班級辯論會作文
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的班級辯論會作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級辯論會作文1
星期三，我們班開了一次辯論會。這次辯論會的主題是寫作業好還是不寫作業好。
鈴聲響過，我們班的辯論會就正式拉開了序幕。正方代表有：1號發言人李虹宛，2號發言人吳新龍，3號發言人金怡；反方代表有：1號發言人葉姿枝，2號發言人謝文好，3號發言人洪東林。主持人是肖老師、葉老師。
先聽二位主持人講完話，正方代表就迫不及待地開始發言了。正方1號發言人李虹宛說：“你們不寫作業是錯的。”她話音剛落，就一個“錯”字引發了反方的抗議。反方代表沉不住氣了。反方代表1號發言人葉姿枝說：“錯，錯，錯，就知道你們會這么說，知識都在書本里面，作業里面哪有呀！讀一讀就行了。”話音剛落，正方又來了。正方3號金怡說：“你是怎么說話的？你對得起老師嗎？你只是懶，本來你那些作業是會做的，就是太懶了。你知道嗎？”正方2號發言人吳新龍說：“老師教我們讀書，一些書上沒有的知識都在作業里面，你懂嗎？老師是想要幫助我們，不是害我們。”正方的發言剛剛結束，肖老師、葉老師說：“正方說得很對，有些書上沒有的知識，有的的確在作業里面。”老師為對方鼓起了掌，連一旁觀看的同學也鼓起了掌。
結果可想而知，正方獲勝了。同學們，你們說我們班的辯論會精彩嗎？如果你覺得很有意思，就在自己班組織一次辯論會吧！可是很有意義的哦！
班級辯論會作文2
今天下午的語文課，我們班舉行了一場辯論會。上課前，幾個班干部就在老師的指揮下布置好了會場，只見講臺前臨時騰出的一大塊空地上，八張課桌椅分列成兩列面對面擺放整齊，其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學們今天下午的語文課，我們班舉行了一場辯論會。上課前，幾個班干部就在老師的指揮下布置好了會場，只見講臺前臨時騰出的一大塊空地上，八張課桌椅分列成兩列面對面擺放整齊，其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學們興奮地議論著，教室里洋溢著緊張而又新鮮的氣氛。
當電視機屏幕上打出“開卷是否有益辯論賽”時，正反兩方8位辯手依次入座，教室里一陣如雷鳴般的掌聲響起。接著老師宣布：“我們今天的辯論主題是‘開卷是否有益’。在辯論中雙方辯手必須互相尊重，以理服人。現在辯論會正式開始！”
首先，正方代表符玉珍迫不及待地站起來說：“古人說過，一日無食可以，但一日無書不可。詩人陳壽說過‘一日無書，百事荒蕪。’因此我方認為‘開卷是有益的’。”話音剛落，正方陣營里一個個點頭不已。反方代表郝國一也不甘示弱，立馬站起來反駁道：“古代的趙括聽說過吧？他熟讀兵書，但死讀書，讀死書，結果紙上談兵白白送掉了了四十萬大軍的性命。所以我方認為開卷未必有益。”頓時，反方的陣營里響起了熱烈的掌聲。就連正方陣營里也有幾個同學情不自禁地對郝國一頻頻點頭。緊接著正方辯手王銀杰騰一下站起來說道：“古人云‘開卷有益’，博覽群書能使人擁有更高深的學問。詩人杜甫就說……”你看他滔滔不絕，手舞足蹈，激動得臉都紅透了。這時身為反方辯手之一的我也冷靜不了了，馬上站起來說：“博覽群書就有益？那么請問生活中有許多孩子沉迷于漫畫書，游戲書，上課的時候偷偷看，荒廢了學業，這怎么解釋呢？