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生作文

中學生活優秀作文

時間:2021-06-26 13:06:27 生作文 我要投稿

關于中學生活優秀作文

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的關于中學生活優秀作文,希望能夠幫助到大家。

關于中學生活優秀作文

  關于中學生活優秀作文1

  當我跨入中學的門時,我感到我好像長大了,不在是以前的傻丫頭。給我的第一影響是:“完美。”好像置身于一個大的世界,從不認識。

  當我在中學的第一天時,我感到所有的面孔好陌生,但又好新奇,好可笑。我并沒為這而感到自卑和失望,我想辦法走入集體世界,和他們團結起來,努力學習。在一天天的熟悉起來,我漸漸變得大方,不在拘束,也正應為我是英語學習委員,我和他們漸漸熟悉了,了解了。

  進一步的,我又熟悉了中學生的環境,我總感覺是那么的奇妙,好玩,有意思。在小學,從來都不上晚自習,可在中學有加了晚自習,我很好奇。但有的人問:"為什么好奇,好奇什么?”我總覺得有趣,我決定每天晚上都來上晚自習,在學校把作業寫完,回家神什么都不帶,好輕松。

  在新的學校我交了好多朋友,我又認識了好多人,好快樂。我對學習又有了濃厚的興趣,在這個大的世界里我感到無比快樂,我對自己的理想又有了信心。

  在小學,我也很有時間去玩,但在中學,一切都在趕時間,好緊張,課程增加了,作業多了,一切都多了。但我不會再用小學的那種態度對待中學的學習。

  在中學,我們要為自己的理想更加努力,更加刻苦學習,超越自己。

  在中學中,會有許多的困難面臨著我們,這都是平常事,不要認為壓力太大,而使自己的自信心失落,我們要努力勇敢去面對,戰勝重重困難,開心的面對未來,迎接新的事物。

  中學的我一定會更加努力!

  關于中學生活優秀作文2

  科技改變了我們的生活,讓我們的生活質量提高了許多!

  五十年前,沒有網絡,沒有手機,沒有好吃的漢堡包,沒有電視機,只有黑白照,只有糠米做的團子,永遠都是固定的一個套餐:紅薯、稀飯、南瓜湯。住的都是草房子。

  現代科技發展得真快,我想了解科技給我們帶來了哪些變化,放學回到家后我就請教了爸爸。

  爸爸說,科技給人們帶來的變化太多了。像指南針的發明,促進航海、貿易的發展,完成了地理大發現,使人類認識了地球;雜交稻、超級稻的科技成果,提高了糧食產量,解決了世界上人口的吃飯問題;人造衛星為我們提供了衛星云圖和天氣預報,還能轉播電視信號……

  人類還發明了許多對人類有用的物品:電話、電腦、電視……這些物品使人方便干一些事情。像電話:兩個人即使相隔很遠,但只要拿起聽筒,撥幾個號碼,不用花幾分鐘,就能聽到對方的聲音,進行語言交流。有了電話還不夠,人類又發明了電腦,電腦比電話還好,電話只能聽到對方的聲音,而電腦又可以進行文字溝通,還可以視頻對話,能夠看見對方。如果有什么節日,發一個E-mail,對方幾秒鐘就能收到,既能節約紙張,還可以快速讓別人收到……科技發展提高了我們的生活水平,改善了生活質量!

  新的世紀里,科學技術會更快地發展,使我們人類生活更加方便,時時刻刻地為我們服務。所以我們要好好努力學習,日后好好地服務社會。

  關于中學生活優秀作文3

  鄭成功曾說:“養心莫若寡欲,至樂無如讀書。”是的,我也深有此感,十四年來,書已成為我旅途中最好的伴者,陪我度過這熠熠年華。

  幼時孤僻,父母又工作在外,自卑與寂寞像層層細絲將我包裹起來,讓我像個格格不入的繭,沒什么朋友,卻只有書。那時的簡寫本《小婦人》讓我知道了什么叫堅強,什么是執著與爭取,使我漸漸開朗起來,從而打開了我的世界。后來又讀維克多的《悲慘世界》,女人若汀使我深感同情憐惜,也知道了一個母親的艱辛與不易。當為女兒剪去一頭如瀑金發的若汀被敲掉了門齒之時,我不禁為這母愛所動容。

