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失去與尋找初中作文（精選22篇）
在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的失去與尋找初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
失去與尋找初中作文 1
在人生的起跑線上，每個人都會有一個起點，也會有一個終點，兩個簡簡單單的點卻成連成了一條充滿著點的曲線。我們便在這條曲線上不斷地尋找，不斷地獲得，同時又不斷地失去……
似乎人生總是遵循這樣的法則：只有不斷地尋找才能擁有。尋找的過程又必然是失去的過程。正如尋找長大的途中必然要失去青春，尋找成功的途中必然要失去安樂。但生命之舟必須遠航，生命的步伐必須邁出，即使擁有失去的痛苦，也要一路高歌，一路尋找。
兒時的我們總希望自己快快成長，于是屋檐下刻滿了我們對于未來的憧憬。可當有一天我們真的長大了，當我們再一次站在童年的屋檐下時，那曾經的誓言顯得那么無奈與心酸。我們擁有了成熟，卻永遠失去了童年那段最真最純的生活。童年的一切永遠的塵封于記憶中，不敢開啟。但我們無需痛苦，因為這是成長的代價。尋找的步伐就是長大的步伐，所有的失去卻化作了心頭最美的'回憶。
就像今天一定會變成昨天，就像嫩葉終會變成枯葉，我們活在當下，就只顧把握今天，趁今天就在腳下，去尋找成功的花園，趁嫩葉還在枝頭，去展示最燦爛的綠色！用尋找的目光去面對失去，人生便少了一份頹廢，多了一份把握。
正如有時我們花費大量精力與時間去尋找花開的美麗，向往遠方的玫瑰園，等回過頭來不經意的一瞥，才發現窗下的花兒開得正艷，原來美就在身邊！其實失去與擁有只是人生安排給我們的兩出戲，一個是晴天的布景，也是陰雨的幕布，陰晴雪雨是每個人生命中的不可缺少的真實！
當那扇門緊緊關閉，柳永永遠失去了仕途的希望，但他卻深入了市井，寫就了“楊柳岸曉風殘月”的佳句，是以讓后人永遠的銘記。而凡高同樣為了尋找藝術而失去了幸福，但他的付出畢竟成就了印象派的奇跡！為了理想去追求，尋找哪怕失去再多也決不回頭！
當我們再站在失去的邊緣上傷心時，就會突然悟出失去是多么的無所謂，就會忽然體驗到是失去給了我們一份內心的珍藏，是失去使生命有了色澤，更是失去給了尋找一個機會。
尋覓，尋尋覓覓，一路尋找，把所有的失去銘記于心，我們一路走好！
失去與尋找初中作文 2
我是一只漂亮的小鳥，飛翔在藍藍的天空，常常做著暢游美麗世界的夢。
一天我來到鏡子面前，大吃了一驚，我驚恐地發現自己原來五彩繽紛的羽毛變得灰不溜秋，炯炯有神的眼睛變得暗淡無光，我情不自禁地“啊”了一聲，沒想到自己會變得這么丑陋，要知道我可是一直為我的美麗而驕傲自豪呀!
我趕緊回了家，看到我的兄弟姐妹都和我一樣變得了丑陋不堪，在驚疑慌張中我向不遠處的城市一看，市區的工廠上方濃濃的煙霧簡直像一條發狂的巨龍沖向天空，碧藍的天空立刻就被染成了灰色，大街上的白色垃圾隨處可見，甚至阻塞了河道，再也聽不見小河那歡快的歌聲，小草耷拉著腦袋，花兒也失去了色彩，空氣中彌漫著難聞的氣味，我可愛的家鄉怎么會變成了這個樣子呢?
我要尋找失去了的美麗!
我向南飛呀飛呀，也不知道飛了多久，我的眼前突然一亮，只見一個地方遍地長滿了小草小花，大樹伯伯生機勃勃地挺立在那兒，慈愛地招呼著來來往往地小動物們，人們有意識地將垃圾送到垃圾回收站，將氣排進空氣凈化機后再排出，沒有人伸出破壞環境的手，一切都是那么的溫馨美麗。就在這時我突然發現我漂亮的外衣又回來了，它美麗的光彩在太陽的照耀下尤其奪目。哦，這里才是我們的天堂呀!
我一分鐘也不想停留了，雖然這里美如花園，我要飛回我的故鄉，告訴我故鄉的人們：藍藍的`天空，潔白的云彩，清新的空氣，燦爛的陽光，才是我們的美麗的家園，請讓我們行動起來，為了我們的生存的天堂，為了我們的美麗新世界。
失去與尋找初中作文 3
我，13歲，13歲的我，13夢想，13年的收獲……漫長而短暫的13年，我得到了許多，但也失去了許多，我似乎失去了一件好重要好重要的東西，它的失去，使我陷入了深深的苦惱，它是什么？它在哪里？我不知道，但我總要去尋找，尋找失去的世界。
我總認為，秋冬，應是“昨夜西風清碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”這樣傷心凄涼的季節，在這令人窒息的季節，我得到了許多，但我也失去了許多。
我種了一束水仙，把它放在別致的花盆里，加入少許糖，希望它能開得快些，但又擔心它們一旦開放，不久就會凋謝，于是，在撒與不撒之間徘徊著，或許這就是它們生命中固有的情節。
此后的每天里，我都抽了一些時間靜靜地坐在窗臺邊，看著我的這些花，她們終于在微甜甘露的滋潤下，慢慢地，綻開了笑臉，一分、一秒，一天一天，她們終于將全部的美麗呈給我，只可惜，這幸福太短暫了，很快她們的笑臉就消失了，取而代之的則是迅速的.枯萎。