還有我在反邪教宣傳片中看到有一些人因為看了邪教的書把自己的兒女活活燒死的事呢。”我的發言引來了我方啦啦隊的大聲喝彩。我暗暗自喜，心想：這次一定駁倒你們。可是符玉珍那清脆又響亮的聲音又響起了：“讀書又不是指讀邪教的書，是指讀好書，讀有益的書，比如……”雙方你一言我一語，爭論進入到了白熱化的階段。觀眾們也越來越激動，有的甚至站起身來摩拳擦掌，恨不得自己親自上場。最后，咄咄逼人的正方辯手符玉珍抓住了我方一個漏洞以一個反問直接震住了我們，使得我方啞口無言，不得不以失敗告終。
精彩的辯論會結束了。身為反方辯手的我，雖然輸了比賽很沮喪，但是對于“開卷是否有益”這個話題我有了自己的理解：我認為開卷是否有益？首先得看開什么卷，如果開的是不好的卷，那還不如不開；如果開的是好卷，那必須開。要有選擇性的開卷，才能給自己帶來好處。
班級辯論會作文3
星期四下午，我們班展開了一場激烈的口水戰（辯論會）——“開卷是否有益”。我是反方“開卷未必有益”隊的，大多數的人都參加了“開卷未必有益”隊的，隊長是羅智浩。而另一方“開卷有益”隊的人數相對少一些，隊長是華珈藝。我們反方坐在2、3大組里，另一方則坐在1大組里，等所有事都準備好了，就“萬事俱備，只欠開戰了”。
首先，每一方排除隊長來發表自己的說法，這兩個隊長準備的還真是充分啊，所有的資料都準備的很齊，說的都是有理有據，就這樣，以兩方隊長的發表臺詞開始了這場戰爭。因為我們班畢竟是第一次開辯論會，所以一開始氣氛比較緊張，只有幾個人站起來發表自己的說法，漸漸的，人就多了起來，開始斗的越來越激烈，吳帆銘搶先站起來說到：“在現代的社會里，有很多不健康的書，是不適合我們小孩子看的……”
接著，羅智浩有站起來補充她的話，說的頭頭是道，我們反方都禁不住鼓起掌來，另一方似乎也不甘示弱，像華珈藝、易美辰、謝涵等這幾個大牌總是搶著話說，有一段時候，差點把我們壓的沒話說，我們心中都有一大堆話，可是都不知道該如何表達，從哪里說起。我們反方的幾個大頭牌開了話之后，我心里便有許多想說的，于是就立馬占了起來，手中拿著資料，時不時的看一看，以免自己說錯，聽著他們另一方的話，我心里十分著急，我不停的舉手，可是總是被前面幾個搶去了，辯論會月開越激烈，漸漸的便有好幾個人站起來了，當聽完于笑冉那一番話后，我馬上搶著話說：“每一個人的讀書方式和心態都是不同的，就算那本書是本好書，到了他的手中，都有可能是壞書，教了一些不好的東西……”我很想再說下去，卻被另一方的隊長華珈藝搶著反駁：“我要反駁葉雨欣的，我們說的是書，而不是人，人有著怎樣的心態是和書沒有關系的，所以書還是好書。”我本來還沒說完的，可能一時表達不清，她卻來搶話，本想再說的，又不知道如何說起了，只好坐下來聽聽別人怎么說了。
原本我的意思是所有的書都不一定是好書，也不一定是壞書，但是書本來就是給人來讀的，“開卷”指的就是“讀書”，一千個人眼里有一千個《西游記》，也就是說所有人都不會用同一種角度看同意本書，而有些人的心態本來就是不怎么好的，如果讓他再讀某一本書，書里面有些好的就會被他吸取，慢慢的變成了如何報復世界和一些不好的心態了，所以對于某些人來說，開卷是未必有益的，而且我們說的是“開卷未必有益”并不是說開卷一定沒有益處，再加上世界上的書那么多，人又那么多，所以開卷未必有益是存在的。