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學校聯(lián)合辦學計劃書
篇一：學校聯(lián)合辦學計劃書
各學校聯(lián)合辦學計劃書
甲方：乙方：廣州市哈博教育咨詢有限公司
為響應(yīng)《中華人民共和國職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，滿足企業(yè)對崗位技能培訓和學歷教育緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)要求，縮短校本教育與企業(yè)用人實際需求的差距，全面適應(yīng)廣東改革開放和經(jīng)濟迅猛發(fā)展的需要。就甲方（ ）在校學生通過聯(lián)合辦學的形勢由乙方（ 廣州市哈博教育咨詢有限公司 ）安排在華南理工大學培訓實習，并負責對實習結(jié)束后的學員安置工作。
第一條 聯(lián)合辦學方向
甲方學生通過在甲方學校學習一年后，按照協(xié)議約定由乙方聯(lián)同華南理工大學繼續(xù) 教育學院對甲方學員在華南理工大學校區(qū)內(nèi)實施為期1—3個月不等的專業(yè)技術(shù)培訓， 學員培訓期滿后，經(jīng)考核合格，由華南理工大學繼續(xù)教育學院負責為學員頒發(fā)有華南理工大學繼續(xù)教育學院簽章的《職業(yè)技能培訓證書》，證書在華南理工大學備案，并且由乙方對合格的學員負責安排到珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)頂崗實習或上崗就業(yè)。
第二條 聯(lián)合辦學模式
甲方學員實行在甲方學校學習一年（兩個學期）第三學期到乙方（華南理工大學）強化培訓（1—3個月左右），培訓結(jié)束后由乙方負責安排到企業(yè)頂崗實習或上崗就業(yè)。即：二年制的學員實行1+1式，三年制學院實行1+1+1式分段教學和實訓。
第三條 招生對象及錄取要求
招生條件：聯(lián)合辦學專業(yè)招收15—19周歲的初中畢業(yè)生；身體健康，五官端正，視、聽力正常，無生理缺陷，無慢性疾病或傳染病；精神正常，無精神病、癲癇病；品行端正，無不良社會記錄、無劣跡、無不良打扮：男生不能留長頭發(fā)和穿耳洞，具有一定的相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能。
第四條 聯(lián)辦專業(yè)、教學管理
1．可開設(shè)中專階段所有專業(yè)或另有約定。
2．學員的第一、二學期在甲方學習，第三學期在乙方強化培訓，培訓結(jié)束后（頒發(fā)職業(yè)技能培訓證書）經(jīng)乙方安置到企業(yè)頂崗實習，學員到企業(yè)后由乙方利用學員的周末時間繼續(xù)教授文化或技能實操課程（確保每周最少一天），乙方按照學員的學制規(guī)定（二年或三年）定期完成學員的學歷教育。
3．甲乙雙方按照教育部制定的教學大綱要求，結(jié)合人才市場和用人單位的需求制訂各專業(yè)的教學計劃；乙方及時將人才市場需求和用人標準信息通知甲方，甲方應(yīng)據(jù)此適時修訂教學計劃，以確保教學質(zhì)量；乙方應(yīng)提出培訓和實習（試用期）計劃，經(jīng)雙方協(xié)商認可。
4．甲乙雙方均應(yīng)按通行的學校管理模式、習慣對學生進行教育教學管理，禁止違法管理。
第五條 企業(yè)內(nèi)的教學管理與跟蹤服務(wù)
1．學生自頂崗實習后由乙方選派專業(yè)師資利用業(yè)余時間定期為學員授課直至學員修完專業(yè)課程，成績合格者準予畢業(yè)。并由甲方負責頒發(fā)畢業(yè)證書.