  隨著時間推移,我也讀了越來越多的書,偶感生活枯燥之時便拿起一本書來讀,世界也就似乎隨之而亮起來。有段時間心情陰霾,便讀了一些謝婉瑩的詩,那些絕不同于席慕蓉的悲戚與安妮寶貝的陰郁的文字,清新而純摯,仿若拂面而來的一股微風,撫平了我心中的傷痛。

  十二年華時曾向往愛情,讀了許多可悲可泣的著作,曾為愛斯梅拉達的慘死不值,也曾為羅密歐與朱麗葉哭泣;曾為《失樂園》中愛到極致卻雙雙赴死的主人公疑惑,也曾為“楊宗回馬楊妃死”的玉環不甘。直到后來讀的納蘭詞,容若與盧氏賭書看花,最終她欣然而去,他立于殘陽之下,為她寫下“人生若只如初見,何事秋風悲畫扇”的千古名句。直到那時我才恍然,原來一場愛情也可以這樣,平淡,卻也頗得茶香,淺淺裊裊,相守不疑。

  但當然也要等到一個適當的時候,才會有這樣的感情。想到這里,我豁然開朗,心中仿佛射進一股金色光束,“騰”得溫暖明亮起來。

  現在初三的學習生活日漸緊張,但我仍會擠出讀書的時間,每當受到打擊,便用《飄》中斯佳麗那句著名的“明天就是另一天了”來鼓勵自己;每當怯弱,就讀讀《簡·愛》;每當懷舊思念,便拿出那部《東京塔》。每當我的目光遇見文字,心與世界便變得不再一樣,如雪后新陽,初光熠熠。

  書,點亮了我的世界,點亮了我的生活。

  關于中學生活優秀作文4

  莎士比亞曾經說過:“書籍是全世界的營養品,生活里沒有書籍,就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀。”的確是這樣,假如生活中沒有書籍,就沒有教室中的書聲朗朗,就沒有新世紀年輕人的熱情奔放,也沒有我們對知識的渴望。所以說,書籍點亮生活。

  我的童年沉浸在書的海洋。一個個變幻莫測的故事,一個個形象生動的人物使我陶醉。我時常有過這樣的幻想,我幻想著海明威筆下的老人與我一起出海;幻想著我與魯濱遜一起大鬧天宮。童年因書香而快樂,童年因書香而精彩,我童年的生活被書籍點亮。

  長大一些自然也離不開書。一次,我考試落第。我孤獨地站在窗前,眺望著一條川流不息的河流。我突然聯想到“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。”于是我重新振作,努力向前。每當我與朋友惜別內心悲傷時,我就會聯想到“海內存知己,天涯若比鄰。”每當我放棄的時候,書給我指引了方向。讀了《項鏈》《羊脂球》等海外名著后,我不禁對當時的社會痛恨之極,同時明白了正義與邪惡,好與壞,丑與善。正是因為有了書籍,我才明白了作為新世紀的青年,應該思索未來,學會堅強不屈,像保爾一樣為國家獻身,勇于承擔歷史任務,因為我們是祖國的太陽。

  我站在幽暗古老的街道上,手里拿著一把生銹的鑰匙,毫不疲倦地敲擊著堅硬的墻壁,欲打開通往知識的大門。是書籍讓我穿到墻那邊,遨游知識的大海,那飄飛的一絲絲書香,那是我的心靈在飛。

  我的生活被書點亮,書讓我沉浸在知識的海洋,給予了我快樂,給予了安慰,給予了我向前的動力。在寧靜的月光下,我拿著一本書,無聲無息地讀著,思索著書中的內容,思索著人生,思索著未來,星星似乎在向我眨眼,伴著書香,我走向希望的遠方。

  關于中學生活優秀作文5

  學校住宿生活

  天剛蒙蒙亮,透出黎明的曙光。還在被窩里做美夢的我們,被燈光瞬間的刺激,不得不不停地眨眼,這才能睜開眼睛。接著,是匆匆忙忙的奏響曲。我們先把那蓬松的被子疊好,然后開始了刷牙奏樂曲,水聲綿延不絕。接著,再一手拿毛巾,一手端臉盆,興致勃勃地去接水洗臉。洗漱完畢后,又迅速地穿好鞋子,背上書包,以迅雷不及掩耳之勢沖向飲水機。運氣好時,就能接上水,運氣不好,只能到教室的飲水機去打水。

