打破慣性思維作文（精選19篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的打破慣性思維作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　打破慣性思維作文 1

　　我看了一個故事，覺得非常有趣。一家酒店經營的很好，老板準備開展另外一個業務，準備從三個部門經理中物色一個。

　　老總問第一個部門經理：“先有雞還是先有蛋？”

　　第一個部門經理立刻回答：“先有雞�！�

　　老總向第二個經理問同樣的問題，第二個部門經理說：“先有蛋�！�

　　老板也問第三個部門經理同樣的問題，第三個部門經理認真的答道：“客人先點雞，就先有雞;客人先點蛋，就先有蛋。”

　　老總笑了，他決定將第三位部門經理升任為這家酒店的總經理。

　　照平常來說，怎么可能說雞就先有雞，說蛋就先有蛋呢？但是把你換在飯店里問這個問題，意義就迥然不同了。只要我們稍稍變通一下，就可以答對了。

　　我們看過許多腦筋急轉彎，上面的題幾乎沒有是和科技著邊的，就是靠我們轉動一下腦筋，就很會發現這是一個多么簡單的問題啊，可是自己卻想了這么長時間。我們就是把有些實際上非常簡單的`問題想復雜了。

　　有時候，一些問題的答案很愚蠢，但仔細想一想，這說的還真不假。我們總是愛往一個方面去想，其實，我們可以王多方面的去思考，這樣就會覺得一切都很簡單。

　　一些時候，論理、科技，并不能解決一些問題，而平常開玩笑的話卻成了答案。

　　如果找不到處理事情的正確方法，我們就換個角度跳出原有慣性思維的框框，我們就走上了一條新路，即“柳暗花明又一村�！�

　　打破慣性思維作文 2

　　什么是慣性思維，或許你會疑惑得問，因為很多時候，我們都是在慣性思維的束縛下走不出來。

　　一塊巨石擋住了你前行的道路，多半你會選擇退縮，放棄這個目標，因為你有一種慣性思維，你搬不動這塊巨石，無法將它移開。但是你根本就不用將其搬開，方法有很多種，繞開巨石，尋找捷徑小道。或者將其擊碎，跨過巨石，而導致你失敗的原因不是因為你做不到，是你自己認為自己做不到。

　　多年前，科學家愛迪生如果不是相信自己做得到，那就不會研發出這么多的發明，就是因為他打破了慣性思維，沖出了旁人的不可能之說，才取得了偉大的成果。古代的軍事家在指揮軍隊布陣攻守的時候，如果畏懼了敵人的.強大，就認為自己此行必敗，那就不會出現周瑜，諸葛亮等等著名的軍事家。很多的時刻，我們是自己束縛住了自己，而不是別人束縛住了我們。

　　人是具有高級思想的動物，應具有有創新，敢于挑戰的精神，而不是一味的相信別人的說法。任何事都有兩面性，我們要取其精華，避其糟粕。以自己的實踐來證明，才是最好的成果。

　　慣性思維，是人人都會接觸到的，但是如何去選擇，卻是一個令人深思的問題，沖破慣性的束縛，不要讓自己迷茫下去了。

　　打破慣性思維作文 3

　　慣性，可能很多人對它還很生疏，它具有隱形魔力。

　　百米賽跑沖刺時，運動員到達終點線，不出意外的話會往前跨幾步；坐車時，前面突然要急剎車，車上的'人一定會情不自禁的向前傾。這里面，隱藏著慣性。

　　今天的課上，鐘老師跟我們做了一個慣性游戲，看我們會不會上慣性的當。

　　老師不慌不忙地說：“如果1=5，2=6，那么3等于幾呢？”

　　“切！我還以為多難呢！不就是找規律填數嗎？簡直是小兒科。”我心里沾沾自喜，準備一顯身手。

　　我們馬上回答：“3=7，4=8……”

　　老師大聲問：“那，5=？”

　　同學們齊聲答：“5=9！”老師露出勝利的笑容：“錯！我開始就說了，1=5，5=還出錯？”

　　這一次，我們全班傻蒙了，第一次領教慣性的厲害！

　　大家心里不服氣，連忙叫老師再來一題。老師讓我們說10遍“老鼠”。當我們讀完10遍之后，老師大聲問：“貓最怕啥？”

