幼兒園運動會的注意事項（精選10篇）

　　導語：為了加強校運會期間的管理和安全，切實做到訓練安全、比賽安全、飲食安全、人身財產安全等，確保校運會順利進行，需要做一個安全工作預案。下面是小編為你準備的幼兒園運動會的注意事項，希望對你有幫助！

　　幼兒園運動會的注意事項 篇1

　　為了確保我園運動會如期、順利開展，保障運動會期間安全，預防安全事故的發生和事故的有效及時處理，經幼兒園行政研究決定特制定以下安全工作預案：

　　一、指導思想

　　安全第一，預防為主。制定運動會安全應急處理預案，可以預防事故的發生，并保證師生充分了解發生重大事故時的安全措施，一旦發生事故，能夠做到及時報警，自助自救，確保學校財產和師生生命安全。

　　二、組織機構及工作要求

　　（一）領導小組

　　學校成立本次活動安全事故應急處理領導小組：

　　1.領導機構：

　　校運動會安全領導小組：

　　組 長：陳君玲 副組長：陳惠麗 吳培銘 黃灶(仰大志愿者負責人)

　　成 員：各班班主任及科任老師。

　　安全領導小組召開安全工作會，強調運動會期間的安全問題，讓每一位老師和幼兒從思想上真正重視安全問題。

　　現場指揮系統：由園長負總責，各主管負其責，協調各有關人員統一行動。

　　2.具體分工：

　　(1)吳培銘負責整個大會的安全監控，成員：陳昆南、陳少帥、3名仰大志愿者，負責運動會周力的安全巡視及保衛工作。

　　(2)童春玲負責宣傳聯絡，何桂珠負責緊急醫療救護安全。

　　(3)陳德福負責后勤保障安全及家長車輛安全管理工作。

　　(4)各組親子游戲比賽場地的安全由班主任及仰大志愿者負責。可調動家長協助。

　　(5)比賽場內由各場地裁判員負責安全監控，各場地配自愿者2人，領導小組檢查清除場內閑散人員。

　　(6)醫務室應提前準備好急救藥品和器械，事先聯系好霞溪第一診所醫護人員，隨時準備處理可能發生的運動傷害或其他安全問題。比賽場地內出現摔傷等突發事件，首先由現場醫務人員進行處置。處置有困難的，急送醫院進行救治。

　　(7)事先聯系河市派出所民警，協助維護當天的周邊安全巡邏。如有意外事故發生，要及時上報，并積極處理。

　　3、比賽時若出現突發事件，各班帶隊老師要立即采取果斷措施進行處置。處置有困難的，可通知保衛組或醫務組;危急的，屬于醫療急救方面的突發事件，要立即撥打120電話;屬于交通事故方面的突發事件，要立即撥打122電話;屬于火災方面的突發事件，要立即撥打119電話;屬于其它方面的突發事件，要立即撥打110電話。

　　4、比賽中，如果出現各種不可預知的緊急情況，由各班帶隊老師及時組織好幼兒，聽從大會組委會的統一指揮，按指定的路線有序撤離。對沒有及時疏散的幼兒要向搶救人員指出具體方位，以便及時營救。

　　5、突發事件后，及時向上級部門匯報并做好相應各項工作。

　　（二）各籌備工作組任務分工及要求

　　1、宣傳組：童春玲

　　負責宣傳教育、開幕式與閉幕式組織、，準備好成績公布，及時準確地做好成績公布和統計。

　　2、競賽組：吳老師 (黃灶)仰大志愿者 各組裁判長

　　負責編印秩序冊、配備與培訓裁判員以及競賽裁判等項工作。

　　3、后勤組：倪素英、何桂珠、張志青、倪段、吳秀婷

　　負責飲水供給、運動器械的領取和醫療用品的準備。

　　4、安全保衛組：吳培銘 陳德福 陳昆南 陳少帥 3名仰大志愿者

　　比賽場地、外及周邊安全。場地、器材、設施驗收、查看和保護。運動場的封場管理及秩序維持。運動員的傷害處理。

　　三、準備工作

　　1、會前對全體師生進行安全教育，認真學習本預案，每個人都要明確職責，熟悉步驟，做到心中有數，并由班主任貫徹給每一個幼兒。

　　2、幼兒園及班主任就運動會過程中的每個細節提出紀律要求和注意事項。通過反饋表、電話聯系、通知單提前向家長做好有關宣傳工作.

