社會實踐經驗交流體會范文

　　一、中南財經政法大學大學生社會實踐和科研簡介

　　寒暑期社會實踐是由中宣部、中央文明辦、教育部、團中央、全國學聯共同組織的大學生下基層，服務群眾，推動文化、科技、衛生"三下鄉"的社會實踐活動，每年都有一定的主題。學校將給與500-800元項目經費不等；寒假社會實踐沒有立項和經費，但是依然可以參加評比。結項成果參加學校的寒暑期社會實踐評比，將產生社會實踐先進個人、優秀實踐團隊、優秀社會實踐成果，做的好的也可以參加省級評比，甚至是國家的全國大中專學生志愿者暑期"三下鄉"評比。每期我們學院有20個左右的立項項目，校級立項五個，院級立項十五個左右。

　　“博文杯”，全稱為“中南財經政法大學‘博文杯’大學生百項實證創新基金項目”，是學校為鼓勵學生自行組織學術科研和調研實踐而創立的資助和表彰形式，由校科研處主辦、各學院協辦，只允許團隊在每學期期末進行申報。學校給與500-1000元項目經費支持，獲得一二三等獎的還另外有獎金鼓勵。每期，我們學院獲得立項的有10個，重點立項2-3個。  “明理杯”是為配合一年一度湖北省及教育部優秀大學生科研成果評選，進一步落實我校建設研究型人文社科大學的目標，創新本科生人才培養模式，提高本科生科研創新能力，推動本科生教育中的教研互動，實現本科生科研人才分類培養，學校在2011年啟動的有一個學生社會實踐和學術科研項目。由學工部主辦，各學院負責組織，立項項目團隊將給與2000元的項目經費。

　　挑戰杯原是國家級活動。在我校則是由校團委主辦，每年由一個學院承辦的活動。挑戰杯每兩年舉辦一屆，其中一年是“創業”，另一年是“學術研究”和“科學發明”。挑戰杯采取的是初賽、復賽、決賽的賽制，與其他的社會實踐有所不同，做的好的，將獲得金銀銅獎，還可以獲得創業項目啟動資金的支持，  大創是指國家大學生創新性實驗計劃項目，主要面向全校全日制本科二、三年級學生。申請者必須學業優秀、善于獨立思考、實踐動手能力強、對科學研究、科技活動或社會實踐有濃厚的興趣、具有一定的創新意識和研究探索精神，具備從事科學研究的基本素質和能力。申請者可以是個人，也可以是團隊，每個團隊由3－5人組成。鼓勵學科交叉融合，鼓勵跨院系、跨專業，以團隊形式聯合申報。

　　2、申請的項目必須有一名副高以上職稱的指導教師。學生在教師的指導下，自主選題、自主設計實施方案。項目研究時間一般為1-3年。通常研究課題主要源于：（1）與課程學習有機結合，從課程學習中引伸出的研究課題；（2）開放式、探索型和綜合性實驗教學中延伸出值得進一步深入研究的課題；（3）結合學校有關重大研究項目，可由學生獨立開展研究的課題；（4）由學生自主尋找與實際生活相關的課題。

　　3、項目評審。（1）由學院進行初審，出具審核、推薦意見后提交教務處。（2）由有關學科專業和相關職能部門專家組成的評審組，采取申報書評閱以及公開答辯等形式對各個項目進行評審，形成評審意見。（3）對評審結果進行公示，公示期結束后入選項目報領導小組及主管校長審批、發布，教務處登記備案。

　　二、大學生社會實踐經驗分享 社會實踐經歷介紹

　　2010年的大概這個時候，在文瀾的大教室，08級和09級的師兄師姐在臺上給我們介紹社會實踐和科研項目的經驗的時候，從組隊、選題、立項申請、實踐調研、總結結項五個方面來給大家介紹，今天，我依然就這幾方面做一下暑期社會實踐的簡要的介紹，僅僅是我的一己之談而已，僅供參考！

　　說這個，其實，是想告訴大家，能不能被立項不要緊，更重要的我們要參與到這項活動中來，第一次沒有立項，說明我們做的還不夠好，第二次、第三次，我們在不斷進步，總會得到認可的那一次。所以堅持不懈地做，我們就能在其中不斷地得到鍛煉。

