關于寶寶早期教育的語言培養方法

　　語言的培養是寶寶早期教育當中的一個重點，并不是所有的寶寶的培養方式都是一樣的，其實年齡不同寶寶學語言有不同方法哦。

　　寶寶到了牙牙學語的階段，爸爸媽媽也開始賣力地對寶寶進行語言攻勢。但并非所有的話都是寶寶可以照單全收的，在教寶寶學說話的過程中，父母可別幫倒忙哦。讓寶寶開口說話，不同年齡有不同的對策，爸爸媽媽們，你們掌握了嗎?

　　給一至兩歲的寶寶：

　　多數寶寶在這時候剛剛會說話，寶寶說話是一個緩慢的過程，以正常心理看待寶寶不說話，培養寶寶的說話情緒，在寶寶面前不要表現出來特別關注或在意他的不愛說話，慢慢地幫助他提高表達能力，但絕對不能心急或表現出任何的急躁情緒，否則寶寶一旦覺察，就會影響他對自己的信心，反而變得更嚴重。

　　爸爸媽媽可以這樣做：

　　經常鼓勵贊美寶寶，讓他樹立信心。尊重寶寶，不當眾揭寶寶短，比如寶寶尿床、口吃之類的事情不要當著寶寶的面反復提起。爸爸媽媽可以采取精神或物質獎勵的辦法鼓勵寶寶的點滴進步。

　　每天可以固定一個時間，把寶寶抱在懷里，一邊和他一起看圖畫書一邊念給他聽。這些規范化、具有韻律且優美的語言會在寶寶的大腦里形成印刻，隨著時間的推移，不斷滲透，雖然寶寶不能完全理解意思，但能幫助寶寶逐步建立語言方面良好的品位。

　　強化寶寶由詞組表達變為短句表達，如寶寶以重復“餅干”來表達想吃餅干時，媽媽則可以將句子延長，問寶寶：“寶寶要吃餅干嗎?”來加深寶寶印象，促使寶寶能夠簡單模仿。

　　讓寶寶多接觸同伴，培養說話愿望。集體活動是寶寶間相互交流的紐帶。在集體中，寶寶們互相幫助，互相學習，并可以從同伴那里獲得安全感。同伴之間能彼此吐露心聲，從而使寶寶不再沉默。

　　給兩歲的寶寶：

　　這時候的寶寶有一定的社交、溝通能力，如果寶寶在這個時期不愛說話，最好將集體環境與給寶寶的關懷結合起來，多創造跟寶寶對話的機會，改善寶寶因性格內向、不擅長表達、不喜歡表達引起的不愛說話。

　　爸爸媽媽可以這樣做：

　　給寶寶創造說話機會，當全家人在一起時，做游戲扮演各種角色，比如讓寶寶當老師，爸爸媽媽做小學生，引起寶寶說話的興趣，同時鍛煉寶寶的表達能力，一點點提高他的表達能力。

　　在寶寶說話時，不要打岔，讓他自己把話說完。如果有一個快嘴總替寶寶說話的媽媽，寶寶就可能永遠都不善于表達了。

　　給寶寶創造良好的語言環境。在家里，爸爸媽媽盡量多講話，讓寶寶聆聽別人是怎樣表達的，要知道，寶寶的進步都是靠模仿和學習的。給寶寶提問，讓寶寶回答，激發他的表達愿望，有些他可能答出來，有些則不能，這沒有關系，互相對話將使寶寶更愿意跟人交流。

　　給兩歲半以上的寶寶

　　這時候的寶寶如果不愛說話，關懷重點在于讓寶寶形成表達的習慣，促進寶寶語言發展。重述與寶寶的對話，或者讓寶寶把正在做的事情用語言表達出來，都是好方法。也可以讓寶寶從復述故事開始。比如寶寶喜歡念兒歌、講故事就讓他高聲地朗讀出來，大聲的朗誦會為他熟練的表達語言提供幫助，形成口語表達的語言習慣，成為愛說愛笑的寶寶。

　　兒童早期語言培養訓練

　　1—2歲語言發展對照：

　　1歲：出現有意義的語匯，如爸爸、媽媽；會揮手表示再見；會模仿簡單的聲音，如汪汪。

　　1歲半：會說的語匯增多，可以使用簡單語匯與人互動、表達意思；會了解別人給予的簡單指令，如抱抱、親親；會跟著大人仿說單字，如狗、花、車。

　　2歲：會用語匯或不完整句子，要求別人做什么，如喝水、給我；會重復句子的最后一二個字；會認得電視上常見之物；如果語言發展快速的孩子，甚至可以說出清楚的常用句子

　　1—2歲寶寶說話指導方案：

　　1、讓孩子學會分辨各種聲音

　　創造機會讓孩子傾聽各種聲音，學會分辨它們的不同。如，各種動物的叫聲、汽車聲、各種樂器的聲音、自然界的鳥叫聲、風聲、雨聲、流水聲等。引導孩子用語言表達所見所聞。

　　2、鼓勵孩子做過家家的游戲

　　這個年齡段的孩子都喜歡抱著娃娃、玩具熊玩。父母要鼓勵他們邊玩邊與娃娃說話，如“娃娃乖”“媽媽抱”等，讓孩子在與娃娃“自言自語”的交流中，學習主動表達自己的情感。

　　3.“逼迫”孩子用語言表達要求

　　由于受語言發展水平的制約，孩子常常無法用確切的詞語表達自己內心的愿望，因而就用手指、用動作來表達自己的要求。

　　如果此時對孩子的要求心領神會，不用孩子說話就滿足了他的愿望，久而久之，會影響孩子語言的發展。這時，應對孩子的要求裝作不知道或聽不懂，逼迫他非用語言表達自己的需求不可。當孩子說出一個字，比如說“糖”，我們可接著說，“這是糖，寶寶要吃糖！媽媽拿給寶寶吃！”。

