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赴外地中學(xué)考察學(xué)習(xí)個(gè)人小結(jié)
昨天，我校組織班主任、教研組長(zhǎng)和行政領(lǐng)導(dǎo)cc縣cc中學(xué)學(xué)習(xí)考察，觀摩了該校與眾不同的課堂教學(xué)，聽取了cc中學(xué)cc校長(zhǎng)的專題報(bào)告。
像平時(shí)一樣，昨天xx中學(xué)所有班級(jí)的所有課堂都是常態(tài)課，我們到達(dá)的時(shí)候剛好上午第二節(jié)課結(jié)束，走廊上不少學(xué)生正在觀望遠(yuǎn)景，作課間的短暫休息，教室里三三兩兩的學(xué)生在前后黑板上寫著各自小組的學(xué)習(xí)成果。
第三節(jié)課開始后，我們一行25人分布到全校所有11個(gè)教室聽課，但是很少有老師局限在一個(gè)教室里聽完整堂課，往往是從一個(gè)教室走到另一個(gè)教室，45分鐘的時(shí)間穿梭于五六個(gè)班級(jí)甚至更多。課堂上，xx中學(xué)學(xué)生的表現(xiàn)與傳統(tǒng)課堂截然不同，學(xué)生不是面向講臺(tái)端坐，而是每班分成6個(gè)學(xué)習(xí)小組，各小組圍成一圈，或坐，或立，或上講臺(tái)，或簇?fù)碓诤诎迩埃鶃?lái)頻繁。教師的位置也很自由，卻是極少站在講臺(tái)上。整堂課，教師很少講解，只是在關(guān)鍵時(shí)候給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo)，大部分時(shí)間都是由學(xué)生展示交流，課堂氣氛非常活躍，甚至對(duì)于某個(gè)問(wèn)題還會(huì)爭(zhēng)論許久。
聽完課后，xx中學(xué)xx校長(zhǎng)給我們作了“昆中課改五項(xiàng)策略”專題報(bào)告，他詳細(xì)介紹了xx中學(xué)開展課改的情況和經(jīng)驗(yàn)以及取得的成績(jī)，讓我們對(duì)他們教改的理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、小組合作、以學(xué)定交”教學(xué)模式背后的系列配套工程有了更多的了解。
還要特別提一提的是，xx中學(xué)雖然規(guī)模很小，但是校園文化氛圍非常濃郁。整個(gè)學(xué)校占地只有30畝，11個(gè)教學(xué)班，不到450名學(xué)生，37名教師，但是隨處可以感受到濃濃的校園文化。無(wú)論是對(duì)水塔的處理，還是對(duì)圍墻的處理，都體現(xiàn)著學(xué)校文化建設(shè)的用心和精心。對(duì)樓道和樓梯則采用“三橫二縱”的處理辦法，一樓布置自然科學(xué)，二樓布置近現(xiàn)代偉人，三樓布置文藝復(fù)興的文學(xué)家。每一個(gè)班級(jí)都有自己的班名、班歌、班花和班級(jí)目標(biāo)等。另外，對(duì)小組的管理，實(shí)行導(dǎo)師制，讓每個(gè)教師聯(lián)系一個(gè)小組，小組內(nèi)有行政組長(zhǎng)也有學(xué)科組長(zhǎng)，對(duì)小組成員要求是人人有事做，事事有人做，更多的是讓學(xué)生自主管理。
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