學生作文 何為生命

　　生命，一次又一次輕薄過，輕狂不知疲倦。

　　——題記

　　從小學課本中的觸摸春天的女孩，到初中的史鐵生的秋天的懷念，生命，被無數無數次提及。我們樂此不疲地議論著生命所在，在各種襲擊爆炸事件中悼念無辜的生命；在永遠講不爛的災難故事中暗嘆生命；在悠閑恬靜的午后聽著樸樹的生如夏花，黯然神傷。它的確是呼吸般的存在啊。

　　讀過杰克·倫敦的《熱愛生命》，明白了生命有時極其脆弱，瞬間，它可能就會化為烏有；生命有時極其強大，強大得讓令人驚嘆。這種能量讓你不管面對什么，哪怕是吞噬你的野獸、荒野，還是饑餓、疾病的折磨，都會支撐著你勇敢地戰勝它。而在背后支撐生命的就是信念和希望，只要心中的信念和希望還在，再窘困的處境也能絕處逢生。

　　我也不止一次把視線留在歐·亨利那篇隨處可見的文章《最后一片葉子》，也不得不感嘆人性之美，生命之美。它是頑強的，只需要一片綠葉的鼓舞，便可以延續下去；它也是脆弱的，倘若一片樹葉凋落，它也就飛灰湮滅了。我明白了珍愛生命不只局限于個體，它是需要千千萬萬的有生命無生命的東西來維護的。使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

　　估計是一年之前，我們家養了兩只倉鼠。那時還是過年，天氣挺冷的，我們把倉鼠放在了屋子里，它們很頑劣，常常把籠子里的食物、木屑弄到籠子外面，每次清理時我們都不免抱怨幾句。盡管如此，它仍是我們家的寵兒。它喜歡在滑梯上跑上跑下，有時候會嘗試著從光滑傾斜的樓梯面往上走，常常是走了一半就滑下來，像是不懂事的孩子般，頑劣可愛。它們也像所有倉鼠一般，喜歡在轉盤里跑步，它很機智，它會在轉盤上很快地跑動，待它快到一定程度后停下來，讓轉盤帶著自己賺幾圈，哪怕是在半空中也不會掉下來；它們也很貪吃，不一會就把我們盛滿的食物吃得精光，它們過得很滋潤，肥嘟嘟的，我們也很享受它們給我們帶來的生活。

　　不到半年，它們似乎厭倦了這樣的生活。那時的我并不非常了解動物，對于在籠子中悶悶不樂的它們，我有些不知所措。或許是吃膩了我們一貫喂給它們的.食物，但是我們怎么更換種類它們都再不肯多吃；或許是想活動一下，享受一下自由，可是但我敞開籠子的門時，它們不再爭先恐后地沖出籠子了，只是呆呆地坐在籠子的一角，毫無興趣地瞇著眼；病了？去問了有關的醫生，他們也說不是。

　　我們沒有注意到，有一只倉鼠，肚子日益大了起來。

　　這樣憂郁的日子持續了約莫兩個月，一天晚上，籠子里傳來倉鼠細微的吱吱叫聲，我上前一看，一只倉鼠正攀在籠子側面的欄桿上，末端掉出了幾個肉紅色的東西，一個，兩個，三個，四個。我目不轉睛地看完了它生出四個孩子的全程。我不敢上前去動新生的倉鼠，它們只有一節小拇指關節那么大，渾身都是紅色的，卻不是血，而是嫩粉的肉。它們的眼睛還沒有睜開，只有兩個芝麻般的黑點附在腦袋兩側。驚喜之余，我默默腹誹：好丑。不過倉鼠似乎顧不上管這些，忙用身體蓋住倉鼠，腹部朝下，它們便很自覺地吃起奶來。這是我第一次如此真切地近距離地接觸生命，這樣一個簡單短暫的生育過程，卻給十二歲的我帶來了極大的震撼。小倉鼠們很健康，大倉鼠也開始了之前愉悅的生活，我蹲在籠子旁，靜靜地看著它們睜開眼睛，長出毛發，變得身強力壯，然后，我們打開了籠子的門，送走了它們。

　　第一次與生命的親密接觸告了一段落。

　　在這之后，我步入初中，生命變成了卵子受精卵，又是一個改觀的階梯。

　　可是，兩年之后，十四歲的我，又該是怎樣理解生命，這樣一個縹緲的東西。

　　簌簌的落葉，離開了樹根，但它是個生命；離去的人們，靈魂與軀體分離，但他們也仍是生命；一本古樸的書，一杯飄香的茶，一首有償飄遠，亦或是動感十足的曲子，都是一個生命；更甚于拿琢磨不定的情絲，沒有束縛的情感，它們都是生命。

　　玄之又玄。

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