關于班級記事的中學作文

　　我們班是一個“和諧”、“團結”的班級，你問為什么會在團結、和諧那里加上雙引號?看看下面的故事就知道了。

　　“鈴——”上課鈴打響了，同學們疾步回到自己的座位，拿出古詩書來讀古詩。班長站在講臺上，把一些不認真讀古詩的同學的名字寫在黑板上。20秒…30秒…老師還沒有來上課。這時，我們班一部分同學坐不住了，紛紛打起了“游擊戰”，用書作掩護，與同桌講話，假裝在抽屜里找書，其實就是偷偷在抽屜里看小說。但“知己知彼，百戰百勝”這一切都逃不過班長那雙敏銳的眼睛，畢竟和我們生活五年了。我們的一招一式他都掌握在其中，只見他把這些同學的名字寫在黑板上。不過，這并不掃這些同學的興致，因為他們知道自己必定被記名，何不稱這個難得的機會干自己喜歡的事情!漸漸地，“游擊戰”變得愈來愈激烈，后來竟然發展到“五四運動”。有的同學竟然離開座位追逐!同時，我們的女同胞似乎也受到了我們的感染，紛紛搞起了“七七盧溝橋事件”，有的在裝飾著自己的.筆記本，有的在畫畫，還有的在傳紙條。一瞬間，我們班的同學都投入緊張的“革命戰爭”之中，如果要用一個詞來形容我們班，那我只能說“亂七八糟”。這里我也要贊揚一下班長，因為他從一上課就一直“奮戰在一線之中”。

　　這時，負責偵察敵情的同學故裝嚴肅地說：“敵軍老師已經到來，請各‘戰斗部門’做好防御工作。”哈哈，這下子有他們好看了!不過，這對我們班的同學只是小菜一碟。

　　只見他們以“迅雷不及掩耳之勢”把古詩書拿出來故作認真地讀古詩。這時，凌主任急急走來，看見我們在“專心致志”的學習，會心地笑了……

　　現在你明白我為什么在團結那里加上雙引號了吧。其實我們班也真是一個團結的班級，雖說我們平時常常互相“戰斗”，但如果我們在學習上遇到棘手的問題，就不會這么針鋒相對了，我們會在一起想辦法解決問題。誰遇到困難，我們不會嘲笑他，而會幫助他，向他伸出援助之手……

　　我們五(4)班就是這么一個和諧、團結的班級。

【班級記事的中學作文】相關文章：

班級記事-作文06-26

班級記事的作文03-07

班級記事作文01-08

中學記事作文06-14

我的班級記事作文02-21

班級記事的初中作文04-03

班級記事作文范文05-30

記事作文：班級那些事04-09

班級記事作文600字09-13