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中華經典誦讀串詞范文
中華經典誦讀串詞
尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！
A：中國是一個詩歌的國度，
B: 從《詩經》到《楚辭》，
A：從陶淵明到“建安七子”，
B: 從唐詩到宋詞再到元曲，
A：再到我們的詩詞曲賦融匯在明清小說里，
B: 輝煌燦爛的華夏文明中，偉大的祖先給我們雕琢了無數個瑰麗的詩的精神家園。
A：我們讀過《三字經》，
B：背過《唐詩三百》，
A：誦過《詩經》，
B：吟過《宋詞》，
A: 聽過《元曲》，
AB：唱過《紅樓夢》里的《葬花吟》……
A：一點一滴，
B：一字一句，
AB：滲入了我們天真潔白的赤子心懷。
B：今天，我們將在這里，享受詩歌的歡樂；
A：今天，我們將在這里，一起走進詩情畫意之中。 B：今天，我們將在這里，敞開心扉，釋放詩歌的激情；
A：今天，我們將在這里，敲響詩歌的音符，讓快樂飛上九天。
AB:老師們、同學們，楊地鎮中心學校“中華經典詩歌誦讀”現在開始！
1劉：巍巍天山，蒼茫云海，明月傾瀉光一片;浩蕩長風，萬里關山，將士戍邊玉門關。請大家首先欣賞三（1）班同學為我們朗誦的《關山月》。
2《短歌行》
劉：接下來，讓我們跟隨五（2）的寧曉宇、張盼等同學走近古人，去感受一代梟雄曹操，渴望招納賢才、建功立業的宏圖大愿。
３ 劉：透過歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠眺。
李：這是一個承前啟后的時代。
劉：這是一個日新月異的時代。
李：這是一個繼往開來的時代。
劉：我們肩負沉甸甸的囑托，我們憧憬美好的未來。 李：近代思想家梁啟超揮筆成就經典名篇《少年中國說》。由請四年級一班毛雅麗、艾友誼等同學。
４ 李：它是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂“熟讀《三字經》，可知千古事”。接下來，讓我們同一１班同學一起品味《三字經》的獨特魅力。
５ 劉：誦讀“大江東去”，我們激情蕩漾，神游“故國英雄”，我們真情流淌，想起“三蘇父子”，我們豪情滿懷。下面，請大家以最熱烈的掌聲歡迎綜合組毛照明老師為我們帶來《念奴嬌 赤壁懷古》。
6 劉：友情如珍珠，我們共同穿綴，連綴成一串串璀璨的項鏈；
李：友情如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；
劉：友情如油彩，我們共同調色，描繪出一片片美好的風景；
李：友情如花種，我們共同撒播，培育出一個個五彩的花壇。
劉：請欣賞六（1）班獻上的詩歌朗誦友情贊歌《陋室銘》。 7李：感受“種豆南山下”平淡口語，體味“帶月荷鋤歸”的優美畫面。有請三（2）班為我們吟誦陶淵明的《歸田園居》。 ８ 劉：怒發沖冠激蕩豪氣沖霄漢
李：仰天長嘯發出人生的感嘆
劉：精忠報國 一腔赤誠
李：英雄氣概 兒女情長
劉：下面請五１班帶來的朗誦《滿江紅》。
李：有請
9劉：古往今來，歷朝歷代，上至真命天子，下到州官縣府，
都喜歡修建樓閣。其中有很多樓閣因為詩歌而留名于世。請大家欣賞初唐四杰王勃的《滕王閣序》。
10 李：詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文化；劉：詩的聲音，演繹著不朽歷史的風骨鏗鏘；
李：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊；
劉：對話圣賢，我們感受千年文字的力量。請欣賞一２班的《古詩串燒》。
11 劉：詩是語言的精華，詞是情感的迸（beng去聲）發。 李：一首詩，就是一個故事，一首詞傳遞一份真情。
劉：詩詞凝聚了人類所有的情感，誦讀詩詞就是品味人生。 李：數學教研組馮思田老師為我們帶來的《將進酒》。 12 劉：人們常常感慨時光易逝，人生苦短，對學生而言，刻苦學習，把時光留住，才是立志高遠的智者。請聽二１班同學帶來《明日歌》。
13 李：下面請欣賞二（2）為我們獻上的《唐詩聯唱》。
14 李：人們在追蹤、記錄時，往往會引發出許多感慨，其中有英雄的喟嘆，也有文人騷客的歌吟。
劉：這是歷史的回聲，它從遙遠的過去傳到現在和將來， 李：請欣賞參賽四２班同學為我們帶來的《水調歌頭》
15 李：孤篇壓全唐 盛唐第一詩
劉：春風第一花 孤篇壓橫絕 竟為大家
李：上面說的這首詩是被聞一多先生評為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”的《春江花月夜》
劉：下面請欣賞文科教研組的《春江花月夜》。
結束語：
AB:思無盡，詩無盡。
B:因為思念，炎黃子孫的靈魂多了一處永久的精神家園！ A:因為深情，我們的血管澎湃著一種潛藏的神秘和浪漫！
B：今天，我們誦讀給您的詩篇，只是迎客松上一根細細的松針，霓裳羽衣上一片小小的羽毛。
A：歷覽千載輝煌地，
B；長歌浩嘆唱古今。
A：我們是傳統文化的后來人，
B；我們又是文化香火的傳承人。
A：這些詩句，將從我們的少年時代開始，
B：伴隨我們人生的全過程-------
A：在這山重水復，莽莽蒼蒼的中華大地上不絕回響。
AB:楊地鎮“中華經典詩歌誦讀”到此結束。
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