孩子讓我做你心中最美的老師師德感言
“孩子，讓我做你心中最美的老師”，這是我一直堅持的信念，可誰也想不到，竟是一位“問題學(xué)生”對我的贊賞，讓我有了如此美好的想法。
擔(dān)任這位“問題學(xué)生”的語文老師之前，他的“大名”和“光輝事跡”早已傳入過我的耳朵，他不僅經(jīng)常狀況百出，學(xué)習(xí)成績也很讓人頭疼。因此，當校長讓我接任這個班的語文教學(xué)時，我曾直截了當?shù)靥岢隽岁P(guān)于他的問題。
但是，當我接過這個班，開學(xué)的第一周，我在進行家訪時，卻收獲了一份意外的驚喜，這份驚喜讓我對他的態(tài)度發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎。他的爸爸告訴我，兒子非常喜歡我，還說我是一位很美麗的老師。
我很難想象，他竟對我有這樣的感受，并且會把心中的想法告訴爸爸。他平時可是一個不愛說話的孩子，在學(xué)校從不親近老師，也不懂得與同學(xué)友好相處，經(jīng)常對同學(xué)善意的玩笑和舉動，他都不依不饒，拳腳相加。然而，對于我，他卻這樣喜愛，這是真的嗎？還只是一時之念罷？那天回家，我想了很久，盡管也有置疑，但是，我覺得：不管怎樣，這都是一份多么寶貴的、值得倍加呵護的情誼啊！于是，我決定要守候和延續(xù)他幼小的心靈中那美麗的情愫，做他心中最美的老師。
美麗的老師是溫柔的，是親切的。在教他的一年半時間里，我總是以笑容面對他。他不愛說話，語言表達也很糟糕，所以每次遇見他時，我都先喊他，并且故意找些話題和他聊天。比如：你什么時候從家中出發(fā)的？這是媽媽給你買的新鞋嗎？你今天的樣子看起來可精神了！久而久之，他也會主動和我打招呼了。我從不高聲訓(xùn)斥他，即使在他犯有嚴重的錯誤時，我也總是告誡自己：要保持在他心中的完美形象。因此中燒的怒火會隨著這個想法慢慢平息，變成了和他心平氣和地交談。就在這樣的交流中，他漸漸明白了一些做人的道理，和同學(xué)之間的關(guān)系也慢慢融洽了。
美麗的老師是有愛心的。他的學(xué)習(xí)成績很不好，上課不專心，作業(yè)經(jīng)常性地少做或缺交，教他的前半個學(xué)期，他幾乎次次考試都不合格。在和他的`交流中，我了解到，他的家庭很特殊，媽媽在國外的一家公司上班，很少回來，爸爸也經(jīng)常性地出差，沒有人輔導(dǎo)和督促他學(xué)習(xí)。于是，我便每個星期選定一天，放學(xué)之后給他義務(wù)輔導(dǎo)功課。從最基本的字詞開始，到課文的解讀，再到如何寫作文，我不厭其煩地給他講解，使他的學(xué)習(xí)有了較大的進步。他的學(xué)習(xí)用品很少，經(jīng)常在課堂上沒有筆和本子，打電話給他爸爸，建議能給他多準備一些，爸爸卻說不是不給他買，而是買了，他又弄丟了。于是，我在教育他的同時，用獎勵的方式，送一些學(xué)習(xí)用品給他，并在班級的講臺上放了一瓶藍墨水和黑墨水，方便他和其他同學(xué)使用。后來，在我的影響下，這個行為變成了班級的“愛心行動”，墨水用完了，總會有不知名的學(xué)生悄悄地換上一瓶新墨水，他丟三落四的壞習(xí)慣也轉(zhuǎn)變了很多。
美麗的老師是善于鼓勵和懂得欣賞的。為了激發(fā)他在課堂上參與學(xué)習(xí)，積極思考，我悄悄地和全班同學(xué)說，只要他回答問題，我們都要給予熱烈的掌聲。因此，每次當他答題后，教室里那雷鳴般的掌聲，總讓他的小臉上綻放出略帶羞澀而又極為燦爛的笑容。在這樣的氛圍中，他收獲著自信，也感受著溫暖。他寫的作文，篇幅很短小，語句時常不通，字跡也很潦草。有一次，在他那東倒西歪的文字中，我卻發(fā)現(xiàn)其中一段記敘他玩電腦游戲的過程用詞相當準確，雖然此舉不提倡，但是我卻在班上大聲地朗讀了這段文字，并告訴他如果用心做每一件事，記其它事情也會和記電腦游戲一樣容易極了、精彩極了。他非常的自豪！此后，對寫作文也多了一份心思。
就是這樣，我把他當初對我的喜愛牢牢記在心里，時刻提醒自己要做他心中最美的老師。一年半后，他合格地走出了小學(xué)校門，我不知道在他的心里，我還是不是那個美麗的老師。但是，每年的教師節(jié)，我都會收到他發(fā)給我的一條短信，里面沒有再提到“美麗”二字，卻寫著：“石老師，您永遠是我尊敬的好老師！”
我為此感動、驕傲，還有什么比學(xué)生的贊美更讓人滿足的呢？也許，這就是教師這個職業(yè)帶給我的幸福感吧！但是，我更要感激我可愛的孩子們，是你們讓我學(xué)會了做老師，做一名受學(xué)生尊敬和喜愛的老師。
這樣的老師就是美麗的老師。美，是溫柔、是親切、是愛心、是鼓勵、是欣賞……當我們把這些奉獻給我們的孩子時，還何愁孩子不會成為美麗的人呢？
讓我們都來做孩子們心中最美的老師吧！這將在人間大地上孕育出一朵又一朵美麗的奇葩。
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