　　經過這段時間的社會實踐經歷，我最大感受就是，我做的很雜，很亂，不管是什么我都努力嘗試去做，不管是寒暑期社會實踐，還是博文杯、明理杯，甚至是大創。我始終認為，我們學校的這一系列的學術科研項目，是一個有機的整體，研究側重點不同，但又自成體系。我這樣形容他們之間的關系吧：寒暑期社會實踐是所有科研項目的基礎和熱身，博文杯是寒暑期社會實踐基礎之上的較為簡單的學術科研項目；明理杯又是其進一步的延伸，其要求更為嚴格，因此在明理杯申報中就將博文杯的經歷作為一個基本的條件；挑戰杯是博文杯之外的側重于科技創新和創業訓練的學術競賽項目；而最高級別的當然就是大學生創新性實驗計劃項目，往往至于在上述幾項學術科研實踐經驗的基礎上，才能更加輕易地就能將大創的項目做好！！

　　（一） 組隊

　　這是我們社會實踐的萌芽階段，一個團隊的合理不合理，可以決定一個項目的30%的成功幾率。組隊要考慮的幾個方面：

　　1、注意團隊成員跨年級跨學院組合

　　在組織開展社會實踐的通知當中，有明確建議跨年級跨學院跨專業組隊，這不是空話，跨學院專業組隊有利于整個團隊的協作，資源得到有效的整合，從不同專業人的立場出發，觀點往往就有差別，這樣的討論效果也會更明顯；有時候評選老師在考慮哪些項目立項的時候，也可能將這一條作為一個標準來衡量。當然，對于在我們學院投搞，我們學院的成員就應該占主要，一般是三到四個。

　　2、團隊討論的重要性。不論是在寫申請書還是撰寫實踐調研報告的過程中，團隊的討論起到了很大的作用。真理越辯越明，討論可以使每一位隊友對自己的課題核心的了解更加明朗清晰，可以有效地保證團隊每個人在撰寫的過程中始終圍繞著這個核心展開，既體現了團隊的強大力量，問題分析更徹底，時間花費也比較少，也給隊長整合梳理減少了很大的工作量，還能在討論中，無意中會發現很多之前沒有想到，而在討論過程中突發的課題想法。

　　3、經常跟指導老師聯系，指導老師的意見很重要，長期從事課題研究的老師們，他們的意見往往可能起到指點迷津、畫龍點睛的作用，

　　（二） 選題

　　選題是整個項目申請最為關鍵的一步，選題的好壞往往可以決定是否可以入選立項之列。因為評選老師在評選的時候第一眼看到的就是我們的課題名稱。

　　1、在考慮選題的時候，要特別考慮當年的主題要求，在校團委的關于組織每年的暑期社會實踐的通知中，都有當年的主題要求，這也不是沒用的，我們要認真研究這些要求，結合自己的生活體驗，找出真正適合我們去做的暑期社會實踐課題。

