最新五年級班主任家長會發言稿

　　在我開始今天的家長會之前，先來做個自我介紹：張麗，畢業于河南師范大學，畢業至今一直在文化路三小從事語文教學和班主任工作。從業幾年，大的成績沒有，也有不少小的收獲，先后評為優秀班主任、師德先進個人等榮譽，多次參加金水區舉辦的基本功比賽、課堂教學大賽，并取得了一等獎的成績。其實在走進今天的會場之前，多少家長內心都是非常忐忑的，楊老師休產假是一定的，你們也在疑惑究竟會有一個什么樣的老師來接這個班，其實我內心的感受是一樣的，去年我帶的是畢業班，學生畢業了我勢必要接一個新班，我也在想會接手一個什么樣的班級。實話說，這個班級怎么樣，經過一段時間的了解，也算了解了個大概，你們應該比我更清楚。過去好也罷壞也罷，都和我無關，好也不是我的功勞，壞也不是我的過錯，我只關心他的現在和將來。

　　一、班級情況分析

　　【好的地方】

　　1、聽話、懂事，可塑性較強；

　　2、聰明，理解能力不錯；

　　3、班級有凝聚力，絕大部分家長關心學生的學習，支持學校的工作。

　　【有待改進和加強的地方】

　　1、習慣養成有待進一步加強，學生做事學習效率差（值日、站路隊、作業完成等方方面面）

　　2、后進生隊伍龐大；

　　3、分化嚴重（優差分化、男女生分化）

　　二、五年級學生特點

　　1、五年級的重要性（習慣好的、習慣不好的）。

　　2、心理發展特點，注意親子溝通的方式，尊重學生，父母和孩子是平等的，多鼓勵孩子。

　　三、（班主任）常規要求

　　1、考勤

　　時間要求：上午七點五十之前（值日生時間相應提前，7:50之前打掃完畢開始早讀），下午兩點五十之前，冬季作息下午兩點二十之前（值日生時間相應提前，2:20之前打掃完畢開始午練）；

　　班級的考勤制度（反饋開學至今的遲到情況匯總）及對期末評優評先的影響；

　　守時的重要性。

　　2、值日

　　一值一周，室內室外輪流；

　　值日時間：室外早上和中午；室內中午和下午。檢測孩子放學時間，不以值日為借口在路上逗留玩耍。

　　3、足球和葫蘆絲

　　周二至周四，都有大課間活動，要求帶足球；周一有體育課，要求帶足球；固一周五天都要帶足球，要求足球有網兜，用不易擦拭掉的馬克筆在顯著位置寫上班級和姓名。

　　葫蘆絲：目前音樂課不要求帶，周三下午午練要用，所以周三下午帶葫蘆絲。

　　4、路隊

　　走東隊還是西隊要固定，不可隨意改變；

　　家長接送要在指定位置，東隊文華小區門口，西隊家屬院門口。

　　5、關于零花錢

　　為了減少同學之間的紛爭和矛盾，任何同學不得帶零花錢到學校（繳費除外），補充高年級因零花錢發生的紛爭；任何同學不得往學校帶零食，要求孩子在每天上學前吃好早餐。

　　6、放學后

　　所有家長必須清楚每日上午下午的放學時間，上午11：40，下午4:30，要求所有孩子不得在路上玩耍逗留。

　　7、校服

　　周一升旗、周二校服日，要求所有同學穿校服。

　　四、語文學習

　　1、作業

　　家庭作業本：“4+4+2”，文中詞語抄2聽1，簽字“是聽寫”——強調簽字、書寫質量。

　　摘抄本：摘抄優美詞句，積累好詞好句；摘抄習慣——平時閱讀時就養成做筆記的習慣；優美詞句多讀一讀，爭取熟讀成誦。

　　日記本：重要性；要求字數、有重點不能記成流水賬。

　　草稿本：大作文本；要求家長修改（反饋修改情況）；教師批改及二次重寫。

　　作文謄寫：準備打印好的方格紙；質量要求。

　　聽寫本：單元聽寫；訂正錯誤詞語五遍；家長要及時關注。

　　小學語文：家庭作業完成，課堂講授，教師批改；如果書寫質量不過關，要求A4紙二次書寫；重要性——如果期末考試，小學語文和單元測試卷是一級重點。

　　單元測試卷：單元考試或者期末集中練習。

　　特色作業：任務分配到每天，不要積累；簽字要求（圖片）；關于《12歲以前的語文》——對小升初、中學學習、中招考試的作用，任務量看起來不小，但如果按照每天老師的任務劃分努努力方可完成，家長務必做好督促、檢查工作。

