- 相關(guān)推薦
給我力量的老師作文(精選27篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的給我力量的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
給我力量的老師作文 1
失敗是痛苦的。當(dāng)我嘗到失敗的苦果時(shí),我的心情極其糟糕,不知如何是好?此時(shí)是老師及時(shí)地引導(dǎo),使我能正視失敗,學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我。
蘇珍老師是我讀五年級(jí)時(shí)的班主任。她皮膚白皙,體型偏胖,臉上總是帶著慈祥的微笑,蘇老師對(duì)班里的同學(xué)都很好,尤其是對(duì)我。中心小學(xué)舉辦過一次作文競賽,黃石小學(xué)要選派兩名學(xué)生參賽,班上的幾個(gè)同學(xué)作文水平都還可以,有我、汪樂、姬精靈。
經(jīng)過多次寫作訓(xùn)練,我們?nèi)诵判亩己茏悖瑴?zhǔn)備在競賽中大顯身手,為班級(jí)爭光。但是選拔結(jié)果卻令我大吃一驚,三人中作文水平最好的我,居然沒選上!這對(duì)我猶如當(dāng)頭一棒,因?yàn)槲覟榱藚⒓訉W(xué)校的選拔作文賽,做了很多準(zhǔn)備,付出了很多努力,必勝的念頭始終占據(jù)我的.內(nèi)心。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的,我必須接受這次落選的事實(shí),此時(shí)我的心像是被撕裂了一般。
蘇老師看透了我的心思,課后把我叫到辦公室,單獨(dú)對(duì)我說:“別傷心,以后的機(jī)會(huì)還有很多,錯(cuò)過一次沒什么,這次失敗了還有下次嘛!你現(xiàn)在心里感到難受是很正常的,人的一生是不可能沒有失敗的。你這次落選,不是因?yàn)槟愕奈墓P不好,而是你的選材不夠新穎。”她看了看依然傷心的我,又語重心長地說:“失敗是常有的事,要學(xué)會(huì)面對(duì)失敗。把失敗當(dāng)作是成功的基礎(chǔ),要把傷心化為前進(jìn)的動(dòng)力啊!”我聽了蘇老師的話,強(qiáng)忍住淚水,點(diǎn)了點(diǎn)頭,想想蘇老師說的話,心中平靜了許多。事情似乎就這樣過去了,一切又歸于平靜了。
是蘇老師在我失敗的時(shí)候,及時(shí)給我鼓勵(lì)和幫助,使我重新振作;是蘇老師讓我把失敗當(dāng)作新的起點(diǎn),使我重拾信心。每當(dāng)我面對(duì)失敗時(shí),想起蘇老師的話,渾身就充滿了力量。蘇老師是我心目中最好的老師!
給我力量的老師作文 2
每當(dāng)舞蹈演出時(shí),我就會(huì)想起一件事——吳老師的鼓勵(lì)。
那是我第一次和同學(xué)們代表江北實(shí)驗(yàn)小學(xué)去參加比賽(演出)。賽前一段時(shí)間,吳老師讓我們回家準(zhǔn)備,臨近演出時(shí),吳老師說:“明天拍錄像,今天準(zhǔn)備得充分點(diǎn)!”
比賽那天,我的心怦怦直跳,時(shí)而冒出想放棄的念頭。正在我糾結(jié)時(shí),吳老師過來對(duì)我們大家說:“加油!我的小天使們,你們是最棒的!成績不好沒關(guān)系,我們重在參與嘛!”聽了老師的話,我的心終于慢慢平靜下來,同時(shí)一股暖流緩緩涌上心頭。
馬上輪到我們上場了,我的心又不聽使喚地亂跳起來,接著不由自主地望向吳老師,只見她面帶微笑向我豎起大拇指同時(shí)深深地點(diǎn)了下頭,目光中充滿了肯定。有了吳老師的這一鼓勵(lì),我信心倍增,立馬露出八顆潔白的大門牙,踩著輕盈的步伐登上了舞臺(tái)。
最終我們參賽的這支《春之謠》取得了可喜的'成績。
吳老師,謝謝您!您的鼓勵(lì)像一縷溫暖的陽光照亮我,又像一杯甜甜的奶茶滋潤著我,使我不再懼怕,不再緊張。
給我力量的老師作文 3
老師是知識(shí)的傳播者,老師是思想的教育者,老師還是勇氣的鼓勵(lì)者,我的班主任李老師就是這樣的`以為老師。
記得我以前不愛舉手發(fā)言,這是因?yàn)槲遗乱坏┐蝈e(cuò)了題,就會(huì)遭到同學(xué)們的嘲笑。有一次,我把名言的作者背錯(cuò)了,同學(xué)們哄笑著說:“哈哈哈,這都能背錯(cuò)了!”聽到這些嘲諷,頓時(shí)我的臉紅到了脖子根。從那以后,除非老師點(diǎn)名讓我回答問題,我是不敢輕易積極主動(dòng)舉手發(fā)言的。可是有一次,語文課李老師讓我改變了這種心態(tài)。從二年級(jí)起,李老師組辦了“讀而思小講堂”。當(dāng)她講起這個(gè)小講堂的名字由來時(shí),說道:“之所以它叫讀而思小講堂,是因?yàn)槲覀冏x書之后務(wù)必要思考。”開始時(shí),這個(gè)小講堂上發(fā)言的人非常稀少。李老師鼓勵(lì)大家說:“大家要積極發(fā)言;思考是積累能量,發(fā)言是做出貢獻(xiàn)呀!”聽了這番話,我恍然大悟,我原來的心態(tài)是錯(cuò)誤的!因?yàn)椴还苁欠翊饘?duì)了問題,回答問題的本身就是為大家做貢獻(xiàn)了。想通之后,每節(jié)課,我至少舉一次手,積極主動(dòng)去發(fā)言,而且我變得越來越有勇氣、敢于表現(xiàn)了。
李老師,您知道嗎?因?yàn)橛辛四⒑湍墓膭?lì),花園才這般艷麗,大地才充滿詩意,這滿園春色,這滿園桃李,都是向老師您敬禮!