　　3、各項目有關教師及保育員應在賽前認真檢查好比賽器械及場地，保證運動員比賽安全。

　　4、設置安全責任崗，在大會進行期間加強對比賽場地的安全巡查工作，責任到人，各班邀請2-3名這家長協管員，協助老師組織管理孩子，維持運動會正常秩序。

　　5、與河市派出所民警在運動會期間堅守現場，隨時準備處理可能發生的運動會傷害，并提前備好急救藥品。

　　6、后勤部門為大會做好后勤準備，確保大會召開期間師生飲水安全。

　　四、安全預防措施

　　1、老師組織幼兒有序排隊入場，入場后不許私自離開運動會場地，幼兒有并有事家長應向班主任請假。

　　2、保衛組應加強在運動場內的巡視。嚴禁無關人員未經允許私自進入比賽場地內觀看比賽或滋事。

　　3、所有老師在運動會期間始終要堅守崗位，隨時準備處理可能發生的意外。

　　4、成立安全保衛小組，運動會期間加強對比賽場地安全監督工作，消除安全隱患。

　　5、教師必須利用晨談或課前對幼兒進行運動會期間的安全教育。

　　6、各班選派幾名家長和本班教師共同協助維持秩序。

　　7、教師在運動會前必須認真組織并指導已報名參賽的運動員進行訓練。

　　8、后勤組必須認真檢查運動會中使用的各場地和器材，盡可能消除由于場地和器材所造成的安全隱患。

　　9、裁判員負責本場地的比賽安全、賽前指導運動員做好準備活動，向運動員講清比賽中應注意的安全問題;以減少運動傷害，及時清理閑散圍觀人員，在保證安全的情況下方能進行比賽。

　　10、幼兒園準備好必備的藥品和器材，做好運動損傷的處理的技術準備。

　　11、保衛組把好大門關，校內的巡視，嚴禁非本校人員私自進入體育場內、校內觀看比賽或滋事，嚴禁幼兒無家長帶而獨自來園參加活動，做好外來人員入園登記手續。

　　五、安全應急處理措施

　　1、出現運動員或家長受傷或不適情況，由各場地裁判長立即報告大會安全組。

　　2、安全組立即安排保健人員進行檢查和處理，并及時通知班主任。

　　3、由保健人員進行診斷治療，如要送醫院治療的及時護送幼兒去醫院(如很緊急，則聯系120，派急救車)，保健人員、班主任負責陪同。

　　4、班主任、學校領導及時與學生家長聯系和溝通，如實反映情況，安排處理有關事宜。

　　5、報教育局有關部門備案。

　　幼兒園運動會的注意事項 篇2

　　一、活動目標

　　1、模仿動物的不同運動方式，發展動作的協調性。

　　2、訓練幼兒走、跑、跳的基本動作。

　　3、積極參與體育比賽，體驗運動的快樂。

　　二、活動準備

　　多媒體課件；活動音樂；小椅子3把；大長方形墊子兩塊；體操凳一個；呼啦圈多個；小貓、兔子、烏龜家活動圖片各一幅；

　　三、活動過程：

　　1、小朋友好，今天老師給你們帶來了許多動物圖片，請小朋友仔細觀察一下，都有誰，他們在干什么？

　　2、出示幻燈片（動物走跑、跳、飛、游、爬）問：孩子們，你們剛才看到了誰呀？它們是用什么方式走路的？（幼兒說一說。）孩子觀察的真仔細。你們還知道哪些小動物有它們自己的運動方式？（幼兒說一說。）

　　3、孩子們真是太棒了，知道這么多動物的運動方式。今天老師還給你們邀請了幾位動物朋友，小朋友想不想認識它們？現在讓我們一起看看它們都是誰？

　　4、小朋友看，是誰來了？出示幻燈片（小白兔）誰能說一說小白兔是怎樣走路的？（雙腳跳）請幾位幼兒學一學。教師講解雙腳跳：雙腳并攏，膝蓋彎屈，雙腳用力蹬地向前跳；出示幻燈片（烏龜爬），引導幼兒學一學他們的動作。（手膝著地屈膝爬）教師講解手腳著地屈膝爬：手、腳著地，屈膝，手腳協調一致向前爬。出示幻燈片（小貓走）它是誰呀（小花貓），誰能說一說小花貓是怎樣走路的？（雙腳成直線走）集體學一學（腳跟輕輕著地，雙腳交替走在一條直線上）。