　　2、課題的標題一定要簡練、新穎、主題突出

　　看一下校團委關于暑期社會實踐的主體要求：

　　2012年：本次活動主題為：走基層實踐促成才 創業績喜迎十八大

　　2011年：1.繼續實施“六個一”工程，獻禮建黨九十周年

　　2.建言獻策“十二五”，發展規劃促成才

　　3.深入開展創先爭優，抓住機遇迎接挑戰

　　4.傳承辛亥精神，肩負時代使命

　　5.關注社會現狀，聚焦民生熱點

　　6.心系三農，實踐基層

　　7.志愿服務社會，弘揚奉獻精神

　　8.與祖國共奮進，與時代同發展

　　2009年：1．“慶祝中華人民共和國建國60周年”；

　　2．“紀念‘五四’運動90周年”；

　　3. “深入學習實踐科學發展觀”；

　　4.“關注地震災區重建，共建和諧美好家園”；

　　5. “關注大學生就業創業”；

　　6.“關注三農，實踐基層”。

　　關于云南省西雙版納傣族自治州小和尚教育中心學校和寺廟教育兩難現狀的調查——以勐海縣勐遮鎮為例

　　從出租車的“份子錢”談我國行政管理體制的改革

　　關于“電荒”現象的問題探究和對策思考

　　關于國產大豆——東北大豆產銷瓶頸的調研

　　長江中下游大旱背景下對受災人群二次就業傾向及影響因素的研究——以湖北市洪湖市為例

　　城鄉統籌背景下低碳農村建設現狀、問題及路徑選擇——基于農業生產、農民生活污染現狀及能源構成的調查

　　成本會計視角下物流成本的控制——基于浙江省奉化市水蜜桃產業的LOGISTIC回歸分析

　　1、尋根溯源跟黨走，吃水不忘挖井人

　　A 昨夕的足跡，今朝的路----尋訪革命先烈后來人

　　B 紅色的心，回報黨育情----革命老區支教支醫

　　C 撒播革命之光，照耀百姓心田----深入農村加強黨的教育

　　2、緊隨發展腳步，關注農民民生，服務農村建設，建設農業強國。

　　A誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

　　B 惠農匯民心，千里送溫情

　　C 你奔波來到我的城市，我希望走進你的世界

　　D 模范引領一條鏈，產業化經營一條線

　　E 愛在人間，災區雄起

　　3、針對自身優勢，關注就業動態

　　A 提升自身素質，鞏固航運優勢

　　B 增強創新意識，開辟創業之路

　　C 走進基層，親身實踐

　　4、以人為本，科學發展

　　A 民以食為天，食以安為先

　　B 保持生態環境，走可持續發展道路

　　C 正視自然災害，科學面對風險

　　這就對我們提出幾點要求：

　　1、對社會時事熱點要有足夠的敏感度，平常沒事的時候多看看新聞，不管是不是真實報道，不管是不是官方報道，只要是新聞，都會有他的新聞價值。

　　2、注重日常積累，有的時候，偶爾的一個想法，也許就可以成為一個優秀的社會實踐課題，這也就是我們所說的靈感吧

　　3、暑期社會實踐要尤其注重投身三農、深入基層、服務群眾的主題要求，就我自己而言，我認為，農村問題是大學生最好的暑期三下鄉社會實踐的課題。

　　（三） 立項申請

　　一份立項申報書主要包含的結構主要有：選題背景（已稱為選題依據）、課題研究目的和意義、學科交叉與創新、項目可行性分析、調研設計（研究思路、內容與方法）、預期成果形式、附錄部分（經費預算等）

　　（一）選題背景：主要介紹與課題相關的法規政策、新聞時事背景，由大及小，層層分析，最終引出課題 。如以法律知識進農村為例，主要介紹目前我國農村文化建設背景，農村法制治安情況，以及最新的三農建設新動態，最后我們提出，探索法律知識進農村的新思路和新途徑。

　　（二）目的意義：重點強調該課題的重要性，包括理論上的和實踐上的，對社會、對課題對象、以及對自身的意義 。如，對社會而言，有助于三農建設的深入開展，有助于和諧社會的建設，也是黨的基本政策要求；對于農村而言，有助于農村人法律素養的提高，有助于農村文化的建設，有助于我們自身實踐水平的提高和服務三農意識的增強等。

　　（三）學科交叉與創新：學習往屆的材料即可，基本上不會有太大的差別，當然也要注重創新 。如法學、公安學、社會學等

　　（四）可行性分析：重點分析，從理論和實際的各方面分析 。如，正值三農建設的關鍵時期，我們要為農村建設和發展創造良好穩定的條件；我們團隊以及指導老師的精心指導，定能克服種種困難，將課題做好。

　　（五）調研設計：重點，盡量完美，從計劃到實施到最后的結項，盡量做一個完善的計劃，給評委老師一個好的印象 。如我們計劃去哪個農村調研，什么時間去，預計怎么樣的路線和時間安排，住在哪里，話費大概是多少，都要有一個相對完善的計劃，給評委老師覺得，我們的課題完全可以有條件實施。而研究思路的完整和合理，讓評委老師覺得我們的想法非常合理到位，符合基本主題要求等。

　　（六）預期成果形式：基本上變化也不大

　　（七）附錄：將部分參考信息和資料、預算表、調查問卷等放在附錄備查

　　注意事項：

　　1、注意文體格式的要求，尤其是標題、正文及文檔的字體字號要求。文體格式一定要正確、美觀，在這里就需要每一位同學要會正確使用各種office軟件，懂得給文檔添加頁眉頁腳，會給自己的文檔添加注釋和引用，學會制作精美動感的PPT，學會制作其他的iebook等！

　　2、盡管很多內容可以重復，但依然要注重結構和內容的創新

　　3、注重整體的效果，有比較美觀的封面和目錄，一目了然；有文檔的頁眉頁腳等

　　（四） 實踐調研

　　實踐調研是我們社會實踐的核心部分，我們要給予高度的重視，當然這也是最能鍛煉我們的能力的環節，不僅僅是社會交際能力，還有領導能力、緊急事件處置能力、協調指揮能力、真正為民服務、吃苦耐勞等品質的體現。