給我力量的老師作文 4
老師的微笑會(huì)讓我感到高興,老師的夸獎(jiǎng)會(huì)讓我有點(diǎn)驕傲,但老師的鼓勵(lì)最讓我念念不忘。
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí),走進(jìn)教室我非常害怕。心中那塊懸起的石頭總是沒有落地,看看周圍同學(xué)又都是素不相識(shí)的。
第一節(jié)上課鈴聲響了,我們的老師走進(jìn)教室,面帶笑容地介紹自己,并且還問大家誰也愿意上來做自我介紹。我非常想上去,但我很內(nèi)向,對(duì)自己沒有信心并且又很害怕。老師似乎看透了我的心思,對(duì)我和藹可親地鼓勵(lì)到:“上來吧!勇敢點(diǎn)!”但我依然不敢上去。心中在想:我到底是去還是不去呢?接著老師又鼓勵(lì)道:“說不流利也沒事的,大家都不會(huì)笑話你的。”可我還是邁不開腳,不能勇敢地走上講臺(tái)。這時(shí)老師走到了我身邊,彎著腰、弓著背,笑瞇瞇的、溫柔的對(duì)我說:“上來吧,自信點(diǎn),你上去了,大家都會(huì)夸你勇敢地,老師也會(huì)非常喜歡你的。”在老師的'再三鼓勵(lì)下,我終于鼓起勇氣走上了講臺(tái),吞吞吐吐地開始介紹起自己。我講得不是很好,但這個(gè)并不重要,重要的是,老師一次又一次的鼓勵(lì)讓我對(duì)今后的學(xué)習(xí)都充滿了自信。老師!謝謝您!
給我力量的老師作文 5
有時(shí)老師給我們個(gè)鼓勵(lì)的眼神,讓我覺得沐浴在陽光下,感到很溫暖。
我感受最深的,是一次上課語文課時(shí)老師給我的鼓勵(lì)。
“叮零零”上課了,語文老師和藹地對(duì)我說:“趙臣聰,你起來背一下《趙州橋》前兩段。”真是擔(dān)心什么就來什么,我站了起來,吞吞吐吐地背起來。我感覺老師是在跟我作對(duì),這篇課文我還沒背熟練,老師就專門叫我。終于,我背不下來了,卡住了。“老師,求您不要和我作對(duì)了。”我心里說。
這時(shí)候,老師溫柔地對(duì)我說:“沒事,你慢慢想一想,老師相信你,自己盡最大的努力想。”“我覺得沒有什么是你不會(huì)背的',你的記性好。”我撲通撲通的心,慢慢變得平靜下來。我鼓起勇氣,接著背:“趙州橋非常雄偉,橋長五十多米,有”幾分鐘后,我終于背完了,感覺出了一身冷汗。我感覺自己像一個(gè)外星人,被人類圍攻。沒想到啊沒想到,自己竟會(huì)這樣狼狽,當(dāng)時(shí)我覺得很尷尬。老師卻表揚(yáng)了我:“我就說嗎,你一定會(huì)背下來的。”聽了老師的鼓勵(lì),我高興極了,不再尷尬了。后來,我更喜歡語文課了。
老師的鼓勵(lì),讓我終身難忘,讓我學(xué)到很多知識(shí)。我在老師的鼓勵(lì)下茁壯成長。
給我力量的老師作文 6
“千萬別抽到我呀!我暗想道。學(xué)習(xí)委員又在抽取明天演講的名單。就在我暗暗祈禱時(shí),學(xué)習(xí)委員一下子抽到一個(gè),大聲說:“32號(hào),明天演講的是武泓希,請(qǐng)你做好充分的準(zhǔn)備。”啊?不會(huì)吧?我像是從夢中驚醒一般,明天演講的是我。我的心情一下子“晴轉(zhuǎn)陰”。
回到家里,我第一件事就是趕緊跑回臥室,拿起演講稿,背了起來。明天課前3分鐘十分重要,我一定要把握好機(jī)會(huì),一定要贏得老師與同學(xué)們的贊嘆和掌聲!
時(shí)間飛逝,一眨眼,就到了明天。我來到學(xué)校,我放好書包,就熟練地背起了演講稿。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課了,學(xué)習(xí)委員來到了前面說:“郭厚雄到前面演講。”太好了,不是我,下節(jié)語文課才是我背演講稿。
出乎我的意料,郭厚雄沒有背下來,所以,讓我來到前面,背演講稿。
我故裝從容地來到了前面,開始熟練,流利,大聲地演講,講述的是環(huán)衛(wèi)工人的辛苦勞動(dòng)。
過了一會(huì)兒,我的.背誦結(jié)束了,同學(xué)們說我氣勢不夠。但是同學(xué)們?cè)u(píng)分時(shí),全是五十分,全班“響”起了鼓勵(lì)的掌聲。
劉老師和我握了一次手,并激動(dòng)地說:“以后有主持人節(jié)目一定找我。”
劉老師,謝謝給予給我的鼓勵(lì),我不會(huì)讓您失望的!
給我力量的老師作文 7
我在蕪湖上幼兒園的時(shí)候,有位女教師姓牛。牛老師對(duì)我特別關(guān)心。
記得有一次,幼兒園舉行走平衡木比賽。看著前面的同學(xué)勇敢的走了過去,我的心里像打鼓似的越來越緊張。看著那平衡木,好像風(fēng)一吹,就會(huì)倒掉似的。
輪到我了,我看著那危險(xiǎn)的平衡木,好久都不敢上去。牛老師跑過來,我的肩膀,笑盈盈地問:“怎么還不上去呢?”,我慢吞吞地說:“我害怕,我害怕……”牛老師聽完,語重心長的說:“人生有很多困難,這只是最微不足道的一個(gè)。要是你連這個(gè)都克服不了,長大還能干大事嗎?”。然后,她親切的摸了摸我的`頭,說“走,讓我們一起上去!”。老師邁著堅(jiān)定的步伐,拉著我的手走向了平衡木。牛老師的大手,溫暖了我的心,也給了我勇氣。我不像剛開始那樣提心吊膽了,也邁著步伐,安全,平穩(wěn)的走過了平衡木。
當(dāng)我走過去的時(shí)候,牛老師給我了一個(gè)大大的擁抱,高興地說:“你終于克服了人生中一個(gè)困難,我真為你高興,加油!
雖然這件事過去了好久,但老師的話和動(dòng)作一直在我的耳邊回響,在心中銘記!