　　5、剛才小朋友學到了這么多的本領，現在老師要考驗你們誰的本領高：老師說出小動物的名字，小朋友就快速做出它們的運動方式，誰做的又快又好，誰的本領就最高。小朋友有沒有信心？（有）進行比賽活動：小兔小兔蹦蹦跳；烏龜烏龜慢慢爬，小貓小貓輕輕走。

　　6、孩子們，快到老師的身邊來，現在老師要告訴你們一個好消息；今天動物王國要舉行動物運動會，它想請各位小朋友去參加它們的開幕式，孩子們，你們愿意嗎？（愿意）不過，動物王國的國王給我們提出了兩個要求：

　　1、小朋友要分成男女兩隊，而且要做到快靜齊；

　　2、當我們經過每個小動物的家門時，都要模仿這種小動物的運動方式前進，要爬過草地，跨過小河，走過獨木橋。一路上困難重重，孩子們有沒有信心！（有）我們的孩子真勇敢，現在就讓我們鍛煉一下身體，準備出發！

　　放音樂，做準備活動。孩子們，現在我們快快站好隊，開始出發！放音樂，走！烏龜爬（爬過草地）小兔跳（跳呼啦圈）小貓走（獨木橋平衡木）

　　結束活動：孩子們，我們終于到了美麗的動物王國了。今天，我們認識了這么多的小動物，而且還學到了很多本領，你們高興嗎？運動會開幕式開始了，現在就讓我們排好隊開始入場吧！（放運動員進行曲，結束活動）

　　幼兒園運動會的注意事項 篇3

　　本次活動原來是一個親子活動，但我考慮到現在原有的實際情況，進行親子活動是不理想的，因此我修改成一個以幼兒為主的運動會。活動的目標中，我以爬、走、跳為技能方面的發展目標，在情感方面我是讓幼兒體驗體育活動樂趣，以培養幼兒積極參與體育活動。整個活動由于活動目標的修改，準備的修改、整個活動過程也進行了修改。活動中小兔子的頭飾起到了很好的調動作用，幼兒參與的'積極性較高。活動他們都能在老師的提醒和幫助下進行活動，活動的氛圍較為愉悅。

　　幼兒園運動會的注意事項 篇4

　　教材分析及幼兒行為基礎：

　　幼兒自從進入幼兒園后就參加過很多體育運動，大部分幼兒最喜歡的活動還是在戶外進行體育活動，而且在中班小朋友曾經參加過大型的“親子運動會”，平時曾組織幼兒欣賞過運動會中運動員參加跑步、游泳、舉重等運動項目的比賽圖片，初步了解了一些運動項目和比賽規則，以及運動員比賽時的基本姿勢。對于動物幼兒都比較熟悉，能用筆簡單繪畫出老虎、獅子、兔子等動物的外形，部分幼兒的想象力豐富，但很難憑空或想象畫出動物參加類似人類運動的比賽項目。

　　活動目標：

　　1、能根據動物的強項選擇比賽項目，大膽勾畫出動物運動時的姿勢。

　　2、在活動中體驗繪畫創作的快樂。

　　活動準備：

　　1、場景圖三幅(游泳、賽跑、舉重)。

　　2、勾線筆、白紙。3、活動室周圍張貼動物圖片。

　　活動過程：

　　一、出示運動比賽的簡單場景圖，引導幼兒觀察講述。

　　師：明天我們大班就要舉行運動會了，動物們聽說后決定也要舉辦一次動物運動會，有哪些比賽項目呢？

　　小結：有游泳、賽跑、舉重三個比賽項目。這是三個運動項目的場景圖。

　　二、討論交流動物適合比賽的項目以及相關的身體運動姿勢。

　　師：每個項目會有哪些動物來參加比賽？

　　這種動物適合參加X項比賽嗎？

　　動物跑步（舉重、游泳）的姿勢是怎樣的？（請個別幼兒模仿，師生共同講解，為繪畫作準備。）

　　三、選擇比賽項目構思組織畫面，自主繪畫。

　　1、教師交代繪畫要求。

　　師：每人選擇一種運動比賽項目進行繪畫，這種項目會有哪些動物來參加比賽？他們是怎樣比賽的？要勾畫出動物們比賽的身體運動姿勢。

　　師：跑步和游泳的場景圖可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道，有幾個動物來參加就折幾個格子表示跑道或泳道，先畫動物比賽時的身體運動姿勢，然后再添畫出場景。