　　我想都沒想，大聲喊起來，那聲音在班上最響亮：“老鼠、老鼠！”

　　我的喊聲引來了哄堂大笑。我忽然明白：原來，慣性這么厲害，它具有隱形魔力，會左右我們的思維！

　　打破慣性思維作文 4

　　今天的作文課上，我們認識了一位隱形朋友，它叫“慣性”。

　　“嗨，大家好！我叫慣性，來自神秘的大自然�！�

　　“慣性？你能隱形？”

　　“嘿嘿！慣性就是我，我是一種能控制你們的力量。比如，你百米速跑，到達終點時，你會多跑出幾步。因為我控制了你�！�

　　“我才不會被你控制呢！”，別說太早了，做個游戲看看你的能耐。

　　“好哩，我們做幾個游戲，讓你們見識見識慣性的.威力。”慣性笑了笑，“我伸出一根手指，你們就說5遍1……依次類推�！�

　　“1、1……；2、2……”大家紛紛說開了。

　　慣性大聲問大家：“1+1=？”

　　“3、3……”大家對答如流。

　　慣性神秘地笑了笑：“錯，錯！你們中計嘍！”

　　“我不服！”一位高個子男生站起來。

　　“好，再試試你的反應力�！睉T性看了他一眼，又開始出題了。

　　“1=5，2=6，3=7，4=8，5=？”

　　“5=9！”

　　“恭喜你，錯啦！”

　　“為什么？”

　　“1=5，5=1！”慣性反復說了兩遍。

　　“啊？這——”

　　哼，慣性還真狡猾！

　　打破慣性思維作文 5

　　小時候，我們聽過很多故事，這些故事在我們心里根深蒂固，甚至影響我們為人處世。小學課本中那些名人做的事告訴我們：一個名人從小做事就是與眾不同，高人一籌的，似乎他們天生就是大人物。陳勝吳廣說，王侯將相寧有種乎？在小學課本中的一些故事里，似乎他們是天生的。長大了我們明白，成為大人物的那些人，就跟別人家的孩子一樣聽話，因為他們的不聽話叫有個性，叛逆叫有思想……后來，看過很的電視電影，一定會有好人反派之分，而且好人一定是忠實老實的，壞人一定是滿臉橫肉或者尖嘴猴腮的，臉譜化，階級化。而我們呢，在面對這些時，習慣于選擇相信，習慣于接受，習慣于想當然，毫不懷疑的認為他們本就是那樣，好壞本就如此。

　　對于毫不懷疑的接受，我想起了一個故事：

　　從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的.魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，他用最后一點力氣釣上了一條魚，并且之后以此為生，活了下去。

　　這在中國的典故中叫做，授人予魚不如授人以漁。從寓言故事的角度來看，這個故事告訴我們眼前利益和長遠利益的選擇。但跳出寓言的范疇，做這樣的選擇是否就一定正確呢？或許很多人根本沒有想過這個問題，在心底里肯定會認為這樣的選擇題只可能是選擇魚竿。

　　但是最近看了兩則不同的結果的小段子，覺得其實跳出固定思維，能尋找到不同的路。

　　1、選擇魚竿的人在沒有釣到魚之前就已經餓死了，而選擇魚的人在集市上把一筐魚買了，不僅用賣魚的錢填飽了肚子，還買了一根魚竿。

　　2、選擇魚竿和魚的兩個人一起走，一邊吃魚一邊找地方釣魚，最后都活了下來。

　　為什么會這樣？但為什么不能這樣呢？跳出慣性思維，尋找一條完全不會想到的路，未必不能取得更好的效果。與君共勉。

　　打破慣性思維作文 6

　　在作文課上，我們體驗了“慣性”的厲害。

　　一聽到課堂上要開展游戲活動，大家開心得歡呼起來，那顆心差一點蹦上天了。

　　鐘老師用手指比劃了一個“1”，要我們照樣子說5遍。這真是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。

　　老師看我們聲音整齊，綻放出燦爛的笑容，又豎起2個手指。全班同學都笑開了花，這不是太簡單了吧。

　　正當我們連續讀5遍“2”時，老師突然問大家一個問題：“一加一等于幾�！�

　　“三”全班異口同聲回答！

　　“錯！一加一等于三嗎？”老師笑得捂著自己的.肚子。

　　我們這才發現上了當。嗯，這是慣性在背后搞的鬼。

　　我們很不服氣，叫老師再出題。老師要我們連續說“老鼠”十遍。

　　“老鼠、老鼠、老鼠……”聲音整齊劃一，越說越帶勁，老師在為我們數遍數，還一邊豎起拇指夸我們。

　　十遍到了，老師突然發問：“貓最怕什么？”

