小數(shù)的意義課堂教學(xué)實錄片段

　　小數(shù)是 十進制分?jǐn)?shù)的一種特殊表現(xiàn)形式。下面是小編為你帶來的小數(shù)的意義課堂教學(xué)實錄片段 ，歡迎閱讀。

　　一、預(yù)習(xí)反饋，生成問題。

　　師：課前同學(xué)們已經(jīng)了解了有關(guān)小數(shù)的知識，請同學(xué)們拿出預(yù)習(xí)卡，在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。

　　小組活動，師巡視。

　　師：你都收集到了哪些小數(shù)，你能介紹給同學(xué)們聽么？

　　生介紹收集到的生活中的小數(shù)。

　　師：關(guān)于小數(shù)，你還有哪些不懂的問題？

　　學(xué)生提問：1、怎么讀寫小數(shù)？

　　2、小數(shù)的意義是什么？

　　3、小數(shù)的數(shù)位是怎樣的？

　　師：同學(xué)們提出了這么多有關(guān)小數(shù)的問題，在咱們的課本情境中也有幾條與小數(shù)有關(guān)的信息，這些信息很有意思，它們都和動物的蛋有關(guān)，我們一起來看看。

　　二、小組學(xué)習(xí)，探究問題。

　　1、探索一位小數(shù)、兩位小數(shù)的意義

　　師：在剛才有關(guān)蛋的信息中，丹頂鶴重0.25千克，那0.25表示什么？要想知道0.25表示什么，首先得知道0.1和0.01表示什么，你能想辦法在圖中表示出來么？并想一想為什么這樣表示？

　　0.1在圖中你是怎樣表示的呢，哪位同學(xué)愿意說一說？0.3又如何表示？0.3里面有幾個0.1（    ）？

　　0.7又如何表示？0.7里面有幾個0.1（    ）？

　　0.01在圖中你是怎樣表示的呢，哪位同學(xué)愿意說一說？0.25又如何表示？0.25里面有幾個0.01？

　　2、探索三位小數(shù)的意義

　　3、拓展

　　四位小數(shù)表示什么？五位呢？

　　4、歸結(jié)意義。

　　通過課件在認(rèn)識一位、兩位三位小數(shù)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主推斷，從而形成對小數(shù)的完整認(rèn)識。

　　課件出示：

　　學(xué)生歸納總結(jié)小數(shù)的意義。

　　三、匯報交流，評價質(zhì)疑。

　　認(rèn)識小數(shù)的數(shù)位順序表

　　1、學(xué)生先獨立思考。

　　2、小組內(nèi)填寫。

　　3、全班共同完成。

　　課件出示數(shù)位順序表，師生共同完成，學(xué)生輕松的掌握了數(shù)位順序表。

　　四、問題訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用。

　　1、讀出體檢表中的數(shù)。

　　先在小組內(nèi)讀，全班交流。

　　2.寫出下面橫線上的數(shù)。

　　3.分別用分?jǐn)?shù)合小數(shù)表示下面的陰影部分。

　　五、問題拓展，總結(jié)提升。

　　計數(shù)器上各個數(shù)位上的“3”分別表示什么？

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