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讓學生學會自改作文
修改，是寫作文不可缺少的一個重要工序，是提高作文質量的重要措施。有人說作文不是寫出來的，而是改出來的，這話一點不假。
作文寫好后，不要一味依賴老師去修改，主要還得靠自己。老師修改文章，一般只能指出文章得優缺點，即使對某些字句、段落甚至全篇作了修改，也只是為了給作者的修改作示范，不可能將作者的文章都詳細地修改。只有自己動腦思考，動手修改，才能切實提升文章的質量，提高自己的協作能力。正如葉圣陶先生所說：教師修改不如學生自己修改，自己修改不限于課內作文，要養成習慣，無論寫什么都要修改，把修改作文看作一種思維過程，養成自己改的能力，這是終生受益得。
自己修改文章應從哪兒入手呢？
從整體到局部是初學寫作者常用的修改程序。整體，就是統領全篇得思想內容和結構。修改時，主要檢查中心是否明確，材料是否真實，段落、層次是否清晰，詳略安排是否得當等。局部時段落、字句等的修改。修改時，主要檢查標點使用是否正確，有沒有錯別字，詞語搭配是否恰當，句子表達是否準確，段落安排是否合理等。
用什么方法修改呢？
最常用的是刪、增、調、換法。刪，指刪去多余的字、詞、句、段，將羅嗦的語句修改的簡潔明了，將與中心無關或重復或多余的材料刪去，力求作到豐而不余一字，使語言暢通，文字簡潔、精當。增，指增添必要的字、詞、句甚至段落。對語句銜接不當，文義不夠貫通，意思不夠準確的地方適當增添，使文章通順、明白、充實、生動，力求作到約而不失一詞。調，指調動詞、句、段的次序。作文中常有詞序句序、段意錯亂的情況，調整其次序，可使文章銜接更緊，文職更富有表現力。換，指更換詞、句、段，使文句更確切，更生動。
同學們，要想提高自己的作文水平久必須學會精心修改自己的文章。值得注意的是：語言的修改加工，是修改作文最重要的一環。為使文章更加通暢、精練、準確、生動，對一字、一詞、一句都要反復推敲，遵循詞不離句，句不離段，段不離篇的原則。只要精心修改，改的徹底，改的巧妙，好的文章自然就出來了。正如古人所說的文章不厭百回改，佳作常自改中來。相信你只要能養成精心修改文章的良好習慣，你也會寫出不少佳作的！
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