推薦可以提高閱讀能力的6本書

　　蒙田說：初學(xué)者的無知在于未學(xué)，而學(xué)者的無知在于學(xué)后。第一種無知是連字母都沒有學(xué)過，當(dāng)然是無法進(jìn)行閱讀的，第二種的無知卻是讀錯(cuò)了很多書，被稱為無知的閱讀者。

　　我們想要從書本中獲取知識和信息，成為一個(gè)高效的閱讀者，那么我們首先應(yīng)該學(xué)會的是如何去閱讀，一個(gè)主動的閱讀者才會是一個(gè)好的閱讀者，下面我們介紹6本關(guān)于如何閱讀的書，從淺入深提升我們的閱讀能力。

　　可以提高閱讀能力的6本書 篇1

　　1、《越讀者》

　　作者：郝明義

　　之所以把這本書放在第一位是因?yàn)樽x這本書就像郝明義先生在44歲時(shí)讀到《如何閱讀一本書》時(shí)的感受一樣，讀了這么多書才發(fā)現(xiàn)，原來讀書是這樣子讀的，都是有章法的。

　　在《越讀者》中，作者把閱讀比作飲食，這個(gè)比喻實(shí)在是太棒了，想一想我們每天一日三餐，首先不用任何人提醒我們就知道要吃飯；其次，不需要誰的指引，我們就知道要葷素搭配，營養(yǎng)均衡。閱讀是精神的食糧，飲食是身體的食糧，用飲食來比喻閱讀真的有一種恍然開闊之感。

　　第一種：主食，生存需求的閱讀，像工作、生活、生理、心理方面的書籍幫助我們直接解決問題；

　　第二種：美食，思想需求的閱讀，像哲學(xué)一類的書籍幫助我們探索生命的意義；

　　第三種：蔬菜水果，工具需求的閱讀，像各種字典一類的幫助我們查閱在閱讀過程不明白的字或詞的意思；

　　第四種：甜食，休閑需求的閱讀，像小說之類的單純就是休閑和娛樂。

　　這樣的分類一下子就可以看出自己平時(shí)的閱讀是偏向哪一類的，是否有偏食的現(xiàn)象，當(dāng)然，自己認(rèn)為的主食對別人不一定就是主食，也可能是美食或者甜點(diǎn)呢，所以要根據(jù)自己的閱讀需求進(jìn)行分類，并且要營養(yǎng)均衡。

　　通過這個(gè)分類方法我們可以列出屬于自己的定制化書單，就像菜譜一樣的。

　　2、《如何高效讀懂一本書》

　　作者：秋葉

　　秋葉老師的這本書重點(diǎn)在高效和讀懂一本書，在這本書中秋葉老師不僅幫我們梳理了閱讀中常見誤區(qū)的應(yīng)對方法，而且總結(jié)了閱讀的十大方法，比如對于培養(yǎng)思考框架的“通讀法”，做主題閱讀的“樹讀法”，針對閱讀難度大的“圖讀法”、閱讀暢銷書的“煉讀法”等十種閱讀方法。

　　更重要的是理論結(jié)合實(shí)踐帶著我們學(xué)習(xí)如何通過讀書來建立世界觀以及工作和生活的方法論，也就是如何通過讀書來構(gòu)建自己的知識體系，書中列出了大量的拆書案例，手把手的教我們?nèi)绾瓮ㄟ^拆書把知識拆為己用，歸納到自己的知識體系之中。

　　此外，秋葉老師還是一個(gè)時(shí)間管理達(dá)人，在日程那么繁忙的情況下，還能一年讀100多本書，寫了很多很好的書評，所以在書的最后秋葉老師介紹了他的`高效時(shí)間管理方法可以借鑒。

　　3、《高效能閱讀》

　　作者：原尻淳一

　　作者原尻淳一通讀了100多本關(guān)于閱讀方法的書，總結(jié)出了89個(gè)閱讀技巧，從閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀方法技巧的學(xué)習(xí)以及知識的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，可謂是從初級到中級再到高級，層層遞進(jìn)，任何一個(gè)越讀者都可以根據(jù)自己的讀書水平選擇適合的方法進(jìn)行實(shí)踐。

　　89個(gè)閱讀技巧可以歸納為三大類，在培養(yǎng)閱讀興趣方面，需要內(nèi)在的求知欲加上外部的閱讀環(huán)境來養(yǎng)成閱讀的體質(zhì)；在快速閱讀方面則提出了速讀的關(guān)鍵在于關(guān)鍵詞的挖掘和假說驗(yàn)證；在知識的實(shí)踐應(yīng)用方面介紹了水平型閱讀和垂直型閱讀相結(jié)合讓知識更加的立體化。