　　2、幼兒自由選擇比賽項目，大膽勾畫出動物比賽的場景。

　　重點指導：是否是根據動物的強項來選擇比賽項目；是否能畫出動物在比賽場上比賽的身體運動姿勢。

　　四、互相欣賞作品，分享經驗

　　師：小朋友真了不起，自己通過想像創作出了動物運動會，我們一起來欣賞一下。

　　誰愿意來介紹你的作品？

　　你選擇的是哪個運動項目？有哪些動物來參加？它們是怎樣比賽的？

　　（在欣賞自己及同伴作品的同時，鼓勵幼兒大膽在集體面前介紹自己的作品。）

　　幼兒園運動會的注意事項 篇5

　　一、 幼兒項目：

　　1、障礙接力賽

　　游戲組織：每班全體幼兒參加，20人一組分成兩組；比賽進行2輪，每輪每班派出1組參加。

　　玩法規則：20人分成兩組分別在起點和終點縱隊排列。跑道中間間隔放5個月亮板，采取迎面接力的形式進行跨跳月亮板障礙接力，全部幼兒先跑完為勝。取第一名。

　　2、團結合作向前沖

　　游戲組織：每班限報24名幼兒，2人一組。比賽進行6輪，每輪每班派出2組參加。

　　玩法規則：兩個呼啦圈捆綁在一起，幼兒分別鉆入呼啦圈中同時前進。先到達終點者取得勝利。取前兩名。

　　3、走地龍

　　游戲組織：每班限報24名幼兒，8人一組。比賽進行3輪，每輪每班派出1組參加。

　　玩法規則：每組幼兒排成一縱隊，站在兩根繩子的中間，左右手各抓住兩邊的繩子，蹲著走前進，每組最后一名幼兒先過終點為勝。取第1名。

　　二、 親子項目：

　　1、 甜蜜蜜：一名家長和孩子參加

　　游戲組織：每班限報24對親子，比賽進行6輪，每輪每班派出4對親子。

　　玩法規則：孩子站在起點，家長站在終點，孩子騎羊角球到達終點交給家長，然后家長騎著羊角球跳回來，先到達者取得勝利。取前3名。

　　2、心系中南

　　游戲組織：每班限報24名家長，男女不限，12名家長一組。比賽進行2輪，每輪每班派出一組家長參加。

　　玩法規則：每組派一名家長A將一節彩帶系在胳膊上，站在終點，其余11名家長在起點縱隊排列。聽到信號，第一名家長跑向終點，拿起家長A旁筐中的一根彩帶系在家長A胳膊上的彩帶上，然后返回。以此類推，全部組員先完成的為勝。取第一名。

　　3、6人7足

　　游戲組織：每班限報24名家長（爸、媽各12名），按性別平分成4組（6人一組）。比賽進行4輪，每輪每班派出一組參加。

　　玩法規則：每組6人排成縱隊，后面組員左手搭在前面組員的肩上，左腳落地，前面組員抬起后面組員的后腳。集體單腳跳前進，在途中右腿不能落地，最后一名家長先到達終點為勝。取第一名。

　　4、豬八戒背媳婦：爸爸媽媽參加

　　游戲組織：每班限報12對家長，比賽進行3輪，每輪每班派出4對家長。

　　玩法規則：爸爸背著媽媽從起點跑向終點，先到達終點者為勝。取前3名

　　親子游戲（賽道長度為15米）

　　游戲一：趕小豬

　　參加人數：四個班，每班10個家庭參加，兩大一小（父母兩人和一名幼兒）

　　準備道具：羽毛球拍4個、球4個。

　　游戲玩法：

　　1、參加人員按班級分四組，幼兒在起點，手持球拍穩住皮球，孩子父母則站在10米處的終點。

　　2、聽口令后，幼兒用羽毛球拍趕球到對面的家長處，然后家長背靠背頂球回來，把球就給對面幼兒，依次類推，最后先返回的一組為勝。

　　游戲規則：

　　1、幼兒趕“小豬”時不能用手抱著球跑。

　　2、家長接到球后必須背靠背把球夾回來。

　　游戲二： 親子游戲“袋鼠媽媽”

　　參加人數：每組15個家庭參加（一大一小）

　　道具：8個布袋、手花

　　游戲玩法：每班15名家長、15名幼兒，各分成四列縱隊對面站好（家長與幼兒對面站）每組的

　　第一、第二位家長手拿布袋，當游戲開始時，第一位家長套上布袋（手上要戴一個手環）向前跳（第二位家長準備）跳到對面孩子處，從布袋里出來，拉著孩子跑回家長隊列把手環套在第二位家長手腕處，游戲繼續，哪一組先把孩子接完為勝。