她們已枯萎消失，她們曾經將生命中全部的美麗呈現過，也曾在燦爛中幸福過，所有的生命都演繹著同樣的結局，不同的，是生命的情節，是那一幕幕專屬于自己的悲喜劇，她們甘心被歲月的風煙吹向枯萎，甘心隨著時光的飄逝走向凋零。
逝去的是生命，留下的是永恒的美。風中傳來了一個聲音：“你丟掉了一個東西。”它是什么？我不知道。
于是，我開始尋找。
冬天來了，覺得涼了，我瑟縮著，身上是冷的——我不愛冬天，鳥兒飛過，急速而矯健；樹干挺立，光禿，枝頭依舊荒蕪。
一只小狗從我身邊奔跑而去，我嗅到了它勇敢的氣息，于是順著它留下的勇氣，繼續尋找……
我仿佛丟失了什么，但只是隱隱約約意識我失去了一種東西，只是隱隱約約。
失去與尋找初中作文 4
下午，從我的房間里傳來嗚——嗚的聲音，我躺在床上，淚水已經將枕頭浸濕……
一個小時前的那一幕還在我的眼前徘徊……我和小伙伴們在一起玩耍，可沒多久大家就感覺有點無聊。實在忍受不了那沉悶的`氣氛，我想出了一個非常大膽的游戲——玩燒烤，隨即便得到了大家的積極響應。很快，用來圈住火，不讓火蔓延的石頭，用來點火的打火機和燒烤用的竹簽都準備好了，由于沒有肉，我們就用鐵絲把石頭捆在上面，當做肉來燒。
現在就只剩下拿什么東西當火種了，用竹簽吧太浪費，用樹枝吧找不到。可行的辦法就只有進入鄰居家去采點樹葉了。可大家你看看我我看看你，誰都不敢去，因為鄰居不僅性格十分怪癖，他還在家里養了五六條狗。可在我的印象中他似乎并不關心狗狗們，有時還會打它們。每當夜深人靜的時候，總有聲聲毛骨悚然的慘叫聲劃破天際。
看著眼前僵持的場面，我和另一個小伙伴便自告奮勇，到鄰居家里去采樹葉。可能樹葉脫離樹干發出的嘩——嘩的聲音太大，就在我們采完樹葉準備返回時，事情驟然轉變，屋子里傳出了鄰居的腳步聲。我和那個小伙伴便如驚弓之鳥一般飛快地溜回了小伙伴們當中。
不過，我最擔心的事情還是發生了，鄰居找到我家，向爸媽告了狀。當爸媽問我還有沒有別人進入鄰居家去采摘樹葉時，我絲毫沒有猶豫就說出了“有”。可是他們卻說：“你撒謊，如果還有別人去他家去采摘的話，那么鄰居為什么不找他的家長，而找我們呢？”聽到這里我感到無比委屈，淚水不由溢滿了雙眼。
為什么爸爸媽媽不相信自己的親生女兒，而相信并不太熟悉的鄰居呢？不行！我以后一定要找回爸媽對我失去的信任！
河南省沁陽市第一小學五年級李清優
失去與尋找初中作文 5
上初中以前，我一直認為自己是個優秀的學生，因為我是在小學老師的夸獎中一路走進初中的。但上中學后，我好像遺失了以往的自己：少了老師的夸獎，多了考試后的狼狽；少了小學時的瀟灑，多了中學時的緊張、不知所措；少了一直的自信、堅定，多了自責、膽怯和忐忑不安。我這是怎么了？
中學與小學有著太多的不同。上小學時，上課時間遲，課也不多，老師布置的作業回家前就可以做完，作業本上也總是小紅旗和五角星，時時刻刻都是那么輕松、悠閑。現在，好像一切都變了，有序的生活、不變的節奏全打亂了。上課的時間更早了，媽媽的催促聲讓我手忙腳亂。越著急手腳就越不聽使喚，不是衣服穿反了，就是鞋帶系成了死結，解不開、穿不上，往往是剛出家門又折回家拿落下的作業本、學習用具。中學開設的課多得叫我害怕，除了我熟悉的語文、數學和英語外，還有嶄新的歷史、政治、生物、地理等課程，每一門都是陌生的、新鮮的，讓人感到手忙不過來、腦子不夠用。更讓人害怕的是考試，考的不好自己臉上無光，見了爸爸媽媽也覺得愧疚。
面對漸漸失去自信的'我，最后還是媽媽想了辦法，她說：先從學會整理房間、科學地運用時間開始吧。于是，我逐漸糾正了回家亂扔書包的習慣，學會了整理自己的房間，學會有條理地做事。特別是第二天要用的東西，我總是提前放在顯眼的地方。這樣，要帶的東西自然會輕而易舉地被找到。于是，忙碌的早晨開始變得井然有序了。考試出了意外，父母也會安慰我，讓我學會控制情緒，不要緊張，同時讓我查找沒的原因。
慢慢地，我又找回了小學時的自信，找到了“丟失”的自我，我愛上了這緊張而充滿挑戰的初中生活！
失去與尋找初中作文 6
一簞食、一瓢飲，卻不與愿違的日子，何樂而不為？人的一生如白駒過隙，一眨眼，一甲子便匆匆的離去；再眨眼，已身處旁人不得而知的世界。既然如此，何不做自己真正喜愛的是，富足心靈呢？
如陶淵明的采菊東籬下，雖然主因是“不為五斗米折腰”，但或許對于恬淡自適的生活也有強烈的向往，才能過著自給自足，“帶月荷鋤歸”的隱居生活。心靈不為功名利祿所困，自然不會為了經濟而苦。對于陶淵明來說，日出而作、日落而息，在一片田里，擁有自己的`天地，比起認真的為了彭澤縣令及五斗米而哈腰鞠躬，更接近他理想中的生活。縱然環堵蕭然，不蔽風雨；縱使短褐穿結，不蔽體膚，但只要有杜康足以酣觴、有筆墨能夠賦詩，晏如也。
白色巨塔矗立在城市中，醫生用手術刀無情的切下病人的組織。曾經，這病人是個家財萬貫的富翁，靠著努力工作，拚死掙得了這些錢。燃燒了健康，換得了首富的頭銜。卻在他退下公司首位，開始準備享清福時，他病倒，且得到了絕癥。這一類的故事我們早已司空見慣了，然而幾人能如故事所愿，不為金錢所惑，真正重視健康。健康，是造物主賦予我們的本錢，為了賺錢弄壞身體，直至年老才懊悔，也于事無補了。也許，金錢不必太多，日常生活簡樸些，給自己更多的清閑，出門走走，增廣見聞，看書，神游于文字間，與作者來場深刻的談心。 享受生活，離開工作桌、電腦、檔案夾……這樣的生活更健康，心靈更豐富。
