人教版四下數學《加、減法的意義和各部分間的關系練習課》優秀教
教學內容：
練習一P4
教學目標：
1. 通過練習，使學生進一步理解加、減法的意義及加、減法之間的關系。
2. 通過練習，進一步提高學生分析、處理問題的能力，培養學生探究解決問題的策略的意識。
3. 培養學生良好的計算能力及作圖能力。
重點難點：
加、減法各部分之間關系的應用；
教學準備：
實物投影、課件
教學過程：
一、基礎訓練
1、說出下列算式各部分名稱
25+16=41 321-100=221
2、根據加、減法之間的關系，在下列算式的（ ）中填上適當的數。
105+56=161 400-175=225
161-（ ）=56 225+（ ）=400
（ ）-56=105 （ ）-225=175
學生獨立計算后，集體訂正。指名回答加法、減法算式各部分之間的關系。并引出課題。
二、指導練習
1、完成教材第4頁第1題。
引導學生理解題意，獨立解決，說出解答的思路和過程，確定用什么方法計算，然后獨立完成，集體訂正。
2、完成教材第4頁第2題。
出示題目后，讓學生根據加、減法各部分間的關系，寫出另外兩個算式。
匯報交流時讓學生說一說自己是如何寫的，為什么這么寫。
3、完成教材第4頁第3題。
出示題目后讓學生組內交流。
反饋時讓學生說一說自己是如何列式的'，并說明理由。
總結后，讓學生在同桌內互相出題，玩猜數游戲。
4、完成教材第4頁第4題。
出示題目后，讓學生填表。
反饋時重點說說自己是如何列式的。
5、師：我們學過了加、減法各部分間的關系，那么應用這些關系可以解決哪些問題呢？
小結后說明：應用這些關系，可以對加、減法的計算進行驗算。
出示教材第4頁練習一第5題。
學生獨立完成計算，并利用加、減法各部分間的關系進行驗算，然后在小組內交流自己驗算的方法。
三、檢測評價
1、用豎式計算，并驗算。
347+275= 914-508=
2、四年級有學生142人，其中65人參加了書法社團，其余人都參加了美術社團，參加美術社團的有多少人？
四、評價反饋
說一說你有什么收獲。
板書設計：
練習一
和=加數+加數 差=被減數-減數
加法 減法 減數=被減數-差
加數=和-另一個加數 被減數=減數+差
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