　　“老鼠！”全班的聲音響徹整個教室，差一點把天花板給掀起來。

　　“錯！貓怕老鼠嗎？真是天下奇聞！”老師差得彎不起腰。我們也納悶，居然這樣回答，差一點笑破了肚子。

　　“咦？誰在背后控制了我們的思維？”老師告訴我們又上了當。

　　游戲繼續，老師又在屏幕上寫了幾個字，兩秒后，老師迅速遮住，問：“這個句子是什么？”

　　有同學站起來：“我愛體育運動。”

　　“錯，是我愛體盲運動�！崩蠋熣宫F句子。我們睜大眼睛，一看，原來老師故意把體育的“育”寫成“盲”。

　　呵，我們今天一直在上慣性的當。

　　打破慣性思維作文 7

　　蜜蜂的智商要比蒼蠅高得多，但是若把蜜蜂與蒼蠅放進底部向光的玻璃瓶中，蒼蠅能很快找到出口。而蜜蜂則會在通向光明的失敗道路上死亡。死因很簡單，蜜蜂堅定地認為有光亮的地方是出口，拼了命地往出飛，即使頭破血流也不放棄，高智商反而害了蜜蜂。

　　如果你也是有這樣行為習慣的人，請打破你的慣性思維，不要讓他主宰了你的人生。

　　慣性思維是澆滅前進火炬的死亡之水，是與生命搶奪養分的詭怖惡靈，是使人錯入歧途的錯誤指令。慣性思維是羈絆，使人生之路變為難于上青天的蜀道，在伊始便預示了一路的坎坷和失敗的結局。

　　阿普頓是普林斯頓數學系的高材生，非�？床黄饹]有文化的愛迪生。在測算梨形燈泡容積時，他窮盡算法也得不出解，而愛迪生巧用水灌滿燈泡，再測水體積的辦法，輕松得到數據。愛迪生寶貴的閃光點在于他能打破定勢，跳出傳統邏輯，而高材生有再高超的計算本領，對一只小燈泡也無可奈何。

　　烏納穆諾曾說，“當你開始一招習慣行事，你的進取精神就會因此而喪失�！闭\然，若每個人每天以同一種大眾的方式辦事，世界怎么會發展，人類怎么會進步？而文明發展需要我們更理性深邃地看問題，需要我們打破慣性思維看待一切。

　　屈原說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求

　　索”。被當今人認為愚蒙的古人尚能有此夙志，我們為什么做不到呢？司馬光有砸缸救人的機智，諸葛亮有空城制敵的勇謀。他們的出色，是因為他們跳出了慣性思維的重圍，另辟蹊徑，大膽嘗試。古人留給我們的財富，遠比我們想象的'要多的多。

　　同樣面對石頭，林肯的父親會想，“前人搬不走的自然搬不走”，而母親則說：“讓我們試一試吧！”這一試，對林肯看待事物的方式產生了巨大的影響。

　　是的，讓我們試一試吧！破除思維慣性，便是選擇一個不同的人生。更多選擇，更多歡樂！

　　打破慣性思維作文 8

　　日本圍棋高手升田幸三講過一個小故事：他小時候，常常跟著父親進山砍柴。每次砍柴，總能遇到一位老伯伯。令他奇怪的是，老伯伯來得晚，走得早，砍的柴卻總比他們多。

　　是老伯伯的斧頭犀利，還是他砍的柴木質比較軟？后來他仔細觀察了父親和老伯伯的砍柴方法，才揭開了其中的奧秘。

　　原來，在人們傳統的觀念中，沒有結兒的樹干容易被砍斷，而有結兒的地方則不容易砍。所以，父親總是朝一處用力砍，遇到樹結兒時，就竭力避開，可父親的斧頭卻常常被卡住。而老伯伯圍著樹干砍，而且總是從有結兒的地方開始下手。老伯伯說：“砍柴也不只有一種方法，多試一試沒準就能發現更巧妙的方法。有結兒的地方雖然堅硬一些，但是找準其脆弱的點，稍加用力就可以砍斷�！甭斆鞯睦喜�伯打破了傳統的砍柴方法，花的力氣比父親小，收獲卻比父親多得多。

