懲罰與賞識讀書筆記
當(dāng)今的青少年，既不缺乏相互間的溝通，又不缺少長輩的激勵，他們所欠缺的是應(yīng)有的“管教”。如何管教好孩子，是一門學(xué)問。如果把握不好尺度，則“寬嚴皆誤”。
賞識教育已成為當(dāng)今教育的熱門話題。“好孩子是夸出來的”。的確，在教育孩子的過程中，激勵、贊譽和夸獎是必需的。讓孩子們在愉悅的環(huán)境中快樂成長，是教育者的初衷，但是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不可能不犯錯誤，犯了錯誤還要夸嗎?中國青少年研究中心副主任孫云曉認為，在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應(yīng)該忽視“懲罰”在教育中的積極作用。讓孩子在成長的過程中，懂得為自己的過失負責(zé)，適當(dāng)?shù)膽土P能使學(xué)生增強責(zé)任感，磨練學(xué)生堅強的意志品質(zhì)，造就學(xué)生完善的人格，增強耐挫力。
教育本就是十八般武藝，表揚、批評、獎勵、懲罰，什么都應(yīng)該有。沒有懲罰的教育是不完整的教育，是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負責(zé)任的教育。這很容易令人想起家長和老師紛紛效仿的“賞識教育”。其實，賞識教育并不能包治百病。
現(xiàn)在，獨生子女占很大比例，家長的注意力和愛，自然都傾注在孩子身上，有的家庭對孩子的要求百依百順，特別是在物質(zhì)上不斷的滿足他們。結(jié)果過分的寵愛，無休止的滿足，漸漸使孩子養(yǎng)成了自私、自利和任性的性格。有的家庭過分保護孩子，一切事情父母都包辦代替，由于沒有獨立的實踐機會，動手能力大大減弱。一些孩子很少受批評或處罰，常聽的是溢美之詞，時日長久，就有如長期在溫室里的嬌嫩花朵，不能忍受溫室外的驕陽和暴雨，他們的心理脆弱得承受不了批評。很多孩子由于缺乏自我定位的能力，被贊揚得飄飄然，稍受責(zé)備，就覺得自尊心受損，要知道一味地表揚或不適當(dāng)表揚都是孩子的'“溫柔殺手”。
過度地夸獎和賞識，可能會給孩子的成長帶來不良的影響：一是增加孩子的依賴性。越是夸獎，孩子就越依賴大人們的選擇來決定什么是對什么是錯，而不是形成自己的判斷;二是會剝奪孩子的自豪感。
兒童教育專家瑪莉琳古特曼認為，那些小時候經(jīng)常受到父母表揚的孩子，在他們步入生活后很可能會遇到更多的失望。隨著年齡的增長，孩子不再會很容易地接受父母那種表面上的夸獎。過分“賞識”你的孩子，必然滑向溺愛的沼澤，對孩子有百害無一益。人在一生中，肯定會遇到許多挫折與失敗，我們應(yīng)該讓學(xué)生知道：一個人，有了缺點或錯誤，就要勇敢、正確地去面對，接受應(yīng)有的處罰和教育，從思想深處認識到自己的缺點與錯誤，進行反思和借鑒，以便今后可以避免再犯類似的錯誤。這是一個人一生中的寶貴精神財富，是不可替代的，也是學(xué)不來的，只能自己積累。
因此，教師和家長應(yīng)該根據(jù)不同的性格特點，實施不同的教育方法，使孩子形成健康的人格。孩子犯了錯誤，在不傷害其自尊的前提下實施“懲罰”，嚴格管教，是必要的。如果孩子性格孤僻，就應(yīng)該鼓勵他多參加集體活動;如果孩子動手能力不強，就應(yīng)該鼓勵他干一些力所能及的事情，等等。
人生是一次沒有回程票的旅程，許多機會錯過了就永遠不會再有。老師應(yīng)是孩子人生旅程中的指南針、路標和向?qū)В粋�鼓勵的眼神，一句贊美的語言，一個會心的微笑，一句激勵的批評，一次耐心的輔導(dǎo)，都會讓學(xué)生倍感欣慰，倍感鼓舞，勇氣倍增。引導(dǎo)學(xué)生踏上正確的人生旅程。
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