《精讀和泛讀》片斷賞析
師：平時我們學課文，是怎樣讀的呢?
生：老師，您總是要求我們先讀幾遍，讀正確，讀流利，遇到生字生詞還要多讀幾遍。
生：我補充，不光要讀正確，讀流利，還要讀懂，讀好，每篇課文都要讀十幾遍。不，幾十遍。(眾笑)
師：對，總之要求大家認真讀，反復讀。
生：還要求對重要的'地方反復推敲、理解，然后感情朗讀
生：老師，我知道了，這就是精讀。《煮書”》就是教我們這樣讀的。
師：你真會動腦筋!我們所讀的課文，對我們學習語文很有幫助，所以需要精讀。那么，是不是每篇文章每本書都要去精讀呢?如不能精讀，還有沒有別的方法呢?學了今天這篇課文(板書課題)我們就會清楚了。(王麗華)
[評點]
通過討論平時怎樣讀課文，導入新授，既有助于理解精讀，又激發了學生探究什么是泛讀和怎樣泛讀的興趣。
【《精讀和泛讀》片斷賞析】相關文章：
將相和片斷賞析08-09
《爺爺和小樹》的片斷賞析06-20
《陶罐和鐵罐》片斷賞析08-08
《精讀和泛讀》小學五年級閱讀教學設計06-22
《將相和》課文片斷賞析07-22
課文片斷賞析：將相和07-21
《將相和》片斷教學賞析07-21
《爺爺和小樹》片斷賞析及點評06-19
《矛和盾的結合》片斷的賞析04-23