　　在我們的生活中，確實有太多的`條條框框僵化了我們的思維。于是，許多人在常理與常識的羅網中越裹越緊，最終不能動彈。就好像這組圖形，憑著習慣性的思維我們想不到圓形的下面竟然藏著3個小的三角形，可事實的確如此。

　　其實事物不只是一種可能性，只要我們愿意嘗試跳出習慣性思維的繭，或許就會有意想不到的效果出現。

　　打破慣性思維作文 9

　　我看了一個故事，覺得非常有趣。一家酒店經營的很好，老板準備開展另外一個業務，準備從三個部門經理中物色一個。

　　老總問第一個部門經理：“先有雞還是先有蛋？”

　　第一個部門經理立刻回答：“先有雞。”

　　老總向第二個經理問同樣的問題，第二個部門經理說：“先有蛋。”

　　老板也問第三個部門經理同樣的問題，第三個部門經理認真的答道：“客人先點雞，就先有雞;客人先點蛋，就先有蛋�！�

　　老總笑了，他決定將第三位部門經理升任為這家酒店的總經理。

　　照平常來說，怎么可能說雞就先有雞，說蛋就先有蛋呢？但是把你換在飯店里問這個問題，意義就迥然不同了。只要我們稍稍變通一下，就可以答對了。

　　我們看過許多腦筋急轉彎，上面的`題幾乎沒有是和科技著邊的，就是靠我們轉動一下腦筋，就很會發現這是一個多么簡單的問題啊，可是自己卻想了這么長時間。我們就是把有些實際上非常簡單的問題想復雜了。

　　有時候，一些問題的答案很愚蠢，但仔細想一想，這說的還真不假。我們總是愛往一個方面去想，其實，我們可以王多方面的去思考，這樣就會覺得一切都很簡單。

　　一些時候，論理、科技，并不能解決一些問題，而平常開玩笑的話卻成了答案。

　　如果找不到處理事情的正確方法，我們就換個角度跳出原有慣性思維的框框，我們就走上了一條新路，即“柳暗花明又一村�！�

　　打破慣性思維作文 10

　　狡猾的野兔之所以被獵人捕獲，并不是獵人的手段多么高超，而是在于野兔的思想存在慣性：上一次走這條路就沒有危險，這次走這條路一定也沒有危險。這種慣性思維就是野兔被捕的直接原因。

　　不只是野兔，我們人類有時也不能擺脫慣性思維�；赝�過去，有多少人由于慣性思維將自己觸手可及的成功拱手讓人，又有多少人由于慣性思維將自己千載難逢的機會化為烏有。

　　俄國生理學家巴甫洛夫，作為近代消化生理學的奠基人，諾貝爾獎獲得者，早年和他的學生們在關于胰液分泌是如何調節的方面做了大量研究。因為在此之前已知的機體活動都是受神經系統的調節，由于思維的慣性，他們只側重研究神經系統是怎樣調節胰液的分泌的，直到1902年斯他林和貝利斯的'實驗證明了促進胰腺分泌胰液的是一種化學物質的時候，巴甫洛夫才恍然大悟，原來自己失敗的原因并不是自己的能力不夠，真正將自己打敗的是自己的慣性思維呀！

　　是什么使得司馬懿放棄了琴聲縈繞的空城，從而失去了活捉孔明的最好機會？又是什么使得他被一尊木雕嚇得落荒而逃？就是司馬懿思維的慣性��！他不相信一向不敢冒險的孔明會坐在一座空城中彈琴，他也不相信一直在車上坐著的孔明會變成一尊木雕，思維的慣性使他失去千載難逢活捉孔明的機會，使他在“死諸葛嚇走活仲達”的羞恥中渡完了自己的一生。

　　相反，一個擺脫慣性思維的人，才可能獲得成功。

　　前蘋果公司首席執行官喬布斯的成功，與擺脫了慣性思維有著很大的關系。由于沒有了慣性思維的束縛，喬布斯的創意才可以天馬行空，一般人認為一個電子產品的外觀主要是將其設計得精美，可喬布斯不僅要求外在精美，就連產品的內部別人看不見的地方也要求美觀，正是這種擺脫慣性思維的精神，使整個蘋果公司扭虧為贏。