  然后是晨讀,肚子餓發出的咕咕聲伴隨著朗朗的讀書聲,有時讀得洶涌澎湃,有時讀得有氣無力。等晨讀一完,便以火箭般的速度,沖向飯桌,拿好碗盤,要豆漿的舀豆漿,要稀飯的舀稀飯,抓起一個饅頭,慢吞細嚼地干掉,再滿足地擦擦嘴,奔向教室。

  再接著是早讀,然后是正課。有的老師講得滔滔不絕,源源不斷,完全可以當主持人了;有的老師在上面講得激情四溢,眉飛色舞,可惜就是能聽懂的人很少;還有的講得枯燥無味,講得睡神都快上來了。但總得瞪大眼睛,盡量抑制住睡眠系統的警告,再堅持一會兒吧,要是把一秒鐘瞌睡,都有可能把知識重點。下課的十分鐘,大家都盼望著課間時間能快點到,那香噴噴的課間餐能夠滿足我們,饑腸轆轆的我們每逢這時,都會虎視眈眈地地盯著門外,早做好了從擁擠人潮中去“虎口奪食”。那些斯文的女孩子往往都吃大虧,等男生一擠,課間餐要么寥寥無幾,要么空空是也,她們只能看著大家美滋滋地享受這份好處,自己卻只有望梅止渴的份兒了。

  時間就是生命,在這里運用,的確是用詞得當。這里爭分奪秒,像革命一樣,將自己的生命注入學習當中。每次回宿舍,都是快馬加鞭,巴不得一步登天……能快點抵達宿舍,但往往欲速而不達,就算第一個到,也總是氣喘吁吁。到宿舍后,又馬上放熱水,準備洗澡,在此過程中,又連忙收衣服,準備洗澡用具。洗完澡后,又急速地放水,涂肥皂,搓衣服,擰干,用脫水機脫水,最后晾上去。晾完衣服,看看鐘表,時間如果還有允許,喝一杯純牛奶,一邊拿起書,一目十行,解決了一本又一本的書。看完書后,在陽臺上擁擠的人潮中,只好隨意走動,一邊刷牙。刷牙后,爬上床,鋪被子,睡覺。

  這就是我的學校住宿生活。

  關于中學生活優秀作文6

  生活中,處處都有一些有趣的科學現象。然而,我們只要有一雙善于發現的雙眼,一雙敢于實踐的雙手。那么,所有的問題都會迎刃而解。

  盛夏,天氣熱的令人煩躁。知了在門外的柳樹上一個勁的吵鬧,令人討厭不已。整個大地都被覆蓋在一波茫茫的熱氣中。然而,原本應該在空調間舒服的享受冷氣的我,卻只能在門口那可憐葉子都被曬卷的大樹下煩悶地踱來踱去——空調壞了。

  正當我蹩著眉頭,苦著一張臉在樹下“乘涼”時,爸爸卻笑瞇瞇地教了我一個法子“你用濕毛巾把身上擦一遍,然后再站在有風的巷口試試。”我聽了,雖說有點不相信這樣就能涼快,但也只能死馬當做活馬醫了。沒想到,剛擦完身子,一站到通風口處,身子便奇跡般的開始降溫了,不一會原本如蒸籠一般大地,瞬間變得涼爽起來。我眨巴眨巴眼睛,有些不能置信的看著爸爸。然而爸爸只是故作神秘的笑笑,不加言語。然而我卻不死心,不停的纏著爸爸。最后爸爸才給我透露了一點“口風”:“你現在如果把溫度計放在一盆冷水里會發生什么?”“溫度下降唄!這種問題都要考我,小case啦!”“那如果把溫度計取出來呢”老爸瞇著雙眼看著我。“這還不簡單,當然是溫度上升咯!”我不假思索,自信的回答道。“哦?是嗎?”“難道不是嗎?”我被老爸看的有些心虛,連聲音都不覺的弱了下去。“那你做試試看”

  說做就做,略微不服的端來一盆涼水。爾后,爸爸又找出了一支溫度計。我小心翼翼的把溫度計插入水里,隨著時間的推移,溫度計的示數不出所料地在往下降,我得意地看著爸爸,“我就說吧,溫度會下降哦!”爸爸不急不緩的地推了推眼鏡“那你再拿出來試試。”我不以為意的一笑,拿出了溫度計,以為溫度示數會按照我的心意往上升。然而,出人意料的是,溫度計的示數竟又緩緩地往下降了一會,然后才慢慢的向上“爬”。我不由得瞪大了眼睛“這是什么情況!”爸爸毫不意外的笑笑,提醒道:“你看溫度計外面有什么?”我不由的眼前一亮“是小水珠。”對啊!曾經我在書上看到過,水蒸發的時候會吸熱。怪不得我會感到涼爽呢!“可是,既然水蒸發可以降溫,為什么還要我站在通風的地方呢?”新的問號不由得在我心中冒了出來,我迫不及待的看向爸爸。“這個嘛,你自己去查吧!不能都是我告訴你,自己得到的答案才會記得牢”老爸又開始賣關子了。