給我力量的老師作文 8
每當(dāng)我想起小的時(shí)候,我的內(nèi)心都是非常的激動(dòng)的,因?yàn)樵谖倚〉臅r(shí)候,若不是因?yàn)槔蠋煹哪且痪涔膭?lì),我都有可能不會(huì)有現(xiàn)在這樣大的成績。
上小學(xué)的時(shí)候,我的學(xué)習(xí)都是班級(jí)里面比較好的,能在班級(jí)里面前幾名是沒問題的,但是因?yàn)橛幸淮蔚目荚嚕驗(yàn)槟谴蔚?考試是非常的重要,我也不知道怎么回事,在考試的時(shí)候,我一直無法集中精力去思考每一道題,腦子里面一直都感覺特別的難受,考完試后,我感覺特別的糟糕,這是我最糟糕的一次考試了,從考試到出成績的這段時(shí)間,我的內(nèi)心都是特別的失落,但是沒有辦法,成績出來的時(shí)候我還是要去面對(duì)的,但是這次的成績是老師把我叫到辦公室里面去談話的,老師一開始看到我的卷子的時(shí)候,都是特別的驚訝,可是老師看到我也是非常難受的時(shí)候,就開始開導(dǎo)我,老師那一次真的沒有訓(xùn)我,老師一直在鼓勵(lì)我,也一直在給我講解每一到題的解法,當(dāng)所有的東西都講完后,我的內(nèi)心是特別的輕松的,老師的鼓勵(lì)和我的自信心都在增長。
現(xiàn)在想起,還是特別的感謝當(dāng)時(shí)老師對(duì)我的鼓勵(lì),老師對(duì)你的嚴(yán)格只是希望你以后少走彎路,現(xiàn)在的我也會(huì)去看望我的老師,我們一起講講我上學(xué)時(shí)的事情。
給我力量的老師作文 9
老師的愛宛如一盞明亮的燈,鼓勵(lì)著我的學(xué)習(xí)。老師鼓勵(lì)著我們,這種愛如一盞指引我們方向的燈。
記得有一次,還差一天就要考試了,在這時(shí)候我才想起要復(fù)習(xí)課文,到了學(xué)校,我聽見同學(xué)們的讀書聲。走進(jìn)教室,老師說:“席雯蔚,你來的這么晚,考試還差幾分鐘就要開始了,快點(diǎn)回到自己的座位上,復(fù)習(xí)課文。”
鈴聲響起,要考試了。我看了看試卷,一緊張什么都忘了,這該怎么辦呀!考試結(jié)束了我的心才放了下來,但是一聽到老師要公布成績時(shí),我的心好像又被誰揪了起來,聽老師念:“席雯蔚語文98分,數(shù)學(xué)77分。”我非常傷心的上講臺(tái)領(lǐng)取試卷,心想:“回去爸爸一定會(huì)打我、罵我的。”回到座位上,我非常難過地趴在桌子上,把頭搭在胳膊上。老師看見我非常傷心的樣子,專門抽出下課時(shí)間,讓我到她辦公室。走到辦公室門口,我猜老師肯定會(huì)罵我的。我懷著緊張的'心情進(jìn)了辦公室,老師和藹地對(duì)我說:“我已經(jīng)知道你為什么沒考好了,你知道嗎?”我說:“考試前我沒有復(fù)習(xí)。”老師說:“你說的不夠全面,還有重要的一點(diǎn)就是你沒有用心,只要你用心,你一定能考到95分以上。”
老師的鼓勵(lì)如燈,要不是老師給了我鼓勵(lì),我就會(huì)失去前進(jìn)的勇氣!
給我力量的老師作文 10
老師,你記得嗎?你表揚(yáng)我的《故鄉(xiāng)的秋》寫得很好時(shí)我有多高興嗎?可你后面的半句話卻讓我渾身不自在呢。您說:“這也有他爸爸的一份功勞。”你不會(huì)是說我爸越俎代庖吧?那我可比竇娥還冤了。
老師,我爸爸的確經(jīng)常督促我作業(yè)或者指導(dǎo)我寫作,但爸爸只是提示而已。就說《故鄉(xiāng)的秋》這篇文章吧,爸爸當(dāng)晚有課,根本沒有看我怎么寫,我可是獨(dú)立完成的喲!
當(dāng)然,爸爸對(duì)我的影響和老師您給予我的幫助一樣巨大。因?yàn)榘职值膹?qiáng)調(diào),我每次寫作文之前就喜歡苦思冥想,想標(biāo)題應(yīng)該如何更生動(dòng),結(jié)構(gòu)如何安排才有條理,過渡段如何做到天衣無縫,語句怎樣才更有文采。爸爸去上海的那段時(shí)間,我的讀后感《正義的力量》、日記《等待的滋味》和今天剛寫完的《風(fēng)雨之后見彩虹》都是我挖空心思“獨(dú)創(chuàng)”的,包括標(biāo)題的`擬定。爸爸回來后還表揚(yáng)了我一番,說我的作業(yè)以后可以全部“免檢”呢!老師,你覺得我最近的幾篇文章是不是也很吸引人呀?
老師,感謝您一直以來的鼓勵(lì)。我現(xiàn)在已經(jīng)明白您平時(shí)經(jīng)常對(duì)我說的作文之道,一要內(nèi)容生活化,二要形式別出心裁,三要用細(xì)節(jié)說話。我會(huì)繼續(xù)加油!老師,我在慢慢“成長”呢,你看到了嗎?
給我力量的老師作文 11
從我上學(xué)的第一天,我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——鄧?yán)蠋煛`嚴(yán)蠋熤械壬聿模瑸鹾诹聋惖念^發(fā),五官端正,長得十分清秀。
因?yàn)樗f的第一句話鼓勵(lì)了我,我改變了!變得勇敢、自信。這簡直是一場夢!一場美夢!