　　我們中學生也需要擺脫慣性思維，比如一個題目用常規的解法可能很困難，可是如果我們擺脫了慣性思維，自己想出一種方法，也許這個題目就會豁然開朗！

　　所以，讓我們擺脫慣性思維，成長為一個有創造性的人才吧！

　　打破慣性思維作文 11

　　什么是慣性思維，或許你會疑惑得問，因為很多時候，我們都是在慣性思維的束縛下走不出來。

　　一塊巨石擋住了你前行的道路，多半你會選擇退縮，放棄這個目標，因為你有一種慣性思維，你搬不動這塊巨石，無法將它移開。但是你根本就不用將其搬開，方法有很多種，繞開巨石，尋找捷徑小道。或者將其擊碎，跨過巨石，而導致你失敗的原因不是因為你做不到，是你自己認為自己做不到。

　　多年前，科學家愛迪生如果不是相信自己做得到，那就不會研發出這么多的發明，就是因為他打破了慣性思維，沖出了旁人的不可能之說，才取得了偉大的成果。古代的`軍事家在指揮軍隊布陣攻守的時候，如果畏懼了敵人的強大，就認為自己此行必敗，那就不會出現周瑜，諸葛亮等等著名的軍事家。很多的時刻，我們是自己束縛住了自己，而不是別人束縛住了我們。

　　人是具有高級思想的動物，應具有有創新，敢于挑戰的精神，而不是一味的相信別人的說法。任何事都有兩面性，我們要取其精華，避其糟粕。以自己的實踐來證明，才是最好的成果。

　　慣性思維，是人人都會接觸到的，但是如何去選擇，卻是一個令人深思的問題，沖破慣性的束縛，不要讓自己迷茫下去了。

　　打破慣性思維作文 12

　　科學在生活中無處不在，今天徐老師就跟我們做了一個科學小游戲一一思維慣性。

　　老師先豎起一根手指問我們：這是幾呀？我心想，這也太簡單了吧，幼兒園的小朋友都會呢！我們不屑一顧地回答：一唄！老師微微一笑，讓我們把1讀五遍。剛讀完第五遍，老師便豎起了第二根手指，可我們還是讀的1。讀完后，我們才反應過來，這明明是2嗎？老師微微一笑，又讓我們把2讀五遍。我們話音剛落，老師立刻又問：1+1等于幾？，邊問還邊豎起了第三根手指，我們又一次脫口而出3。老師洋洋得意，我們忽然想起1+1不是等于2嗎？大家也都尷尬地笑了起來，可是服嗎？肯定不服。

　　好，不服再來。數學不行看語文。老師在黑板上寫了老鼠兩個字，讓我們讀十遍。老鼠、老鼠我一邊讀一邊用手指記讀了幾遍。剛讀完，老師就問：貓怕什么？老鼠！大家又一次脫口而出。糟了，貓什么時候怕過老鼠呀？我們又掉到了思維慣性的陷阱里了。

　　真是冤啊，大家還是不服。老師給了我們最后一次機會。老師拿出了一張紙條，請第二排的同學依次上來讀紙條上的字。第一個同學讀的是小蜻蜓大眼睛，直到第八個同學，讀的還是小蜻蜓大眼睛。怎么會這么簡單，有陰謀，一定有陰謀！老師見陸嚴澔不停地在一旁嚷嚷著，便把紙條拿到他跟前，讓他讀。陸嚴澔左右仔細查看，猶豫了好久。老師在一旁催促他快讀，他只好又讀了一遍小蜻蜓大眼睛。陰謀在哪兒呢？他也不知道。老師又讓我們這一排同學讀，到了黃錢睿，他剛讀完第一遍，便連聲說：不對！不對！他終于把陰謀揭穿了，原來老師紙條上寫的.是小蜻蜓大眼晴。大家聽后，仔細查看，恍然大悟。

