《我心中的老師》 教學設計

　　教學目標：

　　1、引導學生思考誰是最受歡迎的人，我心中的老師并通過平時的觀察抓住人物的特點。

　　2、引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊重的人。我心中的老師

　　3、通過繪畫，培養學生對社會建設者們的熱愛和尊重之情。我心中的老師

　　重點難點：人物的刻畫。我心中的老師

　　教具學具：、彩筆。

　　教學過程：

　　一、 組織教學。

　　二、 導入新課：

　　我們每天都在學校學習、活動，和老師在一起，你能說說你最喜歡哪位老師呢？

　　學生回答，教師小結。

　　喜歡什么地方？誰還能愿意說一說？

　　Lie

　　四、 學生作畫，巡回輔導。

　　五、 展評作業，教師引導。

　　你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會很開心的。

　　六、 想不想欣賞藝術大師們的人物畫？

　　請學生欣賞藝術大師的畫。En the painting f the art aster.

　　七、 課后反思：

　　總體上看，這堂課的實際效果基本上體現出了預先設計的意圖：整堂課課堂氣氛活躍，學生活動不錯，回答問題積極，思想活躍，精力集中。通過本課的學習，培養了學生的觀察力和造型能力，并進行了情感教育，效果不錯。

　　我對以下幾點還是比較滿意的：

　　1、教材的整體化處理效果比較理想。

　　2、倡導了自主參與、思考創造的學習方式。

　　3、課堂氣氛活躍，和學生配合默契。

　　人的潛能是無限的。小孩子們身上更是蘊含了許多成人想象不到的能力，只是平時我們成人包辦、代替的太多，不要小看任何一個學生，很多時候不是他們真的"不行"，而是我們"不認為"他們行。讓孩子們從傳統的束縛中解脫出來，為他們更廣闊、更自由的空間，讓他們盡情地舒展自己的枝葉，展開想象、創造的翅膀，這樣他們才能快樂地成長。

【《我心中的老師》 教學設計】相關文章：

語文我的老師教學設計09-13

她是我的老師教學設計08-31

我心中的老師的教案09-22

我最好的老師教學設計（通用11篇）05-29

《我選我》的教學設計11-17

我喜歡教學設計10-13

《我的母親》教學設計07-12

《我的外公》教學設計10-22

《人類的老師》教學設計07-04

《我要的是葫蘆》教學設計09-22