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關(guān)于心語軒年度上學(xué)期工作總結(jié)
教育以人為本，德育以心為根，心語軒年度(上)學(xué)期工作總結(jié)。
眾所周知，學(xué)校心理健康教育是實施素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。近年來，在各級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全校教師的共同努力下，我校心理健康教育工作圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作中心，按照品牌打造、項目運(yùn)作、突出特色的整體思路，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計劃、有步驟地通過多種形式和途徑，卓有成效地開展富有特色的心理健康教育和咨詢輔導(dǎo)活動，有力地提高了廣大學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高，進(jìn)一步推動了學(xué)校德育工作的健康發(fā)展。鑒于上半年心理健康教育工作進(jìn)展雖然順利，但開展活動較少的情況，本學(xué)期心語軒與時俱進(jìn)，求新求變，拓寬途徑，探索新知是我們的主要方向。現(xiàn)將本學(xué)期工作情況如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實，為心理健康教育工作可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
幾年來，校領(lǐng)導(dǎo)一直高度重視心理健康教育工作，校長鐘子金、黨支部書記曾稱生、副校長劉地洋等校領(lǐng)導(dǎo)在會上多次強(qiáng)調(diào)，作為一名合格的教師，要把心理健康工作落實到日常的教育教學(xué)工作中，不僅要備好課，還要備好學(xué)生，要學(xué)會組織管理課堂，要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，部署和強(qiáng)調(diào)學(xué)校心理健康教育工作。目前，學(xué)校在原來由劉地洋副校長任組長的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)全校學(xué)生心理健康教育工作的基礎(chǔ)上，形成了政教處負(fù)責(zé)人任副組長，各年級分管德育的副主任、心語軒導(dǎo)航員及班主任為成員，自上而下，由下而上的雙向互動模式。
二、加大宣傳，建全心語軒管理機(jī)制
1.制定本學(xué)期《心語軒》月工作計劃，出版發(fā)行了新版的《心語軒》。
2.9月更新各班宣傳欄，以如何提高自信心為主題，中秋佳節(jié)"親情熱線"、"心連心送溫暖"。
3.利用校園網(wǎng)，開始逐步建立的師生心理檔案管理系統(tǒng)，并利用該系統(tǒng)配備的主頁系統(tǒng)，建設(shè)新的"于都二中心語軒"網(wǎng)頁。
三、搭建平臺、營造氛圍，建立健全學(xué)校心理健康教育體系。
1.積極營造和諧的心理健康教育環(huán)境。
校園心理環(huán)境是學(xué)校群體認(rèn)同的心理趨向，是群體意識的反映。校園環(huán)境對學(xué)生的心理起著潛移默化的影響。一是大力加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，營造濃厚的心理健康教育氛圍。多年來，我們充分利用廣播臺、校園網(wǎng)、宣傳欄、校刊《心語軒》與《啄玉》等校園文化宣傳陣地進(jìn)行廣泛的宣傳，各班還利用黑板報，緊扣各時期心理健康教育的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，積極開展主題宣傳教育活動。二是建立良好的校園人際關(guān)系，努力培養(yǎng)廣大學(xué)生的學(xué)校歸屬感。學(xué)校歸屬感是學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同和卷入，對學(xué)生自我概念的發(fā)展、有意義生活的獲得以及生命效能感的增強(qiáng)具有積極作用，工作總結(jié)《心語軒年度(上)學(xué)期工作總結(jié)》。多年來，我們始終堅持以人為本，以優(yōu)化師生關(guān)系、學(xué)生間的相互關(guān)系為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員、各班班主任在學(xué)生日常生活中的教育引導(dǎo)作用，積極發(fā)揮班集體、宿舍集體、共青團(tuán)組織在學(xué)生日常生活中的關(guān)懷幫扶作用，大力營造良好的校園人際關(guān)系，讓廣大學(xué)生在校如在家，努力使學(xué)校成為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的殿堂、心靈的港灣、成長的樂園。