　　這節課不僅讓我感受到了游戲的快樂，也讓我又學到了一個科學知識一一思維慣性。

　　打破慣性思維作文 13

　　電力企業安全生產，至關重要。只有把安全搞好了，企業的效益才能蒸蒸日上。

　　以人為本，抓好安全工作，堅持是十分必要的。

　　以人為本，抓好管理，應重點抓好以下容易違章出事的人。.*

　　一是違章作業的“大膽人”。這種人大多數是一些老工人、老師傅。他們技術業務比較全面,實際工作經驗比較豐富，施工時憑自己的經驗進行工作，不按安全技術工序質量保證卡進行施工，有時因為膽大違章造成事故。

　　二是冒險蠻干的“危險人”。他們對本崗位的設備、技術、規程等一知半解，對所使用的機器、工具的機械性能、使用方法了解甚少，對應注意的安全問題模糊不清，卻仍然采取蠻干的辦法從事作業。有的甚至說:“施工時不冒點風險,任務就完不成，錢就拿不到�！�

　　三是冒失莽撞的“勇敢人”。他們在工作時往往表現出爭強好勝，貪圖虛榮，只顧一時得失，不計后果怎樣。一些青年職工中，在這種心理驅使下，行動上往往表現出冒失莽撞，還把這種冒失莽撞視為英雄、果敢、堅毅的品質,結果既害別人，又害自己。如在一次66千伏朝木二線接地改善中，爆壓時，有的職工違反了安全距離的規定，不去隱蔽，左耳被壓接管起爆后崩出的碎片刮傷，造成一次輕傷事故。

　　四是盲目聽從指揮的“糊涂人”。他們對違章指揮盲目服從，即使是冒險作業也去執行。

　　五是吊兒郎當的“馬虎人”。其具體表現是:責任心不強，對自己沒有一點約束能力，當一天和尚撞一天鐘。

　　六是盲目僥幸的“麻痹人”。其表現是，由于從事的是經常干的工作，以為工作情況熟，作業程序熟，作業環境熟，導致思想上麻痹，對作業時出現的新情況熟視無睹，明知不按章行事會有危險,或雖然知道存在危險，但認為不一定發生事故，仍以習慣的經驗方式從事作業，結果發生了事故。有一高處作業人員，每天都要用安全帶,可以說安全帶對他來說是至關重要的，是一條生命線。一天，他發現安全帶有一處發黑，卻未能引起足夠的重視。結果在他登高作業時，安全帶突然發生斷裂,幸虧措施有力，否則，事故在所難免。原來，安全帶上那處黑是他幾天前將安全帶碰到硫酸造成的。所以說,僥幸麻痹會喪失應有的警覺，釀成災害。

　　七是投機取巧的“大能人”。從形式上看，他們都能為作業提供條件以較少活動換取較大成果或其他便利，然而出發點卻是不同的，投機取巧是許多違章導致事故發生的根源。為使生產安全、可靠地運行，電力企業制定了許多制度,其中有些是與生產直接相關的，省去它生產就會出事故;有些雖然與生產無直接的關系，但卻是為保證人員設備安全而必需的。有時，投機取巧者會因圖省事、怕麻煩、貪近利而簡化或完全摒棄自認為與安全生產無直接關系的規定，而導致事故的'發生。

　　以人為本，抓好管理，班長是關鍵。班組成員的精神狀況如何，將會直接影響安全生產。而影響人精神狀況的原因主要有政治、工作、生活、家庭、社會等幾十種因素。班組長是否能及時了解哪一種因素影響了班組成員的精神狀況，靠的是平時注重思想政治工作，靠的是對班組成員的了解及與班組成員關系的和睦融洽。為此，每天上班后對職工的精神狀態觀察與了解是非常重要的。應做到“三看兩聽”，即:上班看臉色，吃飯看胃口，生產看干勁，開會聽發言，平時聽反映。除此之外，班長要抓好班組成員的日常安全教育和技術培訓，不斷提升職工安全素質。

　　打破慣性思維作文 14

　　慣性失眠，這個習慣大約已有七八年了，約略從高中就開始了，只是近來尤甚…習慣了半夢半醒，似乎老是做著一些不著邊際荒謬怪誕的夢，有些恐怖，總會夢著一些奇怪的人奇怪的事，等掙扎著醒來，已是一身冷汗，夢中情境也只依稀記得一些！衛階問夢，樂云是想！或不盡然，于是疑心，夢中所見是否是我所存在于另一個世界的種種？