記得有一次,早上上語文課,鄧?yán)蠋焼柫宋覀円粋(gè)問題,我想了想:心里已經(jīng)知道了一個(gè)答案,但是我不能確定自己的答案是否正確,我有點(diǎn)恐懼,怕說錯(cuò)了,同學(xué)們笑我,于是我沒有舉手,老師隨便點(diǎn)名,結(jié)果卻點(diǎn)到了我,我急忙站起來,心里有些緊張,七上八下的.,腳在不停地發(fā)抖,于是,便在心里對(duì)自己說:“別緊張,只不過是第一次發(fā)言而已。”我鼓足了勇氣,把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說了出來,剛說完,我吐了吐舌頭,趕緊坐下,但萬萬沒想到,扥老師竟然走到我身邊,響亮地說:“真好!你說的答案太好了……”我愣住了!老師說我的回答很真確?我有點(diǎn)懷疑自己的耳朵,然后我笑了。
從那一刻起,我心中充滿了希望,充滿了自信,就因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挘刮铱朔藘?nèi)心的恐懼!您像春蠶,奉獻(xiàn)了自己,溫暖了別人;您像園丁,不辭勞苦。鄧?yán)蠋煟彝涣四H切的話語,忘不了您鼓勵(lì)我的話語……
鄧?yán)蠋煟膭?lì)我的話語,我永世難忘!
給我力量的老師作文 12
在想一想,那次比賽時(shí)老師給我鼓勵(lì)的目光真是我勇氣倍增啊!
在四年級(jí)時(shí),我因?yàn)槁曇糨^大吐字清晰老師讓我參加了學(xué)校的演講比賽,還記得在比賽開始前,我十分緊張,心里像有一萬只小鹿在撞,砰砰直跳。天上掛著大太陽,我卻像掉進(jìn)了冰窖里一樣渾身冰冷。我在原地來回躊躇著,握著已經(jīng)被手中出的冷汗打濕了一角的演講稿,心想:“你能行嗎?你能行嗎?”
當(dāng)時(shí)我無意間一轉(zhuǎn)頭時(shí),正好撞上了老師那鼓勵(lì)的目光,這時(shí),老師朝我走來,和藹的對(duì)我說:“別緊張,只是一次比賽,只要全力以赴,就算不能拿獎(jiǎng)也無所謂,加油!”看著老師那能融化冰雪的笑容,我仿佛感覺到不那么緊張了。
不一會(huì)兒,我就聽到了一個(gè)熟悉的不能再熟悉的名字,沒錯(cuò),該我上場了,我深吸一口氣,走上舞臺(tái),一開口,連我自己都嚇了一跳,這聲音是從未有的清晰,聲音里蘊(yùn)含的感情是從未有過的豐富,仿佛連鳥兒都被我的聲音吸引過來,唱著優(yōu)美動(dòng)聽的`伴奏曲。這還是我的實(shí)力嗎?我不禁驚訝到。演講完畢,臺(tái)下響起了排山倒海的掌聲。
老師,感謝您那鼓勵(lì)的目光,是我一想到,心中就仿佛充滿了力量!
給我力量的老師作文 13
小學(xué)一年級(jí),我的語文成績并不好,每次考試都因種種原因考不好,這是我失去了對(duì)語文的信心,漸漸開始討厭語文這門學(xué)科.
一次又迎來單元考,考完后,我預(yù)料又將考砸。考卷發(fā)下來,果然不出所料。忽然,在考卷的上方我看到了兩個(gè)醒目的大字:加油!看到那三個(gè)感嘆號(hào),我那喪氣的心,頓時(shí)涌上一股暖流,一股自信,一股向前的決心!我在心里默默地想:我一定要努力,取得優(yōu)秀的成績!
轉(zhuǎn)眼間,又迎來一次單元考,那次我格外的認(rèn)真,一絲不茍的'做題。果然,通過我的努力,取得了優(yōu)異的成績,當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí),我注意到考卷上方又出現(xiàn)了字跡,不過這次是三個(gè)字:有進(jìn)步!我欣喜若狂,又告誡自己:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!
是翁老師那幾句鼓勵(lì)的話,是翁老師那先后六個(gè)感嘆號(hào),是翁老師那善于鼓勵(lì)學(xué)生的教學(xué)方法,使我漸漸又愛上了語文,使我漸漸有對(duì)語文充滿信心!
翁老師,您那兩句簡短的話語,您那五個(gè)充滿力量的字,您那是人奮發(fā)的感嘆號(hào),使我終生受益不盡!
給我力量的老師作文 14
也許,你喜歡歌星、奧運(yùn)健將、電影明星。但我最喜歡的是龔老師。
老師我想對(duì)你說:龔老師,每當(dāng)我們甜甜入睡時(shí),而您卻在桌前為我們批改著作業(yè),批改完作業(yè)后您還在桌前為我們備課。我想那時(shí)我們已進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
龔老師,當(dāng)我剛剛踏入四(2)班這個(gè)團(tuán)結(jié)的班組時(shí),我心里有一咱既高興又悲傷的感覺。高興的原因是我可以結(jié)識(shí)很多新同學(xué),又可以認(rèn)識(shí)很多位學(xué)問豐富的老師;悲傷的原因是我離開了生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng),離開了感情已深的`老同學(xué)。那天,你讓我自我介紹,在我上講臺(tái)時(shí)我很緊張,心里七上八下的,但在我聽到那鼓勵(lì)我的掌聲時(shí),我心中平靜了許多,我開始了自我介紹。過了幾分鐘,我介紹完了自己,在同學(xué)的第二次掌聲中,我被送回了座位。我坐好后,老師您表揚(yáng)我:“你真棒!”當(dāng)時(shí)我的心比吃了蜜糖還甜。
龔老師,您就像一根蠟燭,燃燒了自己,點(diǎn)亮了別人,你把你豐富的知識(shí),無私地傳授給我們;你像校園里辛勤的園丁,是您給校園里增添了美麗的風(fēng)景。
龔老師,我希望你別再這么辛苦了,好嗎?我知道您這是為我們好,但我希望您也要適當(dāng)?shù)男菹Ⅻc(diǎn),行嗎?
最后,我祝您:天天開心,桃李滿天下!