　　游戲規則：每一位家長必須等前面的家長回來套上手環后才可向前跳。

　　游戲三：親子游戲“跳繩比賽”

　　參加人數：每組14個家庭（一大一小）

　　準備道具：跳繩4個

　　游戲玩法：

　　1、參加人員按班級分四組，每組家長和孩子分成甲、乙兩小組。分別在10米外的對面站好，小孩先手持跳繩。

　　2、聽口令后，每組第一個小朋友迅速以前進跳的方法跳到對面家長處，并把繩子交給家長后立即排到家長隊伍的后面，接過繩子的家長再以前進跳的方法往回跳，把繩子交給下一位孩子后立即排到隊伍后面，接到繩子的小朋友以同上的方法跳過去，依此類推，直到最后一位家長跳回起點為止。

　　3、最先返回的一組為勝。

　　游戲規則：必須用行進跳繩的方式跳到對面，不能拿著繩子跑過去，如有違規，則再從起點重新開始。

　　游戲四：親子游戲“風火輪接力賽”

　　參加人數：每組14個家庭參加（一大一小）

　　準備道具：風火輪

　　游戲玩法：

　　1、參加人員按班級分四組，每組家長和孩子分成甲、乙兩小組。分別在10米外的對面站好，小孩先腳套風火輪。

　　2、聽口令后，每組第一個小朋友迅速晃動風火輪跑到對面家長處，把風火輪交給后一個家長后立即排到家長隊伍的后面，被拍手的家長立即晃動風火輪往回走，以同樣的方法傳遞風火輪給對面小朋友，被拍打手的孩子再同樣的方法跑回去，依此類推，直到最后一位家長跑回起點為止。

　　3、最先返回的一組為勝。

　　游戲規則：

　　1、游戲進行時必須把風火輪晃動起來才能跑到對面。

　　2、不能拿著風火輪跑過去，如有違規，則再從起點重新開始。

　　游戲五：親子游戲“傳球比賽”

　　參加人數：每組15個家庭（一大一小）

　　準備道具：皮球20個，大筐8個

　　玩法：

　　1、 每班選手如圖按一路縱隊一大一小間隔站好。

　　2、 聽口令第一個幼兒從場地一端的筐中拿起球迅速傳給第二個家長，家長接球后從胯下將球傳給后面的幼兒，如此一個接一個傳下去，最后一個接到球的人將球放入筐中。

　　3、 最先傳完十個球入筐的隊為勝。

　　規則：

　　1、 傳球者不能移動腳步，必須站在原地傳。（幼兒可原地稍作挪動，但不可前后移動）

　　2、 傳球途中不能掉地上，如果掉落，須從原地撿起開始。

　　3、 傳球者可一個接一個傳，不必等到球入筐再傳，但前一人必須將球交到下一人手中，不得放在地上。

　　4、 最后一個接球的人必須將球穩妥地放入筐中，如果球掉地，須撿回放好方算合格。

　　5、 以上規則如未能遵守視為犯規，裁判應作記錄。

　　游戲六：親子游戲“接媽媽（呼拉圈接力賽）”

　　參加人數：每班14個家庭（一大一小）

　　準備道具：呼拉圈4個

　　游戲玩法：

　　1、參加人員按班級分四組，每組家長和孩子分成甲、乙兩小隊，分別在8米外的對面站好，小孩先身套呼拉圈。

　　2、聽口令后，每組第一個小朋友迅速晃動呼拉圈走到對面家長處，接到的家長拉著孩子身上的呼拉圈立即跟著孩子往回跑，把呼拉圈交給下一個孩子后立即排到隊伍后面，接到呼拉圈的小朋友以同上的方法邊晃動胡拉圈跑過去，依此類推，直到最后一位家長跑回起點為止。

　　3、最先返回的一組為勝。

　　游戲規則：

　　1、游戲進行時必須把呼拉圈晃動起來才能跑到對面。

　　2、不能拿著呼拉圈跑過去，如有違規，則再從起點重新開始。

　　幼兒園運動會的注意事項 篇6

　　設計思路：

　　一、幼兒分析

　　我班幼兒對美術活動感興趣，愿意大膽嘗試繪畫各種內容，如植物、動物、人物。其中人物畫畫過側面人、背面人、投擲的人物動作，但對于以人物為主的主題畫接觸比較少，特別是在畫面的布局上存在問題，不太關注人物遠近在畫面上的大小及位置，人物的動作也較單一。但是對于大班后期的幼兒來說，他們的生活經驗日漸豐富，憑借觀察、記憶和想象，會畫動態人物主題畫是必須要掌握的基本經驗。