　　于是掙扎起來，開燈，點煙，翻起笛卡兒和康德，看到“我雖則確知自己的存在，但我不知道自己是什么？”掩卷，不知所以然，著者之論述，無以解我之惑…上帝只是因為需要而存在，如此而已…又有些迷惘，無讀書心，匆匆幾頁，又將之束之高閣…抽出《圍城》，頗覺得此時自己的境遇就如圍城，有逃離之心，卻不知所之何處，只能在自己為自己建的城堡中顧影自憐！一時之間又有幾分傷感，只覺得這世間竟無什么東西能讓我產生執著心…習慣了將生活簡化，一直在告訴自己什么非我所需，臨了卻不知所需為何？生活似乎缺乏必要的'前行目的，于是無所適從！誠為可憐？

　　偶爾于此時收到幾條好友短信，不禁欣然…失眠在古代大約也是一種高雅的行為，詩云窈窕淑女，寤寐求之，求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，輾轉反側。古人失眠，卻也事出有因，為著窈窕淑女，可以悠哉悠哉，也是一種雅興，可我湊合做甚？

　　打破慣性思維作文 15

　　上課了，同學們跑進教室，只見講臺上放著一大瓶裝了水的瓶子和一張紙條。同學們互相看了看，就回到了座位上，這時羅老師走進教室，對大家說：“同學們，今天，我們要做兩個慣性小實驗�！蔽业男睦锩俺隽艘粋�問題：什么是慣性呀？

　　實驗開始了，羅老師首先把瓶子倒立起來，然后把紙條壓在瓶子底下，她問道：“同學們，我一拉紙條，瓶子會倒下來嗎？”，“會！”同學們異口同聲地回答。羅老師慢慢地拉動紙條，只聽“咚”的一聲，瓶子倒了下來，接連兩三次瓶子都倒了下來。“沒什么新奇的，我們早就想到了�！保�“真是故弄玄虛！”同學們開始議論開了，“別著急，耐著性子接著看�！�，老師向我們揮手示意。到了第四次，羅老師快速地把紙條抽了出來，瓶子微微地晃了幾下又停了下來，直立在桌上，好像一位神氣的士兵。同學們一個個瞪大了眼睛，我心里也疑惑不解，又觀看了羅老師表演的第二個實驗。羅老師把一個一元的'硬幣從包里拿了出來，又把瓶蓋打開，拿起一張紙條放在瓶口，然后拿起硬幣放到了紙條的上面，又問：“我把紙條一抽，硬幣會落到桌子上嗎？”，“會！”有的同學答道，“不會！”另一些同學反駁說，討論了一會，大家都目不轉睛地看著羅老師的手，羅老師說：“哪位同學愿意上來試試？”同學們紛紛舉手，老師請了一位男同學上去抽紙，男同學的手使勁一抽，硬幣一動不動地躺在瓶口上，我百思不得其解。一個同學問：“老師，為什么硬幣沒有掉到桌子上呢？”，“因為物體有保持原先的運動狀態的特征，比如汽車在快速前進時猛踩急剎車，車子就會再前進一段路才會停下來。”同學們聽了茅塞頓開。

　　今天，看了這兩個有趣的實驗，真是讓我開了眼界！這樣有趣的現象我怎么就沒發現呢？更讓人奇怪的是這其中居然包含著如此不平凡的科學秘密，我想：我長大了要當一名科學家，去探索大自然神奇的奧秘。

　　打破慣性思維作文 16

　　這是一個有趣的實驗。準備的材料有水杯。白屏。木棒。雞蛋這幾種材料。

　　首先往杯子里放入一大杯水，接下來把白屏放在瓶口上方，然后將雞蛋放在瓶口上，用木棒橫著敲下白屏，白屏落地，雞蛋正正好好落在杯子的上方�？茖W是很奇妙的'，只要我們用腦仔細思考，就可以解決許多問題。

　　而通過這個實驗，我要進一步思考。

　　打破慣性思維作文 17

　　今天，我從姥姥家回來，在電車上，乘客很多，你擠我，我推你，擠得人透不過氣來。人們正在有說有笑，忽然，司機猛一剎車，車“嘎”的一聲停住了。車上的人由于沒有防備，都向前探身，前面幾個人差點跌倒，可是司機卻沒有什么向前探身的動作�！斑�，這是怎么回事？”我十分納悶：“車上的人都向前探身，司機為什么沒有動？這是怎么回事？”我想了一會兒，忽然明白了，這可能就是“慣性”造成的吧。