享受生活，讓自己天天能有“偷的浮生半日閑”的機會，去做自己真正熱衷的事，老來回首時，你會發現—縱然儲蓄不多、地位不高，但你會笑著，因為心里的愿，早已一一達成，化作美麗的回憶，充滿心中。
失去與尋找初中作文 7
“叮鈴鈴，…”上課鈴聲響了，我來到教室，發覺我心愛的自動鉛筆不見了，怎么也找不著。
我記得我們正在外面玩“洛洛歷險記”游戲的時候，兵兵在我的座位前停了好一會兒才走。我心想：會不會是兵兵拿去了呢？他是我最好的朋友，應該不會拿我的呀？
我決定還是問一下他，我走到他跟前輕聲地對他說：“你看見了我的自動鉛筆了嗎？”他說：“我根本沒有看見你的什么自動鉛筆。”我只好又回到座位上，可是我的眼睛還是在暗暗地到處尋找著，忽然，我看見兵兵手里正躺著我心愛的鉛筆，我大聲喊起來“還我自動鉛筆。”他生氣地說：“什么呀，這明明是我中午自已買的。”我嚴肅地對他說：“那上面三角形的記號怎么解釋。”正在這時，汪紹祥走過來了，他對兵兵說：“快把筆還給他。” 兵兵說：“這明明是我的筆，憑什么要還給他。” 汪紹祥說：“你們倆個說說里面有幾根筆芯，是長的還是短的？”我說：“里面有二根筆芯，一個長的，一個短的。” 兵兵卻說：“里面有三個筆芯，一個長的，兩個短的.。”我們打開一看，里面果然是二根筆芯，一個長的，一個短的。兵兵只好依依不舍地將筆還給了我。我開心極了，對他說：“如果你真的很喜歡他，那么我就借給你用幾天吧。”兵兵笑了。
通過這件事情我體會到，我們應該做個誠實的人，拿了別人的東西應該及時還給別人。
失去與尋找初中作文 8
天突然陰暗了,一片狂風暴雨之后,大樹折斷了枝干,茅草屋搖搖欲墜,孤獨的 我在路邊尋找,尋找被大風刮走的理想。
理想是信念,讓我們在黑暗中鼓起勇氣;理想是希望,點燃熄滅的燈,理想是光明,照亮前行的路。可現在的我卻一無所有,失去了理想,失去了光明,失去了希望。 我該怎么做?被狂風驟雨打敗的我徘徊在街頭。 “振作起來吧,朋友。不要為此而悲傷。那是魔鬼在考驗你的堅貞,鼓起信心走好眼下的路,那是你唯一尋找理想的.希望。”聲音在路上回蕩著。
“你是誰?”我大聲吶喊,“不要管我是誰,走好腳下的路,堅持自己的信念,不要灰心喪氣，否則你就是失敗者,是個被自己打敗的失敗者!”聲音縈繞在我的耳邊,是這樣的鏗鏘有力,仿佛有一把手把我從萬丈深淵中拉了上來。
我,從跌倒的地方重新爬起。
經過幾天的長途跋涉,我堅持不懈地走著。烈日火辣辣地照著我,路上滿是荊棘。我不敢走,每走一步都是膽戰心驚。我害怕、恐懼,奮力大喊:“理想,你在哪里?你快回來,我需要你的幫助!”
我呼喊著,被烈日與荊棘所折磨的我精疲力盡。我再也走不下去,只覺得眼前一片黑暗,緊接著便覺天旋地轉。我墜了下去,沉沉地墜了下去。
“孩子,不要哭泣,目標就在眼前。腳踏實地地走,不要被困難嚇倒。你要記住,你要尋找理想。打起精神繼續上路吧!”聲音又在我的耳邊回蕩。
失去與尋找初中作文 9
窗外飄起了蒙蒙細雨，一絲爽朗的清風，偷偷地溜了進來，輕輕地撩起我的頭發。我望了望漆黑一片的窗外，擱下手中馬不停蹄的筆，徑直往屋外走去。
從小便喜歡在細雨中漫步，風與雨的洗禮往往能讓我的頭腦異常清醒。“欣賞”著馬路上盛開的五彩繽紛的“傘花”以及“花朵”下趕路的行人，心里總是暗暗發笑，覺得他們破壞了這凄美的雨景。而不去理會他們投來的異樣的目光――畢竟這不是他們所能理解的。當你看到一個衣衫單薄卻又沒有撐傘的男孩獨自風雨中漫步，你又會作何感想呢？
街道兩旁的路燈散發著微弱的`亮光，在我的眼中閃爍著一種朦朧的神秘感。卸下了那整天“騎”在鼻梁上的兩片厚玻璃，似乎重新擁有了久違的輕松。
然而，今天的我卻怎么也快樂不起來。
心中，涌起了一股莫名的惆悵。
失去與尋找初中作文 10
我尋尋覓覓，沒有理智的尋找，那痛苦的、“漫長”的失去讓我覺得白天像黑夜一樣黯淡。
任憑別人七嘴八舌，我還是慢慢地回憶著曾經的美好，共同分享的快樂與悲傷，共同面對的尷尬，共同給予的微笑。我不愿從記憶的長河中爬出來，因為過去的一切都很純潔、很美好，又很浪漫，著會讓我擠出幼稚的傻笑，并伴隨著深深的酒窩。
過渡，這條道路渺茫而存在，迅速而深刻！
自從那一天降臨到我們兩個身上后，我就開始捕捉對方瞬間的表情，但卻沒有做到。因為著根本不存在，只是奇怪的平靜，不管周圍的人打罵嬉戲――我相信，著就是緣分，我們是一樣的，平靜下面將多少痛苦掩埋，心是哭泣的.，苦澀的味道持續蕩漾。
一次次的懷疑使我掉進一個似曾相識的深淵，可以想像出爬上去的路程，但碰到了間隔性的阻擋。難道起因只是另外一個人可望而不可及的利益驅使嗎？那試驗品就是試驗品嗎？不是，試驗品這個稱號不是唯一的它竟有了感情，從1立方分米到1立方米，跳躍性的突破注定不會有單純的回報，換來的還有世人的嘲笑和謾罵。走自己的路，讓別人去說吧！
找回失去的愛......
