六年級語文《合作編詩集詩歌知識競賽》教學設計

　　【活動目的】

　　１、通過編詩集，培養學生編輯、合作能力，進一步感受詩歌的魅力。

　　２、通過詩歌知識競賽，增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解。

　　【活動過程】

　　第一課時

　　合作編本小詩集

　　１、咱們已經收集了許多詩作，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動手寫了詩當了小詩人了！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧！

　　２、小組合作編輯：

　　⑴ 準備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學寫的詩。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。

　　（注意引導學生要將搜集的詩歌、自己創作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。）

　　⑵ 可以請父母、老師或同學寫序。

　　⑶ 注意封面設計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。

　　３、成果展示：

　　⑴ 詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。

　　⑵ 同學們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。

　　⑶ 選出優秀的詩集交流，可在學校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。

　　第二課時

　　詩歌知識競賽

　　一、賽前準備

　　１、根據實際情況，將學生分成幾組。

　　２、搜集競賽題目：可以是詩句接龍、詩歌常識、詩句釋義等。

　　３、出題方式：

　　學生出一半的題，教師出一半的題。

　　二、知識競賽

　　１、必答題：

　　每組５道題，每題１０分。

　　２、搶答題：

　　共２０道題，每題１０分。答對得１０分，答錯扣１０分。

　　３、風險題：

　　每組２題，分成１０分、２０分、３０分三個分值檔，答錯扣相應分值。

　　４、評出優勝組。

　　三、小結

　　通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累、理解，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進步，希望我們能繼續積累更多的詩歌。

　　【點評】

　　這項活動受一定的場地限制，最好能夠有搶答器之類的工具，并布置好場地，同時可邀請家長朋友參與，幫助順利完成這次活動。

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