　　預習：重要性——五六年級一定要幫助所有的孩子養成預習、復習的習慣，直接關系到孩子是否能快速實現小學到中學的平穩過渡，不僅限于語文學科，而是所有的學科，；

　　預習的要求（圖片）。

　　2、課外閱讀

　　課外閱讀對語文學習的重要性；圖書選擇；班級的結束制度；

　　五、一些心里話

　　第一：

　　我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但并不是日理萬機；你孩子在這里讀書，你來一次也是應該的；來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。

　　第二：

　　對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做為父母，總得想方設法把孩子今后的道路鋪得好一些。但我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動的聽聽算了。

　　第三：

　　你的孩子學習成績好，你不用感謝我；你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。學習成績好，自然有好的原因，一般來說，最主要的是靠他（她）自己，還有部分家長的功勞。學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長老師沒管理好。同一個班學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。

　　第四：

　　教師只是一種職業，一個謀生的手段。我同你一樣，都是為了生活而找的這一份工作。其實你想想自己對工作的態度，也就對我們多了點寬容；或者你想想自己對工作的態度，就會對我們老師提更高的要求。這都很正常的。所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應該怎么樣，或不應該怎么樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專業，更花費心思，所以，你自己完全可以憑你的意愿去做。我說得中聽，你就聽著；說得不好，你就當耳旁風過去就行了。

　　第五：

　　你的態度決定我的態度。你對孩子負責，我會對孩子傾注更多的耐心和關注；如果你都沒有時間、精力去關注孩子，那么對不起，我個人的努力實在是效果甚微。

　　第六：

　　家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什么用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視；如果你花很多的精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。你天天看電視，玩電腦，孩子在家里寫作業估計也沒多少心思，或者他心里也會不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣，你喜歡旅游，孩子也可能對戶外活動感興趣。在某些情況下，你對事物的認識也會影響著孩子對事物的認識。

　　第七：

　　語文學科的學習，絕對不是僅僅在課堂上。語文課一周只有九節，我們老師的任務太多了，主要精力要花在對孩子認、讀、理解、寫作的指導上。這點時間怎么可能包辦一個孩子的一切，更別說70個人了。我常常覺得，我80%的時間在做無用功，花大量的精力去管成績差的同學，催繳作業，一遍遍地改，訂正，再錯再訂正再改。而不是花大量的時間指導他們如何閱讀，如何寫作。

　　第八：

　　語文的地位越來越高，而某些人的重視是越來越低。中考、高考也在改革，以后語文的比重進一步增大。這一切都顯示，今后的學校教育更側重于實際應用了，更符合當今的國情了。另外高考文、理分科也會逐漸消失（2018年實行），以后的學習量越來越大，孩子在小學如此輕松的環境下還不重視語文素養的積累和提高，我真不知道進入初中高中后，學習內容大大增加的情況下孩子們如何對待那么多知識的狂轟亂炸。

　　第九：

　　我剛才說的都是心里話，但不一定是對的。非常歡迎大家找我交流，多提寶貴意見。

　　六、分批次會議（會后分批開會）

　　A組：（劉銘臻、張嘉琪、王睿、劉牧洲、李文博、苗涵迪、徐威、陳俊杰、呂振北、馮毅凱、衛子涵、陳藝丹、劉思甜、丘心惠、霍冉冉、王淳、胡卓雯、李豫昕、梁思涵、郭雨馨、胡文多、曹芳菲、周嘉琪、周心茜、蔡紅英）

　　①鼓舞士氣，強調這部分孩子對整個班級班風、學風的影響；

　　②強化要求——高標準，嚴要求，習慣、成績都要在最后這兩年穩定并追求突破；

　　③班級情況——班級有部分家長對學生的學習、學校的工作不太積極，希望咱這部分家長能做好這方面的模范帶頭作用，改變班級的風氣，風氣環境好了，對孩子們的學習才真正有益；

　　④為孩子早做打算，就近分配還是擇校考試，家長要提前早做準備；

　　⑤征求家長的意見和建議。

　　B組：（潘宇涵、賀航遠、劉青林、趙燁涵、劉博文、李雨欣、田盛丹 ）

　　①習慣養成；

　　②學習督促及提醒，細致，堅持，及時和老師保持溝通，讓學生無空子可鉆；

　　③你對孩子的態度決定我對孩子的態度。

　　【結束語】

　　龍應臺寫給兒子安德烈的一段話也在微信微博上瘋轉：

　　孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。

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