――嘿嘿
――管用
――真幸福！
失去與尋找初中作文 11
地球是孕育我們的母親，是我們生活的家園，是與我們緊密相關的朋友，不論地球多么無私地孕育著人類，但貪心的人類卻絲毫不滿足，反而是變本加厲。
眼前的一幅漫畫讓我陷入了沉思：清晨，陽光明媚，森林中的小動物都出來了，站在綠色的“湖水”中。兩只小鳥結伴出去玩耍，它們在無邊的天空中自由飛翔，一會兒和輕飛曼舞的蝴蝶在美麗如畫的花叢中擺弄著舞姿，一會兒和在青翠欲流的草地上爬來爬去的小蟲玩捉迷藏，一會兒上好朋友家去做客……天空上已經布滿了織女那雙巧手織的色彩艷麗的“彩布”。兩只小鳥在美麗的晚霞中快樂地飛著，像歡快的小精靈。回到家時，它們驚呆了，往日美麗的家園，變成了一片光禿禿的、參差不齊的樹樁……在它們的.再三詢問下，最終找到了破壞它們家園的罪魁禍首——伐木工。
看到這里，我想起了學過的一篇課文《一個小村莊》的故事。在一個山溝中，有一個小村莊，每個農戶的家中都有一把鋒利的斧頭。誰家里需要搭建房子，做工具，都會拿起斧頭去山上砍伐樹木。漸漸的，村里人日子越來越富裕。就這樣，不知過了多少年，多少代。終于有一天，無情的洪水咆哮著淹沒了整個小山村，包括那些鋒利的斧頭……
的確，現實生活中我們離不開木材，但是過度的亂砍濫伐，毫無節制，只能換來眼前短暫的利益，卻落下無窮的后患，據不完全統計，我國森林資源不足，森林覆蓋率不高，全國人均森林面積和人均蓄積面積分別不到世界人均水平的1/4和1/6。沒有了樹林的保護，沙塵暴，狂風等與生命作對的怪物紛至踏來。
在現實生活中，人類破壞自然資源的現象屢見不鮮：人類為了自己的利益而肆意破壞環境，某些餐廳為了招攬顧客，竟去捕殺珍稀動物，工廠污水，隨意排放……
作為一名小學生，面對這種現象，我們雖無能為力，但是我們可以從生活中的小事做起，拒絕使用一次性筷子、一次性紙杯，不亂扔垃圾、愛護小動物……
古人云：“但存方寸地，留予子孫耕。”我們要行動起來，植樹造林，造福于自己，造福于子孫后代，保護好地球上的每一片綠，不讓自私自利的“害蟲”所吞噬，讓我們一起守護美麗的家園吧！
失去與尋找初中作文 12
“來往煙波，此生自古西湖長，輕風水槳。”
天空卻依舊陰霾。
突然涌起一種異樣的感覺，一種無形的直覺讓我去尋找失去的記憶。
乍暖還寒的春竟是那樣的懦弱，還沒來得及蔓延便被無情的殘冬吞噬了。冬并未因春的柔和而改變那殺戮的天性，反在春還未喘息之時給予它致命的一擊。本因有的和煦的春風，被呼嘯而來的凜冽的寒風折磨到僅存一絲生機，天陰得似乎要下雪，要徹底埋葬這一絲柔弱的生機。
我漫步于公園內。
穿行于林間小道，那里靜得可以讓我聽見自己的心跳。突然兩個女生從我的視野中出現，她們興致勃勃地說笑著，手里握著球拍。我的腦海中猛然浮現出了那幅畫面——對，這就是我曾經的.記憶之一，我找到了記憶的碎片。
正門廣場，兩個矯健的身影躍入我的眼簾。落地的羽毛球，被重新拾起，在兩人的努力下繼續飛翔，而那劃過空中的長長的弧線，卻劃在了我的心上。我的記憶被喚醒，又被現實拉回：球落地了，可以重新拾起，它沒有被摔壞；可那份沉甸甸的情誼呢？
翠綠且寧靜的湖面上還留有殘冰，冷風掠過湖面，打破了這塊美好的明鏡，蕩起陣陣漣漪。綠水本無憂，因風皺面——畢竟是溫室里的花朵，當經受考驗時往往受不住大風大浪。湖面上半浮著一只破舊的鴨舍，里面的鴨子早已不見蹤影。我知道，在那個風雪天，有兩只在寒風中瑟瑟發抖的鴨子立在被雪覆蓋的冰面上，而有一個身影在已結冰的湖面駐足、端詳著它們，身后還有一個身影。那兩只鴨子沒能度過嚴酷的冬天，永遠地消失了；而花朵也沒有等到綻放，便在寒風中凋謝了，只留下枯黃的花枝。
撿起干枯的花蕾，它是如此脆弱，輕輕一碰就碎在掌中。凌亂的碎片，曾包含了過去多少美好的回憶。現在，它們都隨風而散了只剩下獨立在寒風中的我。也許，這就是我曾經的記憶……
失去與尋找初中作文 13
我是個特別喜歡懷舊的人！
搬家了，我的許多舊東西，擱在了閣樓里，忘了是在哪一個清晨，我想去看看。推進閣樓的門，一股霉濕味，便幽幽地襲來。東西隨意地放置著，但卻顯得錯落有致。
隨意地翻開一本書，書中夾著各色葉子，打開一個盒子，里面靜躺著同學送的小卡片，在薄薄的書簽上，抄著我喜歡的詩詞，隨著一件一件舊物的出現，那些過往的經歷，便一股腦兒地涌了出來，散落在心底，開出了密密麻麻的花。
我把過往都藏在了舊物當中，為的是看見時，可以想起。
有人說過，友情，也有七年之癢，人每隔七年，身旁就會出現一批新朋友，踏入一個新圈子，而從前的朋友，便遺忘在過去的風中。
七年之癢，我沒逃脫這個怪圈。
當初說好一起的朋友，如今，散落在天涯。聯系少了，相見，更是不容易。有了新的朋友，新的.生活、新的圈子。但我卻想逃避。我躲在被子里哭泣，瘋狂地尋找著以前的東西，想用那殘缺的記憶，填補內心的空虛。我躲在一個夢里，一個用許多舊物編織的夢里。