2．乙方選派專職班主任跟蹤管理企業(yè)內(nèi)的學員管理（按規(guī)定的學制標準實行管理）。
3．學生半工半讀期間，乙方負責按照學生的實際工資標準為學生發(fā)放工資。
4．實習期間，為學生購買意外保險，費用有企業(yè)支付。
5．學生在安排就業(yè)后三年內(nèi)，如學生沒有嚴重違反用人單位的規(guī)章制度被辭退或因用人單位的原因?qū)е略搶W生下崗時，乙方須重新安排就業(yè)，并免收任何費用：乙方應(yīng)協(xié)調(diào)用人單位為學生解決諸如勞資糾紛、工傷事故等實際問題，切實保護學生的合法權(quán)益。
6．安排就業(yè)地區(qū)為廣州、深圳、珠海、東莞、中山、佛山、順德等珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的企業(yè)單位。
特此聯(lián)合辦學計劃書
篇二：合作辦學商業(yè)計劃書
上海合鼎職業(yè)技能培訓中心合作辦學商業(yè)計劃書
一、學校發(fā)展概況：
目前，模具及數(shù)控加工人才，特別是高技能人才嚴重短缺，制約著我國制造業(yè)的發(fā)展，另一方面，我國職業(yè)教育面臨諸多困難，大多數(shù)院校缺乏技能訓練必備的實訓裝備和具有生產(chǎn)經(jīng)驗的師資，專業(yè)課程也未能與行業(yè)崗位相銜接，畢業(yè)生缺乏實際工作能力，難以直接進入相關(guān)崗位工作。
作為輸送機械行業(yè)內(nèi)數(shù)控、模具類人才的專業(yè)培訓學校，上海合鼎職業(yè)技能培訓中心利用行業(yè)優(yōu)勢，構(gòu)建多層次、多形式、多規(guī)格的數(shù)控模具類職業(yè)教育體系和咨詢協(xié)調(diào)機制，學校從二00一年辦學以來，利用上海黃浦區(qū)和閔行區(qū)兩個辦學點的地理優(yōu)勢，依托模具行業(yè)協(xié)會的技術(shù)力量，實行“做大做強”的發(fā)展戰(zhàn)略，設(shè)計和開發(fā)了一套適合行業(yè)崗位和企業(yè)用工標準的課程體系，培養(yǎng)了一批既具有生產(chǎn)一線且經(jīng)驗技巧豐富的“雙師型”師資，開發(fā)和新建了三個培訓基地，四個教學點。購置了一批專用于數(shù)控機床教學和數(shù)控加工類設(shè)備以及一百多臺運用教學的電腦仿真設(shè)施，學校先后為上海、昆山、蘇州、杭州等周邊地區(qū)培養(yǎng)數(shù)控人才五千多人。形成以下教學特色：
1、以職業(yè)能力為本位，按具體崗位要求編寫教綱、教材、教學資料；
2、以實訓為主線，配合學校研發(fā)的專業(yè)教具，在模擬生產(chǎn)現(xiàn)場的實際環(huán)境中，由來自生產(chǎn)第一線且富有經(jīng)驗技巧的“雙師型”專業(yè)教師施教；
3、以應(yīng)用為標準，嚴格按行業(yè)崗位要求和企業(yè)用工要求進行目標考核。通過這種“實踐式培訓”教學模式的實施，有效地培養(yǎng)學員的職業(yè)技能，克服了“重理論輕實踐、重知識傳授輕技能培訓”的傳統(tǒng)教育弊端。讓學員輕松邁過“經(jīng)驗”的門檻，使基地成為連接校園和企業(yè)的人才加工站。既解決畢業(yè)生的就業(yè)問題，也滿足了廣大企業(yè)的人才需求。
二、合作辦學宗旨：
隨著學校自身發(fā)展壯大以及上海及周邊地區(qū)對數(shù)控人才的大量需求，學校越來越認識到自身發(fā)展的瓶頸，辦學規(guī)模和設(shè)施的局限以及招生學員的素質(zhì)影響了學校的發(fā)展，為了開辟新的辦學渠道和擴大辦學規(guī)模，充分利用社會力量和資金設(shè)備發(fā)展學校的辦學規(guī)模，實現(xiàn)學�！白龃笞鰪姟钡霓k學宗旨，校董事會研究決定，實施對外合作的運作策略，真誠與全國職業(yè)院校合作，為加盟院校提供完整的教學管理體系、專業(yè)課程體系、專業(yè)教材教具和教學資料，并代培專業(yè)老師，公司另派“雙師型”師資提供關(guān)鍵課程的教學服務(wù)和技術(shù)支持，建立數(shù)控模具培訓基地，共同為我國制造業(yè)培養(yǎng)合格的模具及數(shù)控加工人才。
三、合作辦學的優(yōu)勢：