　　4、用積極的話語欣賞的表情回應孩子的話

　　孩子斷斷續續含糊不清地說話，不要打斷、不要代替他說、糾正他的發音。先吸收，后模仿，這是嬰兒學習語言的特點。

　　對孩子清晰、準確地說話，是你提供孩子最好的幫助和方案。聽多了，孩子自然會改正。孩子只有覺得這樣的嘗試是有趣的，他才會有繼續努力的動力。如果總是遭到成人的否定，孩子就會慢慢喪失主動積極表達的信心。

　　5、盡可能把每樣東西的名稱告訴孩子

　　“這是杯子”、“那時冰箱”。盡可能把生活中每樣東西的名稱告訴他，這有助于孩子將各種東西存進腦袋。但是，你不能把詞和人、物、境、感覺、想法分割開來。當孩子能夠看到或觸摸到具體的東西時，學習的效果會更好。

　　你在臥室教梅花鹿這個詞怎么也不如在動物園看著梅花鹿告訴他，能夠讓他更容易接受。如果沒有這樣的條件，你至少也應該有梅花鹿的照片或者圖畫書 。

　　6、幫助孩子掌握新詞

　　通過你的語言自自然然地將周圍的一切講給他聽，幫助孩子掌握新詞，使用簡短的話語，不要用多余的語言來說話，培養孩子好的表達習慣。

　　比如，孩子接觸到某個新詞，但說不出它的名稱時，用“嗯嗯嗯”來代替時，父母應盡快和他一起來完成這個句子。注意，這和打斷孩子的說話完全不同的。

　　7、學習語言以鼓勵為主

　　孩子開始學會某個詞，嘗試著整理成一句話時，可能發音不會很準確，或表達的意思顛三倒四。這時，不要指責孩子，你只需要替他說一遍正確的就可以了，千萬不要讓孩子一遍一遍跟在你后面念，那樣就會降低孩子學說話的興趣。對于他的每一次嘗試，不論正確與否，都要給予鼓勵。

　　8、把孩子說出的單詞擴充成單句

　　你是孩子最好的語言老師，他最喜歡模仿你說話，所以，你應該盡量給孩子說話的范本。孩子現在還不是很會說話，但他早早地把語言信息儲存在小腦袋里了。比如，早晨，媽媽拿來牛奶，孩子興奮地說：“牛奶！”媽媽可以接著說：“對，這是鮮牛奶！寶寶喝鮮牛奶！”。

　　9、變換著話題和孩子說話

　　這個年齡段的孩子，注意力很短暫，一會兒他看著陽臺上的一盆花，一會兒他已經關心起你拿在手里的書。這時你的話題也只能順著孩子的思路改變了。“多好看的花！對，媽媽手里有一本書。”

　　10、父母與孩子主動交談

　　這對孩子的語言學習起著非常重要的作用。父母要主動告訴孩子周圍的一切。世界在孩子的眼里每一天都是新的，每一天孩子都要接觸到新鮮的事物，當他在體驗這種全新的感受時，是多么需要父母在旁邊充當“解說員”呀。跟孩子談他看到的、聽到的、做到的事情，也可以說說你的生活感受和經歷。

　　11、經常問孩子一些問題

　　因為孩子很喜歡你向他提問時抑揚頓挫的說話聲，而且向孩子提問也表明你喜歡孩子回應你，樂意讓你和孩子處于對話和互動狀態。提問也可以引起孩子對你所說的話的重視。你提出的問題并不是真的要孩子做出回答，你只不過是用提問的方式讓孩子更多地接觸規范的語言。如，“那是寶寶的鞋子嗎？對，這是我們剛剛買的新鞋子。”

　　12、主動告訴孩子一切問題

　　孩子在這階段好像成了一個“勤學好問”的人，他常常不斷地提問，不斷地講述，仿佛想了解大千世界里的一切問題。這時候父母千萬不能嫌孩子煩而隨便打斷、斥責、搪塞孩子，而應耐心地回答，認真地對待，保持孩子的好奇心。不要等著孩子提問，最好的辦法是主動告訴孩子，把所有他感興趣的東西都不厭其煩地告訴他。可以結合卡片、圖書來完成。

　　13、留兒歌、古詩最后一個字讓孩子填補

　　這時期的孩子對韻律感強的兒歌、古詩非常感興趣。父母應多讓他們聽兒歌、古詩。當一首兒歌或古詩漸漸被孩子聽熟后，可以在念時故意留下最后幾個字，讓孩子補上，并及時夸獎孩子。這樣，孩子就會在有趣的接龍中掌握許多新的詞匯，同時激發孩子大膽表達與表現的愿望。

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