但是，那些我想忘的不想忘的，在時間的沖刷下，都漸漸淡去，我清楚地知道，我失去了他們，永遠都不能回到過去。在時間面前，我無能為力。
我開始改變，開始適應新的生活。但我依然無法忘懷。我依然不斷地翻看舊物，有的舊物下，隱藏著悲傷，看著它，不覺已淚光點點，有的，容納喜悅，看著它，竟會開懷大笑；有的，藏著思念，看著，只覺內心溫暖如春。
在成長，也在失去。失去稚嫩，尋找成熟，失去淚水，尋找堅強，失去故人，尋找新友，就這樣，我們長大了，就這樣，度過了青春。
依然，我喜歡懷舊，懷念舊時的溫暖，感受那殘留的溫存。但是，我學會了堅強去面對現實，堅強地面對，我在時光長河中，隨水逝去的歲月。
在某個清晨，某個地點，某個瞬間，總有一些畫面，恍若從前。它們，藏在心底最隱秘的地方，等待一個時機，告訴你，曾來過。
失去與尋找初中作文 14
又是一個秋天。天空依舊是那么的蔚藍；陽光依舊是那么的燦爛；風依舊是那么的輕柔。可是，我已不是當年的自己。
驀然回首，一幕又一幕的童年生活浮現在眼前：充滿快樂的笑顏；一個又一個幼稚的問題；可笑而又遠大的夢想……這些東西到哪去了？記憶中這些東西已被深深埋藏了，代替他們的是：煩躁憔悴的面容；一個又一個解不完的題目；必須實現的理想……面對這樣的.對比，我的心情也隨之傷心起來。為什么要長大？
滿桌子的玩具現已變成如山一樣高的習題作業；一柜子的動畫CD現已變成一箱又一箱的雜志書本；一盒由一盒的游戲磁片早已被我扔進垃圾筒，代替他的是一片又一片的英語朗誦帶。曾經那無憂的生活到哪去了？
走過公園，草地上還遺留著曾經與同伴追逐嬉鬧的痕跡；搖晃的秋千上還有我殘留的記憶；矮小可愛的滑滑梯上還停留著我爽朗的笑聲……那個時候，不用擔心衣服臟了挨罵；成績差了挨罰；難過時沒人安慰。因為我們是小孩子。思想永遠不會那么復雜，一個簡單的計算沒有那么多的步驟。曾經的無慮何處去尋？
一不小心，我來到了孩童時呆過的幼兒園，里頭陳列的物品一樣都沒變。這不禁勾起了我對幼兒園的記憶：吃飯時老不愛吃青菜和水餃，每次收桌時，我總是留得最多；睡午覺時，經常睜著大大的眼睛瞪著天花板思考一些古怪的問題；放學后，看見門口小賣部里的美食不停的誘惑，摸摸口袋里有兩個銅板，蹦蹦跳跳的跑過去買點零食，但是要在家門前消滅證物，不然要被罵的。可是每次都逃不過老媽敏銳的目光。想到這里不禁笑起來。童年的夢何處可覓？
往事依依，就算時間過得再久，我也不會忘卻那無憂無慮的生活。雖然不能回到從前，但是我至少還懂得珍惜現在。過去的已經過去，要面臨現在，不然就跟不上時間的速度了。
失去與尋找初中作文 15
我，18歲。18歲的我，18歲的天空，18歲的夢想，18年的收獲。漫長而短暫的十八年。我學會了很多。但也似乎失去了許多。我似乎失去了一件重要的東西，它的失去，使我陷入深深的苦惱。它是什么？它在哪里？我還不知道，但我總要去尋找，尋找失去的世界。
沉思之春
我總認為春天是沉思的'季節，反省的季節。
我拿著七十分的物理試卷興沖沖的往家走。物理一直不好的我，考試常常“落第”。誰料想這次破天荒的考了七十分。雖說有很多人超過我，但也有一些人在我的后面，可謂“比上不足，比下有余”啦。這不，我不是放學后趕快向媽媽報喜呀？
屋里靜悄悄的。我這才想到，母親不會這么早就下班的。但上三年級的妹妹怎么還沒回來，她不是該放學了嗎？我輕輕打開了她的房門，意外地發現她已經睡著了，臉上還有一些亮晶晶的東西，那是淚痕。我更加驚奇了，靠近了她。在她的肘下壓著一張滿是淚痕的數學試卷：97分。我默然了，不由自主地觸摸到我那張70分的試卷。
望著妹妹那晶瑩的淚珠，“你不感到羞恥嗎？你便是我呀？”我反問著自己，詰責著自己，“你便是小時候好勝的我嗎？”
我隱隱約約意識到我失去了一種東西，那種東西對我很珍貴，但是我也說不出來它是什么。
灼熱之夏
我覺得這個下午很熱很熱。
我騎著車子去買冷飲，掏錢時，一個一元錢調皮的滾進了污水溝。我沒有去撿也懶得去撿。“姐姐，你的錢，給。”當我咬著冷飲就要走時，一個清脆的童音在我的耳邊響起。扭頭一看，一個小男孩，胖乎乎的手上捏著那枚沾滿污泥的硬幣。“你拿著好了。”我看了他一眼，蹬起車就走。回頭看時，那個孩子咬著嘴唇站在哪里，我突然覺得臉很燙，頭上沁出了汗珠，雖然我還吃著冷飲。
“你把它丟了。”一個聲音說。
失去與尋找初中作文 16
如果沒有微笑，課堂就像魚兒離開了海洋；如果沒有微笑，生活就像花兒失去了營養；如果沒有微笑，生活就像鳥兒折斷了翅膀。昔日的生活中飄蕩著笑聲。如今到了初三，學生們怕考試考不好，頂著父母的壓力，頂著學校的壓力。笑聲悄然消失在我們的記憶中。
陽光如水傾瀉在課堂上，課堂靜靜悄悄的。我坐在書桌前，窗外的白云輕輕的飄到山的那邊。我的思緒隨著白云飛揚，一聲清脆的笑聲打破了寧靜的課堂。
這熟悉而又溫馨的.聲音震撼著我們脆弱的心靈。大家習慣地抬起頭四處張望，可笑聲卻不留名。老師停了停，一股無形的壓力又籠罩著我們。老師一個步驟一個步驟教著解題過程。有時用抑揚頓挫的聲音來緩解我們的疲勞。