上海合鼎職業(yè)技能培訓中心提出“按需施教，注重實效，以德為先，以技為本”的教育方針，充分考慮課程設(shè)置和教學與具體崗位工作接軌，把真正實用的知識和技能傳授給學生。長期的辦學實踐形成了學校以下合作辦學優(yōu)勢：
1、 提供合作辦學服務(wù)
�、侔才藕献髟盒W員在上海的專業(yè)學習
�、跒楹献髟盒W員提供在上海就業(yè)服務(wù)
�、郯才艑W員在上海的住宿和就餐
2、提供教學服務(wù)。
�、偬峁逗隙ε嘤栒n程體系》和《合鼎教學管理手冊》；
②提供模具分析、設(shè)計、加工專業(yè)軟件和教學管理軟件并安裝維護
③提供專業(yè)教材、教具（如教學用模具及其對應(yīng)圖紙、產(chǎn)品）和教學資料（如本室實例設(shè)計加工圖紙及電腦圖檔、視頻資料）
3、 派遣專業(yè)老師教授關(guān)鍵課程和技術(shù)支持；
4、 為基地學員提供專業(yè)實踐訓練，積累實際工作經(jīng)驗和技巧。
5、 向基地供應(yīng)教學耗材，及工具刀具等。
6、為院校設(shè)計策劃招生營銷系統(tǒng)（根據(jù)院校的具體條件和所在地市場情況）
7、 協(xié)助和代理招生宣傳及學員派遣。
8、 代為招商引資，完善辦學條件（如投資建立健全實訓基地建設(shè)）
9、 指導院校建立校辦模具加工廠
10、代招代培專業(yè)老師
四、合作辦學運作流程
1、 合作辦學方向
以數(shù)控模具培訓為主，專業(yè)、類別根據(jù)當?shù)厍闆r和優(yōu)勢互補的原則靈活設(shè)置。
2、 合作方式
雙方獨立核算，聯(lián)合辦學，充分利用辦學資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。合鼎數(shù)控學校提供一定的場地、硬件設(shè)施供聯(lián)合辦學單位使用，合鼎數(shù)控學校負責安排教學、管理。合作方可派人協(xié)助并監(jiān)督教學實施情況，并享受相應(yīng)的合作辦學利潤回報。
3、 合作對象要求
�。�1） 認同教育培訓事業(yè)，在當?shù)赜幸欢ǖ挠绊懥�，想長期發(fā)展，做大做強者；
�。�2） 具備一定的教學場地和教學設(shè)施，50人以上住宿及相應(yīng)教學資源利用空間；
�。�3） 公立、大專、高職、中專、技校、職教中心,培訓學校等職業(yè)教育單位；
4、 合作方利益
�。�1） 掛"上海合鼎數(shù)控培訓中心"品牌，享受相應(yīng)的品牌支持，享受與本學校同步的招生、教學、管理運作經(jīng)驗支持。
（2） 合作辦學利潤回報（上海合鼎職業(yè)技能培訓中心按所招學生學費一定比例返還合作方，具體面談）。
篇三：關(guān)于聯(lián)合辦學項目計劃
關(guān)于聯(lián)合辦學項目計劃書
隨著經(jīng)濟全球化和科技進步日新月異，教育國際化的趨勢也越來越明顯。為了促進我�？焖侔l(fā)展，結(jié)合XXXX和美國密西西比大學的優(yōu)勢，采取聯(lián)合辦班或聯(lián)合辦學的方式分流，實現(xiàn)資源共享，共同管理，增強學校的宣傳力度，擴大招生范圍，使學校隊伍不斷壯大。
項目雙方：
甲方：XXXX
乙方：XXXX
一、 合作項目
留美預(yù)科：以“1+3+1”即先在學校學習一年，第二年開始注冊在學校讀三年大專，在國外學習一年。
網(wǎng)絡(luò)教育：以“4+0”即在國內(nèi)學習四年，通過網(wǎng)絡(luò)學習美國密西西比大學課程，從而獲得美國密西西比大學的文憑。
二、 合作模式及雙方責任
1、招生
由甲方提供招生指標，乙方負責組織生源，主要以常德地區(qū)、郴州地區(qū)、邵陽地區(qū)、岳陽地區(qū)、婁底地區(qū)和衡陽地區(qū)為主，建立招生點，通過各在校班主任和專業(yè)招生人員發(fā)放宣傳資料，廣為推薦和推廣，所招學生納入學�？傊笜巳藬�(shù)，實現(xiàn)校招生辦資源共享，資源互補，宣傳資源統(tǒng)一，共同管理的方式招生。
2、學籍及行政管理
甲方負責學員的學籍管理，學籍資料包括：學籍卡、新生入學登記表、學員畢業(yè)鑒定表、畢業(yè)生登記表及學員有關(guān)學習檔案。乙方需要時，可印制副本。甲方負責安排符合教學要求的教學場所及學員學習期間的食宿。乙方應(yīng)有專人擔任班主任（報甲方備案）負責學員的管理工作，到課率不低于80%。甲方負責檢查學員的課率情況。
3、教學計劃及教師