　　4、《實(shí)用性閱讀指南》

　　作者：大巖俊之

　　讀了很多書，也吸收了知識，但是卻沒有任何成效，那就跟聽過很多道理卻過不好這一生是同樣的道理。那么我們?nèi)绾尾拍軌虬炎x過的書轉(zhuǎn)化成實(shí)際的能力來改變自己呢？

　　《實(shí)用性閱讀指南》的作者大巖俊之就是一個(gè)很好的例子，他在剛開始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，秉持著“成功人士皆為讀書家”，從不愛讀書到一年閱讀300多本書，并且通過讀書設(shè)定行動目標(biāo)，不斷的深耕，最終實(shí)現(xiàn)了成為一名研討會講師的夢想。

　　因此這本書并不單單告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^閱讀積累知識的，還告訴我們?nèi)绾伟阎�識轉(zhuǎn)化為行動來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　所以在本書中作者提出了針對商務(wù)類書籍來說，要尋找到書中20%重點(diǎn)知識來提升閱讀效率，并且通過讀書筆記和思維導(dǎo)圖的方法來加深知識的記憶，最后通過“如何實(shí)現(xiàn)研討會講師的例子”，來指導(dǎo)我們?nèi)绾伟炎x到的知識轉(zhuǎn)化為改變?nèi)松�的能力�?/p>

　　5、《快速閱讀術(shù)》

　　作者：印南敦史

　　作者印南敦史曾經(jīng)是一個(gè)一頁書要讀5分鐘的慢讀者，但是現(xiàn)在他一年的閱讀量是700本，而且已經(jīng)堅(jiān)持10年了，此外他還是一個(gè)書評人，需要為多家網(wǎng)站撰稿，每月要寫近60本的書評。

　　在《快速閱讀術(shù)》這本書中作者并沒有介紹任何的快速眼動之類的速讀技巧，而只是改變了閱讀的理念，如“流水式閱讀”像聽音樂一樣讀書更能體會讀書的樂趣、“呼吸式閱讀”以呼吸來比喻閱讀和寫作，不僅要有輸入還要有輸出等。

　　閱讀理念的轉(zhuǎn)變不僅提升了閱讀的效率，而且讓閱讀變成了一件更加有趣的事情。

　　6、《如何閱讀一本書》

　　作者：莫提默·J. 艾德勒/查爾斯·范多倫

　　講到如何閱讀，這本是講閱讀方法的經(jīng)典之作，是不可不讀的一本書，只是剛開始就讀這一本，內(nèi)容可能會顯得枯燥甚至?xí)�讀不下去。

　　不過就像本書的譯者郝明義先生所說的，雖然在出版行業(yè)二十多年了才遇到這本書有點(diǎn)遺憾，但也正是這二十多年在閱讀方面的摸索才能深深體會這本書的價(jià)值來，所以這是一本閱讀方法的指南，遇到困惑的時(shí)候就可以翻來看看。

　　在本書中，作者把閱讀分為基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀四個(gè)層次，高層包含著底層，層層遞進(jìn)。

　　基礎(chǔ)閱讀這一層基本上是我們小學(xué)畢業(yè)就可以達(dá)到的，能夠閱讀任何讀物；

　　檢視閱讀通過略讀和粗淺的讀以此來快速了解一本的框架，并確定是否要花時(shí)間繼續(xù)閱讀下去；

　　分析閱讀則需要了解整本書在說什么，尋找到這本書的主題，且能夠詮釋一本書的內(nèi)容，最后要能客觀的評論一本書；

　　最后一層則是比較復(fù)雜且系統(tǒng)的主題閱讀，要能夠提出問題，然后通過不同的書尋找與主題相關(guān)的篇章來解答，最后不僅明確了答案還能夠知道依據(jù)是什么，這才算是真正解決問題。

　　此外本書中還介紹了各種書籍的閱讀方法，像實(shí)用類的書籍、故事類的、戲劇類的、歷史類的等，在我們閱讀相關(guān)類別書籍的時(shí)候也可以借鑒。

　　可以提高閱讀能力的6本書 篇2

　　1.《心智與閱讀》

　　閱讀的時(shí)候，你的大腦是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的？想要提升閱讀速度，首先要了解我們的心智，走通閱讀背后大腦的神秘路線圖。

