《少年行》原文賞析
少年行（其三）
王維 唐
一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無。
偏坐金鞍調白羽，紛紛射殺五單于。
【注釋】：
①擘：開弓。雕弧：有雕飾彩繪的弓。
②白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故云白羽。
③五單于：《漢書·宣帝紀》：“匈奴虛閭權渠單于請求和親，病死，右賢王屠耆堂代立。骨肉大臣立虛閭權渠單于子為呼韓邪單于，擊殺屠耆堂。諸王并自立，分為五單于，更相攻擊，死者以萬數。”此處泛指敵人的許多首領。
【賞析】：
此首寫少年們既有勇氣，又有技藝，出入敵軍如入無人之境。一個“偏”字，神氣活現地寫出了少年們因武藝高強而視戰斗如游戲，雖臨大敵，不僅毫不畏懼，而且瀟灑自如，揚威耀武。出生入死的戰場被詩人寫成了少年英雄們表演武藝的競技場，鐵血之戰竟然充滿了詩意的美感。《詩式》：“變化功夫全在第三句也。”其四漢家君臣歡宴終，高議云臺論戰功。天子臨軒賜侯印，將軍佩出明光宮。《少年行》組詩是對殺敵報國的少年英雄的贊美，也是詩人自己向往建功立業的英雄主義理想的表述。
“一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無”，這句是說，一個人左右開弓，能拉開兩張雕弧，敵陣上縱有千重騎兵，在自己的眼里也像是無。“偏坐金鞍調白羽，紛紛射殺五單于”，這句是說，偏坐在金鞍上，我調準那白色羽毛的長箭，敵人紛紛落馬，竟射殺了五個單于！
首句“一身能擘兩雕弧”，狀其射技超群。詩人攝取了少年的一個造型：英雄力大無比，技高絕倫，可左右開弓，兩手同時掰開兩張硬弓。如此技能自然令人刮目相看。次句“虜騎千重只似無”，狀其臨陣膽氣。“虜騎千重”，少年英雄豪氣沖天，闖將過去，如入無人之境。這兩句內容上互為因果，一個氣貫斗牛、武藝高強的'少年形象躍然紙上。第三句“偏坐金鞍調白羽”，摹其戰斗風姿。詩人以“金鞍”為映襯，鏡頭對準“偏坐”這一姿勢，又以“調白羽”（箭在弦上）這一特寫鏡頭，突出了詩中主人公的雄姿英發。最后一句“紛紛射殺五單于”，繪其赫赫戰果。借五單于紛紛被射下馬鞍的畫面，再現少年英雄所向無敵，殺得匈奴潰不成軍的輝煌戰績。全詩借助四幅有內在聯系的畫面，分別從少年的“技”、“膽”、“姿”、“績”方面下筆，成功地塑造了一個威風凜凜、馳騁沙場的少年英雄的形象，構思巧妙，令人贊嘆不已。
這首詩成功地塑造了一個武藝超群、剛猛頑強、勇于殺敵、戰功顯赫的少年英雄的形象。顯然，在這少年英雄的身上寄寓了詩人早年的理想、豪情。
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