　　二、選材分析

　　《綱要》指出：“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，分享他們創造的快樂。”運動一向是幼兒所喜愛的，他們在老師的帶領下盡情地參加跑步、投擲、跳繩等各項運動，感受著運動所帶來的特有快樂。在開展班級運動會的過程中，幼兒參與運動時的各種動作帶給我靈感，可以作為繪畫動態人物主題畫的素材。因此，我從幼兒的興趣出發，設計了此教學活動，旨在觀察交流的基礎上，大膽運用造型和色彩表現運動的情景，關注畫面中人物的動作及位置安排。

　　活動目標：

　　1、聯系運動會經驗，按自己的意愿表現運動會的情景，繼續體驗參加運動會的快樂。

　　2、嘗試在表現人物動態的基礎上合理安排畫面及明顯的前后位置。

　　活動重點：

　　畫運動中的人物動態。

　　活動難點：

　　合理布局，安排畫面中人物的位置及大小關系。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：開展過班級運動會，畫過簡單的人物畫。

　　2、材料準備：運動會的照片、繪畫紙、勾線筆、單個人物動態范例等。

　　活動過程：

　　一、話題導入

　　教師：上次我們班開展了一次運動會，今天老師帶來了幾張照片，一起來看看。

　　二、觀察討論

　　(一)出示跳繩的照片

　　關鍵提問：

　　1、看看這是什么比賽?運動員的動作是怎么樣的?怎么站的?

　　小結：這是跳繩比賽，運動員跳繩的時候雙手握緊繩子，手臂稍稍伸直向前甩動，雙腳膝蓋處微微彎曲離地跳起。有的面對大家跳，有的側身對著大家跳，還有的背對著大家跳，站位各異。

　　2、除了運動員還有什么?運動員和這些啦啦隊員、小花壇之間是什么位置關系?

　　小結：除了運動員還有啦啦隊員，小花壇等，運動員在前，啦啦隊員及小花壇等在后。

　　3、如果畫下來怎樣安排畫面?為什么?

　　小結：在安排畫面的時候，先畫運動員，畫在前面，要畫得大一點，最后畫啦啦隊員等，畫在后面，要畫得小一點，因為他們站得比較遠。

　　(二)出示跨欄的照片

　　關鍵提問：

　　1、這又是什么比賽?跨欄比賽和跳繩比賽一樣嗎?哪里不一樣?

　　小結：這是跨欄比賽，運動器械不一樣，跨欄器械在地上，跳繩器械拿在手上。動作不一樣，跨欄的動作和跑步一樣，兩臂彎曲前后擺動，兩腿膝蓋彎曲前后分開，過欄時膝蓋抬得很高，騰空過欄。

　　2、跨欄中的三個運動員動作一樣嗎?為什么不一樣?

　　小結：因為運動員速度不一樣，所以看到的動作也不一樣，有的很快已經領先過欄了，有的即將要過欄，還有的比較慢在助跑中。

　　3、運動員后面還有什么?如果讓你把這項比賽畫下來，你會怎么畫?

　　小結：原來跨欄比賽后面的背景與跳繩比賽時的背景是不一樣的，除了啦啦隊員還有裁判，以及綠化和勇敢者道路上的器械等。畫得時候，也先畫比賽中的運動員，畫得大一點畫在前面，再畫啦啦隊員、裁判和綠化，畫在后面，畫得小一點。

　　三、幼兒操作

　　提問：除了跨欄和跳繩，運動會上還進行了什么項目的比賽?

　　小結：運動會上比賽項目很多，接下來請你們畫畫自己喜歡的一項運動比賽。

　　(一)作畫要求：

　　1、選擇自己喜歡的運動比賽，安排好畫面中人物的位置。

　　2、用流暢的線條大膽表現。

　　(二)過程性指導：

　　1、關注幼兒畫面中人物的位置及大小關系。

　　2、對遇到問題的幼兒進行個別指導。

　　四、分享交流

　　1、讓我們把運動會中的熱鬧情景展現出來吧!