  不服輸的我自然不肯放棄,于是便打開了電腦。向這個無所不知的及其提出了我的疑問。不一會,機智得電腦便不負重托,給了我一個合理的解釋“原來空氣流動會使水的蒸發變快,而通風的地方則就是所謂的空氣流動了。”“原來是這樣”我自言自語道。一想到今天又無意的收獲了知識,心中便不由得樂開了花。

  其實,我們所說的科學并不是虛無飄渺的存在。它就隱藏在生活的每個角落里。我們要用一種無盡的探索欲去面對生活中的科學,并要有一種不明白道理就不罷休的科學精神。這樣,我們便能夠發現,原來生活中的所有現象,都可以用科學道理來解釋的。

  讓我們打開心靈的雙眼,探索生活中未知的一切吧!

  關于中學生活優秀作文7

  晨曦徐徐拉開了帷幕,又是一個絢麗多彩的早晨,著帶清新降臨人間。——題記

  走在通往學校的路上,街邊屹立著幾棵高大的柳樹,陽光透過時間的縫隙透射在我的肩上。杜鵑在那半明半暗樹葉中亮出她那婉轉的歌喉,小動物們也從自己的豪宅走了出來,開始新的一天。一陣風吹過,綠葉閃爍,那葉上的露珠透過晨光的照射,折射出七彩的光,好似生命在躍動,輕輕一嗅,泥土的清香撲鼻而來,好香。

  體驗生活,體驗“清晨入古寺,初日照高林”的生機勃勃。

  伴著下課鈴聲,又到了鍛煉的時候。紅日西斜,天邊灑滿了落日的余暉。我走出教學樓,聲音從操場上傳來,一群正值青春年華的少年們在跑道上狂奔著,你追我趕,就像一匹匹馳騁的駿馬,寬闊筆直的跑道已成為了他們施展才能的平臺。他們盡情地,無拘無束地角逐,沐浴著夕陽,享受競技的快樂,一頭烏黑的短發歡快地跳躍著,炯炯有神的雙眼直視前方,充滿對勝利的渴望,修長的雙腿交替前進,好似充滿著無盡動力,在夕陽下定格一幅青春畫卷,深深印入我腦海。

  體驗生活,體驗“夕陽無限好,只是近黃昏”下的永不放棄。

  夕陽西下,夜幕降臨,月慢慢地走了出來,走到屬于她的崗位上,為人們照亮回家的路,她彎彎的,是一只小船,但不一會兒,她又彎成一把鐮刀,又變成一葉彎眉,皎潔的月光照在我的臉上,我感到十分溫馨,也讓我看到了她那身上發出的光帶給那新的希望。月光似水,永遠那么明亮,讓整個夜晚更美好。

  體驗生活,體驗“春江潮水連海平,海上明月共潮生”帶來的靜謐。

  體驗生活,體驗每一天清晨時第一縷陽光,體驗夕陽西下時的最后一絲溫暖,體驗夜幕下月帶給你的靜謐,細細品嘗,回味無窮。

  關于中學生活優秀作文8

  對于物理,總有人覺得它十分難學,對物理抱有畏懼感,其實這是完全沒有必要的。

  學物理可以從生活中開始。

  現在我們所學習的物理與現實生活聯系緊密,有許多具有深遠意義的發現都是從生活中誕生的。

  在生活中學物理,就要細心觀察我們身邊的事物,嘗試運用我們學過的知識解決他們,說明其中的道理。帕斯卡在很小的時候就對事物充滿了好奇,并從不認為一件事“本來就應該……”于是在這種精神的引領下,帕斯卡在不到10歲時,就探究出了聲音產生的原理。并在物理學上取得了極為突出的成就。