溫馨、和諧的心理健康教育環(huán)境，給學(xué)生以一種積極的心理暗示，幫助學(xué)生調(diào)適自己心情，對于學(xué)生的身心健康起到了潛移默化的影響作用，從而大大提高了心理健康教育效果。
2.大力加強(qiáng)心理健康教育在教育教學(xué)中的滲透。
教師的教學(xué)觀念、思維方法對學(xué)生的心理健康教育會產(chǎn)生很大的影響。如果教師將心理健康教育理念滲透到教育教學(xué)中，將極大地提高課堂教學(xué)效率，對學(xué)生發(fā)展是一個很大的促進(jìn)。我們充分認(rèn)識到心理教育是每一名教師的責(zé)任，要求每一位任課老師探索各科的教學(xué)過程和學(xué)校心理教育的相互滲透、互相促進(jìn)的關(guān)系，并通過學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，真正提高各科的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。一是運(yùn)用課堂教學(xué)評價，使心理健康教育真正進(jìn)入課堂、進(jìn)入老師的視野。二是對班級學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況評估，提高班主任對學(xué)生心理健康的重視和工作力度。
四、打造品牌、拓寬渠道，積極開展師生喜聞樂見的心理健康教育活動。
1.扎實開展靈活多樣的心理輔導(dǎo)咨詢活動
一是堅持實行輔導(dǎo)員工作制度，心理咨詢輔導(dǎo)員值班時間：周一和周日下午課外活動。
二是采取靈活有效的心理咨詢方式，不僅有個別面詢、團(tuán)體面詢、電話咨詢，還開設(shè)了"心靈驛站"信箱交流、QQ交流、E-mail交流、校園網(wǎng)頁交流等多種靈活有效的方式，充分保護(hù)了廣大學(xué)生的隱私。
三是實行心理輔導(dǎo)預(yù)約制度，心理輔導(dǎo)預(yù)約制度是我校扎實開展學(xué)生心健輔導(dǎo)工作的一項寶貴經(jīng)驗和重要舉措，具體做法是：將心理咨詢預(yù)約單放在學(xué)生隨手可取處，引導(dǎo)學(xué)生正確填寫心理咨詢預(yù)約單并投入到心理輔導(dǎo)室"心靈驛站"信箱中，在方便學(xué)生靈活選擇適合自己的咨詢對象和咨詢方式的同時，也便于輔導(dǎo)教師進(jìn)行針對性準(zhǔn)備，從而大大提高了心理輔導(dǎo)效率。
2.廣泛開展心語班會、心理講座、養(yǎng)成教育國旗下講話等心教活動。
一是開展心語主題班會
全校經(jīng)常性開展心理健康教育主題班會，并根據(jù)每個年級的學(xué)生心理特征和問題背景，由政教處、心語軒共同制定活動主題。舉辦了一系列諸如："舍與得"、"青春期的成長與困惑"、"我想對你說"、"我自信、我奮斗、我成才"、"趕走考試焦慮"、"預(yù)防甲流身防更要心防"等一系列師生喜聞樂見的心語班會活動。在班主任日常工作中、在心育主題班會中針對全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格。
二是舉辦心理健康知識講座
幾年來，我校針對學(xué)生普通關(guān)注的學(xué)習(xí)和生活問題，聘請理論功底扎實、業(yè)務(wù)熟練、經(jīng)驗豐富的教師定期舉辦心理健康教育講座，如10月份由心語軒導(dǎo)航員張芳吉老師主講的"我的成長之路"。同時，我們也積極邀請縣醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員來校舉辦青春期生理衛(wèi)生知識講座。通過與學(xué)生面對面交流、答疑解惑，有效地緩解廣大學(xué)生的心理壓力，使廣大師生對心理健康和生理衛(wèi)生知識有了更深刻的認(rèn)識與了解，更有利于學(xué)生用積極的健康的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)與生活。
五、完成前期未盡工作，進(jìn)行資料搜集、整理、總結(jié)工作。
1.爭取在期末前一周，由喬圓圓等老師為全校學(xué)生進(jìn)行了一場名為《考出一個好心態(tài)》的考前心理輔導(dǎo)講座。
2.完成前期未盡工作，進(jìn)行資料搜集、整理、總結(jié)工作。
總之，21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，敢于冒險、敢于探索、善于競爭、善于合作、富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。因此，培養(yǎng)健康的心理，形成健全的人格，不僅是學(xué)生自身健康成長的需要，更是時代發(fā)展的需要。今后，我們要繼續(xù)提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學(xué)生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
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