　　2、結合自己的畫面介紹運動比賽內容，表達運動會中的熱鬧場面。

　　幼兒園運動會的注意事項 篇7

　　森林里的昆蟲們決定舉辦一個運動會，比一比誰的本領最大。

　　一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報名。

　　這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。

　　蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，你們不是昆蟲，不能報名。”蜈蚣說：“我們有腳啊，為什么不能報名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。

　　一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個項目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？

　　一 活動目標：

　　1. 借助昆蟲運動會的故事情節了解昆蟲的主要特性。

　　2. 熟悉故事中的對話，嘗試分角色進行表演。

　　二 活動準備：

　　故事中角色的圖片及頭飾

　　三 活動過程：

　　1、 昆蟲運動會

　　“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”

　　（幼兒根據自己的經驗回答）

　　2、 昆蟲都來了

　　（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）

　　引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。）

　　（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什么？”

　　“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”

　　（觀看活動材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

　　3、 故事表演

　　在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內容。

　　幼兒園運動會的注意事項 篇8

　　活動目標：

　　1.理解序數的含義，能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

　　2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　“動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

　　活動過程：

　　一、以“小動物參加運動會”引入活動，引導幼兒復習5以內的數。

　　師：小朋友，你們知道什么是運動會嗎？

　　幼兒1：知道，就是比賽

　　幼兒2：有賽跑、游泳、打球

　　幼兒3：還要評出冠軍什么的。

　　師：今天森林里的小動物要開運動會，（出示小動物圖片）我們一起來看看來了幾只小動物？它們是誰？

　　幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。

　　（孩子們運動會還是比較熟悉的，可是老師這個問題的提出，引發了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數出動物的數量）

　　二、游戲：“小動物排隊”。

　　教師引導幼兒用序數詞正確表述物體在數列中的位置。

　　師：五只小動物很快排好了隊伍，（出示圖片2）請小朋友說說小豬排在哪里？

　　幼兒1：小豬排在第四。

　　師：你是怎么數的？（請這名幼兒示范點數）（教師提問各種動物排在哪里？）

　　師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎？

　　幼兒2：排在第二

　　師：你也來數數怎么是第二呢？（請這名幼兒示范點數）

　　（讓幼兒掌握序數詞是本環節的重點，教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達成目標一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見？”引導幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環節。）

　　三、引導幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢？

　　幼兒1：第四是從這邊數起的（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外一邊數的。

　　幼兒2：從不同邊數第幾就不一樣了。

　　師小結：判斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發生變化。

　　（相對性問題在序數的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學習序數中的難點問題。本環節通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數排列變化的問題。）

　　四、以“比賽開始了”（出示圖片3）復習判斷5以內物體所處的位置。

　　師：小動物們開始比賽了，我們來看看他們比賽什么項目？

　　幼兒1：是賽跑啊

　　師：請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾，從哪開始數的？

　　（本環節讓幼兒根據上面所學的經驗，從不同的方向數出動物的排列次序）

　　五、幼兒操作活動，復習5以內的序數，進一步理解序數的含義。

　　1、出示房子圖卡，認識小動物的新家，根據小動物身上的數字把小動物送到相應的樓層。

　　2、“快樂的郊游”，根據提示畫出動物的相應位置。

　　3、“找一找，連一連”，根據兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒學會了5之內的單向序數，初步建立了序數的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進行點數，為今后學習不同的方位序數奠定了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節活動環節安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學效果較好。具體體現在：

　　1、關注幼兒對序數詞的掌握。序數詞的掌握是序數教學的重點，在本次活動中，教師能關注幼兒是否已經正確掌握序數詞，借助直觀教具進行講解演示，幫助幼兒理解數的含義，能用序數詞正確表示物體排列的次序。

　　2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數學教育中是一個重要的數量關系，在序數判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二，而有的小朋友說是第四呢？”引發幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點數，其結果是不同的。

　　3、注重通過操作和游戲進行學習與鞏固。學習序數不僅要讓幼兒掌握序數詞，而且應注重讓幼兒在積極操作的過程中，構建初步的數概念，在本次活動中，教師設計了“小動物運動會”的游戲情節，先出示五只小動物，在幼兒點數數量的基礎上說說“什么小動物排在哪里？”讓幼兒學習從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數；接著出示動物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學的有關對序數的認識解決新的問題；最后讓幼兒操作練習，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數的認識。

　　4、應用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學內容，變為生動有趣的教學軟件，整個活動以小動物運動會的形式，貫穿始終。每當電腦顯示小動物參加比賽的畫面，大大激發了幼兒學習的欲望，同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優化了教學情境