乙方負責制定教學計劃和教學大綱及教學，乙方可根據(jù)條件聘請任課教師并填報任課教師登記表，甲方可對乙方聘請的任課教師進行指導。任課教師必須認真?zhèn)湔n，寫好教案，保證上足課時，認真檢查批改作業(yè)，保證教學質(zhì)量。
4、命題、考試、閱卷
公共課程考試由學校統(tǒng)一命題。專業(yè)課程由乙方命題。甲方負責安排場地及監(jiān)考人員進行考試。乙方按學校規(guī)定組織好考試，維持好考場紀律。甲方負責公共課程的閱卷，并同時將成績通知乙方。
5、驗印、發(fā)證
凡成績合格被甲方錄取者，學習期間完成全部學業(yè)考試成績合格，頒發(fā)教委驗印的大專畢業(yè)證書；未參加考試未被甲方錄取者，學習期間完成全部學業(yè)，考試成績合格，頒發(fā)由當?shù)卣块T承認，學校驗印的學業(yè)證書。學員考核不及格者，補考一次，再不及格者，畢業(yè)前再進行一次性補考。補考不及格者，由甲方發(fā)給肆業(yè)證書。
6、經(jīng)費
甲方按注冊人數(shù)和實際在校年數(shù)收取管理費。學費由甲方統(tǒng)一收取，甲方在開學后一個月內(nèi)扣除管理費外應(yīng)將剩余款交至乙方，并開具發(fā)票。
三、 項目實施階段
第一階段：介紹宣傳階段以及教師的聘請（07年4月—07年8月）
第二階段：招生推廣階段（07年4月—07年6月）
第三階段：招生階段（07年6月—07年9月）
第四階段：教學管理階段（07年9月—畢業(yè)）又分為以下幾步驟：
1、對新入學的學生進行編班、編寢室、入學籍、組織軍訓等工作
2、針對于中外合作出國留學學生這個現(xiàn)狀制定語言學習計劃，幫助學生樹立學習、生活目標，使學生樹立有的放矢的進行學習，樹立短、中、長期目標。 圍繞著中外合作辦學學生的英文學習，開展演講比賽，英文短劇比賽，英文學習交流會，英語角，周末英文影院等系列活動，努力營造英文學習氛圍。 同時開展各類的文體活動，每學年均有兩場以上大型文藝活動，如開展“羽毛球比賽”，“寢室籃球賽”，“電子競技比賽”，“足籃球聯(lián)賽”等體育活動，豐富同學們的課余文化生活，形成多彩的校園文化。
3、對學生在加強思想教育工作的同時，也著重加強了制度建設(shè)并嚴格執(zhí)行。在學校現(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上，我們將建立了《寢室文明建設(shè)制度》、《班導師制度》、《學生助管管理制度》、《分團委學生會工作制度》、《學生分類管理辦法》、用制度來規(guī)范管理。同時，嚴格按照學校的相關(guān)規(guī)定對學生的日常行為進行監(jiān)督和處理。
4、針對學生學習程度參差不齊，在國際教育交流中心英文分級教學的基礎(chǔ)上，采用分級管理體系。在早晚自習上，早自習要求全院學生參加，晚自習根據(jù)學習程度的不同和掛科率的高低，對學習有困難的學生強制參加。培養(yǎng)學生的良好學習習慣。 在分類管理的基礎(chǔ)上，實行學風督察制度和“一幫一”制度。以學生會學習部牽頭，各班級干部參與的學風督察充分實現(xiàn)了學生自我管理。學生參與到課堂、早晚自習考勤等學風建設(shè)活動中來。在學生中開展“一幫一”制度，每位成績優(yōu)秀的同學帶動一位成績較差學生，可以通過教授學習方法、答疑解惑、一起學習等形式，互相鼓勵。
四、 費用預(yù)算
1. 前期準備階段
教學場地、
裝修及辦公設(shè)備費用、
工作人員薪金、
宣傳資料費用
2. 宣傳推廣招生階段
廣告費用
交通差旅費用
宣傳招待費用
招生專干培養(yǎng)費用
3. 招生后期費用
工作人員費用
管理費用
招生傭金費用
4. 其他費用
五、 總結(jié)
國際教育交流中心在中外合作辦學學生管理工作中將探索出了一條獨具特色的新路，這代表了一種全新的學生管理體系的形成。國際教育交流中心學生管理的總體思路是：以創(chuàng)新的管理體制為平臺，以學風建設(shè)為中心，以制度建設(shè)為保障，以兩只隊伍建設(shè)為依托，以各級組織建設(shè)、發(fā)揮作用為平臺，努力營造良好的育人環(huán)境，形成學風好、管理嚴、業(yè)余文化生活豐富的學生管理中外合作辦學品牌。不僅能促進XXXX的發(fā)展，而且在很大程度上提升XXXX在教育界的聲譽。
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