  在生活中學物理,不能只僅僅滿足于課本上的知識,還要在課下多看書,通過現代手段學習物理。這樣,我們才能更好的理解課本上的知識,見多識廣。如果把我們所學習的知識比作一艘船,那么在某種程度上,課下所獲得的知識便是承載這艘船遠行的江河。做到這一點,就能不斷的進步;做不到這一點,只是永遠停留在“知之者”的境界上了,即使是得到了一個好的成績,也不能使自己感到滿足愉快。

  在生活中學物理,就要掌握正確的學習方法。課前的預習是你有足夠的時間消化知識,注意到課本上的重難點。課下了還要復習,背誦一下物理定律,多做一些困難的,有陷阱的題目,這些有助于提高成績。

  在生活中學物理,就要多做一些實驗。親自動手發現的道理往往比從書本上吸取的知識更加深刻。實踐是檢驗真理的唯一標準,從中探究事物的實質,從探究中將快樂的分量加增。通過不斷的實驗學習物理,就好像通過經常看地圖學習地理一樣,對學習是十分有幫助的。

  在生活中學習物理,就要營造一個快樂的學習氛圍。興趣是學習的動力,持久的動力產生持久的興趣。我經常會看一些有關物理知識和實驗的漫畫書,雖然它們的知識蘊含不及我們的課本,但它們所傳授的知識卻令我記憶深刻。

  這些是我在生活中體驗過的一些學習方法,效果也許因人而異,隨著知識困難程度與學習量的增加,也要不斷的更新自己的學習方法,不斷的給自己的學習理念“洗牌”,才能更快的進步。

  關于中學生活優秀作文9

  【摘要】當今學生作文語言華美,文采飛揚已是很多老師所推崇的',也是近年來部分高考滿分作文的共性,面對這種局面,我們一定要明白真情才是作文的根。作文呼喚真情,為了使語文教育向更高的層次邁進,我想不管如何討論,不管什么要求,怎么評價,有一點是我們語文教育者一定不能忽視的,那就是教會學生運用真情去寫作。以真人示人,以真情動人,以真識服人,作文就是語言運用的實踐,同時也是目前檢測語言運用的手段,但說假化,說空話的現象卻在學生中普遍存在,這也就說明真情語言的運用對于學生來說是一個難點,本文就怎樣指導學生運用真情語言來寫作提出了幾點看法。

  【關鍵字】真情 觀察 能力 鼓勵

  巴金先生說:我們寫作,只是因為我們有話要說,有感情要傾吐,我們用文字表達我們的喜怒哀樂。作文無非是為表達自己的感情,交流彼此的感情而記下來的話。情乃作文之生命,作文之靈魂。無情,則再美的文字也是蒼白無力,再嚴謹的結構也會不堪一擊,再豐富的內容也會索然無味。所以,我們迫切呼喚作文的真情回歸,鼓勵學生寫真話,訴真情。當前,作文教學的現狀另人擔憂。由于適應和升學的需要,導致作文如八哥學語,學生的作文結構一致、內容相似、思想一律,甚至連情感也沒有多大差別。學生害怕、厭倦寫作,把作文當成承重的負擔,望文生畏,感嘆:作文難,難于上青天。寫作文變成了一種搜腸刮肚,絞盡腦汁的苦差事,這樣擠出來的作文也就是令老師頭痛的無病呻吟,難堪之作。這樣的惡性循環的結果必然是學生怕寫,老師煩改。那么怎樣走出這樣的壞圈呢?