這場辯論會繼續進行著，不久，我有站了起來，想表達出我的說法，結果每個人都爭著說，連鉆一點空子的機會都沒有，當講到“漫畫”這個話題的時候，有很多的同學都非常的激動，搶著站起來說，弄的我們教師里的聲音雜七雜八，差點就沒有點人樣了，什么“漫畫是個不好的東西，比如說《阿衰》里面講的.都不是好東西，總是有那么多人上課偷偷的藏在桌子底下偷看，呃......影響學習！”“我要反駁，阿衰也不過只是娛樂的而已，又沒有讓我們學到不好的東西！”“雖然是這樣，但是有那么多的人都藏著看啊，所以也不好啊！”其實他們每一個人的話我都想補充，《阿衰》也可以算是不好的那一類，里面有很多心眼和小聰明，有很多人看了之后都會學阿衰和學他講了些諷刺人及不文明的話，這也對照了我上面所說的，“開卷未必有益”的事實也是存在的，不是完全沒有的。
漸漸的，“漫畫”這個話題漸漸被說淡了，又轉移到了正題，我們又“揭開鍋”的辯論起來，打起了“口水戰”，誰都不肯罷休，中間有些時間雙方還互不理睬，像是成為真的“敵人”一般了。到了最后，我們各個的說的口干舌燥，但是還有一肚子的話沒有說完，就被林老師幾聲“停止”給終結了這場“戰爭”，本來我們還像是滿臉通紅的熟透了的果子一般，一下子就被摘了下來，停止了辯論會，我坐下來喘了口氣，喝了口水。這場辯論會真的是不分上下，但是林老師讓我們開辯論會的真正目的，其實是訓練我們的語言表達，這場激烈的“口水戰”打得真是讓人回味無窮啊……
班級辯論會作文4
最近，霧霾成了大家關注的焦點，比如，為什么不能在霧霾天晨練，霧霾有什么危害，為了讓同學們更加科學的了解霧霾，楊老師在班級里舉行了一場關于霧霾的辯論會。
謝綺寒站起來說：霧霾，顧名思義是霧和霾。但霧和霾的區別很大，空氣中的灰塵，硫酸，硝酸等顆粒物質組成的。霾就是灰霾。
而馮天銘認真的說：霧霾的形成主要是由于汽車尾氣，使用柴油的大形車子更是排放PM2.5的“重犯”。”
而謝語涵站起來嚴肅地說：“我給大家講一下，霧霾的危害吧，冬霧有“冬季殺手”之稱，加上工業廢氣等附著于這些小小的水珠上，人們長時間處于霧中會引起過敏性疾病的發生。”
這時，顧衡庭站起來激動地說：“霧霾天氣大多都是人們自己造成的，我們一定要好好的保護環境。”
辯論會越來越激烈，時間則在一分一秒地過去，“叮鈴鈴”下課鈴聲準時地響了起來，而同學們則意猶未盡地想多說上一會。
班級辯論會作文5
這周我們舉行了班級辯論會，當我們四個主持人一起宣布辯論會開始時，全班同學都高興的歡呼起來。
這次辯論會一共分成五輪，每輪有兩位選手進行辯論，每輪三分鐘共15分鐘。
第一輪開始了，兩位辯手辯得十分積極，而且道理也比較充分博得了觀眾們的喝彩。三分鐘到了開始統計票數，結果我很奇怪地發現支持反方的人比支持正方的人要多好多，我心里想：“正方明明派出的辯手說的很有道理可觀眾為什么要支持反方呢？”到了第三輪，我解開了這個迷，原因在于反方的辯手辯的都會讓人發笑，而不是真正的十分有道理！觀眾們也只是看著好笑的份上才給反方投票！
到了第四輪第五輪，我實在看不下去了正當辯手們正在辯論的時候，唐宇棋跟我說：“小武，你可不可以把黑板上的“辯論會”三個字的“辯論”兩個字擦掉改成“吵架”二字？我很無奈的告訴他：“不行，其實我也很想改但這是辯論會。”
這五輪終于結束了時間剛剛好也下課了，讓我們恭喜反方獲勝，這時同學們歡呼著，馬上跑去圖書角把圖書角拆了個精光。雖然這次辯論會以失敗告終，但是我們仍然忘不掉這次辯論會因為它是那么的有趣，讓我們銘記于心。
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