更多地了解育兒知識(shí)，我會(huì)定期更新本班的“幼教在線”。為了讓家長(zhǎng)更好地掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況，我們專門設(shè)置了幼兒作品展示區(qū)。為了讓家長(zhǎng)清楚我們的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)家園聯(lián)系，我們開(kāi)展了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。我會(huì)定期、按時(shí)、認(rèn)真填寫周計(jì)劃、月計(jì)劃及各種表格，定期更新家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。
四、存在不足
本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。具體表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子稍多，比較好動(dòng)。個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則，部分幼兒自律能力稍弱等等。
這學(xué)期的工作就要結(jié)束了，我將在今后的工作中多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡力糾正，這還得請(qǐng)大家多多指點(diǎn)，以促進(jìn)我及我們班的工作做得更好。
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