給我力量的老師作文 15
鼓勵(lì),讓我們成長,讓我們自信,讓我們充滿希望。
記得有一次,我的作文又得了良,我非常失望。難道我得優(yōu)是那么難嗎?正當(dāng)我想放棄時(shí),朱老師走過來,語重心長地對(duì)我說:“不相信自己,怎能成功?要成功就要努力學(xué)習(xí)。你的詞語用的非常巧妙,只需雕磨,就可以成為一篇很棒的`文章。”老師話音落地,我仿佛明白了許多。
下課了,我拿出《作文叢書》。仔細(xì)看,如何寫好作文,如何分層,如何運(yùn)用成語,歇后語等,才能把文章寫生動(dòng)具體。它給我啟示很大。從此,我一有空,就如饑似渴讀了起來,慢慢掌握寫作文的一些技巧。
過了幾天,我寫得作文得了良,沒有多大進(jìn)展,我也挺納悶的。而朱老師偏偏把我的作文讀給大家聽,同學(xué)們聽了,發(fā)出一陣陣的笑聲。我著急地要哭了。朱老師見我模樣,走到我身邊,和顏悅色地對(duì)我說:“你的作文,這次寫得不錯(cuò),有獎(jiǎng)勵(lì)哦!”我卻疑惑地問:“為什么呢?”她又說:“你的作文成語用得多,歇后語用得恰到好處。幽默風(fēng)趣,真實(shí),不錯(cuò)。”聽了她話語,就像一縷縷陽光溫暖我的心靈。
從此,我每次的作文都能得優(yōu),來自于朱老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
鼓勵(lì),讓我們成長的道路上看到了希望。學(xué)會(huì)自信,自強(qiáng)。
給我力量的老師作文 16
人人都需要鼓勵(lì),在我的成長過程中,擁有過許多次鼓勵(lì)。有爸爸媽媽的,有朋友的,還有老師、同學(xué)的……其中有一次最令我刻骨銘心。
還記得剛上三年級(jí)的時(shí)候,多了一門課——英語。由于前期在暑假班里也上過幾天英語課,別的'小朋友兩三天就會(huì)說單詞、背單詞了,但我就連最基本的字母都讀不好,更別說單詞了,有好幾次都被別人笑話了。所以,我一直比較恐懼開口說英語。但英語嚴(yán)老師上課時(shí)總要選一些同學(xué)出來讀單詞、句子,每上一堂英語課我的心就像一個(gè)氣球懸在半空,不著地,生怕老師叫到我。但是,不幸的時(shí)刻還是降臨了:嚴(yán)老師突然叫到了我的名字,我呆呆地站了起來,腦袋嗡嗡作響,過了許久,我還是啞口無言,老師關(guān)切地問:“你為什么不讀啊?”我極其難為情地說:“我怕我讀不好,大家笑話我”。嚴(yán)老師用手輕輕拍拍我是肩膀,微笑地對(duì)我說:“讀不好沒有關(guān)系,我們多讀幾遍就好了,如果你一直不讀,就永遠(yuǎn)不會(huì)讀。大家來點(diǎn)掌聲,鼓勵(lì)一下毛懋宇,好嗎!”下面立刻響起了雷鳴般的掌聲,我終于鼓起勇氣,戰(zhàn)勝了自己的心理障礙,大聲地讀出了單詞。是老師給予了極大的鼓勵(lì),是同學(xué)們的掌聲讓我消除心存已久的障礙。這件事對(duì)我影響很大,從此以后,我再也不怕開口說英語了。
我明白了鼓勵(lì)的力量是無窮大的,每當(dāng)其他同學(xué)受到挫折需要鼓勵(lì)時(shí),我都會(huì)給他投去激勵(lì)的眼神和鼓勵(lì)的話語。
給我力量的老師作文 17
那個(gè)僅教過我一年的數(shù)學(xué)老師,讓我難以忘懷,她并沒有做驚天動(dòng)地的大事,可我卻常常想念她。
三年級(jí),我們?cè)镜臄?shù)學(xué)老師請(qǐng)了一年的假。學(xué)校給我們班送來了新老師,我還記得她迎著早晨的'陽光,高跟鞋發(fā)出柔和的“噔噔”聲,走上了講臺(tái)。我還記得她留著優(yōu)雅的波波頭,無框的眼鏡下藏著一雙溫柔的杏目。我還記得她用溫暖的聲音說:“同學(xué)們好。”可我卻怎么也不記得她的姓與名了。
她的教學(xué)方法很獨(dú)特,她會(huì)在講完一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)后寫上兩道題目,請(qǐng)兩位同學(xué)在黑板上解答。答對(duì)了有一塊餅干,或一根糖。一次,她請(qǐng)我上去解題,我當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)成績一般般,那道題目可能對(duì)其他學(xué)霸來說很簡單,可我卻怎么也答不出來。拿著粉筆在講臺(tái)上呆呆地站著,與我一同解答的同學(xué)早下去了。我有些慌了,這時(shí),老師用她溫暖的聲音來解救我:“沒關(guān)系,下去好好聽吧。”我胡亂點(diǎn)點(diǎn)頭就想下去,老師卻拿了一塊糖說:“拿去吧。”“不不不,我沒答出來,老師,我不能拿糖。”“沒關(guān)系,要認(rèn)真聽講哦。”“好。”我那時(shí)覺得,老師好像天使,一節(jié)課下來,我都坐得筆直,認(rèn)真聽課。下課后,我跑到辦公室,90度鞠躬。“謝謝老師。”老師似乎有些驚訝,年輕的臉龐上浮出笑意,“給你一個(gè)鼓勵(lì)。那道題現(xiàn)在會(huì)了吧?一定要加油哦!”“嗯,老師再見。”
老師不知道,她給我的一塊糖,給予我的鼓勵(lì),讓我一輩子都會(huì)記得她,記得這個(gè)——天使一般的數(shù)學(xué)老師。
給我力量的老師作文 18
記得二年級(jí)的一節(jié)語文課,讓我記憶猶新。那時(shí)陳老師教我們班,我總是不喜歡回答問題。剛上課沒多久,班上安靜得像是走進(jìn)了一個(gè)無言的世界。這時(shí),老師提出了一個(gè)很簡單的問題,“刷,刷,刷!”只見同學(xué)們爭先恐后舉起手來,躍躍欲試。只有我像是一只膽小的老鼠,躲在小角落里不敢舉手。老師啊!千千萬萬不要提問到我,我會(huì)丟臉丟到家的!我在心里嘀咕著。
可是陳老師卻偏偏把目光轉(zhuǎn)移到我這兒,掃視了一下,點(diǎn)了點(diǎn)頭,指著我,笑盈盈地說:“這一個(gè)問題就由莎莎來回答吧!”聽到老師叫我的名字,我一愣,頭“嗡”的一下,大腦一片空白,我緩緩地站起來,眼睛不敢直視林老師。同學(xué)們轉(zhuǎn)過頭,直直地望著我,我的心里“撲通,撲通”直跳,好緊張啊!嗓子好像被什么東西堵住了,結(jié)結(jié)巴巴地說:“這……這個(gè)是……把……”我的'聲音小得猶如一只蚊子在叫,這時(shí),胸口也像堵著一塊大石頭,沉重極了。陳老師看到我這般模樣,便投來了鼓勵(lì)的目光,好像在說:“加油!別著急,你一定能行的!”我深深地吸了一口氣,清了清喉嚨,漸漸的,胸口的那塊大石頭落下了:“這一題是把作者的……”我行云流水般地回答著問題,真不敢相信自己的能力。此后,我變得越來越自信、大方了,上課經(jīng)常舉手回答問題,成績也飛躍般提高了。
難忘啊!來自老師的鼓勵(lì),讓我銘記至今,激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的道路上,不斷求索,積極向上!