“小雪，你上來解這道題。”老師的叫聲仿佛一聲響雷把我從窗外的白云中拉回到課堂。我顫顫的站起來，吞吞吐吐地說：“我不會默寫。”老師微微一笑，投來鼓勵的眼神，我剛要起身時，卻發現筆盒旁有張紙條。“小雪，悄悄地告訴你，默寫的內容是，不以物喜，不以己悲。”我十分納悶，誰和我開玩笑？我平靜的走到講臺上，從幾十支粉筆中挑選自以為最幸運的一支。“天啊！”竟然和紙條上寫的一模一樣。那時，我笑了，感到自己幸運極了。笑聲像山間潺潺的泉水，它源于永恒的信心。回到課桌，紙條的內容變成了另一句話“小雪，你已找到自信，愿你在今后的學習中，駕起自信的帆遠航。”
悠揚的鈴聲結束了枯燥的課堂。教室里出來偶爾細碎的說話聲，聽到的就是極不均衡的呼吸聲。有暫時小憩，有冥思苦想，有埋頭苦干。后排同學因一道數學題發出斷斷續續的爭吵聲，忽然彼此又看一眼，露出久違的笑聲。
這是成功之后的甘露，夕陽收起了最后一抹余暉。我回到宿舍急忙沖涼，洗衣。此時宿舍的小雙冒失地沖到沖涼房，打翻臉盆，水潑到我們身上，正想發火，看到彼此都像落湯雞，忍不住又笑了起來。
同學，請你認真地收藏你的笑聲，堅守笑聲的門戶，隨時打開你的心扉，讓笑聲作源頭活水，細細流入你美麗的心湖，讓笑聲清波蕩開，漾開……。
失去與尋找初中作文 17
代表字，以單單一個字代表了自己的想法。如果要我提一個我自己的代表字，我會選擇“我”。 我，是每個人對自己的自稱。大家都是我，但其個性、特徵和喜好都不同，每個人都有每個人的想法。我之所以選擇“我”這個字，是因為我覺得人們就是要活的像自己，為自己而活，跟隨著心中的“我”，去做自己想做的一切。
曾幾何時，大家都變了，沒有自己的嗜好，盲目的跟隨潮流，成了一個外表“潮”，但內心空空如也，沒有內涵的我們。我們是否該偶爾靜下心來，想想自己到底為了什么而活？自己的興趣？自己的專長？ 我會要求自己去做真正想做的事，例如我不因為大家說黃色小鴨可愛就一直跟旁人說自己覺得它真的很可愛；也不會因為大家說雷神很好吃，就一直盲目的去喜歡它。喜歡就喜歡，不喜歡就不喜歡。若一直故意和自己的心智唱反調，最后失去的，會是自己心靈的自由，真正的思緒將會被那些附和他人的思想淹沒，成為一位被困在自己心牢的人。因為你不知道自己真正需要什么，在平日，你將錯失自己實踐夢想的機會，得到的也只是你假裝喜歡的一切。而我們應當知道，流行是自己創造出來的，只要認同自己身上的一切，你就是最時尚的流行教主。追求自己真正喜歡的東西、擁有屬于自己的特色、擅用自己的優勢，是三個做自己的.大重點。平實，我都努力的去實踐它們，為自己而活吧！
小說家蘇珊．柯林斯的《饑餓游戲三部曲》就是個絕佳的代表。女主角凱妮絲在處于弱視的環境下沒有因都城擁有強權而退縮，反而更積極的以抗爭的方式表達不滿。看看她因此得到了什么？更好的生活、平等的待遇，還找到了一位愛自己的比德。而比德講出令我最印象深刻的一句話:“我不想當他們手中的一枚棋子，不想任由他們掌控、玩弄于手掌中。我去了，就算死，也要死得像自己。”，可見做自己是件好事，也許被誤解、排斥，但又如何呢？至少可以得到自己想要的東西，而且這是我們的人生，不是別人可以幫我們定義的。 也許你曾經迷失在他人的感覺和想法中，但是只要有心，有志者事竟成，還是可以做回自己的。就像《穿著PRADA的惡魔》中的小安，她得到了全紐約女孩夢寐以求的職位，看似光鮮，卻喪失了自我。她在最后才知道自己要的是什么，毅然決然的走出大樓的大門。走出去了，她不但沒有因為喪失工作而傷心，取而代之的是期待自己能當個專欄作家的喜悅。 還記得看過的那本小說《偷書賊》，故事全由死神敘說。到了結尾，死神感慨的說他就是喜愛人們擁有自己的想法和故事。而他最喜愛的工作內容是去接那些過世的人們時，能看透他們精采的一生，各各精彩，令他印象深刻。
我想。我的終極目標就是這個吧！就是當“我”，去愛、去恨，去做任何自己想做的事，使自己不虛此生，證明自己真的活過。不因為世界殘酷而畏懼，就當“我”。
失去與尋找初中作文 18
夕陽斜射在靜謐的樓道里，看似和諧，但在我眼里，卻像無盡的憂愁，沉重的腳步，似乎永遠，永遠到不了憂愁的盡頭。
那天，我滿懷歡笑和淚水毅然離開了班級。因為承受不了壓力，我向補習班老師說明了我的想法。說完，壓抑住心里復雜的思緒，平平淡淡的離開。突然，一個嘶啞的聲音讓我停下來。回頭一看，走廊里出現了一個熟悉的身影，模模糊糊的，似乎在強烈的陽光下看到了飽含悲傷的淚水。“你，就這么走了？”“是的。”我堅定地說：“沒有一絲依戀？”我停頓了一會兒，在我的想法交叉之前，我清楚地回答：“絕對不是。”“碰！”教室的門給了我一記耳光。那時候我心里除了自己沒有別人，很像古代的專制統治者，主觀思想占據了我的頭腦。