　　回到家里，我做了一個小實驗：用一條繩拴住兩支小圓棒，繩前一支繩后一支，前后對齊放在桌上。我一推，它們就滾了起來。當它們滾到桌子中間時，我用書一擋，繩前面的那支圓珠筆棒停住了，而繩后的'小圓棒卻還滾了一會兒，直到撞到繩前那支圓珠筆棒時，它才停下來。通過這個小實驗，我終于悟到了那兩支小圓棒就像一輛車，那本書好比車閘。當車子在前進時，人本身也在前進。當司機猛一剎車，司機本身有準備停止了前進，而人們方才還在前進，現在這種前進突然中斷，所以車上的人都向前一探身，這也就是“慣性”的作用。

　　看到我的想法得了證實，我真是高興極了。

　　打破慣性思維作文 18

　　有些事，養成習慣，就是好事。

　　例如一些促進個人進步，上進的事，像閱讀，像健身，學外語等等，這樣的事情，一旦養成習慣，變成自動的堅持，時間一長，會讓自己受益匪淺。

　　因為發現了這個不錯的寫字平臺，來這里寫字成了平素養成的.一個習慣，只要不是太忙，但凡有點空閑，都想著來寫些什么記錄生活。

　　在這個勤奮者諸多的平臺上，寫得不算最多，卻不知不覺也寫了上千的篇幅。

　　從一開始的篇篇長文，到后來記錄起生活的瑣碎。

　　以前的得分還是會高一些，現在基本上能拿高分的已不是很多。

　　昨天晚上很晚了，想起還沒有寫點文字，總覺得像是沒有完成一項任務似的。

　　于是，拿著手機，敲敲打打了兩篇。

　　待到審核時才發現，有一篇被駁回了，原因似乎是字數太少。

　　寫了幾年，總上千篇的篇幅，加上這篇，已有兩篇被駁回，上一篇是因為兩篇文篇寫得是同一個題材，標題分為系列一二，然后被駁回一篇。

　　當時有點小不甘，還真的去申訴了，結果也沒有得到任何回復。

　　不過，吃一塹長一智，這兩篇駁回，也讓我更加明確了解了平臺的規則。

　　有些事，養成習慣是好事，但也要完成的有質量，堅持的有質量才可以有進步。

　　打破慣性思維作文 19

　　水晶老師做了一個"雞蛋跳水"的實驗，我看著很簡單，心想：不就是一放一抽，多簡單呀！

　　我趕緊找齊了實驗材料，開始挑戰。我準備了水杯、紙筒和熟雞蛋各6個，外加一張光滑的紙板。第一次，我挑戰一個雞蛋，按照水晶老師的步驟，我把一個玻璃杯裝半杯水，杯子上蓋一張光滑紙板，上面立一個紙筒，紙筒上放一個雞蛋。開始啦！我一抽紙板，結果雞蛋沒有跳進水里，而是掉在了桌上。我不信，又試了幾次，還是不行。我又仔細觀察了一遍視頻，發現我抽紙板的.時候，手沒有放平，速度也不夠快。我牢記這幾個要點，迅速一抽，只聽咚的一聲，雞蛋跳水里啦，我成功了，心里高興極了！我又接著挑戰3個雞蛋，又成功了，一下子信心滿滿，直接挑戰6個雞蛋。說實話，我緊張的要命，怕又失敗了。媽媽鼓勵我說：實驗就是在失敗中摸索經驗的，相信你一定能行的。大概我運氣爆棚了，竟然一次成功了，我驚叫了起來，媽媽夸我真棒，掌握了技巧，我實在是太開心了！

　　那是什么原理呢？原來是慣性作用。什么叫慣性呢？慣性就是物體保持原來的狀態。慣性大小還和物體的重量有關，重量越大，保持原來狀態的能力越強，慣性就越大。當我抽掉紙板的時候，上面的紙筒和雞蛋都會保持慣性，原來不動的，還是保持不動，但是雞蛋比紙筒重，所以紙筒會倒，雞蛋會不動，掉到水里。

　　做實驗真有趣，我還知道了慣性，真的是從玩中學，太有意思了！

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