給我力量的老師作文 19
鼓勵(lì),一個(gè)熟悉的字眼卻又不是一個(gè)熱門的話題。父母的鼓勵(lì)讓我看到了親情之間的愛;路人的鼓勵(lì)讓我看到了世界的溫暖,而老師的鼓勵(lì)球讓我懂得了一個(gè)道理:失敗是成功之母!
老師幫助我鼓勵(lì)我,才有了我今天的成就!
我從小語文并不好,每次考試都是“第一名”,雖然我努力過,可成績?nèi)允敲鋵O山。
新的語文老師來后,他用他多年的經(jīng)驗(yàn)看出了我的問題,經(jīng)常把我留下來補(bǔ)課,媽媽要拿報(bào)酬給他,他不接,說:“我應(yīng)該幫助差生,這是老師的職責(zé)!”現(xiàn)在,我的語文成績有明顯提高了。他說我現(xiàn)在的基礎(chǔ)有點(diǎn)不扎實(shí),要多看書。
有一次,學(xué)校組織作文競賽,每班派一個(gè),老師派了我,當(dāng)時(shí)我的.嘴都快成O字形了,而老師球先得很平常。那一次我體會(huì)到了失敗的滋味,我失敗了,我不敢看同學(xué)哪鄙視的目光,不敢面對(duì)老師。一天,老師把我叫到辦公室,我低著頭走進(jìn)辦公室,老師泡了一杯菊花茶給我喝,問我什么感覺,那干燥的菊花浮在水面上,喝一口,想像藥一樣苦,都喝不下去了,可到喉嚨這邊,掠過一種甜絲絲的感覺。我把這種感覺告訴她,她說:“這學(xué)習(xí)也像這菊花茶一樣,先苦后甜,吃得苦中苦,方為人上人,晨旸,一時(shí)失敗并不等于一世失敗,再說,失敗是成功之母,相信自己,好嗎?”聽了老師的話,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,決定東山再起。
老師的鼓勵(lì)猶如春天的陽光;猶如一場春雨,在您的照耀和滋潤下,我茁壯成長
給我力量的老師作文 20
三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了,全校各個(gè)班級(jí)的運(yùn)動(dòng)員都做著賽前的準(zhǔn)備。
老師把我們叫到操場的一邊,進(jìn)行著最后的賽前訓(xùn)練。我和幾位跳皮筋的同學(xué)撐好筋,便開始跳了起來,這時(shí),老師跑來了,給我們跳了一個(gè)新花樣,讓我們加緊練習(xí),給班里爭分,于是我們就認(rèn)真的.練了起來,我們班里最善于跳皮筋的同學(xué)王培培兩三下就會(huì)跳了,她就去指導(dǎo)其他同學(xué),不一會(huì)兒,大家都跳地滾瓜爛熟,可就我一個(gè)人不會(huì)跳,眼看就要到我們班了,同學(xué)們都用急切的目光看著我,我想:這下一定會(huì)為班級(jí)丟分的!我看了看老師,但老師并沒有批評(píng)我,而是微笑著對(duì)我說:“沒關(guān)系!老師來教你!”說著,老師就一步一步地來教我,皮筋隊(duì)的同學(xué)們?yōu)槲壹佑停B啦啦隊(duì)也為我吶喊,于是我就耐心的跟著老師學(xué)跳,心里默默的對(duì)大家說:“我不會(huì)辜負(fù)你們的期望的!”
最后,在老師一次次對(duì)我的指導(dǎo)。一次次鼓勵(lì)下,我終于學(xué)會(huì)了那個(gè)動(dòng)作。輪到我們班了,我們幾位同學(xué)一邊跳。一邊念詞,響亮的馬蘭開花聲在校園里回蕩……
結(jié)果出來了,我們辦會(huì)的了跳皮筋比賽的第一名,我們高興極了,一會(huì)兒歡呼,一會(huì)兒擊掌,老師激動(dòng)的淚水都流了下來。
我知道,這次比賽得第一,不是因?yàn)橐獌蓚(gè)人的功勞,而是因?yàn)槲覀兤そ铌?duì),班級(jí)和老師的鼓勵(lì),我要感謝你們,老師和同學(xué)!