就這樣，我的心里留下了一個傷口，我想忽略它，但總是隱隱作痛，總讓我把記憶拉到那個不愉快的記憶里。那天的場景在我腦海里，日復一日，一次又一次。它剝奪了我笑的權利，我就像一個被剝奪公權的罪犯，被軟禁在家。我開始向往快樂的自由，卻忘不了傷口。作為一個自我封閉的人，下課后我把自己限制在座位上。不想和同學有太多的互動，也不想引起爭執，更不想在心里打第二個傷口。但是，經過一段時間的觀察，我意外地在這位深受大家喜愛的同學身上發現了一個特質。他們總是無時無刻不在想著別人：看到午休的同學在睡覺，就會輕輕的穿上他的外套；當學生在課堂上遇到困難時，會給予認真的指導；看到同學座位上的`垃圾，會毫不猶豫的撿起來。雖然這些顧慮和努力很小，但是我被它們感動了。
而我客觀自私的心理在這些努力下慢慢融化了，我開始明白了理解別人的道理，也找到了讓自己快樂的方程式總是想著別人，于是我的心漸漸踏實了，傷口慢慢愈合了，我的心也開始有了容身之地。這個社會不也是這樣嗎？是人與人之間的關心和理解才能互相扶持，不是嗎？
于是，在一個夕陽的傍晚，我找到了那個熟悉的背影，我向背影的主人遞出了最真誠的微笑，而她則悄悄的在臉上抹了一抹驚喜和喜悅。那天晚上的彩霞多美啊！我還記得，我記得，因為這個時候，除了我自己，我心里還有別人，像冬天溫暖的太陽，有愛，美麗！
失去與尋找初中作文 19
現在你已經長大了，不需要尋求父母的保護。你的翅膀足夠豐滿，可以承載你在遠方自由飛翔。但是你總覺得少了點什么。這是什么？
是那個寒冷的雪夜嗎？還小的時候突然發高燒，小臉很燙。很焦慮，媽媽。我怕車在冰上打滑，我媽就那么背著不太厚的'后背抱起你，一步一步的把你送到醫院。而你回憶的是那深深淺淺的腳印？
是那個炎熱的夏天嗎？你懷著忐忑不安的心情走進考場。但是你不知道那個半白頭發的男人比你還苦惱。考場外沒有樹蔭，他在烈日下等了兩個小時。而你回憶的是他手里唯一能解暑的礦泉水？
那些逝去的記憶，會不會像腳印和礦泉水一樣，擦亮了，醉了？沒有！那些腳印不是印在路上，而是印在心里。他們總是提醒我，我有一個善良美麗的母親：那些礦泉水沒有灌進我的嘴里。而是滴入心里，澆灌了一棵叫做“愛”的大樹。
在父母的心目中，你永遠只是一棵小樹苗，無論你是否已經參天。
因為你是他們心中的唯一。
那些永恒的記憶告訴我，你是我生命中唯一的一個。
我愛你，這就夠了。
失去與尋找初中作文 20
歲月匆匆的過去了，童年也是如此。在不痛不癢的歲月里，重新在我的身邊，匆匆的離去。我曾試圖抓住它，可我抓不住。
童心是一個多么幼稚，可又是一個多么深奧的詞語。我悵望灰天，在一本書中翻出了一本，舊得幾乎要發黃的相冊。那，是我幼兒園畢業時拍的合照，我細細的尋找著，沒一會兒，我便找到了相冊中的那個我，那是小時候的我，天真、純潔的我。我詫異的望著相冊中的自己，相片，朝我笑的那么燦爛，如果只單單從我的笑容中，看，我覺得和現在的我簡直一點都不像。往往相片圓圓的，閃閃發光的眼睛中，我仿佛看見了童年的無憂無慮，燦爛而純真的笑容，我卻已不再擁有那燦爛的笑容，我回翻近幾年的照片。叫，國防服，已不再擁有著與生俱來的本領，即便有效，也是那種絲毫不純真的笑容，我仿佛我在有意隱藏內心深處的博弈中悲觀，凄涼的情感眼神中，也仿佛多了一層難以令人捉摸的五，也許這種物掩蓋住的，就是我那早已不見蹤影的童年吧。
我慢慢的合上相冊，也許我真的變了。腦子里各種雜亂的念頭掩蓋住了我的同心。也許吧，成長的過程中，我看上去依舊是那個我，但內心卻已是物是人非。
我緩緩的閉上了雙眼，試圖讓童年的回憶重新回到我的腦海中，可出現的卻是一些零零碎碎的鏡頭，我絞盡腦汁，想讓回憶再涌現出來。可是這些美好的回憶就像是突然消失了一般，我再也不能在我的腦海中尋找他們的身影了，我睜開雙眼，天已經暗下，來了，黃昏印入了我的眼簾。我用雙手夾住我的腦袋，我心中混亂不堪，最明顯的那一塊就是悲觀。我已經無法再次理清我的思緒了，我呆滯的望著天空，心想，也許童心會在某一刻悄悄回到我的身邊吧。默默的放回了相冊。也許我會在外面的世界找到童心，找到童年。于是我出門去尋找。：
走出門，我惆悵的心情仿佛得到了一點緩解。我漫無目的的向前走著，不知不覺，就，走到了菜市場里，撲面而來的惡臭，收拾我離開這個地方。正當我準備離轉身離開的時候，不經意間，我的余光看上了一個不起眼的角落。只見有兩個2到3歲的小孩，正坐在地毯上，玩著石頭剪刀布，在一輪輪的比賽中，他們抬手，又落下，他們傻傻地笑著，就算是輸了也是如此，好像完全不在意結果似的。他們長著大大眼睛，紅紅的嘴唇，和我的童年是如此的相似。
“咯咯咯……咯咯咯……啊呀呀……”他們一邊笑著，一邊說著不為人知的牙牙語，溫馨而又快樂。
他們互相笑著，玩著游戲，他們的媽媽則賣著菜。我情不自禁的就走向了那個菜攤，望著他們充滿稚氣的身影，我一步步地向那走去，悄悄地坐在他們的身邊，陪他們一起玩了起來。他們仿佛一點都不介意我的到來，還特意給我拿了一張報紙墊在地下。沒一會兒我便很快地融入了其中，和他們一起玩了起來……我的`心中不由得產生了一種奇特的感覺，這是童心的感覺，童年童心仿佛都在這一刻重新回到了我的心中。