  第一,指導學生懂得蓄情是作文的基石。

  作文不是空船,它承載著思想和情感,船內必須有新貨,有真貨,這種貨的儲備是作文的基石,它依賴于對生活的觀察和感悟。文貴在情真。感情真摯是衡量作文內容的一條重要標準,它要求作者或描寫美麗事物和環境,或鋪敘美好親情和友誼,或關注現實生活和社會熱點,做到以情動人。那么,怎樣才能寫出感情真摯的文章呢?主要是教學生細致地觀察生活,讓他們在意自己的生活,留意周圍的親人,同學的生活,這樣記憶深處往往寫作的材料也就有了。并且讓他們寫自己,親人,同學,他們往往也樂在其中,興趣也就有了。我在教學中做過這樣的試驗,讓學生以親情為話題進行語文課前三分鐘演講,啟發他們寫自己的父母親,回憶父母平時如何關心自己的事,結果很多學生的作文都把平時父母對自己的關愛寫的真實感人,其中一個學生在作文里這樣寫到:我每次周六回家媽媽總是做了很多我愛吃的菜,我看到媽媽操勞的臉龐,我為自己在學校不努力學習就感到羞愧,為了讓媽媽高興,我每次吃媽媽作的飯都吃的自己走不動為止,這種感情多質樸,也多感人,把一個真誠而又質樸的孩子性格刻畫出來了,也真誠的表達了孩子對媽媽的感激之情。生活是寫作的動力,興趣產生的土壤,只有在豐富多彩的生活中,調動學生有寫作的需要,才會有寫作的沖動,就會把不同的體驗,自己的苦惱與歡樂表達出來,讓作文成為心靈的載體。因為寫作應是情感的自由釋放。對學生的寫作自由,教師應該加以必要的保護,對他們的獨特體驗和個性化的表述,教師應該給予充分尊重。盧梭告誡我們:兒童是有他特有的看法、熱情和感情的;如果用我們的看法、熱情和感情去取代,那簡直是愚蠢的。對于初涉文墨的孩子,要首先告訴他們作文應講求率真,崇尚真誠,同時我們也要以一個孩子所能有的精神感悟為底線。葉圣陶早就指出:作文要說真話,說實話,說自己的話,而不能只思索作文的法度、技術等等問題而不去管文字的原料思想、感情等等問題。顯然,一切的語言表達技巧和謀篇布局的本領,如果與情感比較起來,顯然應該放在其次的位置。蓄情才是關鍵,我們可以培養學生寫周記,寫日記的習慣,教他們懂得思考和感悟生活中的美和真情。

  第二,指導學生領悟真情是文章的靈魂。

  情是文章的靈魂,貫穿于寫作的始終,是文章的必備血脈,作文如果沒有感情,就像人失去了流動的血液一樣失去了生命。目前,在學生的作文中,存在著比較普遍的虛假現象,寫進作文中的人是虛的,事是假的,觀點是強加的,感情是浮泛的,失去了生活的真實性。這種情況不僅僅出現在應付作文的學生身上,即便有些同學,作文功底煞是了得,也沒有養成用心說話說真話訴真情的習慣,他們的作文即使極有文采,依然脫不了胡編亂造的弊病,因此難以打動人,難以獲得高分。記得前不久我布置了一道話題為情的一篇文章,另人驚奇的是寫的好的并不是那些文采比較好的、語言功底比較強的同學,反而最終寫得最打動人的是一些普通的同學。這位同學飽含深情地寫了一篇名為《我的傻媽媽》敘述了媽媽很傻,家里冬天豬要下豬崽,媽媽就搬到豬圈里住,我進到豬圈里熏的我直吐,媽媽卻睡在哪里,看著小豬崽,用正話反說的手法,把對媽媽的不理解寫的情真意切,文中還寫到:收麥時有些人把成捆的麥子丟在路邊不管,媽媽拉麥時就一捆一捆的裝在車上,拉回連隊,很多人都說媽媽傻,而我也認為媽媽傻,因為不是自己家里的麥子,是連隊的,媽媽也不是干部,是個普通的農民,真是管閑事。語言樸實,但卻令人動容。可見,文章貴在真情,要寫好文章,一定要養成說真話訴真情的習慣。只有敢說真話,肯吐心聲,才能讓讀者感到真誠可信,才能使你寫出的那些話產生說服力和感染力。

  在中學生的生活中感情可謂無所不在,親情、友情、師生情時刻洋溢在他們的周圍,而在他們的作文中卻很難發現這樣真摯感人的感情,不是簡單粗糙的抒情口號,就是成批翻版的抒情事例,毫無真情可言,讀起來枯燥乏味。家長、老師普遍反映現在的孩子都是鐵石心腸,他們感覺不到父母、老師對他們的愛,甚至把這種愛與關心當成理所當然。真的是這樣嗎?難道現在孩子的情感神經都退化了嗎?可他們也會自愿幫助缺課的同學補課,也會為班級的勝利歡呼雀躍,也會把自己省吃儉用的零花錢捐給希望工程。能說他們心中沒有愛嗎?也許是心中和周圍的愛太多了,他們疏于感覺了吧。那么怎樣才能觸動他們的情感神經,讓他們把愛表達出來呢?我曾經在班級開展過一次我愛我家老照片的故事的活動,在活動中每位同學都講述著自家老照片的故事,開心的開懷大笑,感動的潸然淚下,悔恨的黯然神傷,當時全班洋溢著濃濃的愛。

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