給我力量的老師作文 21
以前我在十一小的時(shí)候,作文像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說我是“作文白癡”。我二年級(jí)來到雪楓小學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫得非常好,簡直是三、四年級(jí)的同學(xué)寫的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。
有一次,在作文課上,曹老師讓我們寫作文,我寫出來的作文好像在對(duì)我說:“唉,黃翔宇啊,你連作文都寫得那么差,還在同學(xué)們面前吹牛,你真笨!”于是,我開始自卑起來。
記得再一次放學(xué)后,曹老師把我留在教室里,和我談起寫作文的事。我原本以為曹老師會(huì)批評(píng)我,可我錯(cuò)了,曹老師不但沒有批評(píng)我,而是鼓勵(lì)我。曹老師親切、平靜地對(duì)我說:“黃翔宇,你的作文比以前進(jìn)步了,但是,你要多觀察身邊的小事,要把作文寫得真情實(shí)感,我相信你如果多寫、多練的話,一定會(huì)進(jìn)步更大的!”我被曹老師的話打動(dòng)了;我羞愧起來,同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫了起來。我每用了一個(gè)恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句,曹老師總不忘說一句:“進(jìn)步了!”我的心里洋溢著從未有過的感覺。經(jīng)過三年的努力,我終于把作文寫得真情實(shí)感了,還獲得了全校作文比賽的一等獎(jiǎng)呢!家里人都流露出一種難以置信的表情,曹老師也對(duì)我贊不絕口,我的心里異常喜悅。
曹老師慈祥的'眼睛平靜地望著我,像深深地潭水······每當(dāng)我寫了一篇成功的作文,我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵(lì)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
給我力量的老師作文 22
花兒感謝陽光,因?yàn)殛柟鈸嵊砷L;雄鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;小鳥感謝大樹,因?yàn)榇髽渥屗跇渖献鲽B巢;我感謝我的老師,因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長歷程中,您濃濃的師愛一直伴隨左右。
老師,是您把我們從一個(gè)什么都不懂的小孩中,培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,這里凝聚著老師多少的心血和汗水啊!如果沒有你,我們就沒有進(jìn)步。如果沒有你,我們就沒有知識(shí)。老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣,讓我們勇往直前。老師我永遠(yuǎn)感謝您。
記得你剛教我們的時(shí)候,在上課時(shí),我就是知道問題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了,向我投來鼓勵(lì)的目光,似乎在說:“別害怕,鼓起勇氣試一試,即使答錯(cuò)也沒關(guān)系。”是您溫柔的目光,讓我增加勇氣。我才立刻舉起手回答問題,雖然我回答得不怎么理想,但您還是微笑著表揚(yáng)了我。
當(dāng)我們考試取得好成績時(shí),你會(huì)表揚(yáng)我們;當(dāng)我們考得不好時(shí),你并沒有批評(píng)我們,而是鼓勵(lì)我們,一遍又一遍的講給我們聽。
一年了,在這一年里,無論我們遇到了什么困難的`事情,您都會(huì)與大家一同面對(duì)。您為我們付出得太多太多,深似大海,高如藍(lán)天。老師,您在我的眼里是神奇的。我終于明白:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的道理。老師,我發(fā)自內(nèi)心地感激您,感激您為我所做的一切。
老師,在這里,我要對(duì)您說句話;“老師,您辛苦了!祝你身體健康,節(jié)日快樂!”
給我力量的老師作文 23
我們生活在一個(gè)充滿愛的空間里,有爺爺奶奶的慈愛,有爸爸媽媽的疼愛,身邊還有一種默默的愛,那就是----老師的愛。老師給予我們知識(shí),鼓勵(lì)使我不斷進(jìn)步。
上個(gè)學(xué)期末的一天,我們五年級(jí)進(jìn)行了體育測試。早上,五六位體育老師有的'拿著積分表,有點(diǎn)拿著秒表來到操場。一看這個(gè)陣勢,我心里直打鼓,因?yàn)槲业捏w型比較胖,考試常常不及格。不過為了這次考試,我每天認(rèn)真鍛煉,希望這次能夠及格,忐忑之中我暗暗為自己鼓勁。
四百米測試開始了,我們一組上場,站在跑道上,我右腳向前,左腳向后,握緊拳,雙臂做好跑步動(dòng)作。王老師在起跑線上發(fā)令聲一響,我們像射出的箭,向前奔去。我緊跟著陳雨欣向前跑,第一圈的兩百米我能跟上,到了第二圈,只感覺的腿上沉甸甸的,這時(shí)我放慢速度,只聽程老師大聲喊;蔡潔紋,跟上!程老師平時(shí)就很關(guān)注我跑步,每天在我炮不動(dòng)是鼓勵(lì)我。這時(shí),我感覺老師的語言化作了力量注入到了我體內(nèi)。我又使勁的跑起來。剛跑沒幾步,肚子開始隱隱約約疼了起來,這使我想起了程老師告訴我們跑不實(shí)習(xí)三次,胡三次。于是我調(diào)整好呼吸。最后一百米了,同學(xué)們都紛紛沖刺,而我雙腿發(fā)軟,雙腳都有點(diǎn)抖。我甚至想要走過去。程老師又一個(gè)勁大喊;加油。我吸了口氣,咬緊牙,用我所有的力氣沖向終點(diǎn)。成績是2分10秒,終于及格了。
老師的愛默默的,他總是在你不經(jīng)意的時(shí)候出現(xiàn),這次我在測適中獲得愛,更或得老師的鼓勵(lì),老師那不尋長家人的愛。
給我力量的老師作文 24
我一直在學(xué)一樣樂器——古箏。從幼兒園到小學(xué)五年級(jí),都是一位名叫“吳淑君”的老師教我的。今年暑假,展現(xiàn)吳老師教學(xué)成果的時(shí)候終于到了!
暑假里,我參加了一個(gè)叫“格力杯”的比賽。經(jīng)過一番“特訓(xùn)”,七月二十二日清早那一天,我們來到了比賽現(xiàn)場。這里的選手們有的彈的如大海澎湃,有的彈的.如星空稀朗。看著看著,我竟然有些緊張,手腳冰涼,悲傷冒冷汗。吳老師察覺到了什么,悄悄走過來,拍拍我的肩,溫柔的對(duì)我說:“呵呵,安彤呀,沒什么好緊張的,這些日子里你訓(xùn)練的不是很好嘛?你一定能夠可以超越她們,拿到冠軍的!”吳老師信心十足地看了我一眼,輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^,便走了。
我一去彈完,分不是很高,很沮喪。吳老師見我出來了,趕忙上前來問:“談的怎么樣?”我看了我老是一眼,垂下頭低聲說:“八…八點(diǎn)九五分……”我老是笑著看著我:“沒關(guān)系,下次努力吧!”
誰也沒想到,我進(jìn)入了決賽,還拿到了不錯(cuò)的成績。上古箏課時(shí),我興高彩烈的向吳老師匯報(bào)。她眼睛完成了一條縫:“哈哈,吳老師說的沒錯(cuò)吧,你一定可以超越她們的!困難是一座山,很高很高,聳入云霄的山。你克服了困難,就像爬上了這座山的山峰,可以俯視一切事物!”
吳老師只是一位普通的樂器教師,卻能說出那么有道理的話,怪不得他桃李滿天下呢!