　　1、制定詳細的人員分工和實踐調研計劃。這是我們能夠以最少的經費和時間獲得我們需要的最多的材料的保障。我們要事先制定好相對詳細的計劃表，隊長要做好人員分工。很多人會覺得經費不夠用什么的，計劃有效的話，往往并不需要太多的時間，當然這個計劃也是要隨著實際情況隨時加以調整的。

　　2、準備物品（問卷、介紹信、足夠的資金、甚至是藥品），我們出發的時候一定要備齊各種材料物品，應急物品也要齊全。

　　3、到達目的地，落實調研采訪，達到目的地之后，首先要對該地有一個大致的了解掌握，然后開始落實實踐調研。最好的有當地人協助，如村長支書什么的，一方面有利于深入開展調研，另一方面，也是為我們的安全考慮。

　　4、及時整理每天所得的數據資料，并計提討論分析，為結項報告做準備。每天所得到的數據材料最好當天做一個系統的歸納和整理，每個隊員可以根據自己的實際寫調研手記，這也是我們的材料的一部分，對我們寫結項報告書是很有幫助的。

　　5、團隊的宣傳報道，新聞宣傳，注意圖片音像資料的保存。暑期社會實踐非常注重新聞宣傳報道，所以，我們要盡可能多地掌握收集各種音頻、視頻、圖像資料，撰寫新聞報道及時與調研實踐部取得聯系，溝通交流，有條件的可以和當地的新聞媒體進行交流，爭取得到他們的支持和報道。在對圖片的處理上，我們也可以盡可能地使用先進的軟件，如制作視頻和電子雜志，這也是我們的材料的重要形式。

　　當然，整個的社會調研實踐都是圍繞著我們課題的核心展開的，如前所述的法律知識進農村課題，核心精神在于探索如何更加有效地促進農村法制的發展和進步，于是，我們對現在的農村法制發展情況做大致的了解，同時對農民對法律知識的書籍的認識和需求做一個大致的調研，落實問卷和采訪，最終獲得我們所需要的材料。

　　（五） 總結結項

　　一、結項報告主要內容綱要

　　（一）調研背景：簡要介紹回顧

　　（二）調研基本情況：簡要將團隊的調研實際情況做一個簡要的介紹

　　（三）調研數據分析：主體，對團隊所得的數據進行全面系統的分析，在這里，要用上一些比較專業的分析方法，如圖表、數據方陣等

　　（四）調研結論和相關建議與對策：很重要，盡量切合實際，實事求是

　　（五）課題研究意義和感悟：可以適當地加以表述，包括自身從中得到的啟發和教育意義

　　（六）附錄：其他的相關材料附件

　　二、注意事項

　　1、注重文體格式和要求（同申報書）

　　2、結項報告書內容要完整，也要注重格式結構的創新

　　3、要實事求是，誠信為本，杜絕抄襲和復制粘貼，這是學術的核心要求。社會科研是我們自己的東西，切記不要抄襲和胡亂復制粘貼他人的成果。院團委和校團委調研實踐部都有抄襲率檢查軟件，這也許是監督我們獨立自主地作學術的方式，但是我認為，更應該做到的是，從我們每一個大學生自身做起，從內心樹立起對學術的崇敬和敬畏之情。季羨林老先生一生在學術領域作為學術泰斗，將學術的誠信作為學術之魂，在他身上，既有學術的吸引力，更有人格的吸引力。

　　4、要注重一些圖片、和其他文字材料的收集和保全

　　四、寄語

　　2012年八月份倫敦奧運會的主體是“激勵下一代”，那么我給我們每一次的經驗交流都是為著激勵下一代，學術科研將在在座的各位手上繼續前行，走的越來越好！！

　　最后送給大家幾句話：

　　1、 大學之道，在于自己。路是自己的，只有走上去，才知道到底適不適合自己，任何事情，

　　只有經歷了，才知道對于自己的價值和意義的深度。

　　2、 大學，不是只有寢室可以待的。沒事的時候多出去走走，自習室也好，圖書館也罷，即

　　便是在校園里走走，也比待在寢室打游戲來的幸福。

　　3、 給自己的電腦派一些更有價值意義的工作任務。有電腦的同學，電腦的游戲娛樂娛樂就

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