　　心理學(xué)家、教育學(xué)家丹尼爾·威林厄姆從字母、單詞、句子、段落等不同的閱讀環(huán)節(jié)，為你揭示閱讀背后的心智運(yùn)作過程，并根據(jù)閱讀的心理加工規(guī)律提出了學(xué)習(xí)建議，幫助你科學(xué)提升閱讀能力。

　　2.《腦與閱讀》

　　世界知名腦科學(xué)家斯坦尼斯拉斯·迪昂從大腦的工作原理入手，為你系統(tǒng)講解閱讀的機(jī)制。

　　當(dāng)你在讀寫文字的時(shí)候，不僅能獲取信息點(diǎn)亮自己的閱讀腦區(qū)，還能重塑你的大腦，提高你的閱讀能力和創(chuàng)造性思維能力。所以，你應(yīng)該堅(jiān)持親自閱讀，親自思考，讓自己的大腦更加敏銳和強(qiáng)壯。

　　了解我們的心智與大腦如何工作后，接下來，我們就能從科學(xué)的角度，找到提升效率的方法。

　　3.《如何學(xué)習(xí)》

　　本書作者從大腦的學(xué)習(xí)機(jī)制講起，一路探尋記憶的真相、環(huán)境的影響、靈感和頓悟的產(chǎn)生以及潛意識的奧秘，提煉出10種顛覆常識的`學(xué)習(xí)方法，告訴你何時(shí)學(xué)、在哪學(xué)、怎么學(xué)，才能有效、輕松、不費(fèi)力。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法徹底顛覆傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)誤區(qū)，讓你實(shí)實(shí)在在用起來就能看得見效果。

　　4.《學(xué)習(xí)的升級》

　　用什么學(xué)，才能讓我們的學(xué)習(xí)最高效？

　　作為數(shù)字時(shí)代的原住民，我們這一代人面臨最大的學(xué)習(xí)問題是：還在用過時(shí)的、非數(shù)字時(shí)代的方式來升級和武裝自己，多把數(shù)字化設(shè)備當(dāng)成娛樂消遣的工具，沒有好好利用其定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)場景，將最新的科技成果和學(xué)習(xí)理念應(yīng)用到自己的身上來。

　　蘋果公司教育副總裁約翰·庫奇在本書中分享了自己50多年來“教育+技術(shù)“的跨界研究經(jīng)驗(yàn)，還詳細(xì)地闡述了“化被動為主動”“化項(xiàng)目制為挑戰(zhàn)式”的方法及助力未來學(xué)習(xí)開掛的9大技術(shù)，釋放你的無限潛能。

　　5.《學(xué)習(xí)場景的革命》

　　在哪里學(xué)，才能讓我們的學(xué)習(xí)最高效？

　　書中作者不僅闡述了“營火”“水源”“洞穴”“生活”4大學(xué)習(xí)場景的重要價(jià)值，還介紹了我們該如何根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣重新設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)場景，并在4大學(xué)習(xí)場景中不斷組合和切換以提升學(xué)習(xí)成效。

　　他還詳細(xì)地闡述了我們應(yīng)該如何更好地利用技術(shù)升級4大學(xué)習(xí)場景，以應(yīng)對技術(shù)革命時(shí)代對人才提出的新要求，為迎接未來挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

　　6.《智能學(xué)習(xí)的未來》

　　要學(xué)什么，才能讓我們獨(dú)一無二不可替代？

　　人工智能發(fā)展迅猛，與之相比，我們?nèi)祟愔悄艿降走�有沒有優(yōu)勢？如果有的話，具體是什么呢？

　　未來是超級智能的世界，我們必須為自己的能力范疇建立起一個(gè)認(rèn)知框架。這不僅是為了防范AI取代我們，更重要的是，我們要警惕自己在學(xué)習(xí)中可能偏廢了哪些重要的能力訓(xùn)練。

　　作者在書中重新定義了人類智能，詳解了人類的7大核心智能。依托她提出的交織型智能模型，盧金將人類智能與人工智能做了充分對比，辨析了我們?nèi)绾畏謩e發(fā)揮人類智能和人工智能的各自優(yōu)勢，同時(shí)指出我們應(yīng)該如何用人工智能開發(fā)人類智能、增強(qiáng)面向未來的學(xué)習(xí)，為人工智能時(shí)代做好充分的準(zhǔn)備。

　　向未來的學(xué)習(xí)，為人工智能時(shí)代做好充分的準(zhǔn)備。

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