我敬佩吳老師!
給我力量的老師作文 25
我的老師常常鼓勵(lì)我們。有時(shí)她的一個(gè)眼神和動(dòng)作,會(huì)使我們更加自信。在她的不斷鼓勵(lì)下,我們茁壯成長。
叮鈴鈴……上課了,老師走進(jìn)教室,向同學(xué)們和藹地問好,眼神里充滿了鼓勵(lì)。
課堂上,老師經(jīng)常會(huì)向我們提出問題。這時(shí)同學(xué)們紛紛的舉起了手,可我總不敢舉手。正在我猶豫不決的'時(shí)候,老師笑著叫到了我。我心里想:擔(dān)心什么就來什么,為什么偏偏叫到了我?我慌忙地站起來,但一句話也說不出來,急的滿頭大汗,心里像有一頭小鹿在亂撞。終于我吞吞吐吐的回答了一句,竟出了一背冷汗,感覺臉上熱辣辣的,一只手只顧撓著腦袋,再也回答不出來。老師溫和地說:“郝陽陽,你不要慌,慢慢想,老師相信你的能力!”
此時(shí)此刻,全班同學(xué)用看外星人的目光看著我,好像在說,這么簡單的題你也不會(huì)?同學(xué)們有的在嘲笑我,有的期待地看著我……我覺得很丟顏面,心里想:這是我最難堪的一次,巴不得找個(gè)地方藏起來。老師看到我膽怯的樣子,微笑著走到我跟前說:“別慌,要自信,老師相信你一定能行!”聽了老師的鼓勵(lì)后,我的小心臟不再那么慌了,把老師提出的問題,重新想了想,答案出來了。老師摸了摸我的頭說:“答得很好!老師相信你是最棒的,以后可要大膽回答問題!”
打那以后,我在課堂上變得大膽起來,常常主動(dòng)舉手回答問題,學(xué)習(xí)進(jìn)步了。
老師的鼓勵(lì)像一盞明燈,照亮了我的心里,照亮了我的人生。
給我力量的老師作文 26
我十一年級(jí)的時(shí)候作文就像兔子尾巴一樣短,所以我媽經(jīng)常說我是“作文白癡”。二年級(jí)來到雪峰小學(xué),發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文都很好,幾乎都是三四年級(jí)的學(xué)生寫的。所以,我覺得很壓抑,很煩惱。
有一次作文課,曹先生讓我們寫作文。我寫的作文好像在對(duì)我說:“哦,黃湘玉,你作文寫得這么爛,還在同學(xué)面前吹牛。你真傻!”于是,我開始自卑。
我記得又一次放學(xué)后,曹老師把我留在教室里,和我談?wù)搶懽魑牡氖虑椤N乙詾椴芟壬鷷?huì)批評(píng)我,但我錯(cuò)了。曹先生沒有批評(píng)我,而是鼓勵(lì)我。曹老師和藹而平靜地對(duì)我說:“黃向宇,你的作文比以前進(jìn)步了,但你要觀察身邊的小事,用真情實(shí)感寫作文。我相信,多寫多練,一定會(huì)有更大的進(jìn)步!”我被曹先生的話感動(dòng)了。我很慚愧,同時(shí)暗暗有了一些自信。嘿,畢竟有人夸過我,雖然只有一次。于是我繼續(xù)寫。每次我用一個(gè)恰當(dāng)?shù)?好詞好句,曹老師都不忘說:“進(jìn)步!”心里充滿了一種從未有過的感覺。經(jīng)過三年的努力,終于寫出了真情實(shí)感的作文,在全校作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。家人都露出了難以置信的表情,曹小姐對(duì)我贊不絕口。我心里很高興。
曹老師慈祥的目光平靜地看著我,像一潭深水……每當(dāng)我寫一篇成功的作文,我的眼睛就會(huì)看到曹老師的身影。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記曹先生的鼓勵(lì)。
給我力量的老師作文 27
我有一個(gè)舞蹈老師,她也是我們學(xué)校的音樂老師。她姓潘,我們都叫她“潘老師”。
潘老師是個(gè)性格開朗的好老師,她有一頭烏黑光亮的短發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛。挺挺的'鼻梁下有一張能說會(huì)道的嘴。潘老師每天都會(huì)穿十分潮流的衣服襯托出她美麗的外貌和帥氣的個(gè)性。潘老師不僅非常酷,而且很有魅力。只要她穿上美美的裙子時(shí),她就像一位仙女優(yōu)雅的身姿吸引所有人的目光。
潘老師不僅很美麗,并且很有教學(xué)方法。有一次,那時(shí)我才上一年級(jí)。我被潘老師選進(jìn)了她的舞蹈隊(duì),當(dāng)時(shí)我很不會(huì)跳舞,一直笨手笨腳的。看著別人跳的那么好,我很失落。就在那一刻潘老師發(fā)現(xiàn)了我。她撫摸我的頭說:“加油!沒關(guān)系,慢慢來!心急吃不了熱豆腐。”于是她一遍一遍來指導(dǎo)我,直到我會(huì)了為止。后來我成了跳舞隊(duì)隊(duì)長,從最差的提升到最優(yōu)秀的。潘老師也經(jīng)常帶我出去表演,拿到了許多獎(jiǎng)項(xiàng)。潘老師也因此為我驕傲。
一天,潘老師對(duì)我說:“人生中有許多艱難險(xiǎn)阻,許多你認(rèn)為不可能完成的事情,可你要堅(jiān)信一點(diǎn),只要付出自己全部努力,細(xì)心、仔細(xì)對(duì)待這些事,許多不可能將會(huì)變成可能。”現(xiàn)在我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了,但我一直記住這句話。
此時(shí)此刻,我想對(duì)潘老師說一句話:謝謝您,讓我在成長的道路上遇見您,是您讓我對(duì)舞臺(tái)有了興趣,也感謝您在我心中播下了舞蹈的種子。
【給我力量的老師作文】相關(guān)文章:
給我力量作文09-05
老師給我力量作文(精選57篇)04-22
旅鼠給我力量作文10-14
讀書給我力量作文01-20
是你給我力量作文07-09
讀書給我力量03-20
[集合]是你給我力量作文02-18
(熱)是你給我力量作文02-18
失敗給我力量作文08-01
愛帶給我力量作文07-25