在回家的路上，我又看見了一個剛學會走路的小姑娘，她長著白得幾乎讓人羨慕的皮膚，她很愛笑，笑的時候兩顆大門牙總是露在外面，十分可愛。這個小姑娘在前面跌跌撞撞地走著，臉上一直傻傻地笑著，有一個上了年紀的老太太在右面跟著，嘴里還喊：“喂！曉曉等等奶奶啊！”呀！原來小女孩都這么活潑、淘氣的嗎？我不禁失聲大笑起來，幸好旁邊的噪音及時蓋住了我的笑聲，沒讓老奶奶聽見。在回家的路上，我想起那個淘氣的小女孩，心中還是會暗暗偷樂一陣。
我回到家，拿起筆，筆尖流逝下一時的感受：
童年往往會在你最開心，最想表達自己情緒的時候，重新回到你的身邊，你留不住他，你，可以留，也可以認任它在你的心田中遨游。
童年可能已經離我們而去，我們不能改變這個事實，但我們心中仍然保留著你，召喚童心的鑰匙，當你想到她需要她的時候，他總能在最快的時間里回到你的身邊。
失去與尋找初中作文 21
它是什么？我不知道。
苦悶之秋
我去看電影，但母親不知道。
我回家已經很晚了，母親一直在等我吃飯。“哦，不是，我到同學家里去了。”我想我的回答肯定引起別人的懷疑，可是母親沒有起疑，它只是溫和的說：“快吃吧，飯菜都涼了。”母親為什么沒有起疑，也許我在她心中還是小時那個誠實的我。可是母親沒有想到，她的兒子在剛才欺騙了她。是以你對我的信任而欺騙了你。
那頓飯我吃的很苦，為什么小學，初中時的我那樣的誠實，而現在卻變得這樣呢？
懺悔之冬
冬天常下雪，冬天路很滑，冬天愛撞架。
這可惡的雪使我將一位老太太撞在了地上，她呻吟著，沒有起來，似乎傷到了哪里。我當時就愣了，腦子里想的是：“我得賠錢嗎？攙她起來嗎？”在朋友們的慫恿下，我倉惶而狼狽的逃離了現場。
晚上我失眠了，邪惡與善良沖突的很厲害。但大錯已經釀成，因為我當時逃跑了。我想，如果我，很小的話就不會逃跑了。不知道為什么，我又想起小時候，這似乎由于那個“它”有關。
我夢見了上帝，他沒有懲罰我，也沒有讓我下地獄，因為他回答“這還不算太壞，因為你已經知道自己失落了重要的東西。”
找到什么
我失落了什么？尋找什么？我失落的是童心，尋找的'也是童心。我將拭去蒙蔽童心的灰塵，將它的純真，它的善良，它的誠實永遠保存著保存。
失去與尋找初中作文 22
跨進中學的大門，我收獲了許多，但也失去了許多。我要去尋找，尋找失去的世界。
歡樂之秋
這個秋天我是個富有的農莊主。
從小我就是“人來瘋”的男孩，加上有點小聰明，什么七姑八舅的我馬上能跟他們混熟，得到他們的寵愛。進入初中，我的這一天賦得到了淋漓盡致地揮，別的同學躲在角落想家想從前的朋友想得掉淚，我的周圍已經是高朋滿座。
一下課，同學們就群星拱月般圍著我，他們都喜歡我模仿范偉在小品《功夫》的.那句：“你好，這里是防騙子咨詢熱線。有人……”我樂此不彼地演著，同學們樂趴下了。在校元旦匯演上，我演趙本山為班級掙足了面子。班主任很是高興，對我是贊不絕口。課堂上，我的表現欲特強，老師有問題提出，我立馬舉手，而且十中八 九，自然老師們也對我另眼相看。特別是英語老師竟認我做了干兒子，這足實讓我得意了好些日子。
苦悶之冬
日歷上的冬很短，生活中的冬很長。
轉眼一個學期過去，新學期開始。令我奇怪的是，同學們一起在路上行走的團體中沒有了我，下課我的桌前可以羅雀。我最要好的朋友——余晨，上學期我們要好的沒話說，別人都說我們是“合二為一”。記得有一次上體育課，我的校褲撕破了，怕回家被媽媽罵，要知道我媽媽一說起我就如同唐僧念緊箍咒，周末我在寢室磨蹭了半天不敢回家。余晨知道這件事，和我掉換了校褲。星期天回校時，我看他穿著打著補丁的褲子，說什么也要換回來。他卻笑笑說：“沒事，沒事。”那時我們激動得差點結拜成兄弟。
可現在呢，他見到我感覺淡淡的，我話到嘴邊又咽了下去，是什么讓我們像兩條平行線越走越遠。老師們給我感覺雖然變化不大，但還是有點不一樣，是因為課堂上我的沉默寡言嗎？
大人都說冬天已經過了，可是天空卻飄起雪花，土地還貧瘠著。
沉思之春
我總認為春天是沉思的季節，反省的季節
于是，我盡量站在個旁觀者的角度來看自己，發現自己多了一份世故，多了點心機。值日時，我只做我責任范圍內的工作。參加英語單詞競賽，余晨問我準備充分了嗎，我已經胸有成竹卻對他說這么多單詞怎么記得住，結果我得了一等獎他名落孫山，我看見他眼中閃過一絲失望。哪個同學讓我表演趙本山，那中午的飯得他請。課堂上看到回答錯誤的同學一個個被譏笑聲埋沒，我舉起的手又放下了……
“我變了嗎？”我問自己。“變了。”我聽到發自心里聲音在說。有變化應該是好事，古人云：士別三日，當刮目相看。但是像我這樣的變化只能是變成昔日吳下阿蒙，并非是什么好事。
我失落了什么？尋找著什么？我失落的是童心，尋找的也是童心。我將拭去童心上的灰塵，將它的純真，它的善良，它的誠實永遠保存著，保存著。
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