　　不足之處：

　　1.生活即課堂，可以將幼兒學到的知識經驗應用到幼兒的生活當中，如可增加幼兒排隊的環節，讓幼兒說說自己排列的位置。

　　2.整個活動的信息量不是很飽滿，活動時間偏短，可以增加幼兒操作練習的機會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習。

　　3.注意避免活動中的無效提問。在活動過程中，教師的提問很重要，通過提問可以激發幼兒思維的積極性。但是在活動一開始，教師的導入就顯得有點走過場，“你們知道什么是運動會嗎？”，屬于與目標無關的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。

　　幼兒園運動會的注意事項 篇9

　　設計意圖

　　爬行，在孩子成長過程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意讓孩子學爬或忽略了讓孩子學爬的過程，這是因為他不了解爬行對孩子身心發育的好處。所以設計了此次活動。匍匐爬行，能幫助幼兒的大腦形成突觸，以控制將來整體運動智能的發展。鍛煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量；并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身長長得快。

　　活動目標：

　　１、通過游戲幫助幼兒學習用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動作的協調性和靈活性。

　　２、鼓勵幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育游戲活動中培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的優良品質。

　　活動準備：

　　1、相關體能準備：組織幼兒玩手膝爬的游戲。

　　2、材料準備：喜洋洋音樂帶，錄音機；泡沫墊（大小各若干）、繩編的網桌子、腳印和箭頭圖案。

　　3、場地準備。

　　活動過程

　　一、隨音樂做熱身活動。

　　幼兒與教師一起做身體各部分的準備活動。

　　二、基本部分

　　1、幼兒自主嘗試探索。

　　看，這網我們怎樣才能的通過它呢？現在請你們都來試一試，想想辦法。

　　2、師幼共同討論、請個別幼兒做匍匐動作，讓同伴學習。小結動作（匍匐爬）及動作要點。

　　⑴、第一遍嘗試后，教師請1、2名幼兒示范怎么通過鐵絲網。

　　⑵、引導幼兒思考如何安全通過網,不讓鈴鐺響.第二次探索嘗試。

　　⑶、第二遍嘗試后，教師請1名幼兒示范怎么安全通過網。引導幼兒觀察：為什么屁股不能翹起來？為什么腳不能翹起來？要想快速安全通過怎樣做才行—雙臂快速向前擺動、雙腿快速、蹬地給力）

　　⑷、教師示范：匍匐爬的動作要領。

　　⑸、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過網。

　　指導幼兒按要領做動作。（身體趴在地上，頭放低、手臂向前擺動、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來。）

　　3、師幼根據嘗試練習中出現的問題進行小結。

　　三、組織幼兒玩游戲：

　　1、教師介紹場地

　　孩子們！看我們到羊村途中設置的障礙了，這里有山洞、網、山崗，我們需要按照地上給咱們的指示箭頭走，就能順利到達羊村了。

　　幼兒園運動會的注意事項 篇10

　　活動目標：

　　1、感知1~5的序數，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

　　2、引導幼兒在活動中按要求操作，培養幼兒的規則意識。

　　3、發展幼兒的觀察能力、判斷能力以及動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、教具：羊羊運動會錄像、大操作紙。

　　2、學具：幼兒座椅事先貼好1~5的數卡，1~5的胸卡，幼兒操作紙人手一份，油畫棒人手一支。

　　3、營造羊羊運動會氛圍：彩旗飄飄、氣球高升、羊村背景圖、運動員倩影。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒掛1~5的胸卡排列成四路縱隊進入活動室，分列在座椅旁邊。

　　2、激趣：進會場找位置。

　　3、請幼兒按自己胸卡的標志找相應的座位。并相互檢查。

　　二、基本部分

　　1、觀看運動會，引導幼兒發現羊羊的位置。

　　2、個別感知排序，引導幼兒分辨“誰是第一名”，“某隊的第幾個小朋友”。

　　3、小組感知排序，用比賽的方式掌握序數。

　　4、集體感知排序，通過幼兒操作鞏固序數。

　　(1)教師展開大操作紙，引導幼兒看圖、理解圖意。（注意箭頭標示，按序給小草涂色）

　　(2)幼兒離座，到活動室周圍的桌上每人拿一張操作紙，圍桌用油畫棒涂色。教師巡視并作適當的引導。

　　(3)幼兒完成操作后回到座位上，師幼共同評價幼兒操作情況。

　　三、結束部分

　　幼兒起立，去室外找大樹在不同方向中的序列位置。

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